广安物理实验操作考试.docx
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广安物理实验操作考试
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
…………………密………………………封………………………线………………
物理试题（1-2）用电压表和电流表测电阻
一、实验目的：
正确设计并连接实验电路
二、实验器材：
电压表（3V、15V）、电流表（0.6A、3A）、待测电阻（10-30Ω）、开关、导线、电池组（2节干电池串联）、滑动变阻器
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、检查器材
观察并记录电压表电流表的量程和最小分度值,检查开关是否断开。
1分
2、设计实验电路
设计并画出电路图。
1分
3、正确连接电路
1、将待测电阻、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联，将电压表与待测电阻并联。
（1分）
2、移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻最大，试触开关，检查电路是否正确。
（1分）
2分
4、调节滑动变阻器
1、闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电压表有适当的值，并记录此时的电流、电压值。
2、调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值，测出第二、三组电流、电压值。
3分
5、整理器材
把器材放回原处
1分
6、分析结论
计算出待测电阻的阻值。
1分
7、反思与拓展
为什么本实验要使用滑动变阻器？
1分
四、实验记录：
1、电压表量程，电流表量程。
2、画出实验电路图如下：
电压
电流
电阻
电阻平均值
1
2
3
五、实验结论：
待测电阻的阻值为。
六、反思与拓展：
为什么本实验要使用滑动变阻器？
。
主考教师监考教师总分
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
…………………密………………………封………………………线………………
物理试题（3-4）用天平和量筒测定液体的密度
一、实验目的：
用天平和量筒测液体的密度。
二、实验器材：
托盘天平（托盘天平要先调平，待用）、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、检查器材
1、检查器材是否齐全，观察天平的最大称量，游码标尺的分度值并记录，观察天平横梁是否平衡。
（1分）
2、观察量筒的量程、分度值并记录（1分）
2分
2、记录总质量
观察标签，记录烧杯和盐水的总质量。
1分
3、测盐水体积
把烧杯中一部分盐水倒入量筒中，正确测出量筒中盐水的体积并记录。
2分
4、用天平称烧杯和剩余盐水的质量
1、把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上。
用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（1分）
2、正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。
（1分）
2分
5、计算盐水的密度
计算盐水的密度并填表
1分
6、整理器材
正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中，游码拔回至零刻度线。
1分
7、反思与拓展
为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差为测量量筒中的盐水的质量?
1分
四、实验记录：
1、天平的最大称量值：
g，游码标尺的最小刻度值g，量筒的最大刻度
值ml，量筒的分度值ml。
2、记录数据：
烧杯和盐水的总质量（g）
量筒中的盐水的体积V（cm3）
烧杯和剩余盐水的质量（g）
量筒中盐水的质量m（g）
盐水的密度（kg/m3）
五、反思与拓展：
为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差为测量量筒中的盐水的质量?
答:
。
主考教师监考教师总分
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
…………………密………………………封………………………线………………
物理试题（5-6）探究电阻上的电流跟电阻的关系
一、实验目的：
探究电阻上的电流跟电阻的关系
二、实验器材：
电压表（3V、15V）、电流表（0.6A、3A）、定值电阻三个（阻值不同）、开关、导线、电池组（2节干电池串联）、滑动变阻器
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、提出问题
电流的大小与电阻大小可能成正比?
或成反比?
