幼儿园大班教育文章.docx

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幼儿园大班教育文章

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幼儿园大班教育笔记：

善于控制自己的情绪

近来，昊昊特别兴奋，在教室里总是惹是生非，连以前我们最拿手的戴高帽子的方法都不管用了。

今天天气不好，早上来后孩子们就在教室里玩玩具。

由于有几筐玩具消毒后还没有干，孩子们就拿了两筐玩具在玩。

昊昊来的特别晚，跑到宣宣小朋友的旁边伸手要去抢他已经搭好的飞机，我急忙抓住昊昊的手把他一把抓到身边就是一顿训话：

“你怎么又抢小朋友的玩具了!

如果大家来抢你的玩具，你生不生气?

”我原以为我的教育是很到位的，没想到昊昊的表情却若无其事的样子。

这下可把我惹火了，我怒气冲天地对着大家说：

“来，我们把积木全拿过来，不要给昊昊玩了。

”当孩子们全响应了我的号召后，我才发现昊昊正拿着那个积木飞机瞪着眼看着我，委屈地眼泪含在眼眶里。

我的脸霎时红了。

我真后悔我当时的做法，我竟然小气的不如一个五六岁的孩子，为什么我要替孩子处理这件事情呢?

为什么处理得这么不妥?

连孩子都不能理解呢?

我这才发现，有时我们老师应该理智地控制好自己的情绪，很多时候还应该把自由还给孩子，让孩子自己去处理一些事情，说不定他们处理得会更好。

在幼儿的道德教育中，我们除了关注幼儿认知、技能技巧的培养，还应特别关注到幼儿的情感和态度，特别是良好的行为道德品质的养成。

只有教师给幼儿正确的道德行为示范，为幼儿提供道德榜样，道德教育才具有更强的说服力，幼儿才能形成更好的道德品质。

另外，在幼儿道德教育中，身教甚于言传，特别是幼儿园的孩子，他们的道德认知完全于家长、教师、社会的道德示范，我们应该把握幼儿道德教育的关键时期，为幼儿提供良好的道德示范，以身作则，从而让每个孩子都能像乐乐一样，永远开心，快乐的成长。

幼儿园大班教育笔记：

上下楼梯的教育

经过一年的生活，我们的孩子长大了，许多事情不应该再依靠老师和阿姨了，越来越多的事情更加应该学会自己的事情自己做。

上个学期小便，穿鞋，穿衣，脱衣，吃饭还有很多孩子需要老师阿姨帮忙的，而这个学期开始，我们不仅仅要学会自己做，而且加入了音乐常规教育。

经过两个月的暑假生活，孩子们把幼儿园的常规都忘得差不多了。

这里我来谈一谈我们班幼儿上下楼梯的常规情况。

记得托班的时候他们还是搭着小火车，一个拉着一个的衣角排队的，可现在孩子们长大了，注意力观察力认知力都在不断的提高。

为了更安全更便捷地上下楼梯，本学期我们要求孩子们小手叉腰，一个跟着一个的上下楼梯。

这学期第一次排队下楼做早操，我们提前在晨间谈话的时候给幼儿做了预热工作：

这个学期开始，我们下楼做早操的时候要排队，不再拉着小朋友的衣服。

开始幼儿们还是懵懵懂懂，于是我就叫上几个孩子上来，帮他们一个一个的排队排好，这个时候孩子们就很自觉地拉起前面小朋友的衣服。

这时候，我对孩子们说，我们把自己漂亮的小手插在自己的小腰上。

我自己也伸出手来，插到自己的腰上。

孩子们看到了，也一一有模有样地学着我叉腰，同时我请这些幼儿一个跟着一个地在我身后走。

通过示范，许多幼儿都明白了怎么上下楼。

到了出操时间，我又和小朋友们重申了一遍，请小朋友们，像刚才那样，小手叉腰，一个跟着一个在老师后面排队。

多数幼儿都能做到小手叉腰跟着老师，但是还是有个别幼儿不知道。

于是我们就一个老师带队下楼，一个老师在中间，阿姨在后面指导告诉幼儿如何正确的上下楼梯。

对于小手叉腰上下楼梯的方法，幼儿很快就学会了。

但是对于排队的意识还是不高，经常会有孩子插队，或是走散。

不过我们相信，通过我们每天的练习，孩子们会一天天地熟悉并熟练起来。

我们班的孩子刚刚托班升小班，对许多词语还是不能很好的理解。

对于“排队”的意思和如何“排队”，我们还需要多次向幼儿解释和示范。

慢慢的他们知道了怎么排队了，但是还是有许多幼儿插队走。

对于这个现象，我们开始加强监督，由一位老师带队，另一位老师和阿姨在旁监督，发现有插队的小朋友把他安排到最后面排队。

所以在晨间谈话的时候我们会表扬排队走得好的幼儿，点名会插队的小朋友。

再次排队下楼的时候我们还是会看看有没有人插队，插队的小朋友上楼重新走。

终于经过一段时间的努力，孩子们都明白了正确的排队上下楼梯。

不推不挤，一个跟着一个有序地上下楼梯。

经过学习相信孩子们会做得更好。

加油小二班，我们一起努力，一起进步。

幼儿园大班教育论文：

在故事表演中培养大班幼儿的表现能力

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data.06abc.作者:

susan发布时间:

xx-12-3015:

