七年级下册语文综合性学习含答案.docx
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七年级下册语文综合性学习含答案
七年级下册语文综合性学习含答案
一、部编七年级语文下册综合性学习
1．口语交际与综合性学习。
目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。
为此，某校七年级（3）班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。
请你参与完成以下任务。
（1）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。
（2）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。
环节一：
开场白
环节二：
________
环节三：
________
环节四：
小组辩论会
环节五：
家长代表发言
环节六：
________
（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？
【答案】
（1）示例：
①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。
（2）讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结
（3）劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。
【解析】【分析】
（1）作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。
建议要具体明白。
如上课期间不能玩手机，借助手机查阅资料等。
（2）结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：
讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。
（3）劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。
劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
故答案为：
⑴①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。
⑵讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结
⑶劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。
【点评】⑴先要明确题目要求中的目标指向性，然后针对题目的具体要求，结合自己的生活学习实践，分条给出建议。
⑵本题考查的是活动设置的建议。
要切合学生切身实际，结合题目中给出的环节，补全空白环节。
⑶本题考查的是口语交际中的劝说。
作答时要考虑到，选择组织对方乐于接受的语言进行劝说。
2．综合性学习。
为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵，进一步坚定文化自信，促进文旅融合，从2019年3月25日起，重庆全市区县“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动正式启动。
110中学学生发展中心将开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
（1）（我来邀请）
我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，将邀请南岸区委书记郑向东来我校做关于《书记晒文旅》的报告。
如果你是学校的宣传部长，你将怎样发出邀请？
（2）（我来推广）
为了大力推广“晒文化·晒风景·晒南岸”大型文旅推介主题活动，110中学学生发展中心请你通过微信公众号拟写一条宣传标语。
（至少使用一种修辞手法）
（3）（我来点赞）
如果让你向世界推荐南岸，你最想推荐什么？
是瑰奇绚烂的城市夜景？
还是山水一体的滨江风光？
是岁月悠久的历史文化？
还是活力四射的生活方式……请大力推荐南岸，并说明理由。
【答案】
（1）尊敬的南岸区委郑书记，您好！
我是110中学的宣传部长，我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告，我们期待您的光临！
（2）南岸起风景，文化显底蕴。
（3）南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。
南岸区境内山峦起伏，植被茂密，素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景，众多的自然景观和人文历史景观160多处。
始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹，抗战时期的“陪都遗址”保存完好；“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。
欢迎大家前来观光旅游。
【解析】【分析】
（1）（我来邀请）阅读材料，提取信息：
被邀请人、时间、地点、活动名称、邀请人身份、邀请内容，对信息进行组织。
注意语气要得体。
示例：
尊敬的南岸区委郑书记，您好！
我是110中学的宣传部长，我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告，我们期待您的光临！