2、猜想与假设
电流的大小与电阻大小可能成比。
1分
3、设计实验
和进行实验
1、检查开关是否断开,观察电压表和电流表量程（最小分度值）记录量表量程和定值电阻阻值。
（1分）
2、检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值,检查电路是否正确。
（1分）
3、要在保证电压表的示数不变的前提下（1分），改变Rx，移动滑动变阻器的滑片使三次电压表的读数相同，记录三组对应的电流和电阻值。
（3分）
7分
4、分析与论证
得出实验结论正确
1分
5、反思与拓展
这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法。
1分
四、实验记录：
1、电压表量程：
，电流表量程，定值电阻阻值。
2、数据记录（电压=V）
电阻R/Ω
电流I/A
第一次测量
第二次测量
第三次测量
五、实验结论：
电流I跟电阻R的关系为：
电压一定是，。
六、反思与拓展：
这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法。
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物理试题（7-8）用电压表测串联电路中的电压
一、实验目的：
练习使用电压表，研究串联电路中的电压关系。
二、实验器材：
电池组（2节干电池串联），电压表（量程：
3V、15V），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。
（按图1连接好部分电路,待用）
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、检查器材
检查器材是否齐全、完好，已连接好的那部分电路是否连接无误，电压表的指针是否指到零刻度线，观察电压表的量程和最小分度值。
1分
2、连接电池和开关
把电池和开关正确连入电路，开关连入电路千，必须断开。
1分
3、测L1电压
正确选择量程，电压表与L1并联，正负接线柱无误（1分）
1分
4、测L2两端电压
正确选择量程，电压表与L2并联，正负接线柱无误（1分）
1分
5、测L1与L2两端电压
正确选择量程，电压表与待测电路两端并联，正负接线柱无误。
2分
6、分析结论
填写实验结论。
2分
7、整理器材
只要求断开开关，其他不作要求。
（1分）
1分
8、反思与拓展
如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？
1分
四、实验记录和结论：
1、电压表指针是否指到零刻度，电压表的量程和。
大量程每个小格表示的电压值是，小量程每个小格表示的电压值是。
2、记数表格
L1两端的电压
（V1）
L2两端电压
（V2）
L1与L2两端的总电压
（V）
3、实验结论：
串联电路两端的总电压各部分电路两端电压。
五、反思与拓展：
如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？
。
主考教师监考教师总分
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
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物理试题（9-10）探究串联电路中电流的特点
一、实验目的：
练习使用电流表，探究串联电路中不同位置处电流的关系。
二、实验器材：
电池组（2节干电池串联），电流表（量程：
3V、15V），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。
（按图连接好电路,待用）
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、检查器材
检查器材是否齐全、完好，已连接好的那部分电路是否连接无误，电流表的指针是否指到零刻度线，观察电流表的量程和最小分度值。
2分
2、检查电路
闭合开关,查看亮灯是否正常发光。
1分
3、测A点电流
将电流表接入A点测出A点处的电流。
1分
4、测B点电流
将电流表接入B点测出B点处的电流。
1分
5、测C点电流
将电流表接入C点测出C点处的电流。
1分
6、记录实验结果
正确填写实验结果。
2分
7、整理器材
只要求断开开关，其他不作要求。
（1分）
1分
8、反思与拓展
为什么串联电路中，电流的大小处处相等？
1分
四、实验记录和结论：
1、电流表指针是否指到零刻度，电流表的量程和。
大量程每个小格表示的电流值是，小量程每个小格表示的电流值是。
2、记数表格
流过A点的电流
（A）
流过B点的电流
（A）
流过C点的电流
（A）
3、实验结论：
串联电路中。
五、反思与拓展：
为什么串联电路中，电流的大小处处相等？
。
主考教师监考教师总分
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
…………………密………………………封………………………线………………
物理试题（11-12）探究斜面的机械效率
一、实验目的：
探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系
二、实验器材：
毫米刻度尺、长木板、方木块（附挂钩）、弹簧秤、细线、木垫
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、提出问题
斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？
2、猜想与假设
斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越。
1分
3、设计实验
和进行实验
1、检查器材：
观察弹簧秤的量程，最小刻度值，指针是否指到零刻线，用弹簧秤测出木块重力。
（0.5分）
2、组装斜面（0.5分）
3、用细线和弹簧秤将木块从斜面底端匀速拉到斜面顶端，同时记下弹簧秤的示数。
（0.5分）
4、测出木块上升的高度和沿斜面移动的距离（0.5分）
5、增大斜面倾角，重复步骤3、4操作。
（1分）
3分
4、整理器材
把器材放回原处（1分）
1分
5、分析与论证
1、用弹簧秤测量拉力时要在时读出读数。
（1分）
2、计算有用功、总功的公式是。
（1分）
3、斜面的额外功主要是由产生。
（1分）
3分
6、探究实验结论
计算两次的有用功、总功和机械效率。
（1分）
1分
7、反思与拓展
如何计算额外功。
（1分）
1分
四、实验记录：
1、木块重力：
N
2、记数表格
木块上升的高度h/cm
沿斜面的距离s/cm
弹簧秤的示数F/N
有用功W有/J
总功W总/J
机械效率η
斜面或某倾角
增大倾角
五、实验结论：
斜面的机械效率与斜面的倾斜程度，斜面倾斜程度越大，斜面机械效率越。
六、反思与拓展：
如何计算额外功。
主考教师监考教师总分