49:

00浏览:

[128]感谢susan上传大班的幼儿经过两年的幼儿园生活，已经能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，表达出自己的个人见解，较清楚的讲述，积极参与谈话活动。

在孩子语言表达能力明显提高的时期，他们已经能系统地讲述在生活中的见闻，描述事物。

对于故事表演，孩子们有着浓厚的兴趣，不过一旦让他们上台表演时，就显得无所适从，甚至于十分拘谨。

而在看图书时，对于简单的汉字故事，孩子们能按字念出来，但却语调平平；不同的人物间的语言对话也同一语气语调，让人无法展开想象。

那如何培养孩子们的表现力呢？

所谓表现力是指幼儿在活动过程中，将自身潜在的能力特点凸显和流露出来。

在语言活动中，表现为能根据人物、情节的变化而在语音语调及面部表情有变化，能根据故事内容进行简单的表演。

这种表现力对日常生活的经验积累，并将其进行回忆表现出来。

而我在日常活动中进行了以下的尝试：

（一）在集体活动中让幼儿学习表演。

集体活动，是让孩子最好的锻炼机会，特别是在以语言为主的集体活动中。

在幼儿对故事或儿歌内容有所了解了之后，就可以让幼儿初步尝试表演了。

在这之中，孩子对于表演的内容并不熟悉，所以又要孩子表演又要孩子复述有一定的困难，此时就可以借用音像工具，让孩子跟着录音来进行简单的表演。

集体活动的表演，基本以分组集体表演。

就如孩子在学习《小老虎过生日》的时候，由于这首儿歌篇幅较长，孩子学得有点吃力。

于是我在活动的最后一段时间，让孩子们三个一组，各自商量自己扮演的角色。

而后跟着录音，根据儿歌中的内容，进行简单表演。

由于在示范时，我就有意识地区别儿歌中不同人物的对话，还加上了一些简单的动作。

于是孩子们在表演过程中，也学着我的样子，学习的积极性一下子提高了许多。

而且在这之中孩子们都沉浸在自己的表演中，没有那种众目睽睽的感觉，表演起来格外自如。

而通过这样的表演，孩子们的合作意识也增强了。

（二）在区域活动或角色游戏中进行表演。

大班幼儿不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时间专心地看书，对内容的理解能力较强。

因此在语言角里可以开辟一小片区域，并在里面提供一些小道具，如：

头饰、指偶等。

在看书的同时，还可以对集体活动中学到的内容进行复习，也可以对自己熟悉的故事进行创造表演。

虽然没有辅助材料也可以让孩子巩固已经学到的内容，但有了其他的工具，孩子们的灵感能得到更好的激发。

对于表现故事儿歌内容，孩子们也有了更好的载体。

而在角色游戏中，小舞台是大家都会创设的角色游戏，孩子们可以尽情地在这里唱唱跳跳。

其实孩子们还可以在这里尽情地发挥自己的创造力，加上这一年龄段的幼儿表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法，有的幼儿还能将自己的生活中的经验加入其中。

对于孩子们在其中一些好的想法、好的创意，教师可以在共同的分享中，请这些小朋友与大家一起分享。

小怡是个内向胆小的小女孩，对于一点点的困难都不愿面对，然而她却十分喜欢在来园活动和区域活动中的这个区域，并在里面一改常态，十分活跃。

在里面，小怡和同伴有商有量，分配角色，进行表演。

有时候孩子在表演中遇到一些不知如何表演，小怡还会来请教老师。

经过老师的启发，小怡会根据建议，与同伴一起创作表演。

通过表演小怡的性格开朗了许多，胆子也大了许多。

（三）在日常活动中，鼓励幼儿自主表演游戏。

在自由活动中，我时常看会看到几个孩子围坐在一起，拿着自己带来的玩具，扮演着不同的角色。

其实在这之中也是孩子自主表演的一个好机会。

枫枫的带了个类似鸭子的小玩偶，和斌斌同坐一个小桌子，于是两个人一起玩着，这时候，枫枫就扁着小嘴巴用像小鸭子的语音来模仿小玩偶的语言，而后，又模仿着小车子的语音语调与小鸭子进行对话。

