一二年级上学期之学习目标能具体的说出并分辨秋天所.docx
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一二年级上学期之学习目标能具体的说出并分辨秋天所
（一）二年級上學期之學習目標
1.能具體的說出並分辨秋天所呈現的自然景象。
2.能了解「擬人法」的描寫方法描寫秋天的景色。
3.能感受大自然之美，表達對大自然奇妙變化的感動。
4.能以豐富的想像力感受周遭的人事物。
5.能了解「付出」與「收穫」的關係。
6.能了解「譬喻法」的寫作形式。
7.能說一個努力付出，才有收穫的經驗或故事。
8.能應用條件句及譬喻修辭，使句子更活潑。
9.學習描述賞月的情景，知道有關「中秋節」的故事。
10.能練習寫「並列句」。
11.能練習描述月亮像什麼，欣賞月圓的美麗情景。
12.能分辨形似字、同音形似字之異同。
13.能以語詞或句子表達意思。
14.能掌握聆聽內容，培養良好的聆聽態度。
15.了解冒號、上下引號之意義與用法。
16.能了解「選擇句」和「條件句」的寫作技巧。
17.能了解並使用「擬人法」的寫作技巧，增加文章中的活潑感。
18.明瞭第三人稱的寫作方式。
19.知道順序法「原因」、「經過」、「結果」的寫作順序。
20.能認識並正確分辨字的部首，認識部首的意義。
21.學習認識「動詞」，並找出句子中的動詞。
22.加強學生對字形的認識，認識文字的結構。
23.能擴充量詞，正確的遣詞造句。
24.能聽懂故事內容，並掌握重要語詞。
25.能了解感嘆句、肯定句及疑問句語氣上的不同。
26.能依照時間的順序，口述完整的句子。
27.能認識「順序法」的敘述故事方式。
28.能用完整的語句說故事。
29.能分辨語詞的詞意是否相同。
30.能正確的讀出疑問句的語氣。
31.能運用疊字詞描寫句子。
32.學習運用句型結構說出句子。
33.運用語詞口述造句。
34.能聽懂故事的內容，並正確的回答問題。
35.能知道句尾押韻，能使文章生動有節奏。
36.能找出課文中押韻的字。
37.能從做家事中，學習做事的方法及常識。
38.能學會做家事的技巧，並累積做事的經驗。
39.能學會做家事，並願意多方嘗試，培養做事的能力。
40.能學會寫日記。
41.認識對話的寫作方式。
42.能用適當語句描述心情。
43.能用適當語調，美讀課文中的對話。
44.能使用疊字詞來形容動作的狀態。
45.能正確的運用「量詞」。
46.能利用部首或簡單的造字原理輔助識字。
47.能勇敢的試著說一說，不害羞不害怕，能夠盡情發表。
48.能分辨故事中的道理，並且口齒清晰的回答。
49.能表達自己真正的意思，並能夠把理由說得明白又完整。
50.能用完整且適當得語句述說圖中的對話。
51.能在日常生活中實踐說話的禮貌。
52.會使用字典，養成查字典的習慣。
基隆市九十三學年度第一學期尙仁國民小學二年級（語文）領域教學計畫表設計者：
吳明燕
週次
實施期間
主題
單元名稱
節數
（6）
分段能力指標
學習目標
教學策略與重點
評量方法
教學資源
十大基本能力
相關領域、六大議題能力指標
一
8/22
-
8/28
美麗的秋天
一、秋天的舞會
6
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-1-6能學會使用禮貌語言，適當應對
B-1-2-4能聽出別人所傳達的意思，達成溝通的目的。
B-1-2-10-2能邊聆聽邊思考
B-1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容
B-1-2-8能結合科技資訊，提升聆聽的能力，提高學習的興趣。
C-1-1-1-3能發音正確口齒清晰
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-3能用輕鬆自然的態度說話。
C-1-1-2-4能依照文意概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4能清楚覆述所聽到的事物。
C-1-2-4-2能主動使用正確語詞說話。
D-1-1-3能利用部首或簡單造字原理輔助識字。
E-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義
E-1-2-1能讀懂課文內容了解文章大意
E-1-2-2能分辨基本的文體。
E-1-2-9能提綱挈領概略了解課文的內容與大意。
E-1-3-1能培養閱讀的興趣並培養良好的習慣和態度。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-3-3能認識並欣賞童詩。
1.能分辨秋天所呈現的自然景象。
2.能了解「擬人法」的描寫方法。
3.能具體的說出秋天裡的景象。
4.能運用「擬人法」描寫秋天的景色。
5.能感受課文「秋天的舞會」所傳達出的大自然之美。
6.能以豐富的想像力感受周遭的人事物。
1.透過圖文的引導，體會秋天景物的變化。
2.能以擬人化的方式，表達出體會與觀察到到的情形
3.加強「入」與「人」的辨別。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
教師準備：
1.生字卡、語詞卡、句型卡、情境圖。
2.秋天與舞會景物圖片的佈置
學生準備：
蒐集和秋天有關的圖片及故事。
二、欣賞、表現與創新
九、主動探索與研究
◎環境
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎生活
7-3-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物﹙例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容﹚。
9-3-1能依照自己所觀察到的現象說出來。
◎綜合活動
2-1-4認識並欣賞周遭環境。
二
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-
9/4
美麗的秋天
二、秋收
2
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-2-4能聽出別人所傳達的意思，達成溝通的目的。
B-1-2-10-2能邊聆聽邊思考
C-1-1-1-3能發音正確口齒清晰
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-3能用輕鬆自然的態度說話。
C-1-1-2-4能依照文意概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思
C-1-2-5-2能表達自己的意思自然與人對應。
C-1-4-10說話語音清晰語法正確速度適當。
D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱筆形和筆順。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確筆畫清楚的國字。