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
…………………密………………………封………………………线………………
物理试题（13-14）组成并联电路
一、实验目的：
会连接简单的并联电路。
二、实验器材：
二个灯座、三个开关、两节干电池、导线若干条。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、检查器材
检查器材是否齐全、完好。
1分
2、连接电路
连接用电器，组成并联电路，画出电路图。
2分
3、检查线路连接无误后
1、闭合开关S和S1、S2，再观察开关S和S1，S2控制电路的情况。
2、断开开关S，观察它控制电路的情况。
3、闭合开关S，只断开开关S1，观察它控制电路的情况。
4、闭合开关S，只断开开关S2，观察它控制电路的情况。
3分
4、整理器材，填写实验结果
断开开关S,正确填写实验现象。
3分
5、反思与拓展
并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？
1分
四、实验记录：
1、记录数据
并联连接状态
支路灯L1的情况（亮或不亮）
支路灯L2的情况（亮或不亮）
断开干路开关S时
只断开支路开关S1时
只断开支路开关S2时
2、在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是（①L1②L2③全部用电器）（0.5分）
在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是（①L1和L2②L1③L2）（0.5分）
在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是（①L1和L2②L1③L2）（0.5分）
六、反思与拓展：
并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？
主考教师监考教师总分
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
…………………密………………………封………………………线………………
物理试题（15-16）探究凸透镜成像规律的特点
一、实验目的：
探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验器材：
光具座、标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、提出问题
凸透镜成放大和缩小实像需要什么条件？
1分
2、猜想与假设
（1）、凸透镜成缩小实像时，物距u2f
（2）、凸透镜成放大实像时，物距u
3、设计实验和进行实验
（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。
（1分）
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
点燃蜡烛，安装在光具座上，调节高度，使透镜，光屏和蜡烛中心大致在同一高度。
（1分）
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止，记下此时对应的物距。
（2分）
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止，记下此时对应的物距。
（2分）
（5）熄灭蜡烛，将凸透镜、光屏取下放回原处。
（1分）
7分
4、分析与论证
物距大于2f时，成倒立缩小的实像；物距在1倍焦距和2倍焦距之间成倒立、放大实像，任一种情况答对均给1分。
1分
5、反思与拓展
当物距u=2f或u1分
四、实验记录和结论
1、凸透镜的焦距f=。
2、记录数据
物距u的范围
成像情况
倒立的缩小的实像
倒立的放大的实像
3、实验结论：
物体（蜡烛）到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成、、像。
物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于2倍焦距时，成、、像。
六、反思与拓展
当物距u=2f或u。
主考教师监考教师总分
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
…………………密………………………封………………………线………………
物理试题（17-18）用滑动变阻器改变电流
一、实验目的：
知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。
二、实验器材：
干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω）电流表，小灯座（附灯泡，2.5V），开关，导线若干。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、检查器材
观察电流表量程，最小分度值和灯泡的规格并记录，检查开关是否断开。
1分
2、设计实验电路图
设计并画出电路图。
1分
3、正确连接电路
将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联
2分
4、调节变阻器
移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻最大，试触开关，检查电路是否正确。
2分
5、移动变阻器的滑片，观察并记录
缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由大逐渐变小，观察电流表示数的增加，并注意观察小灯泡开始发光时的电流值。
（1分）
继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由暗变亮，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。
（2分）
3分
四、实验记录
1、电流表量程，最小分度值，小灯泡的额定电压值。
2、画出实验电路图如下：
3、断开开关，整理记录
测量
第一次
第二次
第三次
灯泡
开始发光
发暗光
发亮光
电流值I（A）
主考教师监考教师总分
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
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物理试题（19-20）探究杠杆的平衡条件
一、实验目的：
研究杠杆的平衡条件。
二、实验器材：
带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、提出问题
杠杆的平衡与哪些因素有关？
0.5分
2、猜想与假设
杠杆的平衡与有关?
