专业英语教案.docx
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专业英语教案
《教育学专业英语教程》教学进度表
教材出版社：
北京大学出版社时间：
2004年主编：
马丽雅
教学周：
18每周：
二课时教学时数：
36学时
周
次
教学内容
课
时
数
第十周
MyPedagogicGreed
TheSchoolandSocialProgress
4
第十一周
DemocracyandEducation
TheSecretofChildhood
4
第十二周
TheAimsofEducation
TheWastelandofEducation
4
第十三周
EducationandFreedom
GeneralEducation
4
第十四周
HowtoReadaBook
TheEducationofCharacter
4
第十五周
TheScienceofLearningandtheArtofTeaching
EducationalPrinciplesandPsychlolgicalData
4
《教育学专业英语教程》教学进度表
教材出版社：
北京大学出版社时间：
2004年主编：
马丽雅
教学周：
18每周：
二课时教学时数：
36学时
周
次
教学内容
课
时
数
第十六周
TheProcessofEducation
NatureofTheoryofInstruction
4
第十七周
Revision:
Translation
4
第十八周
Revision:
Translation
4
第十九周
2
备
注
第周星期第节年月日
课题
MyPedagogicGreed
课时
2
教学目的
Makethestudentsknowthegeneralmeaningofthetextandsomeimportantsentences.
教学重点
Theintroductionofthewriterandhispedagogiccreed.
教学难点
Somedifficultlongsentencesandimportantphrases.
课程类型
Theoreticalclass
教学方法
Particapaion
课前准备
Teachingplan
教学过程
及时间分配
主要教学内容
教学方法
运用
PragamatismEducation
MyPedagogicCreed
JohnDewey
一、theintroductionofthewriterandthetext
MyPedagogicCreed（1920）isainspiringandpredictive
article.ItpredictsthemaincontentsofthewriterJohnDewey’s
Articles,amongthem,itlistedfivepedagogiccreedwhichthe
Writerpointedout.Thefirstcreedisthepedagogicaldefinitionhe
Makes.Hethinks“Educationmustbeginwiththechildren’s
Energy,interestandhabits.Thesecondcreedishisideaofschool.
Schoolexistsinthesociety,everyoneinschoolmustberelatedto
Society.Thethirdcreedisabouttheteachingmaterial.Hewas
Againstteachingintheaimofachievingknowledge,instead,inhis
Opinion,schoolitselfislifewhichchildrenlivein.Thefourthcreed
OfDeweyishispointontheeducationalmethod.Byactivities,
teacherscancultivatechildren’sablitityandinterest,therefore,
Ithasprogressivesignificance.ThefifthcreedofDeweyishis
Emphasisondirectexperienceandactivitylessons.Henoticedthat
Thereexsitmanyproblemsinschools,includingtediousteaching
Methodandthelackofschooleducation.Dewey’sfivecreedisvery
ImportantinAmericaevenallovertheworld.Hemadeagreat
Contributiontoedcationandhiscreedisalwaysinspiringnow.
二、Someimportantsentences.
1、Throughthesedemandsheisstimulatedtoactasamemberofa
unity,toemergefromhisoriginalnarrownessofactionandfeeling
andtoconceiveofhimselffromthestandpointofthewelfareofthe
grouptowhichhebelongs.
这些要求刺激他，促使他成为集体的一个成员去行事，从自
己行动和感情在原有的狭隘范围里显现出来，从自己所属的集体利
益来考虑自己。
actassb/sth,充任某种角色，担任某工作。
e.g.Theancientconceivedoftheworldasbeingflat.
古人认为地球是扁的。
Fromthestandpointof,从……的角度；站在……的立场.
e.g.Thestoreshoulddoitsbusinessfromthestandpointofthe
Customer.
商家做生意应从顾客的角度考虑。
2、Throughtheresponseswhichothersmaketohisownactivitieshe
comestoknowwhatthesemeaninsocialterms.
