六年级节约用水教案.docx

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六年级节约用水教案

六年级节约用水教案PPT

【篇一：

六年级数学下册《节约用水》教学设计】

六年级数学下册《节约用水》教学设计

教材分析实践活动节约用水是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并节约用水的实践活动，让学生能从珍惜水资源的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把节约用水内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。

教学目标

1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点：

水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

教学难点：

运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备

1、调查我国目前水资源现状（报纸、图书、网站查找）

2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来（实际调查一下学校或家庭漏水龙头的数量）。

3、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量（1分钟）。

4、相关教具学具。

教学过程：

一、创设情境——激发节约用水的欲望。

（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。

当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：

“节约用水”（板书课题）。

二、问题讨论，明白道理

1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。

（师评价：

看来同学们能通过多种途径收集有关水资源的信息）师：

其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片段

2、阅读资料p74页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）

阅读任务：

（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。

（2）说出你阅读此片段的感想。

3、交流学习结果，板书：

2300立方米、1/4、121位（师：

看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？

）-----水资源缺乏

三、参与活动，亲身体验

【篇二：

《节约用水,人人有责》教案】

《节约用水，人人有责》教案

活动目标：

知识目标：

知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。

学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

能力目标：

培养学生调查、搜集、整理材料的能力。

情感目标：

树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。

活动重点：

知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。

学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

活动难点：

树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。

活动准备：

1、课前布置学生调查了解水的重要性、中国水资源现状，生活中浪费水资源的现象以及人们为节约用水都采取了哪些措施。

2、制作课件。

活动过程：

一、谈话导入活动

地球的生日是4月22日，为什么要设立地球日？

（让我们保护

地球，珍惜地球资源。

）

在地球资源中，水是我们每时每刻都离不开的。

而节约用水更是摆在我们面前的一个必须重视的问题，课前同学们分小组分主题开展了调查活动，这节课我们来针对调查结果做交流汇报。

看谁最有资格当节水小卫士。

二、水的重要性

1、调查水的重要性的小组汇报调查结果。

2、看来水的用处可真大，因为有了水，才有了一个个鲜活的生命，才有了这个多彩的世界。

3、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们的生活环境又会变得怎样呢？

学生想象交流。

4、是啊，生机勃勃的大自然离不开水，现代的工农业生产离不开水，人类的自然生活更离不开水。

我们来看一组对比图片。

三、淡水资源的严重缺乏

1、调查水资源现状的小组汇报调查结果。

2、出示课件，补充水资源现状的资料。

仔细阅读课件中的资料，然后用一句话说出你的感受。

四、生活中浪费水的现象。

可是我们身边还有很多的人节水意识很薄弱，浪费水的现象随处可见！

现在由调查生活中浪费水的现象的小组汇报调查结果。

五、走进节水总动员（出示课件—节水总动员）

作为新世纪的小学生，我们有责任保护水资源，珍惜水资源。

下面让我们跟随节水小卫士走进节水总动员。

1、汇报调查到的节约用水措施。

2、小组讨论，制定节水金点子。

同学们想出了这么多节约用水的好办法，可是仅靠我们这些小学生去节约用水，力量未免太弱小了。

为了让我们身边的每个人都能提高节水意识，节约用水，下面我们来设计节水宣传标语。

2、学生设计节水宣传标语。

（用红色或绿色彩笔在条幅上写出你设计的宣传语，写好的同学分小组按顺序张贴在黑板上。

）

3、你们的标语做得这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！

学习一首儿歌。

（课件出示）

活动总结:

1、通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？

2、结束语：

同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！

我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。

最后老师送给你们一句话：

“水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液，为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！

”

3、作业布置：

设计一条广告标语，贴在自己家中的水龙头旁边；完成一张节约用水的宣传画，在地球日和同学们一起走向社会向身边的人宣传节约用水的重要性，作为你献给地球妈妈的生日礼物。

节水宣传广告：

（1）水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液！

（2）为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！

（3）树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚！

（4）认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针！

（5）深入开展创建节水型农业、工业、城市的活动，努力建设节水型社会！

（6）要像爱护眼睛一样，珍惜水资源！

（7）国家实行计划用水，厉行节约用水！

（8）节约用水是每个公民的责任和义务！

（9）加强用水设备管理，堵塞水的跑冒滴漏！

（10）人人关心节水，时时注意节水！

（11）节约用水，利在当代，功在千秋！

（12）为了人类共同的未来，必须保护和合理使用好水资源！

（13）节约水光荣，浪费水可耻！

（14）如果不节约用水，地球上的最后一滴水将是人类的眼泪

（15）水，生命之源，请珍惜水资源吧！

（16）节约用水，利己利国

（17）水源枯竭之日，就是文明毁灭之时

（18）水资源丰富是假象，水资源紧缺才是我们面临的实情。

（19）一滴水，疾渴人的支柱，一度电，黑暗夜的希望。

（20）珍爱一度电,节约一滴水.节约从身边做起.