0.5分
3、设计和进行实验
（1）观察杠杆上的最小刻度值和每一个钩码的质量。
（1分）
（2）调节杠杆平衡：
把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。
（1分）
调节杠杆两端螺母，使杠杆在水平位置平衡。
（1分）
（3）测动力、阻力、动力臂、阻力臂：
利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。
（1分）
测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（1分）
（4）再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤3的操作。
（1分）
（5）整理器材（1分）
7分
4、归纳出杠杆的平衡条件
计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。
总结并记录杠杆的平衡条件。
1分
5、反思与拓展
实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
1分
四、实验记录
1、检查器材：
杠杆最小刻度值是cm，每个钩码的质量是kg。
2、记录数据及实验结论：
实验次数
动力（N）
动力臂（cm）
动力×动力臂（N·cm）
阻力（N）
阻力臂（cm）
阻力×阻力臂（N·cm）
1
2
实验结论：
杠杆的平衡条件：
。
五、反思与拓展：
实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
答：
。
主考教师监考教师总分
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
…………………密………………………封………………………线………………
物理试题（21-22）探究重力大小与什么因素有关
一、实验目的：
探究重力的大小与质量的关系。
二、实验器材：
弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、提出问题
重力的大小可能与什么因素有关？
1分
2、猜想与假设
重力的大小与质量有什么关系?
1分
3、设计和进行实验
（1）检查器材：
观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
（1分）
（2）安放器材：
将弹簧秤悬挂在支架上。
（1分）
（3）测重力：
将钩码逐个加挂在测力计上并记下每次的读数。
（1分）
（4）整理器材：
把器材放回原位。
（1分）
4分
4、分析与论证
作出图线：
用5组数据做出重力跟质量的关系图线并得出结论。
（3分）
3分
5、反思与拓展
重力与质量之比有什么特点？
（1分）
1分
四、实验记录
1、记录数据：
物理量
1
2
3
4
5
质量m/kg
重力G/N
G/m
2、图像
五、实验结论：
重力的大小跟物体的有关。
重力跟物体的质量的关系是。
六、反思与拓展：
重力与质量之比有什么特点？
。
主考教师监考教师总分
二○一○年广安市高中招生理科实验操作考试题
学校姓名准考证号抽签号
…………………密………………………封………………………线………………
物理试题（23-24）用刻度尺测长度
一、实验目的：
练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到最小刻度值的下一位。
二、实验器材：
毫米刻度尺、三角板（2块）、物理课本、硬币、约30cm长细铜丝、铅笔。
三、实验步骤及评分标准：
实验步骤
操作要求及平分标准
满分
（10分）
得分
备注
1、检查器材
观察刻度尺的量程、最小刻度值、零刻度线是否磨损。
检查2块三角板的直角是否磨损。
1分
2、用毫米刻度尺测物理课本的长和宽
尺的刻度线贴近课本，尺与课本的长边和短边平行（1分）
尺的零刻度线或某一刻度线与课本长（短）边的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，度数时视线与尺面垂直。
（1分）
记录测量结果，要求估读到分度值的下一位，有单位。
（1分）
3分
3、用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径
用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧，另一直角边与刻度尺紧贴（1分）
移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。
（1分）
记录测量结果，要有准确数字，一位估读数字和单位。
（1分）
3分
4、测细铜丝的直径
将细铜丝在铅笔上密绕若干圈（至少10圈），正确测出线圈长度和圈数。
（1分）
记录细铜丝直径（1分）
2分
5、整理器材
把器材放回原处（1分）
0.5分
6、反思与拓展
测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值。
0.5分
四、实验记录
1、刻度尺的量程，最小刻度值，零刻度线是否磨损。
2、记录数据：
物理课本长，宽。
硬币的直径。
细铜丝线圈长度，线圈圈数，细铜丝直径。
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