通过别人对他自己的各种活动所作出的反应，他便知道这些活
动在社会语言中意味着什么。
本句中which引导的定语从句修饰responses。
Makeresponses
to指“对……做出反应”。
e.g.Thecitizensmadeapoorresponsetotheappealforfunds.
公民对征集资金的呼吁反应甚微。
3、Forinstance,throughtheresponsewhichismadetothechild’s
instinctivebabblingsthechildcomestoknowwhatthosebabblings
mean;theyaretransformedintoarticulatelanguageandthusthe
childisintroducedintotheconsolidatedwealthofideasand
Emotionswhicharenowsummedupinlanguage.
例如，儿童由于别人对它的呀呀的声音的反应，便渐渐明白那
呀呀的声音的意思，这种呀呀的声音又逐渐变化为音节清晰的语
言，于是儿童就被引导到现在用语言总结起来的统一的丰富的观念
和情绪中去。
betransformedinto被改变。
e.g.Thatistheprocessbywhichcaterpillarsaretransformedinto
butterflies.
这就是毛毛虫变为蝴蝶的过程。
sumup总结，概括。
e.g.Nowsumupyourviewsinafewwords.
现在用几句话把你的观点概括一下。
4、Saveastheeffortstheeducatorconnectwithsomeactivitywhich
thechildiscarryingonofhisowninitiativeindependenceofthe
Educator,educationbecomesreducedtoapressurefromwithout.
儿童不依赖教育者自己主动地进行一些活动，因为教育者的
努力是同这些活动有联系的，除此之外，教育便成外来的压力。
Save除了。
e.g.WeknownothingabouthersavethathersurnameisJones.
我们除了知道她姓琼斯外，对她全不了解。
Ofone’sowninitiative指“主动地、积极地”。
Bereducedto处于某种状态。
e.g.bereducedtobegging,borrowing
沦落到得要饭、借债。
Without这里是古语，意指外面。
5、Ibelieveeachoftheseobjectivesistruewhenurgedagainstone
Sideisolatedfromtheother.
假如把一个方面看作是与另一个方面孤立不相关而加以反对
话，那么这两种反对的论调都是对的。
Beisolatedfrom与……相隔离，被孤立起来。
e.g.Whenapersonhasaninfectiousdisease,heisusuallyisolated
Fromotherpeople.
人患传染病时通常要与他人隔离。
6、Educationbeingasocialprocess,theschoolissimplythatform
Ofcommunitylifeinwhichallthoseagenciesareconcentratedthat
willbemosteffectiveinbringingthechildtoshareintheheritedresourcesoftherace,andtousehisownpowersforsocialends.
教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。
在
这种社会生活的形式里，集中了凡是能最有效地培养儿童分享人类
所继承下来的财富和为了社会目的而运用自己的能力的一切权利。
Educationbeingasocialprocess是独立主格结构，表示原因的，
Which引导的从句是定语从句修饰life。
在which引导的定语从句
中又有一个由that引导的定语从句修饰agencies。
7、Ibelievethateducationwhichdoesnotoccurthroughformsof
Life,formsthatareworthlivingfortheirownsake,isalwaysa
Poorsubstituteforthegenuinerealityandtendstocrampandto
Deaden.
不通过各种生活形式，或者不通过那些本身就值得生活的生活
形式来实现的教育，对于真正的现实来说总是贫乏的代替物，结果
将会形成呆板而死气沉沉的局面。
Beasubstitutefor是……的代替品。
e.g.Ismargarineasatisfactorysubstituteforbutter?
人造奶油是一种令人满意的奶油代用品吗？
8、Theteacherisnotintheschooltoimposecertainideastoform
Certainhabitsinthechild,butisthereasamemberofthe
Communitytoselecttheinflunencewhichshallaffectthechildand
Toassisthiminpropertyrespondingtotheseinfluences.
教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种
习惯，而是作为集体的一个成员来选择影响儿童的教育，并帮助
儿童对其做出恰当的反应。
Not…but…不是……而是；which引导的从句作定语修饰
Influences.
