科学实验报告单21681304.docx
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科学实验报告单21681304
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）
动
口
表
达
实验
名称
种子的萌发过程
仪器名称
（1）常见的种子（如：
绿豆黄豆）40粒。
（2）有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
动
手
操
作
方
法
步
骤
（1）在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
（2）在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
（3）在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
（4）在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
动
口
表
达
实验现象
通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
实验结论
通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
土壤的渗水能力
仪器名称
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
动
口
表
达
实验现象
从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
实验结论
三种土壤的渗水能力由高到低依次是：
沙质土、壤土、黏质土。
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
测量水温的变化
仪器名称
100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。
2）将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。
3）将两支温度计分别放入热水和冰水中。
4）观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。
动
口
表
达
实验现象
把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。
实验结论
热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
物体传热
仪器名称
铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。
（注意：
凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）
2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。
3）观察实验现象。
动
口
表
达
实验现象
小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下
实验结论
热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
颜色与吸热
仪器名称
两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸
动
手
操
作
方
法
步
骤
1） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2） 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3） 将两块泡沫塑料放在阳光下。
4） 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动
口
表
达
实验现象
黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
实验结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
风的形成
仪器名称
风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）
动
手
操
作
方
法
步
骤
1） 把一支蜡烛放进实验箱内。
2） 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。
3） 点燃香放在实验箱小口处。
4） 观察香烟流动的方向。
5） 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。
6） 观察香烟流动的方向。
7） 熄灭蜡烛。
动
口
表
达
实验现象
点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
模拟火山喷发
仪器名称
报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。
2）往瓶中倒入50毫升干苏打，加入1~2滴洗涤灵。
3）在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。
4）将50毫升醋放入杯子中，然后加2~3滴红墨水。
5）慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。
动
口
表
达
实验现象
杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。
实验结论
地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
杠杆的平衡
仪器名称
：
杠杆尺、钩码
动
手
操
作
方
法
步
骤
1） 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。
2） 在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。
3） 改变阻力点的位置，重复第二步。
动
口
表
达
实验现象
钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。
实验结论
通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：
阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到之点的距离× 钩码数
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
探究轮轴
仪器名称
轮轴实验器材、钩码、皮筋秤
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装实验装置。
2）将两个钩码挂在皮筋秤上，观察并记下皮筋伸长的长度。
3）在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。
手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸长的长度。
4）在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。
动
口
表
达
实验现象
把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。
实验结论
把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
研究定滑轮的作用
仪器名称
定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好定滑轮实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
动
口
表
达
实验现象
通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
实验结论
定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
探究动滑轮的作用
仪器名称
动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好动滑轮实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
动
口
表
达
实验现象
通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
实验结论
使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
探究滑轮组的作用
仪器名称
滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。
动
口
表
达
实验现象
通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
实验结论
滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
探究斜面的作用
仪器名称
金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。
2）用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊，记下弹簧秤的读数。
3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹簧秤的读数，（斜面高度一样）。
动
口
表
达
实验现象
将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。
实验结论
斜面有省力的作用。
高度一定时，斜面越长越省力。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
冷热变化对岩石的作用
仪器名称
玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。
2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。
3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。
4）重复以上过程3次，观察实验现象。
动
口
表
达
实验现象
实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。
实验结论
温度的冷热变化对岩石有破坏作用。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
煤的燃烧
仪器名称
酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。
2）将上述装置固定在铁架台上。
3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。
4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。
动
口
表
达
实验现象
实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；
实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；
当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。
实验结论
煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
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