1.建设节水型社会功在当代利在千秋

2．节水爱水文明之本

3．节约用水人人有责

4．节水防污利人利己

5.爱护水资源全民齐动员

6．珍惜水资源提高文明素质

7．请为社会献上一滴水的爱心

8．从节约用水看出你的素质

9.楼兰往事的警示

10．用水别忘干旱的同胞

11.节约用水从我做起

12．你应该知道真相——（浪费与污染的严重性与普遍性）13．科学预测，如果——（江河湖泊水位在逐年下降，形势紧迫）

14．这样下去,未来也仅仅是几年——（触目惊心的浪费，将造成的难以想象的后果）

15．地下水有可能——（过度开采可能造成部分地区地下水枯竭）

16．世界上有这样的地方《上》。

北非和埃及等沙漠地区汲水的艰难——

17．世界上有这样的地方《下》。

以色列的节水型社会的富庶和四季常青的城乡。

）

18．水——生命之本。

19．浪费——可耻。

节约——光荣。

【篇三：

人教版六年级上册“节约用水”说课稿】

新审定人教版六年级上册节约用水说课稿xxx小学：

xxx

一、说教材

“节约用水”一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。

旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面，促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活水资源浪费的问题。

让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。

二、说学情

六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。

由于学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识。

因而本节课在创设的过程中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，树立自觉节约用水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。

三、说目标

知识与技能：

结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。

过程与方法：

通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，

学会运用实验数据解决问题。

情感态度与价值观：

使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。

四、说重、难点

重点：

节约用水相关数据的统计与计算，通过数据强化学生节水意识。

难点：

节约用水相关数据的计算，数据的处理与分析。

五、说教学、法

结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、课堂展练等形式，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。

1、结合西部地区旱灾的实际情况，通过课件展示良田干涸、居民生活用水困难等画面，引起学生对缺水问题的震撼，让学生引起情感上的共鸣，让学生意识到“节约用水”迫在眉睫。

2、通过创设情境，围绕“节约用水”综合运用数学知识，让学生在生活情境中“寻”数学，谈谈哪些地方浪费水；在实践操作中“做”数学，算出浪费的水量；在现实生活中“用”数学，落实到今后生活中应该如何节水。

3、以小组为单位，将学生展练贯穿于全课堂中，培养学生合作交流、处理和分析数据的能力。

六、说教学过程：

（一）创设情境，导入课题

教师出示课件，展示西部地区土地干旱图片。

让学生看图片看到这些，你想到什么？

（缺水怎么办？

要节约用水，不要浪费水！

）

（二）、出示学习目标，引导学生了解本届科所要学习的内容以及所要达到的目标。

（三）、合作探究，解决问题

1、完成阅读任务。

让学生阅读105页（宝贵的水资源片段，了解我国及土地上水资源的情况）

2、说说你阅读此片段的感想。

（小组之间交流，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性）。

3、利用课前做的水龙头漏水实验，以小组为单位完成106页的第一题。

将自己测量的数据制成统计图可提高学生综合应用已学知识的能力。

4、计算统计，交流感想。

引导学生完成106页第二题。

通过应用已学知识提高学生的计算能力。

从而增强学生节约用水得意识和行为。

5、质疑，在实际生活中如何做到节约用水。

（涮牙、洗衣、洗浴、做饭、洗车等方面交流讨论）培养学生节约用水的良好习惯。

（四）巩固应用、内化提高。

以小组为单位完成106页3、4题。

巩固学生所学知识，提高学生解决问题的能力。

（五）回顾整理，反思提升。

1、通过本节课学习，你想对大家说什么。

齐读：

（最后两张图片广告语）

2、课外作业：

写一个节约水的倡议书，号召人们节约用水。

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