节约用水教案.docx

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节约用水教案

校本课活动方案

----1、《宝贵的水》

【教学目标】

 情感与价值观

  1、水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。

 2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。

 3、对浪费水的现象产生强烈的不满。

 4、懂得节约用水，保护水资源。

 知识与技能

  1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。

  2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。

 3、知道节约用水人人有责

 行为与习惯

  1、积极参与调查活动中，并能完成任务。

  2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。

过程和方法

  1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。

 2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。

 【教学重点、难点】

  重点：

了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。

  难点：

培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。

 【课前准备】

 学生课前准备：

  1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。

 2、宣传广告的卡片。

 教师课前准备：

（1）科普动画《蓝猫淘气三千问》片断与本课有关的课件。

（2）搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。

（3）节水三字经。

 【教学过程】

   活动一：

创设情景，激趣导入。

谜语引入：

课件出示谜语，让学生猜。

猜猜我是谁：

水的谜语。

今天咱们就来讨论怎样节约用？

水出示课件图片学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？

    同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。

播放动画

（蓝猫用水片断）。

  水与我们息息相关，是生命的源泉。

蓝猫说：

“地球上的水用也用

不完。

到底是不是呢？

我们来一起探讨这个问题。

看看我们应该怎样

节约水、保护水？

  活动二：

交流探讨，游戏表演、提高认识。

 一、集体交流，课件演示，了解水的用途。

  师：

在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？

  师：

（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会

水的重要性）。

  二、、说一说

1、停水真麻烦

  师：

水对我们太重要了。

要是停水了，会出现什么麻烦事呢？

同桌互相说说。

在全班交流

  生：

（纷纷说出停水时给洗澡、做饭、洗衣等生活带来的不便。

）

 2、展示表演

3、缺水王国历险记。

  师：

假如地球上没有水了，将会发生什么可怕的事情？

各小组同学就是缺水王国的居民。

请你们合作演一演。

  生：

（猜想在无水带来的危害，甚至会导致动物、植物死亡等可怕现象。

）

  （请两组同学分别扮演缺水王国的动物、植物、人类等角色上台展示表演。

）

 4、节水行动。

每小组洗手看哪个小组洗的干净又节水。

 活动三：

揭露不良现象，产生节水、护水意识。

  1、交流身边调查到浪费水、污染水资源的不良现象。

  师：

水对我们实在太重要了。

没有水，我们就无法生存。

可惜啊！

有些人却不知吸取缺水王国的教训，随意浪费水。

我们把关注的目光投向身边，看看周围有没有这样的现象……（随机播放相关课件）

 2、模拟角色体验，强化认识。

 播放水污染图片提问假如你是小河，你是大海，你想对人们说什

么？

我们和蓝猫一起去看看吧！

（播放地球水资源状况片断）

 师：

看了蓝猫查到的资料，你们想说什么

  师：

蓝猫看了，它是怎么做的？

（蓝猫行为的转变，使学生在潜移默化中受到教育。

）

  活动四：

阅读节水知识卡，实践连线。

 引导学生把意识落实到实践之中。

  活动五：

配乐齐读《三字经》。

发放节水标志，付出行动。

  《三字经》节奏强，读起来朗朗上口，易于记忆。

通过配乐朗读，

强化节水、护水意识。

校本课活动方案

----2、《短缺的水资源》

一、活动目的

1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。

2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。

3、培养学生查找资料、整理资料的能力。

二、活动准备

学生搜集有关地球上水的资料。

三、活动过程

1、导入新课

地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？

2、交流收集的有关地球上水的资料。

①小组讨论

②全班交流

③小结：

地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。

3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。

①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。

②小组汇报

③小结:

水是生命之源，没有水就没有生命。

4、自由表达

①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。

②学生展示。

5、总结延伸

让学生谈谈有什么收获。

校本课活动方案

----3、《如何节约用水》

教学目标：

通过一些浪费数字让学生清楚意识到要节约用水

教学准备：

课件

教学过程：

一、同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，有一句话说得好，如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。

大屏幕：

1、我国是12亿人口的大国，每人每天要饮用5千克左右的水，大家不妨计算一下，全国人民每天需要消耗多少吨水?

2、600万亿吨水!

也就是说，一个宽60米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。

这才是一天的饮用水量，那么，一年的饮用水量呢?