（2）（我来推广）结合活动主题，注意语言简洁，带有鼓动性，修辞的运用。
。
如：
南岸起风景，文化显底蕴。
（3）（我来点赞）结合题意，选择熟悉的一面，进行描写。
如：
南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。
南岸区境内山峦起伏，植被茂密，素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景，众多的自然景观和人文历史景观160多处。
始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹，抗战时期的“陪都遗址”保存完好；“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。
欢迎大家前来观光旅游。
故答案为：
⑴尊敬的南岸区委郑书记，您好！
我是110中学的宣传部长，我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式，诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告，我们期待您的光临！
⑵南岸起风景，文化显底蕴。
⑶南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分，位于重庆市长江南岸。
南岸区境内山峦起伏，植被茂密，素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景，众多的自然景观和人文历史景观160多处。
始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹，抗战时期的“陪都遗址”保存完好；“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。
欢迎大家前来观光旅游。
【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力。
解答此题要注意对材料的分析，提取信息，对信息进行组织，要注意用语得体，层次清晰，内容明确。
⑵本题考查考生语言表达，解答此题要结合活动的主题，要求考生要有较高的语言组织能力，注意修辞的运用。
⑶本题考查考生对生活的关注。
考生要熟悉身边的人和事，注意平时的视野要宽阔，生活经验的积累。
3．爱国是中华民族的优良传统。
为弘扬爱国主义精神，七年级（3）班准备开展以“祖国在我心中”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下面任务。
（1）【读新闻】阅读下面资料，用一句话概括其主要内容。
9月6日，正在澳大利亚国立大学攻读博士学位的留学生雷希颖在新浪微博发起这样的倡议：
“拍张与五星红旗的合影，写下对祖国的祝福，以‘我和国旗合个影’为主题，用我们的微博传递一个声音：
我爱你，中国！
”倡议一出，广大网民特别是青年人和海外留学生纷纷响应，截至9月23日，“我和国旗合个影”微博话题已突破6000万阅读量，6万余条讨论。
来自世界各地的中国网友上传自己与国旗的合影，将爱国之情“大声说出来”，传递爱国正能量。
（2）【析图案】一段时间，一款“爱国”主题的T恤为不少时尚青年所追捧。
下面是该T恤上的徽标图案，请你说说其设计的巧妙之处。
（3）【说心语】爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。
请你仿照下面所给的示例，用诗化的语言回答祖国是什么。
示例：
祖国是什么？
太阳回答：
是迎风招展的五星红旗。
祖国是什么？
________回答：
________。
祖国是什么？
________回答：
________。
【答案】
（1）“我和国旗合个影”活动点燃青年爱国热情。
（2）该图案以象征中国的华表作为单词“I”，用含有中国地图的图案喻示“爱”，外加一个英文单词“YOU”，巧妙地表达了“我爱你，中国”的主题。
（3）青松；是边防战士挺拔的身影；大海（或：
松涛）；是五彩缤纷的美丽花园（或：
是雄伟壮丽的万里长城）
【解析】【分析】
（1）此题考查学生概括新闻主要内容的能力。
解答此题，先要仔细阅读材料，把握新闻的主要事实和意义；然后从材料中筛选出相关语句，进行整合、归纳，语言简明，符合字数要求即可。
这则新闻的主要内容是“我和国旗合个影”活动点燃青年爱国热情。
（2）解答此题，先要仔细观察画面，抓住画面所有内容，初步感知画面信息；然后合理想象，
（3）不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。
本题示例：
祖国是什么？
青松回答：
是边防战士挺拔的身影。
故答案为：
（1）“我和国旗合个影”活动点燃青年爱国热情。
（2）该图案以象征中国的华表作为单词“I”，用含有中国地图的图案喻示“爱”，外加一个英文单词“YOU”，巧妙地表达了“我爱你，中国”的主题。
（3）青松 是边防战士挺拔的身影 大海（或：
松涛） 是五彩缤纷的美丽花园（或：
是雄伟壮丽的万里长城）
【点评】解答图文转换此类试题描述画面时，要展开想象，使用合理的说明顺序，用简洁的语言来描述。
分析寓意时，要挖掘画面的隐含信息，由物及人，由此及彼，联系现实，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图。
图案中的华表意向为字母I，心形图案喻为爱，组合单词YOU，自然凸显主题。
4．地球是一个名副其实的“水球”，地球表面超过三分之二被水覆盖着。
