创新实验设计与分析.docx
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创新实验设计与分析
创新实验设计与分析
能力提升训练
一、选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）
1.（2003年江苏、广东高考题，3）生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内的气体，作下列处理（见图1－7－1），这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是
图1－7－1
解析：
此题有一定的难度，由于与物理的浮力结合在一起，学生必须明确光合作用的过程、浮力产生情形才能得分。
光合作用的正常进行需要光、二氧化碳和水的参与。
无光，光合作用不能进行，也就不能产动气体，因而叶片不能上浮，故B和D被排除；A和C中，A中是煮沸的自来水，其中气体的含量少，相比之下C中气体含量多，光合作用进行得强烈，产生的O2多，氧气最先附着在叶片的表面，使叶片的浮力增大，因此C中叶片最先上浮。
答案：
C
2.为鉴定可溶性糖的存在，下列①～④中较理想的选材以及⑤～⑧中用于检验的试剂分不是
①苹果或梨②花生种子③黄豆种子④玉米种子⑤苏丹Ⅲ溶液⑥双缩脲试剂⑦斐林试剂⑧龙胆紫溶液
A.②⑤B.③⑥C.①⑦D.④⑧
解析：
该题考查实验材料及试剂，要求识记水平。
苹果或梨中含有较多的可溶性糖，能与斐林试剂发生反应，产生特定的颜色反应（产生砖红色沉淀）。
玉米种子内含有淀粉，淀粉必须经水解产生麦芽糖、葡萄糖后才能与斐林试剂发生反应；花生种子、黄豆种子则含有较多的蛋白质。
苏丹Ⅲ溶液能鉴定脂肪的存在，双缩脲试剂则用来鉴定蛋白质，龙胆紫溶液可对染色体进行染色。
答案：
C
3.某校研究性学习小组将生物园里的二倍体黄瓜分为四组，处理方法如下表：
组不
甲
乙
丙
丁
处理
自然状态
开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头
开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋
开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋
注：
黄瓜是雌雄异花植物。
下列选项中对上述处理的叙述正确的是
A.甲、乙、丙、丁都不能得到二倍体无籽黄瓜
B.乙结的黄瓜染色体将加倍
C.只有两组可获得二倍体无籽黄瓜
D.丙组和丁组结果将一样
解析：
本实验考查学生依据所学的知识进行推理的能力。
我们明白，生长素具有促进果实发育的作用，用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的雌蕊柱头，能够促进未授粉的子房发育成无籽果实。
甲、乙两组处理产生的果实仍是有籽果实，由于秋水仙素具有抑制纺锤体的形成从而抑制细胞分裂的作用，因此丁组处理与形成无籽果实无关。
答案：
C
4.（2003年上海高考题，8）用光学显微镜观看发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的缘故是
A.没有用龙胆紫染色B.试剂破坏了染色体结构
C.无染色体形成D.显微镜倍率不够
解析：
此题考查内容简单，但创设了一定的情境，只要学生抓住了染色体存在于分裂期，明确洋葱表皮细胞是成熟细胞无分裂能力，该题就可不能显现错误。
染色体存在于分裂旺盛的细胞中，且只在分裂期显现，而洋葱表皮细胞无分裂能力，染色体在细胞中以染色质的形式存在，故不能检视到染色体。
答案：
C
5.（2000年广东高考题，3）用显微镜的一个目镜分不与4个不同倍数的物镜组合来观看血细胞涂片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1－7－2所示。
如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多
图1－7－2
A.aB.bC.cD.d
解析：
显微镜视野中细胞数目的多少取决于显微镜放大倍数，放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，反之，视野中的细胞数目多。
要想清晰地看清载玻片上的物体，显微镜的物镜与载玻片之间要有适当的距离，放大倍数越小，物镜与载玻片之间的距离越大，反之则小。
考查显微镜的使用及常识。
答案：
D
6.将紫色洋葱表皮细胞置于30%蔗糖溶液中，光镜下所能看到的现象是
①液泡变小，颜色由浅变深②液泡变小，颜色由深变浅③原生质层与细胞壁逐步分离④细胞膜、液泡膜结构清晰⑤原生质层与细胞壁之间的溶液
A.①②B.①③④C.②③D.①③⑤
解析：
当把紫色洋葱表皮细胞置于30%蔗糖溶液中时，由于蔗糖溶液的浓度高于洋葱细胞液的浓度，同时由于蔗糖是大分子，不能透过原生质层，因此细胞液中的水分会通过渗透作用向外渗出，在这一过程中，我们能够观看到紫色洋葱表皮细胞的液泡变小，颜色由浅变深，及原生质层与细胞壁逐步分离。
由于细胞壁是全透性的，因此原生质层与细胞壁之间的液体是蔗糖溶液。
答案：
D
7.观看同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其
A.物像小，视野亮，看到的细胞数目多
B.物像小，视野暗，看到的细胞数目少
C.物像大，视野暗，看到的细胞数目少
D.物像大，视野亮，看到的细胞数目多
解析：
这是考查学生是否使用过显微镜，是否真正明白得视野亮度，物像大小与放大倍数之间的关系。
高倍物镜与低倍物镜的视野大小几乎一样，但高倍物镜一样放大倍数为40×，低倍物镜一样为10×，即使使用同样大小的目镜，前者物像大，因此视野中看到的细胞少。
高倍物镜的透镜小，曲度大，离玻片近，进入透镜的光线少，因此视野暗，为了保证视野的亮度，这时一样要选用大光圈或凹面反光镜。
答案：
C
8.图1－7－3为显微镜下看到的几种细胞图，其中是分生区细胞的是
图1－7－3
解析：
分生区细胞的特点是：
近似正方形，细胞核大，排列紧密，有的细胞正在分裂。
