小班教案音乐粉刷匠.docx

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小班教案音乐粉刷匠

小班教案音乐粉刷匠

　　小班教案音乐粉刷匠　　教学内容：

学唱并演出歌曲《粉刷匠》

　　教学目标：

　　一、能有情感地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

　　二、通过各类形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的爱好，激发学生学习音乐的热情。

　　教学重点：

指导学生用活泼轻巧的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈演出。

　　教学难点：

唱出粉刷匠欢乐的心情和对歌词的明白得。

　　教具预备：

CAI课件、钢琴、自制帽子

　　课时安排：

一课时

　　一、教学进程：

　　一、猜谜导入

　　两棵树、十个叉、不开花、用饭劳动全靠它！

——手

　　说一说。

，让同窗们说说在生活中小手会做什么？

　　。

师：

扫地、写字、刷牙……都离不开咱们的手。

今天就让咱们跟音乐，一路来展现咱们这双全能的小手吧！

　　节拍游戏：

“超级仿照秀”。

　　a、游戏要求：

请同窗边听节拍边观看教师拍节拍的动作，然后把它仿照出来。

　　b、教师别离拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生仿照。

注意教师要提示学生认真观看教师拍节拍的动作和拍节拍时的强弱规律。

　　、你们仿照得真像，此刻咱们分成两组，请同窗看大屏幕，第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，咱们比比看哪组最齐。

　　、看来咱们同窗的节拍感真强，此刻教师把难度加大，请你们把这两条节拍合在一路拍。

　　二、学习歌曲：

　　一、导入：

同窗们拍得真齐，此刻教师那个地址有一首超级好听的音乐，想请你们用咱们方才拍好的节拍为它进行伴奏。

　　二、教师播放歌曲，和学生一路进行伴奏。

　　3、师：

小朋友，你们明白这首歌曲的名字吗？

　　4说一说：

歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？

引出粉刷衡宇的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》

　　5复听歌曲，再次感受劳动的欢乐。

“小朋友在粉刷屋子，在劳动时候的心情是如何的？

”

　　六、跟琴演唱歌曲

　　7歌曲处置：

　　1）咱们先来看看第一句：

“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？

请你边唱边做动作。

那小粉刷匠的心情如何？

请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

　　2）听了你们的演唱，教师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。

此刻咱们来看看第二句：

“我要把那新屋子刷得很漂亮”，请你们想一想，粉刷匠把屋子刷得很漂亮心情怎么样呢？

那教师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

　　3）你们唱得真美！

咱们此刻来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷屋子的进程中小鼻子变成了什么样？

那为了突出粉刷匠的小鼻子，咱们的声音应该如何？

那咱们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，咱们的声音应该是弱仍是强呢？

咱们此刻来唱一唱，注意声音的强弱转变。

　　4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那咱们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是如此做的呢？

请你们用歌声和动作告知教师。

　　6）恩！

你们唱得认真，你们看教师那个地址有什么？

此刻教师想请你们帮忙把那个小屋子粉刷得更漂亮。

　　7）预备工作：

在粉刷前咱们先把课前预备好的小帽子戴到自己的头上。

　　8）同窗们，让咱们开始粉刷吧！

　　三、小结：

你们看，小屋子在咱们大伙儿的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好小孩。

　　世界上的职业有万万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步奉献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活

　　小班教案音乐粉刷匠　　【教学目标】

　　一、热身音音律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛

　　二、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节拍

　　3、培育幼儿亲自参与音乐演出，感受音乐的愉悦情绪

　　【教学重点】

　　1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节拍

　　【教具预备】

　　：

《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：

节拍棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　【教学内容】

　　A.音乐热身律动：

《蛙蛙欢乐颂》（5分）

　　1.主班教师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

　　2.配班教师放音乐，主班教师率领小朋友随音乐一路做音音律动

　　3.做完音音律动后，主班教师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：

刚开始，小朋友只要随着音乐动起来就能够够

　　B.音乐聆听游戏（10分）

　　教师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　　应

　　例如：

（教师）××××│×××（幼儿）做动作：

站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里?

　　或说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　教师和小朋友鼓掌相互进行音乐问候

　　例如:

（教师）唱：

12345-54321-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　（小朋友）唱：

12345-54321-‖

　　教师好教师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：

教师的手真灵巧，喜爱随着音乐跳。

小朋友认真听，认真看，教师的手随着音乐怎么跳舞的?

一会儿教师请你们的小手随着音乐一路跳舞。

　　②配班教师放音乐，主班教师手有节拍的做动作

　　③教师请小朋友一路跟音乐仿照做手的动作

　　④教师鼓舞、夸奖小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：

胸前鼓掌

　　第二个乐句：

前平举左右晃手

　　第三个乐句：

前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：

伸出食指，双手别离交替点自己的鼻子

　　C.音乐语言游戏（10分）

　　1.猜谜语：

　　①师：

喜爱猜谜吗?

我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，用饭劳动全靠它”。

（手）

　　②师：

说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：

下面看看教师的手能干什么?

