学校落实双减政策加强作业管理实施方案某地X中学拟稿.docx

学校落实双减政策加强作业管理实施方案某地X中学拟稿.docx

《学校落实双减政策加强作业管理实施方案某地X中学拟稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校落实双减政策加强作业管理实施方案某地X中学拟稿.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学校落实双减政策加强作业管理实施方案某地X中学拟稿

学校落实双减政策加强作业管理实施方案2021某地Ｘ中学拟稿

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例结合我校实际特制定本管理制度：

一、指导思想

坚持以为指导，全面贯彻的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚决落地落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称为“双减）的文件精神，站在“的高度,部署落实“双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成长，办人民满意的教育。

二、作业管理领导机构

组长：

XXX（XX初中校长）

副组长：

XX（XX教务主任）

组员：

XX（中层管理人员）XX（教研组长）

三、强化过程管理

（一）坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主性开放性和多样性。

（二）时效性原则：

作业布置要兼顾巩固知识和提高能力的目的，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。

（三）激趣创新

减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。

帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。

避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。

（四）合理控时

把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。

严格控制每天书面作业总量。

四、明确具体要求，精细管控

（一）优化作业设计减轻学生负担

1、科学、合理设计作业。

学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。

作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。

最后由教务处和年级主任进行审批。

2、作业设置过程必须符合当前教育形势的要求，做到内容创新，形式多样，以达到培养和提高学生素质的目的。

确立以学生为本，新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观，要树立起新的数学作业设计理念。

培养他们的创新意识和实际操作能力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业。

并享受作业带來的成功与快乐，促进学生的全面健康的发展。

3、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找知识的生活原型，让学生学习生活中的数学。

而来自于生活实践中的数学作业，则是一个很好的让学生感受到数学就在身边，数学无处不在的方法，特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。

4、严格考试结果运用。

考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。

学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。

考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

5、提高作业设计。

在教学设计中重要性的认识。

以课程标准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业，提高作业质量。

6、优化题目情趣，让学生乐于做、愿意做作业布置是教学的有机组成部分，如果为了强化教学效果，搞题海战术，布置大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样不仅作业质量不保证，而且还让学生感到枯燥无味，产生消极心理。

因此,作业布置要充分调动学生的积极性，尽量避免那些枯燥无味的形式,努力使作业形式充满情趣，让学生乐于做、愿意做。

（二）减负具体要求

1、减轻校外培训负担实施方案

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

2、开展寒暑假托管服务。

组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务。

寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。

3、优化作业设计，严格控制家庭作业量。

要求一、二年级不留书面家庭作业，不进行纸笔考试，三至六年级作业要适当，语数英作业总时长要在1小时内完成，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。

实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。

同时教师每天都要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。

严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。

做好各年级各学科的差生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订培优补差方案，努力使不同的学生都能获得最大的发展。

4、作业布置基本要求

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。

切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。

作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。

鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。

加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

5、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。

提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。

学校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。

6、树立科学育人观念。

引导家长树立科学育儿观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。

家长应切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。

7、协助相关部门管控校外培训机构

学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告。

严格执行“三违”相关规定,教师坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、组织学生参加各类校外培训。

校外培训监管要严。

学校协助各类市场监管部门，做好辖区内培训机构的登记、监管工作，如果发现相关问题，主动报告主管部门，协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为。

8、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。

（三）作业的布置规范

1、严控书面作业总量。

小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

2、提高作业设计质量。

发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，把控作业难度，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，满足不同层次孩子的需求。

坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

3、节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力，要指导学生进行自主学习。

4、二年级语文：

生字、中字每周5篇，造句、练习册随教学进度。

5、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。

同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

6、教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课标要求。

作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。

7、各科教师要按照课程标准和教材要求，根据学生实际学习状况，分层布置作业，提高作业针对性，不布置或少布置机械重复性作业，更不能把做作业作为惩罚学生的手段。

8、落实作业研究。

要将作业设计与布置纳入教研、备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的有效性作业。

9、各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，总时间控制在1.5小时以内。

10、教师布置作业时要具体、明确，包括时间、时限的要求。

建议积极探索实践性、开放性、创新性作业。

（四）作业的批改要求

1、培养良好作业习惯。

要指导学生养成圈划关键词、先复习再作业等良好的学习习惯。

如学生晚上作业至很晚还未完成，可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业，教师不得追究学生的过错。

2、作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题。

3、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并釆取补救措施。

4、教师不得要求家长批改学生作业，不得让他人代批作业。

5、作业评比所有学科作业要求书面工整、书面整洁、字体工整、不乱涂乱画。

（1）作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。

倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，要同时给予相应指导。

（2）教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。

（3）美术、品德、社会、自然作业做到与内容一致并及时批改，作业本与本班级人数相符。

（4）数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多种形式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更正，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。

教师每天至少要批改一次作业。

优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。

批改作业“WX”要规范。

每周课堂作业不少于5次。

（5）数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多种形式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更正，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。

教师每天至少要批改一次作业。

优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。

批改作业“WX”要规范。

每周课堂作业不少于5次。

6、当天作业力求及时改好，按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等第或打若干个☆,要写明日期，订正的作业要再批。

7、作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问题单独交流,要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题。

8、规范批改。

一要正确规范。

要科学、正确判断作业的正误，不可马虎、随意。

不得在作业上只批个日期或阅，不得在记分册上只打个V。

二要精细到位。

用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正。

三要恰当评价。

评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行。

评语应写在适当圈划出认为合乎规范的字体，批改等级分为甲、乙、丙，教师要适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价;二是对作业正确性的评定，批改等级分为优秀、良好、一般。

9、对于学生作业屮错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

10、加强作业完成指导

教师要指导学生在校内基本完成书面作业。

教师要认真批改作业,及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。

不得要求学生自批自改作业。

（五）优化作业设计减轻学生负担

1、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。

把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。

2、提高作业设计质量

各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,确保难度不超国家课标。

发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。

鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。

提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。

4、优化作业设计。

加强作业设计研究，重视学生自主学习意识、探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，要把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。

作业内容要符合课标、教材内容，关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。

精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习。

坚决纠正通过大量机械重复的作业来提高成绩和升学率的做法。

提倡有利于学生创造性学习和实践的作业。

5、优化作业设计。

作业设计要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；作业要体现岀层次性，分必做和选做两种；要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形式，培养学生的综合能力。

6、提高作业设计质量。

学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。

（六）学生作业书写要求

1、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。

2、学生在作业完成后书写：

正确：

整洁：

日期（供教师批改评价）.

3、笔要求：

三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。

五、健全反馈机制，优化批改

（一）在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的负担。

（二）个别辅导。

对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。

（三）每单元、章节结束后，应要求学生将错题归类整理重做。

教师要指导学生建立错题集。

（四）在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的负担。

六、健全督导机制，强化管理

（一）学校教务处将不定期抽查和定期检查，时时把控作业数量和质量。

具体检查要求根据《XX中学作业布置与批改检查细则》。

（二）教务处是学校教学管理的职能部门，对作业情况负有督查的责任。

要釆用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。

教务处在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查，并统计分析。

（三）对不符合要求的作业，全校通报批评，限期整改，屡教不改者，调离教学一线。

（四）健全制度，落实“减负”责任

实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。

实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。

学校与全体教师签订减负责任书；

（五）建立作业监管领导小组

组长：

副组长：

组员：

（1）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。

（2）学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考评结果计入绩效考核考评中。

（3）教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：

（六）公布家长意见反馈电话，

教务处电话：

XX123456

本次学校作业管理工作接受全体师生、家长监督。

如有意见、建议或发现存在的问题，欢迎来电来函反馈。