为了让同学们更好地了解我们的家园，保护我们的家园，学校决定在4月22日“世界地球日”期间开展综合实践活动，请你参加。
（1）地球上的水，在不停地运动着，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壮观景象，引发了古代诗人的感慨。
请你写出一句这样的古诗词，与同学们交流。
（2）除了江河湖海之外，地球还有一种与水有关的地理环境——湿地。
湿地对地球生态系统有至关重要的作用，被称为“地球之肾”。
为了保护湿地，国家设立了湿地公园，下图是我国国家湿地公园的标志。
请你简要说明该标志的寓意。
【答案】
（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（或：
星垂平野旷，月涌大江流。
）
（2）这个标志由两部分组成，外圈是“中国国家湿地公园”的中、英文名称，内圈图案是湿地景观——天鹅引吭高歌，水鸟惬意戏水，鱼儿逐波畅游，水草随风摇曳，包括了湿地“水、动物、植物”三个要素。
标志体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。
【解析】【分析】本题是图文表达题，要结合图案的主要内容和主题来分析。
先要指出图案中的要素，再指出这些图案要素与要表达的主旨的关系。
【点评】要求学生紧扣画面内容，叙述语言要求简明、连贯、得体、生动。
能力层级C
5．汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。
班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。
（1）【活动一：
我来介绍】请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。
（限80字以内）
材料一：
临慕法两个意思，一是临，一是摹。
临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。
材料二：
东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。
材料三：
练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。
材料四：
甘肃成县的《西狭领》被国务院列为全国重点保护文物。
材料五：
临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。
（2）【活动二：
我能表达】李明同学写不好汉字，同学劝他认真练习，可他却说：
“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着笔在纸上书写了，写不好没关系。
”你说：
________。
【答案】
（1）练习书法有临、摹二法。
临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。
临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。
练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。
（2）李明，你这样的想法是不对的，虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。
再说，汉字书写艺术是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。
【解析】【分析】
（1）题干给出的材料向我们介绍了书法的相关知识，其中材料一，材料三，材料五主要介绍的是练习书法的方法，整合这些信息，语句通顺，逻辑合理即可。
（2）口语交际一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。
这里要注意说服李明，语言要委婉，围绕“书法是中华民族优秀传统文化之一，不但生活中还需要用笔书写，也是一种文化传承”来劝说即可。
故答案为：
⑴练习书法有临、摹二法。
临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。
临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。
练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。
⑵李明，你这样的想法是不对的，虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。
再说，汉字书写艺术是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。
【点评】⑴此题考查了材料的概括探究。
以上几个材料，可分别概括书法的写作方法，材料一、三、五这几则可得出写字方法。
⑵此题考查了反驳观点的撰写。
首先要表态，其次说明自己的理由，合理即可。
要有称呼语注意说话的语气。
6．综合性学习
日前，《重庆市城市提升行动计划》出炉，准备以提升城市外在“颜值”、内在“气质”，来增强吸引力和竞争力。
我校在“亲近巴渝大地”的综合性学习中开展了编撰《重庆颜值气质》宣传小册子的活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请你设计
主编准备为宣传小册子设计“重庆概况”“城市颜值”“文化气质”“指南攻略”四个大板块。
请你依据示例，为“城市颜值”这个版块再设计两个小栏目。