当我请大家玩具回家时，枫枫都意犹未尽。

从这之中，看得出孩子并不刻意表演，但兴趣却十分浓厚。

通过故事表演，孩子们除了言语符号，还利用肢体语言、道具、背景音乐等多种的方式来表现表达。

而故事表演的还有许多内容可以让孩子了解，特别是一些抽象情节如何来表现，还需要继续探索研究。

幼儿园教师论文：

我的事业、我的爱

妈咪爱婴网.baby611.加入时间：

xx年01月09日13:

29:

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[导读]：

我是一名普普通通的幼儿教师，在平凡的岗位上，*轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。

在这充满机遇与挑战的今天，我宁愿继续我默默无闻的工作，因为它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。

一、爱事业记得当年我走进幼儿园时，我还是个不谙世事的小姑娘，对教师?

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我是一名普普通通的幼儿教师，在平凡的岗位上，*轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。

在这充满机遇与挑战的今天，我宁愿继续我默默无闻的工作，因为它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。

一、爱事业记得当年我走进幼儿园时，我还是个不谙世事的小姑娘，对教师的理解还停留在自己上学时的记忆，中专三年，虽然知道了“学高为师，德高为范”“师者，传道授业解惑也”，但对于“教师”这两个字的真正意义并不完全理解。

毕业后，当我第一次踏进这片充满新奇与神秘的土地时，未满十八周岁的我对于自己教师的身份还是久久不能适应，我不敢说自己是带着对教育事业的一片热爱踏上工作岗位，对孩子像妈妈一样热爱更是无从谈起。

当初的我，更多的是把工作当成游戏，和孩子们一起玩，一起闹，也会对他们发脾气，也会被他们气得掉眼泪。

随着岁月的流逝，当年的孩子已成为二十多岁的小伙子、大姑娘了，而我也慢慢从幼稚一步步走向成熟，我也成为了孩子的母亲，对孩子的感情越来越深，不知不觉中已凝炼成深厚的爱，对工作的理解也日趋深刻。

虽然教师这个职业不是我所选择，但我既然从事了这项事业，我就会全身心投入，并把它作为自己最热爱的事业为之奋斗。

二、爱孩子十多年来的幼教生涯，让我懂得了作为一名教师，要爱岗敬业，要以身作则，为人师表，尽职尽责，让家长放心，孩子开心。

面对与我们朝夕相处的孩子，看着一双双天真无邪的眼睛，更让我体会到要成为一名好的教师，不仅要爱事业，更要爱孩子。

爱是教书育人的源泉，爱是点燃希望的火花。

但这爱不是靠冠冕堂皇的话语喊出来的，也不是靠虚情假意的作秀演出的，而是从实实在在的行动中体现出来的，体现在点点滴滴上，体现在日常生活中。

每当我身体不舒服的时候，孩子们会来到我身旁:

“安老师，你生病了吧！

我来抱抱你。

”孩子们用自己的手紧拥着我并在我背上轻拍了两下，让我感动得倦意似乎都消除了一大半。

每当大班幼儿毕业时，幼儿深情的唱出“老师，再见了”时，我与幼儿不由自主地流下了眼泪。

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难到还有比真诚的付出更令人快乐的事吗？

平日工作中我虽然感到压力大，时间不够用，工作忙，任务重，但是*一点怨言，反而我觉得这一切都是值得的。

因为我认为我们在工作的时候应该是快乐的，我们的工作对象是孩子，他

们的活泼使我们的工作丰富而不单调，他们的纯洁使我们可以远离繁杂的世界而独享单纯。

回忆是幸福的，往事如一颗颗珍珠，爱则是串起珍珠的长长红线，都说老师像妈妈，但老师的爱又不完全等同于父母的爱。

我们可以像妈妈一样照顾孩子的起居饮食，但我们还要让孩子懂得自己的事情自己做，我们可以像妈妈一样用温柔的手臂给孩子关爱，但我们更要让孩子学会勇敢和坚强。

老师的爱是更加博大的爱，更加无私的爱，更加理智的爱。

当然，教师也是凡人，也有喜怒哀乐。

当因种种原因而心情索然时，也许会有一丝倦怠，当问题儿童错误一犯再犯时难免情绪会有些波动。

几乎所有的老师都会遇到这样的孩子：

偏偏在你强调之后闯红灯，恰恰在关键时刻捅娄子，错误常犯，是非不断。

我也不例外。

坦白地说当我遇到这样的孩子，我有时也会克制不住自己对他们发脾气，但冷静下来我又会觉得很内疚。

班级李博一小朋友吃饭及其挑食，不喜欢吃的饭菜嘴巴闭得紧紧的，任凭你说破嘴。

有时我心里一急，就大声的训斥他，他还怕就哭了起来。

事后我很后悔，对于这种孩子，虽然老师是为孩子好才这样做，但总让他哭着吃饭又有什么好处呢?