E-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義
E-1-2-1能讀懂課文內容了解文章大意
E-1-2-9能提綱挈領概略了解課文的內容與大意。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物並練習寫成一段文字。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-4-6能用口述或筆記寫出自己身邊或與鄉土有關的人事物。
1.能了解「付出」與「收穫」的關係。
2.能了解「譬喻法」的寫作形式。
3.能說一個努力付出，才有收穫的經驗或故事。
4.能應用條件句及譬喻修辭，使句子更活潑
5.能從祖孫的對話，體會親人之間的關懷。
6.能表達對大自然奇妙變化的感動。
1.以時間的順序性，展現事情的先後順序。
2.藉由情境圖的觀察，了解秋天稻田收穫的景象。
3.練習以第一人稱的方式描述觀察的情形。
4.加強「辛」的字體結構說明。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
教師準備：
1.生字卡、語詞卡、語句卡。
1.蒐集與農村相關的故事及歌曲。
2.有關稻子生長與收成景物圖片的佈置。
學生準備：
1.蒐集稻子成長過程的圖片及書。
2.準備股類成長必要條件之相關圖片。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊
合作
九、主動探索與研究
◎環境
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎家政
4-1-2察覺自己與家人的溝通方式
4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。
◎綜合活動
1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。
◎生活
7-3-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件﹙如豆子成長的過程﹚。
三
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美麗的秋天
二、秋收
4
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-2-4能聽出別人所傳達的意思，達成溝通的目的。
B-1-2-10-2能邊聆聽邊思考
C-1-1-1-3能發音正確口齒清晰
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-3能用輕鬆自然的態度說話。
C-1-1-2-4能依照文意概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思
C-1-2-5-2能表達自己的意思自然與人對應。
C-1-4-10說話語音清晰語法正確速度適當。
D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱筆形和筆順。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確筆畫清楚的國字。
E-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義
E-1-2-1能讀懂課文內容了解文章大意
E-1-2-9能提綱挈領概略了解課文的內容與大意。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物並練習寫成一段文字。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-4-6能用口述或筆記寫出自己身邊或與鄉土有關的人事物。
7.能了解「付出」與「收穫」的關係。
8.能了解「譬喻法」的寫作形式。
9.能說一個努力付出，才有收穫的經驗或故事。
10.能應用條件句及譬喻修辭，使句子更活潑
11.能從祖孫的對話，體會親人之間的關懷。
12.能表達對大自然奇妙變化的感動。
5.以時間的順序性，展現事情的先後順序。
6.藉由情境圖的觀察，了解秋天稻田收穫的景象。
7.練習以第一人稱的方式描述觀察的情形。
8.加強「辛」的字體結構說明。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
教師準備：
2.生字卡、語詞卡、語句卡。
3.蒐集與農村相關的故事及歌曲。
4.有關稻子生長與收成景物圖片的佈置。
學生準備：
3.蒐集稻子成長過程的圖片及書。
4.準備股類成長必要條件之相關圖片。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊
合作
九、主動探索與研究
◎環境
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎家政
4-1-2察覺自己與家人的溝通方式
4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。
◎綜合活動
1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。
◎生活
7-3-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件﹙如豆子成長的過程﹚。
四
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美麗的秋天
三、賞月
6
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-2-4能聽出別人所傳達的意思，達成溝通的目的。
B-1-2-10-2能邊聆聽邊思考
B-1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容
C-1-1-1-3能發音正確口齒清晰
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-4能依照文意概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思
C-1-2-5-1能先想然後再說有禮貌的應對。
C-1-2-5-2能表達自己的意思自然與人對應。
C-1-3-6能用標準國語說簡單的故事。
D-1-2-3會利用音序及部首等方法查字﹙辭﹚典並養成查字﹙辭﹚典的習慣
D-1-3-1-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確筆畫清楚的國字。
D-1-3-1-4能寫出楷書的基本筆畫。
