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师德讨论心得体会

师德讨论心得体会

【篇一：

师德大讨论心得】

师德大讨论心得体会

临河里小学杜文博

师德师风大讨论正在我校如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，似乎都感触甚多，获益匪浅?

事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。

当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。

倦怠浓了，埋怨多了，很多培训时的规划也阻滞了。

当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。

作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌；作为教师我们又是不凡的，因为我们在不断的重塑新生,创造希望。

很多时候我们大多只是满足于平凡的安定,总是认为当老师的高高在上，久处于师之高位。

我们总是在教育学生如何做人，如何求知，但屡屡忘记自己如何进一步修炼品行，如何去探求新知。

孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：

“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

”当我们忽略了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无生机。

当我们奉行“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的发展，学生接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。

而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上，鲜少有其它东西涉猎，又何以言“一桶水”，就算是有了这一桶水，常年不换，又何来活跃生机呢？

金晓涛老师提及的教师专业发展的三境界所要警示我们的也正是这个理吧？

更何况“一桶水”该多么的微不足道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。

这就给老师的师德修养提出了更高的要求。

如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入知识的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。

教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过：

“惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

”他对教师提高了不断更新知识，提高业务水平的严格要求。

教师更有责任力求上进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前进。

陶先生语重心长地指出：

“在共同生活中，教师必须力求上进。

好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。

后生可畏，正是此意。

我们极愿意学生能有一天跑在我们前头，这是我们对后辈应有的希望。

学术的进化在此。

但我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。

师道之可敬就在于此。

”

如在信息技术教育中当我们的老师还不知所措时，我们的学生已经欣然接受了。

在教学中，我们老师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就要虚心学习，努力跟上时代的步伐。

于我们教师而言，我们并不是一个全才，而是要跟上时代的步伐，不要学生一提到上网、flash等等，我们自己也什么都不懂。

让他们感觉到你这个老师只会教课本上的几篇文章，而且还是照着教辅一路走下去的，那我们又何来威信，谈何教育呢？

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。

提高自己的钻研精神，发挥敢于和一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

学习《冯国林同志在海港区庆祝教师节大会上的讲话精神》心得体会

临河里小学杜文博春华秋实数十载，桃李芬芳满天下。

9月9日上午，中共海港区委、海港区人民政府庆

祝第三十一个教师节大会在海港区市民中心大礼堂举行，喜迎人民教师的节日，表彰全区教育战线涌现出来的先进集体和个人，共谋教育事业发展。

上午九点，庆祝大会在雄壮的国歌声中拉开帷幕。

明珠小学40名学生手捧鲜花为大会

献辞，会上，区委副书记齐香民宣读《海港区教育系统先进集体和先进个人名单》。

第七中学、第八中学等10个先进集体，刘清文、王翠芝等10名先进工作者，张芳、张俊敏等10名模范教师，杨春菊、赵雪梅等11名感动教师受到表彰。

育工作者致以节日的问候！

向受到表彰的学校和老师表示热烈的祝贺！

冯国林说，刚才为教育系统的先进集体和个人颁发了证书，观看了视频短片，确实令人

感动，像杨春菊老师这样爱岗敬业、默默奉献的老师在海港区还有很多，今天受表彰的同志们只是这些优秀群体的代表。

他强调，这些优秀的教师都有一个共同的特点，就是良好的师德。

师德是老师最重要的素质，高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。

针对师德的标准他强调几个方面，一是要爱岗敬业，要把岗位、职业当事业来做，要把所有的心思都放到教育事业上，心无旁鹜；二是要关爱学生，尊重学生的人格，尊重他们的特长，要包容学生的缺点和失误；三是要教书育人，要把知识准确的传授给学生，教给学生学习的方法，做人的方法，不断更新教学方法，不断的把新知识充实到教学内容中去，用新的教改方法来完善教学手段；四是要为人师表，用模范行为做学生的表率，用高尚的品质影响学生。

在如何成为师德高尚的好老师方面，冯国林要求，一要坚守理想信念，一个优秀的教师

既要精于授业解惑更要以传道为使命，倡导社会主义核心价值观，用自己的学识阅历和经验，点燃学生对真善美的向往；二要培养道德情操，教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件，教师是学生道德修养的镜子，好的道德情操最终体现在所从事职业的忠诚和热爱上；三要秉持仁爱之心，只有关爱学生的人才能教育学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点，善于发现他们每一点长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才；四要追求业务精湛，扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法是老师的基本素质也是师德的基本表现，教师要做到始终处于学习状态，站在知识发展的前沿，刻苦钻研，不断充实和拓展自己。

有感于“身边的感动”演讲

临河里小学杜文博上周四，我校组织了师德演讲活动，聆听着各位教师的演讲，不禁使我心潮澎湃，从他们娓娓道来的讲述中，我分明看到了每个人的教育生活中，都有一个被浓浓情意包围着的“爱”字，正是作为教师的无私的爱的奉献，才培养出了一批批在爱的浇灌下茁壮成长的学生们。

这些可爱的老师们，这些被荣誉簇拥的同行们，你们的事迹将鼓舞着我，激励着我，把我的爱更多的奉献给我的学生们。

首先我明白了师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

关键；加强学习、提升人格魅力。

其中，加强学习，提升人格魅力尤为重要。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。

报告中的老师是我们学习的榜样，她们受人敬仰。

我从她们身上学到：

对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。

模范老师们的成功告诉我：

作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。

桃李不言，下自成蹊。

教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。

教师要重视修品练功，以自己的人格魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

教师要积德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

模范老师们对教学的改革告诉我：

教师除了要修品，还要练功。

要勇于改革和实践，探索和创新。

这不禁让我想起芬兰的教师观“在芬兰，教师是人们心目中最首选的职业，而且也是进入门槛最高的一个行业，不是因为教师的薪资在芬兰最高，而且因为教师的职业幸福感

最强。

在芬兰，是不给教师评比、排名的，教育主管部门坚信?