更是一个巨大的数字啊!

如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约多少水呢?

全国每天可节约（12*365*1）亿吨水。

师：

这个数目是多么惊人啊！

由此可见节约用水的意义有多大。

现在我们是学生，还不可能在开发水源、处理污染方面为国家做出贡献。

但我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，不污染水源，保护水资源。

有谁可以出出金点子？

学生A：

我们洗衣时用一种无磷洗衣粉最好。

因为含磷洗衣粉排入水中之后，可使水体富营养化，使水变成死水、臭水。

请记住：

洗衣服时用无磷洗衣粉；购买时，请买无磷洗衣粉。

学生B：

电池对水的污染很大，一个纽扣电池就能污染大约60力升的水，相当于一个人一生的用水量。

现在市场上有一种环保电池，使用环保电池有利于保护水资源。

学生C：

让水重复使用。

如用淘米的水去洗碗；用洗菜的水冲洗厕昕所。

学生D：

我们不管在什么地方，用水后，再忙也要拧紧水龙头。

学生E：

在家里卫生间抽水马桶的水箱里放上一块砖，可以节约用水。

老师小结：

如何节约用水我们从小就被教育要节约用水，但是你知道怎样在日常生活中去做到这一点呢？

下面提供了一些方法：

1.用手洗碗的时候，在漂洗时，不要让水龙头开着，应该一个盆放洗碗水，另一个盆放过水的水。

2.只有当你的洗碗机装满时候才开它，这样能帮你每月省下1000加仑的水。

3.检查你的水表，为你的用水量做记录。

4.用盛有部分水的盆或者水槽洗东西，而不是直接用水龙头流出来的活水。

5.把你洗东西用来过水的水用来浇灌你家里种的植物。

6.安装一个节水的马桶。

7.指定一个杯子用来每天喝水，这将减少洗刷的次数。

8.教你的小孩用完水后拧紧水龙头。

9.洗衣服的时候，把水位设置的刚刚好适合你的衣服的量。

10.当你要擦干你的锅碗瓢盆的时候，不要让水龙头开着，可以泡着它们。

11.使用商业洗车点的循环再用水来洗车。

12.当你刷牙的时候，关紧水龙头。

13.鼓励你的学校和当地政府在人群中去帮助发展和推动节约用水的观念。

14.用扫帚代替水软管来清洁你的车道，人行道或是家里的其他地方。

15.为你的宠物在户外找一个需要水的地方洗澡，比如草坪或是大树底下

二、课堂延伸、总结

1、师：

同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，将成为建设节约型社会的永恒主题。

关于这个主题，你还有哪些新设想？

（生讨论后回答。

）

2、教师：

一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确节水宗旨：

节约用水，从我做起；节约用水，人人有责。

3、师：

同学们，经历这样一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关，希望大家能从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。

校本课活动方案

------4、节水实践活动

一、教学目标：

通过各种活动，让孩子明白我国是一个水资源非常缺乏的国家，我们必须从现在开始树立节水的观念，节约用水从我开始。

教学准备：

课件。

二、教学过程

1、（大屏幕）让学生看看在生活中的各种节约用水的事例。

（1）妈妈洗完衣服，把装在桶里留着洗拖把，把洗拖把的水留着冲厕所。

（2）洗水果、洗蔬菜的水装到桶里，留着浇花、浇菜。

小结：

让我们从生活中时时注意节约用水。

2、把高年级学生办的手抄小报，展示给学生看，通过看小报让学生明白节约用水的重要性。

由于学生年龄太小，不会办手抄小报，可以让父母指导，做一张贴报，可以把自己看到的有关节约用水的图片剪下来，围绕一个主题贴一张小报。

3、老师执笔，学生说我们要从哪些地方节约用水。

写节水《倡议书》。

4、读儿歌

（1）、节约用水儿歌

自来水，清又清，洗洗小手讲卫生。

先把袖子卷起来，打开龙头冲一冲。

关上龙头打肥皂，手心手背都洗净，

打开龙头冲干净，甩甩小手擦干净，

节约用水记心中。

（2）、请君节约用水

一滴清水，一片绿地，一个地球。

水是生命之源，请君节约用水。

淡水在减少，浪费可不好。

如果不节约，后果可不小。