E-1-2-1能讀懂課文內容了解文章大意
E-1-2-6-1能從閱讀過程中了解中國語文的優美。
E-1-2-6-2能從閱讀過程中了解不同文化的特色。
E-1-3-1能培養閱讀的興趣並培養良好的習慣和態度。
E-1-7-2能流暢朗讀文章表達的情感。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物並練習寫成一段文字。
F-1-1-2能在口述作文與筆述作文中培養豐富的想像力。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
1.學習描述賞月的情景。
2.能知道有關「中秋節」的故事。
3.能練習寫「並列句」。
4.能練習描述月亮像什麼。
5.能欣賞月圓的美麗情景。
6.能體會全家一起賞月的和樂氣氛。
1.以課文內容引導學生說出賞月的經驗，並分享對月亮的認識與感受。
2.引導並允許學生對月亮有不同的想像空間。
3.介紹「對話法」與「譬喻法」的寫作方式。
4.加強「特」、「別」、「指」的說明。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
教師準備：
1.生字卡、語詞卡、句型卡、情境圖。
學生準備：
1.有關月形變化的書
2.關於月亮的課外讀物
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
◎環境
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
四
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9/18
語文天地一
6
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-2-10-2能邊聆聽邊思考。
B-1-2-8能結合科技資訊提升聆聽能力以提高學習興趣。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-2-4-2能主動使用正確與詞說話。
D-1-1-3能利用部首或簡單造字原理輔助識字。
D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
E-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義
E-1-2-6-1能從閱讀過程中了解中國語文的優美。
1.能分辨形似字、同音形似字之異同。
2.能以語詞或句子表達意思。
3.能掌握聆聽內容。
4.培養良好的聆聽態度。
5.了解冒號、上下引號之意義與用法。
1.引導學生觀察文字的演變與異同。
2.利用錄音帶、圖片，引導學生學習聆聽與思考。
3.以圖示的方式，引導學生認識標點符號，及其意義與用法
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
教師：
小白兔故事錄音帶、錄放音機。
五
9/19
-
9/25
生命的喜悅
四、我要當姐姐了
6
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-2-4能聽出別人所傳達的意思，達成溝通的目的。
B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的
B-1-2-10-2能邊聆聽邊思考
B-1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容
C-1-1-1-3能發音正確口齒清晰
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-4能依照文意概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-2-4-2能主動使用正確語詞說話。
C-1-2-5-1能先想然後再說有禮貌的應對。
C-1-2-5-2能表達自己的意思自然與人對應。
C-1-3-6能用標準國語說簡單的故事。
D-1-2-3會利用音序及部首等方法查字﹙辭﹚典並養成查字﹙辭﹚典的習慣
D-1-3-1-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確筆畫清楚的國字。
D-1-3-1-4能寫出楷書的基本筆畫。
D-1-3-2-2能配合識字教學用正確工整的硬筆字寫作業和寫信。
D-1-5-2-2能概略認識字體大小筆畫粗細和書法美觀的關係。
E-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義
E-1-2-1能讀懂課文內容了解文章大意
E-1-2-6-1能從閱讀過程中了解中國語文的優美。
E-1-2-6-2能從閱讀過程中了解不同文化的特色。
F-1-1-2能在口述作文與筆述作文中培養豐富的想像力。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
1.能了解「選擇句」和「條件句」的寫作技巧。
2.能具體說出男孩女孩一樣好的理由。
3.能練習選擇句「是……還是……」，條件句「只要……」。
4.能找出句子中的動詞。
5.能建立兩性平權的概念。
6.能體會一個心生命成長的喜悅，感受父母照顧、養育子女的心情與辛勞。
1.利用課文情境圖引導學生說出課文大意。
2.引導學生深究課文時，要強調生命的喜悅與奇妙及母親懷胎十月的辛勞。
3.引導學生說出男孩女孩一樣好的理由。
4.引導學生愉快的朗讀課文。
5.加強「孩」、「踢」、「姐」的字形說明。
6.能知道詩歌的分行與分段。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
教師準備：
1.生字卡、語詞卡、句型卡。
2.嬰兒成長照
3.以嬰兒照片佈置教室。
學生準備：
蒐集媽媽或親友大肚子的照片。
一、了解自我與發展潛能。
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
◎兩性
1-1-1了解自我身心狀況
2-1-6了解家庭的特質與每個人的義務與責任
◎人權
1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權事與生俱有的。
六
9/26
-
10/2
生命的喜悅
五、小豆子
5
A-1-5-2能應用注音符號輔助表達自己的經驗和想法。
B-1-2-4能聽出別人所傳達的意思，達成溝通的目的。
B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的
B-1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容
B-1-2-8能結合科技資訊，提升聆聽的能力，提高學習的興趣。
B-1-3-2能概略聽出朗讀時優美的節奏