“城市颜值”栏目一：
古镇风貌
“城市颜值”栏目二：
________
“城市颜值”栏目三：
________
（2）请你宣传
请你选择一个能代表我市“颜值气质”的景点，参照示例，写一句简短而优美的话来宣传它。
（要求：
体现景物特征，运用修辞，句式不限）
示例：
重庆南山一棵树观景台：
登一座南山，上一棵树高台，揽一城山水与灯火。
（3）请你辩论
主编在《重庆颜值气质》宣传小册子最后设计了一个“巴渝留言板”，邀请同学们围绕“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”这一话题展开辩论。
下面是反方同学的观点，假如你是正方辩手，请写出你的看法。
反方：
我认为中学生还不能为提升重庆颜值气质出力。
因为我们还未成年，双肩还很稚嫩，能力还很欠缺。
我们的主要任务是学习，只有当我们掌握了一定的知识技能后，才能为提升重庆颜值气质出力。
正方：
【答案】
（1）南山夜景；巫山红叶
（2）示例：
洪崖洞：
充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“千与千寻”。
（3）我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。
虽然我们还只是中学生，但是我们可以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在修养；还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。
（言之成理即可）
【解析】【分析】
（1）为宣传小册子中的“城市颜值”这个板块设计小栏目，应该从城市的自然景观的角度来拟写。
答案是多元的。
（2）选择能代表重庆市“颜值气质”的景点，运用修辞手法，抓住其景物特征进行描绘即可。
答案不唯一，符合题目要求即可。
（3）辩论的话题“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”，正方的观点应该是“中学生能为提升重庆颜值气质出力”，围绕着这个观点，用事实或道理阐述自己的观点作答。
言之有理即可。
故答案为：
⑴1、南山夜景2、巫山红叶
⑵示例：
洪崖洞：
充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“千与千寻”。
⑶我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。
虽然我们还只是中学生，但是我们可以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在修养；还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。
（言之成理即可）
【点评】⑴本题考查学生综合实践活动能力。
考生要结合主题，选好角度进行活动的设计，其设计要切合实际，能够操作。
⑵本题考查学生的语言表达能力。
考生要读懂题干的要求，按照要求来完成此题。
⑶本题考查考生的语言表达能力。
考生要注意提示的内容，围绕观点进行阐述，要注意观点明确，论据充分，言之有理。
7．某班级开展“孝亲敬老，文明知礼”主题活动，请你参加。
材料一：
《说文解字·老部》云：
“孝，善事父母者。
从老省，从子，子承老也。
”
材料二：
“当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查”统计表
你认为有必要遵守传统的孝道吗？
你觉得现在对待自己的父母怎样？
有必要
76．07%
已经很好
13．97%
遵守部分
22．69%
一般
29．82%
没必要
1．24%
做得不够
56．21%
材料三：
王礼同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，翘起腿看电视。
此时，爷爷正和来串门的张大爷在聊天。
妈妈走过来说：
“礼礼，见到客人要问好，坐有坐相！
“王礼觉得很委屈，大声说：
“哪那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！
”
王爷爷一向被当地人称颂为家教有方。
晚上，王爷爷找王礼谈心。
爷爷说：
“…”
（1）请结合材料一的图片及文字，简要说说“孝”的含义。
（2）从材料二的统计数据中，可得出什么结论？
（3）根据材料三的情境，以下最符合爷爷说话内容的一项是（ ）
A.礼礼，你真不像话！
没有规矩能成方圆吗？
不讲规矩，学习又有什么用！
B.礼礼，你考试这么辛苦，在自己家里不用讲究那么多规矩，放松一下，没事的，别听你妈的。
C.礼礼，妈妈要你讲文明有礼貌，这是对的，这也是我们王家的传统。
学习、考试也是为了今后更好地为人处事啊！
D.礼礼，现在你要以学习为主，考上一中最重要，规矩的事长大了自然就知道了。
（4）假如你就是材料三中的王礼，在听完爷爷的话之后，怎么回答爷爷呢？
请用30—50字表述出来。
【答案】
（1）“孝”就是子女对父母尽心奉养。
（或：
“孝”就是晚辈侍奉长辈。
）
（2）当代大多数青少年知道有必要遵守传统的孝道，但只有少数人认为自己做得很好（或：
大多数人认为自己做得还不够好）。
（3）C
（4）略
【解析】【分析】
（1）仔细观察图片和三个“孝”“老”的写法，图片画的是一个小孩子牵着一个老人，表现对老人的关心，甲骨文的“孝”和“老”上半部分是相同的，甲骨文的“孝”和楷书的“孝”，表示“孝”都是“老”在上，“子”在下，结合说文解字中有关“孝”的释义，可以知道“孝”就是子女对父母尽心奉养。
（或：
“孝”就是晚辈侍奉长辈。