我们的每一个老师都是最棒的?

。

所以，教师没有了考核、评比的压力，没有了功利思想的驱使，便真心地做着自己喜欢做的事情，真心地全身心地投入到对学生的教育和关爱中，没有一个人要求老师努力拼搏、奋力进取，但每一个老师都将自己的进修、学习当做自己人生规划的重要部分，在课堂上更是看

不到老师焦躁的训斥、讽刺、挖苦，有的只是循循善诱、启发引导，在这样和谐、融洽的氛围中，才能真正彰显教育的真谛。

”“师德标兵，育人先锋”的几位老师体现了芬兰教师靓丽的一面，值得在全教育系统发扬光大！

本人在她们的感召下，决心收藏她们的宝贵资料，加强学习，提升自己的人格魅力，为教育作出自己最大的贡献！

【篇二：

师德大讨论心得体会】

师德大讨论心得体会

在全市大力倡导的学习师德的热潮中，我们学校也响应中央和地方政府号召，隆重开展师德大讨论活动，我也按规定认真学习有关文件及会议精神，下面是学习以来的自我剖析和心得体会。

一、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。

我们教师要自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。

具体做到以下三个方面：

一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。

要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

二、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

作为新型教师，要具备完善自我的“五种精神”和“四种能力”。

一是要具备“五种精神”：

即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要具备“四种能力”：

要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。

通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

三、下定决心，提高自身的专业素养

古语云：

师者，传道、授业、解惑也。

在素质教育下，教师的角色教师的作用也是显而易见的，是指导者。

教师的角色更是有了多元化定位，但是更耳熟能详的是把教师比作了一桶水，甚至是一湾小溪，溪水常流常新，我们也要不断学习，这样才能给学生带来新鲜的知识。

所以，作为教师的我们从多方面提高自己的专业素养是非常重要的。

首先，要多学习理论知识。

系统的理论知识是人们智慧的结晶，是经过几十年甚至几百年摸索出来的经验之谈，这些知识的瑰宝就像一座座航标，在我们前行的大海上指引方向。

比如，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，讲了很多作为教师应该具备的理念、精神等。

在我们身边的教育大家和一些对教育有追求和研究的人，我们也可以多向他们学习，学习他们成功的经验。

其次，要多研究教学，这也是最关键的。

系统的理论知识是指导实践的，具体运用起来就落实到教学实践中。

教学研究的过程包括：

课前、课上、课后。

（一）课前。

课前我们肯定要认真备课，对自己的教案进行周密的设计，整个流程完整，各环节充实哪些内容要做到心中有数，另外还要对学生有个预设，一个问题出来了，学生可能会有哪些答案。

这些问题的准备都能反映一个教师的专业素养，对实际教学也会产生一定的影响。

（二）课上。

课上，要千方百计保证教学效率。

。

语文的教学，还是离不开传统的听说读写。

而自学是学习语文的好方法之一。

要树立“大语文”的理念，切实提高学生的语文素养。

“未来的文盲不是没有知识的人，而是不懂得学习的人!

”在语文教学中，要注重自学，提高教学的效率。

（三）课后。

我觉得要提高教学素养，提高业务水平，课后反思也特别重要。

对于自己课堂上的得意之作，要善于总结，精益求精，争取发挥到更多的地方;对于瑕疵之处，我们更要静下心来认真反思，为什么会出现这样的问题，怎样改进。

在这种情境题中，我们一定要联系生活实际，从生活中举例，让学生联系

自己的生活经验，来解决问题，会取得事半功倍的效果。

经常这样的自我反思，从中寻找答案，找到解决的方法，我们才能更加驾轻就熟，完善自己。

【篇三：

2015年暑假师德学习心得体会】

2015年暑假师德学习心得体会

暑期师德学习已结束，短短的几天学习,使我受益非浅。

集中和自学，听文件和讨论交流，年轻教师师德演讲比赛等活动.在我心中留下了深刻的影响。

年轻教师那意气奋发，激扬文字的工作干劲和工作热情让我汗颜，她们对教育的热爱，对学生的热爱给我启示，催我奋进，得到鞭策。

曾几何时，我也如她们一样热爱着教育教师，满腔热情地工作。

时至今日，我依然热爱着教育和教师，依然无怨无悔地愿终身从教，为教育奉献我的一切，做照亮学生人生道路的红烛，做教导学生成功成才的春蚕。

然而岁月的无情，世事的纷扰已让我退去了少年的青涩，增添了理智和成熟，因而能更客观理性地看待对待教育和教师。

几天的开学前师德学习，重温了教育教学的法律法规，认清了教育发展的形势，稳定了教师的情绪，进一步端正了广大教师的工作态度，强化了教师的师德修养，必要而及时。

现就个人学习的心得体会汇报如下，和大家共勉。

1、教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。

作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。

霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。

教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。

尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。

对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲

近的人。

其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。

这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参和，期待每一个学生获得成功。

我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。

把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

以前的学生已毕业几年，却常有他们的家长打电话和他商讨孩子的前途，有许多学生向他倾吐人生的困惑和思考……还有什么比这更幸福呢？

每一届学生毕业时的握手言别都让我感动好几天；每一个节日的问候，总让我心头热乎上一阵子。

2、作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参和人。

虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。

同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。

教师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？

我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得如此生动

有趣，并培养学生的能力，做到教书育人。

抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业。

让自己消除夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，怀着“敬业、乐业、专业、创业”的精神，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：

“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

最后，还是以这句话和所有新时代的老师们共勉：

“学生在我心中——爱从心底流出；事业在人手上——业在干中始成”。