也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯，但这好比人伤风感冒。

人都会感冒，得了可以治好，好了还会再得，得了还可以再治，反复感冒，说明人身体抵抗力差，一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐心。

古希腊神话中，皮革马利翁的真爱能使雕塑变成美丽的少女，作为一名幼儿教师，我们更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子，无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草。

用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰。

有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我们却深深知道，自己肩负的责任有多重大。

幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，幼儿时期所受的教育对孩子今后的道路起着决定性的作用。

孩子是祖国的希望，民族的未来。

我们掌握着孩子成长的方向，从某种意义上说也就相当于掌握着国家和民族未来发展的方向。

有人曾开玩笑说：

我曾想当一名伟人，没有成功，于是想当伟人的妻子，也已失败，现在我想通了，我要做伟人的老师，我并不奢求我们的孩子能成为伟人，只希望他们将来能成为对国家对社会有用的人，这就足够了。

十多年的风风雨雨与心路历程见证了我的成长。

在以后的岁月里，我仍将继续我默默无闻的工作，因为它已溶入了我的生活，我的心灵，我的生命！

村幼儿园大班学前班的健康教育

前一阶段,我对广西贫困地区、少数民族地区幼儿园、学前班的保教工作进行了调查研究,深感有必要对农村幼儿园、学前班的健康教育进行一些指导,因此撰写了这篇文章,可供农村幼儿园大班、学前班进行健康教育时参考使用,以求对农村幼儿良好卫生行为的形成有一定促进作用。

一、教育目标:

初步认识人体主要器官的生理功能;懂得爱护眼睛、耳朵、皮肤、牙齿等;养成良好的卫生习惯。

二、教育内容:

（一）了解眼睛,爱护眼睛

1.讲解眼睛的功用。

2.我们应怎样爱护眼睛?

不用手揉眼睛;不在光线很暗的地方看图书;使用剪刀等锐器时要小心;不放鞭炮,不围观别人放鞭炮。

（二）了解耳朵,爱护耳朵

1.讲解耳朵的功用。

2.我们应怎样爱护耳朵?

不用手挖耳象;不把小东西放进耳朵里。

（三）了解牙齿,爱护牙齿

1.让小朋友对着镜子数数自己有几颗牙,看看它们白不白,整齐不整齐?

讲解牙齿的功用。

2.我们应怎样爱护牙齿?

饭后漱漱口;早晨、晚上要刷牙,刷牙应顺着牙缝竖着刷,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,里里外外都要刷到;换牙时别咬硬东西,别用舌头舔牙;不吮吸手指,不咬铅笔;多吃青菜少吃糖,牙齿结实又漂亮。

（四）了解鼻子,爱护鼻子

1.讲解鼻子的功用。

2.我们应怎样爱护鼻子?

不用手挖鼻孔;不把小东西放进鼻孔;擤鼻涕不要太用力,不要同时按着两个鼻孔擤。

（五）了解皮肤,爱护皮肤

1.讲解皮肤的功用。

2.我们应怎样爱护皮肤?

勤洗澡、勤理发、勤剪指甲;活动或劳动时要小心,不要碰破、刺破、划破皮肤;皮肤长疮要及时上药。

（六）养成良好的生活习惯

1.吃饭:

饭前洗手;不边吃边玩;不挑食;不吃不洁的食品,瓜果要洗干净后再吃,不捡掉在地上的东西吃;刚吃完饭,不要马上跑着玩。

2.睡觉:

按时睡觉;不蒙头睡觉。

3.排便:

每天定时排大便;不憋尿;便后洗手。

（七）培养良好的生活适应能力（参考有关“社会适应能力培养”内容的书刊）

三、教育的方法和特点:

（一）结合其它内容的教育（如语言、音乐、美术、常识教育等）,有机地融入健康教育的有关内容。

（二）家庭教育及家长的卫生行为对儿童卫生习惯的养成起着潜移默化的作用。

比如,家长爱挖鼻孔,孩子就会模仿,家长生吃水果不洗,孩子也会拿来就吃。

幼儿了解一些卫生知识不等于就能见诸于行动,习惯的培养是个长期的过程,教师必须向家长宣传卫生知识,使家长了解健康教育的内容和要求,取得家长的配合。

（三）幼儿园、家庭需提供必要的生活用具,如专用的毛巾、牙刷、牙缸等。

四、学前班应具备的基本卫生条件

（一）教师以身作则,讲究个人卫生,有良好的卫生习惯。

（二）有安全、平坦的儿童活动场地。

（三）教室内光线、通风良好。

（四）有条件的地方,用小椅子代替板凳。

（五）为儿童提供清洁的饮水。

内容仅供参考