　　（鼓掌、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　②师：

小朋友真伶俐，一看就明白教师的手在做什么?

咱们一路来做一做，看谁的小手最能干?

　　①师：

小朋友，教师把适才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的童谣，你们认真听（边念边拍语词节拍）

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新屋子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　（语词节拍型）××××│×××│××××│×-‖

　　②教师说一句，小朋友仿照说一句（边念边拍语词节拍）

　　③播放音乐，教师和小朋友鼓掌跟唱音乐语词

　　D.音乐节拍快车（20分）

　　（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）

　　①师：

小朋友，看看教师粉刷屋子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ教师（配班）是怎么给我的刷子配声音的?

（刷的长，配上唰-的节拍;刷的短，配上唰的;总的节拍型：

　　小班教案音乐粉刷匠　　教学内容：

学唱并演出歌曲《粉刷匠》

　　教学目标：

　　一、能有情感地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

　　二、通过各类形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的爱好。

通过自主创编歌词增强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。

这一课主是培育小孩动手能力的单元。

音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并非代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培育学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。

　　《粉刷匠》是一首波兰童谣，二拍子，F大调。

仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节拍简单、有规律，易于演唱和演出。

歌曲由三个乐句组成，简练的音乐乐段能引发人们注意的主题，恍如是勤劳的粉刷匠在欢乐的粉刷他的小屋子；全曲都采纳一样地音型和节拍，朗朗上口，小孩们很容易背诵。

　　学情分析：

　　对学生来讲，动手劳动是小孩们的乐趣。

小小粉刷匠工作地愉快心情给小孩们留下了深刻的印象。

这一课题从不同的视角凝视、赏析小小粉刷匠的勤劳本性，了解粉刷匠工作地进程，培育学生辛勤劳动、酷爱生活、制造幸福的精神品质和优良适应。

　　设计理念：

　　音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。

在这一课堂中，让学生在演唱、演出。

实践的进程中，运用欣赏、仿照、制造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的踊跃性，让小孩们不仅把握讲义身的知识而且把自身的思想、情感，想象融入课中，表现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了酷爱生活、酷爱劳动的美好情感。

　　教学重点：

指导学生用活泼轻巧的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈演出。

　　教学难点：

唱出粉刷匠欢乐的心情和对歌词的明白得。

　　教具预备：

CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小屋子

　　课时安排：

一课时

　　教学进程：

　　一、组织教学：

师生问好

　　二、导入

　　师：

教师今天给大伙儿带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？

　　生：

……

　　师：

同窗们真伶俐！

下面咱们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和适才的几幅图片一起说明了一个什么样的道理?

　　生：

……

　　师：

那你们在家都帮爸爸妈妈做情形吗？

　　生：

……

　　师：

教师有个小小的游戏，咱们运用四二拍节拍的方式提问回答.

　　你会做什么啊？

　　我会衣服啊

　　师：

小朋友们真伶俐啊，那此刻又一名节拍娃娃和你们一样也很能干，课他最近却碰到了一件烦心的情形，因为他刚搬进了新家，他的屋子尚以后得及刷呢？

你们情愿和教师一路来帮忙他粉刷新屋子吗？

　　生：

情愿……

　　板书：

粉刷匠

　　师：

这确实是咱们今天要学习的新课。

　　三、新授

　　师：

既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一路刷他的新屋子，那在刷屋子之前咱们是不是应该先把本领学会啊？

　　生：

是的……

　　一、师：

让咱们先来看一个节拍型

　　教师率领同窗们拍一拍，并请一名同窗进行演出。

　　二、把书本掀开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中欢乐的情感。

　　3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？

小粉刷匠是如何刷

　　他的屋子的呢？

　　生答：

………

　　4、听教师抚琴并范唱全曲，请同窗回答教师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？

　　生答：

欢乐、愉快……

　　师：

同窗们都回答的超级的正确，那下面咱们就来学习这首歌曲，一样也要带有欢乐的心情去演唱啊……

　　五、第一跟录音后面小声哼唱

　　六、跟教师伴奏酌句学习并记住旋律。

　　7、小组及男女生演出教师给予评定进行鼓舞。

　　三．歌曲表现

　　师：

课前，同窗们都预备了粉刷匠的头饰让咱们随着音乐，呆着欢乐心情和今天的收成，舞起来吧！

　　教师请上几位同窗上台演出，底下同窗边唱边跳为他们伴奏。

　　四、游戏环节

　　教师预备了两座小屋子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一路来把它们刷一刷，咱们也来比一比谁家的屋子最漂亮哦

　　生快乐地配合，教师给予确信和赞美。

　　五、知识拓展

　　师：

在那个社会上还有许多的职业，像农人伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的奉献。

那么今天教师就依照裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同窗们听教师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些情形呢？

　　生：

……

　　师：

同窗们明白的真多！

你们和教师一样也有自己的了解，也能和教师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。

　　五、课后作业

　　一、依照职业特点创编新的歌词

　　二、依照歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈演出给你的家人或朋友观看

　　3、背诵歌曲进行演唱

　　六、总结，下课

　　世界上的职业有万万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步奉献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活