）
（2）仔细阅读统计表，可以发现76．07%的青少年都认为有必要遵守传统的孝道，但“当问到你觉得现在对待自己的父母怎样”时，只有13．97%的青少年认为做得很好。
据此分析答题，意对即可。
（3）A语气太生硬，还把这件事和一个人有用没用关联到一起，是不恰当的。
B爷爷这样说，不仅和妈妈的教育观念互相顶牛，而且这样教育对孩子的成长没有好处。
C说话得体。
D爷爷的这种说法是错误的，一旦养成坏习惯，将来改都不好改。
（4）首要要有礼貌性的称呼，然后向爷爷承认自己的错误，最后保证以后要讲文明有礼貌，要听妈妈的话，不和妈妈顶嘴。
语言得体，文从字顺，符合字数要求即可。
故答案为：
⑴“孝”就是子女对父母尽心奉养。
（或：
“孝”就是晚辈侍奉长辈。
）
⑵当代大多数青少年知道有必要遵守传统的孝道，但只有少数人认为自己做得很好（或：
大多数人认为自己做得还不够好）。
⑶C
⑷略
【点评】⑴本题考查理解词义的能力。
答题时一定要在认真阅读图片资料和文字资料的基础上思考词语的意思。
⑵本题考查图文转换能力。
解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
⑶本题考查辨析语言表达是否得体的能力。
要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：
①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确。
答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
⑷本题考查语言表达能力。
做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
8．生活处处有语文。
某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀你一起参加，完成下列各项任务。
（1）【品读诗文 微妙语文】第1小组精心准备了诗朗诵《五月的风》，同学们截取其中一小节进行品读，下面说法有误的一项是（ ）
啊！
五月的风，曾奉动了多少难忘的记忆。
历史怎能忘记，1919年5月4日，
你唤醒无数华夏儿女沉睡的心灵，
吹响新文化运动的号角。
无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿。
让爱与憧憬常驻心间，播种着万紫千红的春天。
A.“啊！
五月的风，曾牵动了多少难志的记忆。
”句中“啊”是语气助词。
B.“唤醒心灵”“岁月变迁”“沉睡的心灵”“爱与憧憬”四个短语类型各不相同。
C.“无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿”中的“无论”是表示条件关系的连词。
D.“播种着万紫干红的春天”句中“着”是助词。
（2）【聚焦名著 经典语文】第2小组为学校公众号做了一期“助读《海底两万里》”的专题推送，请你回复精选的读者留言。
精选留言
网友：
小丽
为什么说尼摩船长是“献身科学的探索者”，请结合小说情节帮我解释一下，谢谢！
回复：
________。
【答案】
（1）A
（2）尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：
曾经滔滔不绝地向“我”介绍北大西洋、地中海的平均深度……这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，所以说尼摩船长是“献身科学的探索者”。
情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节。
【解析】【分析】
（1）“啊”是叹词，故选A。
（2）尼摩船长“献身科学的探索者”的形象主要表现在：
在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、结构巧妙的潜艇“诺第留斯号”；创造性的利用各种海洋生物生活；向“我”介绍各种海洋知识等。
据此概括作答。
故答案为：
⑴A；
⑵尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：
曾经滔滔不绝地向“我”介绍北大西洋、地中海的平均深度……这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，所以说尼摩船长是“献身科学的探索者”。
情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节。
【点评】⑴综合考查学生词性、短语、关联词等理解掌握能力。
A项中“啊”是叹词不是助词。
⑵考查学生对名著的感悟评价能力。
解答此类题学生要对原著的内容要熟悉，对人物的形象要有充分的认识。
情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节均可。
9．按要求完成语言表达。
“五四运动”至今已满百年。
这次运动是中国近现代史上具有划时代意义的一个重大事件，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
（1）以下几个人物都在“五四运动”中发挥了一定的作用，请选出搭配有误的一项：
（ ）
A.梁启超-—思想家、学者——《最苦与最乐》
B.鲁迅——文学家、思想家、革命家——《阿长与<山海经>》
C.闻一多——诗人、学者\民主战士——《伟大的悲剧》
（2）1919年5月4日，北京爆发
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