小班教案音乐粉刷匠.docx

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小班教案音乐粉刷匠

小班教案音乐粉刷匠

小班教案音乐粉刷匠（通用5篇）

教学内容：

学唱并表演歌曲《粉刷匠》

教学目标：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。

教学重点：

指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

教学难点：

唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。

教具准备：

CAI课件、钢琴、自制帽子

课时安排：

一课时

一、教学过程：

1、猜谜导入

（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！

——手

（2）说一说。

，让同学们说说在生活中小手会做什么？

（3）。

师：

扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。

今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！

（4）节奏游戏：

“超级模仿秀”。

（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）

a、游戏要求：

请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。

b、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。

注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。

（教师指导学生合拍）

二、学习歌曲：

1、导入：

同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。

3、师：

小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？

（请小朋友唱一唱）

4说一说：

歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？

引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》

5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。

“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？

”

6、跟琴演唱歌曲

7歌曲处理：

1）我们先来看看第一句：

“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？

（强）请你边唱边做动作。

那小粉刷匠的心情如何？

请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。

现在我们来看看第二句：

“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？

那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

3）你们唱得真美！

我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？

（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？

（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？

（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。

（讨论：

“我的小鼻子为什么变了样？

”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。

）

4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？

请你们用歌声和动作告诉老师。

（完整演唱歌曲）

6）恩！

你们唱得认真，你们看老师这里有什么？

（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。

7）准备工作：

在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。

8）同学们，让我们开始粉刷吧！

（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）

三、小结：

你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。

（出示粉刷后的房子）

世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活

【教学目标】

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

【教学重点】

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

【教具准备】

1.CD：

《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：

节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

【教学内容】

A.音乐热身律动：

《蛙蛙快乐颂》（5分）

1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示：

刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐聆听游戏（10分）

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

应

例如：

（老师）××××│×××（幼儿）做动作：

站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:

（老师）唱：

12345-54321-‖

小朋友们好小朋友们好

（小朋友）唱：

12345-54321-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：

老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。

小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?

一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：

胸前拍手

第二个乐句：

前平举左右晃手

第三个乐句：

前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：

伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏（10分）

1.猜谜语：

①师：

喜欢猜谜吗?

我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。

（手）

②师：

说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：

下面看看老师的手能干什么?

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：

小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?

我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师：

小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）

③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车（20分）

1.声音配合动作节奏

（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）

①师：

小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的?

（刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

教学内容：

学唱并表演歌曲《粉刷匠》

教学目标：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。

通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。

教材分析：

《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。

这一课主是培养孩子动手能力的单元。

音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。

《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。

仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。

歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。

学情分析：

对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。

小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。

这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。

设计理念：

音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。

在这一课堂中，让学生在演唱、表演。

实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。

教学重点：

指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

教学难点：

唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的.理解。

教具准备：

CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子

课时安排：

一课时

教学过程：

一、组织教学：

师生问好

二、导入

师：

老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？

（课件出示：

密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣……）

生：

……

师：

同学们真聪明！

下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?

生：

……（出示课件标题：

“劳动最光荣”）

师：

那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？

生：

……

师：

老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.

你会做什么啊？

我会衣服啊

师：

小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？

你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？

生：

愿意……

板书：

粉刷匠

师：

这就是我们今天要学习的新课。

三、新授

师：

既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？

生：

是的……

1、师：

让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）

老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。

2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。

3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？

小粉刷匠是怎样刷

他的房子的呢？

生答：

………

4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？

生答：

快乐、愉快……

师：

同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊……

5、首先跟录音后面小声哼唱

6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。

7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。

三．歌曲表现

师：

课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！

（学生表演）

老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。

四、游戏环节

老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦

生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。

五、知识拓展

师：

在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。

那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？

（ppt）

生：

……

师：

同学们知道的真多！

你们和老师一样也有自己的了解，也能和老师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。

五、课后作业

1、根据职业特点创编新的歌词

2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看

3、背诵歌曲进行演唱

六、总结，下课

世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活（再次点题）

设计意图：

每个幼儿心里都有一颗美的种子。

在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。

因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。

结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和

谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。

活动目标：

1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。

2.能根据歌词内容创编相应的动作。

3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。

活动准备：

刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐

活动过程：

一、随音乐旋律，到粉刷匠家

师：

哇，今天的天气真好啊！

今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？

随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。

二、师幼谈话交流，欣赏歌曲

（1）提问

师：

小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？

幼：

粉刷匠的家中。

师：

对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？

幼：

有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。

（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐

师：

粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。

小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？

那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？

每段有几个乐句？

师：

听出来了吗？

这首歌有几段？

每段有几个乐句？

粉刷什么地方？

幼：

有2段，有4个乐句。

刷门，刷墙。

师：

小朋友听得非常仔细。

一共有2段，每段有4个乐句。

我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。

师:

我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？

哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?

哪一乐句开始刷房子？

哪一乐句是间奏？

怎么听出来的？

三、引导幼儿根据歌词分段创编动作

师：

粉刷前我们要准备什么？

（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。

听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。

师：

请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？

来示范一下。

鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。

幼1：

刷门可以用刷子来刷。

墙太高了，要用长的滚刷子来刷。

幼2：

可以这样上下刷，也可以横着来回刷。

师：

小朋友示范的非常棒。

我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。

师：

我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。

四、完整地用动作表现歌曲

1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。

必要时教师适当的进行指导。

2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。

五、总结

小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。

小朋友们在劳动中有什么感受？

劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。

活动目标：

1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

活动准备：

苹果树一棵。

已认识苹果，知道其特征。

活动过程：

1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

2、学唱新歌。

出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

3、放声唱与默唱交替。

边唱歌曲边拍手。

不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

4、创编新歌词。

引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

5、即兴歌表演。

鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。

我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。