板
书
设
计
actassb/sth,Makeresponsesto,betransformedinto,Beasubstitutefor,
Beisolatedfrom,Bereducedto,Fromthestandpointof
课
堂
小
结
BygivingabriefintroductionofthewriterJohnDewey,thestudentshavea
Clearunderstandingofthewriterandhiswritings.Besidesthis,thestudentsmastersomeimportantgrammarandsentences.
作
业
布
置
Writeacompositononpage13.
教
学
后
记
第周星期第节年月日
课题
TheSchoolandSocialProgress
课时
2
教学目的
Makethestudentsknowthegeneralmeaningofthetextandsomeimportantsentences.
教学重点
Theideasthewriterpointedoutinthetextandparaphrazeofthetext.
教学难点
Somedifficultlongsentencesandimportantphrases.
课程类型
Theoreticalclass
教学方法
Particapaion
课前准备
Teachingplan
教学过程
及时间分配
主要教学内容
教学方法
运用
一、theintroductionofthetext.
Deweysaidinhisbooktheschoolandsocialprogress,our
Societyhasbeenexperiencingathoroughandvitalchange.Ifour
Educationhassomesignifancetoourlife,thenitmustexperience
Acorrespondingchange.Schoolmusttakesomestepstochangeits
Moralcustom,therelationshipbetweenstudentsandteachers,the
Dicipline,andbringinmoreactiveself-guidefactors.Allthese
Don’toccuroccasionally,butfortheneedofsociety.Ifallthese
Factorsareorgnized,thentheconceptsandideasinthemwill
Changeschooltosociety.
Whenschoolcaneduceandtraineverychildtobecomea
Memberofsocietyinsuchasmallsociety,edifyingthechildwith
Thespiritofservice,givinghimefficientguiding,theschoolmakes
Suretoprovideagaranteeofvaluable,lovely,harmoniousbig
Society.
二、importantsentences：
1、Thatwhichinterestsusmostnaturallyistheprogressmadeby
Theindividualchildofouracquaintances,hisnormalphysical
Development,hisadvanceinabilitytoread,write,andfigure,his
Growthintheknowledgeofgeographyandhistory,improvement
Inmanners,habitsofpromptness,order,andindustry.
因此，最令人感兴趣的当然是我们所熟悉的个别儿童的进步，
他的体格的正常发展，他的读、写、算能力的提高，他的史地知识
的增长，态度以及敏捷、守秩序和勤劳的习惯的改善。
Thatwhichinterestsusmost在句中做主语，is是系词，the
Progress是表语，hisnormalphysicalDevelopment,hisadvancein
abilitytoread,write,andfigure,hisGrowthintheknowledgeof
Geographyandhistory,improvementInmanners,habitsof
promptness,order,andindustry都是theprogress的同位语，起
补充说明作用。
2、Themodificationgoingoninthemethodandcurriculumof
Educationisasmuchaproductofthechangedsocialsituation,and
Asmuchanefforttomeettheneedsofthenewsocietythatis
Forming,asarechangesinmodesofindustryandcommerce.
教育方法和课程正在发生的变化如同工商业方式的变化一样，
是社会情况改变的产物，是适应在形成中的社会的需要的一种
努力。
Asmuch…as情况（程度）与……相同。
后一个as引导一个从句。
e.g.Heisasmuchastrangerinthevillagetodayashewasthefirst
Summerhearrived.
他今天在村里仍是个陌生人，就像他来到村子的第一个夏天
那样。
3、Nonumberofobjectlessons,gotupasobjectlessonsforthesake
Ofgivinginformation,canaffordeventheshadowofasubstitute
Foracquaintancewiththeplantsandanimalsofthefarmand
Gardenacquiredthroughactuallivingamongthemandcaringfor
Them.
为灌输知识而组织的实物教学，不管有多少，绝不能代替关于
农场和田园的动植物的直接知识，这种直接知识是通过在动植物中
的实际生活，即照料动植物而获得的
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