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-4能依照文意概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4能清楚覆述所聽到的事物。
C-1-2-5-2能表達自己的意思自然與人對應。
D-1-1-1能認識常用中國文字750字。
D-1-3-1-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確筆畫清楚的國字。
E-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義
E-1-2-1能讀懂課文內容了解文章大意
E-1-2-9能提綱挈領概略了解課文的內容與大意。
E-1-6-8認識並學會使用字典百科全書等工具書以輔助閱讀。
E-1-7-2能流暢朗讀文章表達的情感。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物並練習寫成一段文字。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-6-3能練習剪貼作文。
1.能具體描述豆子發芽的過程。
2.能了解「擬人法」的寫作技巧。
3.能觀察豆子的生長過程並加以記錄。
4.能使用「擬人法」增加文章中的活潑感。
5.能藉由觀察自然萬物的成長，而說出內心的感受。
6.能感受生命的喜悅，進而珍惜生命、愛護生命。
1.藉由豆子發芽的歷程，引導學生體會生命的喜悅。
2.以故事的欣賞為例，練習以擬人法的方式描述，並說出自己的感受。
3.加強「土」、「豆」、「久」的字形說明。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
教師準備：
1.生字卡、語詞卡、句型卡
2.將種子成長圖片佈置成學習角。
學生準備：
1.蒐集小豆子的成長書或故事書。
2.將種子成長圖片佈置成學習角。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
◎環境
1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動植物和景觀的感受與敏感。
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎生涯發展
1-2-1認識有關自我的觀念。
◎綜合活動
1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。
七
10/3
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10/9
生命的喜悅
六、照片的故事
6
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-2-8能結合科技資訊，提升聆聽的能力，提高學習的興趣。
B-1-3-2能概略聽出朗讀時優美的節奏
C-1-1-1-3能發音正確口齒清晰
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-4能依照文意概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
D-1-1-1能認識常用中國文字750字。
D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱筆形和筆順。
D-1-3-2-2能配合識字教學用正確工整的硬筆字寫作業和寫信。
D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。
D-1-5-2-2能概略認識字體大小筆畫粗細和書法美觀的關係。
E-1-2-1能讀懂課文內容了解文章大意
E-1-2-9能提綱挈領概略了解課文的內容與大意。
E-1-3-1能培養閱讀的興趣並培養良好的習慣和態度。
E-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物並練習寫成一段文字。
F-1-1-2能在口述作文與筆述作文中培養豐富的想像力。
F-1-1-9能經由作品欣賞及朗讀美讀等方式培養寫作的興趣。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
1.能了解成長的生理及心理的變化。
2.能從不同年齡的照片中，知道成長的變化
3.能運用「……所以」的句型造句。
4.能感受成長的喜悅，進而更加獨立。
1.藉遊課文的描述，以及照片的觀察，體會成長的感覺。
2.練習疊字詞的使用方法。
3.指導記敘文的寫作技巧。
4.加強「麼」、「己」、「已」的字形說明。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
教師準備：
1.生字卡、語詞卡、句型卡
2.將學生蒐集的照片佈置成學習角。
學生準備：
蒐集小時候的照片或錄影帶。
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
◎生涯發展
1-2-1認識有關自我的觀念。
◎家政
4-1-1認識自己
◎綜合活動
1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。
◎健體
1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同
八
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-
10/16
多元評量週
生命的喜悅
六、照片的故事
6
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-2-8能結合科技資訊，提升聆聽的能力，提高學習的興趣。
B-1-3-2能概略聽出朗讀時優美的節奏
C-1-1-1-3能發音正確口齒清晰
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-4能依照文意概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
D-1-1-1能認識常用中國文字750字。
D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱筆形和筆順。
D-1-3-2-2能配合識字教學用正確工整的硬筆字寫作業和寫信。
D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。
D-1-5-2-2能概略認識字體大小筆畫粗細和書法美觀的關係。
E-1-2-1能讀懂課文內容了解文章大意
E-1-2-9
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