A图细胞近似圆形，有大液泡，为根冠细胞。
B、C图是差不多长大或正在长大的细胞，失去了分裂能力，依次为伸长区和成熟区细胞。
答案：
D
9.通过质壁分离实验，能够对植物细胞进行多种鉴定。
下列各项中质壁分离实验不能鉴定的是
A.成熟植物细胞的死活B.细胞液的浓度
C.细胞中有无大液泡D.蛋白质的吸水力比纤维素强
解析：
成熟的植物细胞能够看作是一个渗透系统，这是因为原生质层能够看作是一层选择透过性膜，能够操纵物质的进出，是活细胞的标志，二是细胞液具有一定浓度，能够使细胞从外界吸取水分，因此，在题目给出的选项中，只有D选项不能通过质壁分离实验鉴定。
答案：
D
10.用斐林试剂鉴定可溶性糖时，溶液的颜色变化过程为
A.浅蓝色→棕色→砖红色B.无色→浅蓝色→棕色
C.砖红色→浅蓝色→棕色D.棕色→绿色→无色
解析：
斐林试剂的甲液和乙液混合平均后，赶忙生成淡蓝色的Cu（OH）2沉淀。
Cu（OH）2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀，而葡萄糖被氧化成葡萄糖酸，因此溶液的颜色变化过程为：
浅蓝色→棕色→砖红色（沉淀）。
答案：
A
11.某校生物小组为了研究阳光对大豆发芽的阻碍，设计了如下实验：
花盆
种大豆（粒）
光照
温度
水
A
10
向阳光
20
充足
B
10
暗室
20
不充足
在这一实验设计中，应改正的错误是
A.两个花盆都应该放在向阳的地点B.两个花盆都应该放在黑暗的地点
C.两个花盆的温度都应该坚持在5℃D.两个花盆都应浇充足的水
解析：
实验设计的差不多原则之一是单因子变量原则。
关于该题是要求研究阳光对大豆发芽的阻碍，因此其变量应是阳光，即一组有阳光，一组没有阳光（黑暗），浇水量应一样。
答案：
D
12.叶绿素不溶于
A.水B.石油醚C.丙酮D.苯
解析：
叶绿素的化学性质是不溶于水但能溶于有机溶剂。
在题目给出的选项中，B、C、D差不多上有机溶剂。
答案：
A
13.用小麦根尖成熟区表皮细胞观看细胞质流淌时，由于根细胞的细胞质无色透亮，难于观看到细胞质的流淌，这时需采取的措施是
A.缩小光圈，用弱光线B.开大光圈，用弱光线
C.缩小光圈，用强光线D.开大光圈，用强光线
解析：
显微镜观看用的是透射光，如果标本无色透亮，往往难于辨论。
这时如果使视野变暗，成效会好些。
为使视野变暗，可采取的措施有平面镜反射、缩小光圈、使用较弱光线等。
答案：
A
14.在“DNA的粗提取与鉴定”实验中，将提取获得的含DNA黏稠物（还含有较多杂质）分不处理如下，其中含DNA少的是
第一，放入0.14mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液①和黏稠物②；
第二，放入2mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液③和黏稠物④；
第三，放入冷却的95%的酒精溶液中，搅拌后过滤，得滤液⑤和黏稠物⑥。
A.①③⑤B.①④⑤C.②④⑥D.②③⑤
解析：
在不同浓度的氯化钠溶液中DNA的溶解度不同。
在0.14mol/L的氯化钠溶液中溶解度最小，DNA析出，呈丝状物，过滤后存在于黏稠物中；在2mol/L的氯化钠溶液中溶解度最大，因此DNA呈溶解状态，过滤后存在于滤液中；酒精溶液可使DNA分子凝集，因此，在冷却的95%的酒精溶液中DNA凝集，呈丝状物，过滤后，存在于黏稠物中。
答案：
B
15.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某试验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观看。
作为对比，他们还应该
A.用一只成年的家兔作同样的实验
B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观看
C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观看
D.用一幼年家兔作相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观看
解析：
按照实验设计的单一变量原则，将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对比实验应是用一幼年家兔作相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观看。
答案：
D
16.将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，其细胞便发生质壁分离，不久这些细胞又逐步发生质壁分离的复原。
其缘故是
A.细胞液的溶质透出细胞B.质壁分离后的细胞只承诺水分子进入
C.K+和NO
通过细胞膜进入细胞质D.水分和溶质自由地进出细胞
解析：
此题所考查的知识点有质壁分离现象和植物细胞的渗透吸水原理、细胞对矿质元素的选择吸取等。
按照植物细胞渗透吸水原理分析，发生了质壁分离的细胞之因此复原，全然缘故是它有选择地从外界溶液中吸取了无机盐离子，使得失水后的细胞液浓度大于外界溶液浓度的缘故。
答案：
C
17.提取和分离叶绿体中色素的正确顺序应该是
A.进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨
B.制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线
C.将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析
D.将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析
答案：
D
18.（2002年上海高考题，16）下列四项中，能用于观看四分体的实验材料是
A.蓖麻籽种仁B.洋葱根尖C.菠菜幼叶D.蝗虫的精巢
解析：
四分体是减数第一次分裂前期的一个时期，其染色体变化是联会的每一对同源染色体含有4条染色单体。
在题目给出的选项中，只有蝗虫的精巢进行减数分裂时，可显现四分体这一细胞分裂时期。
答案：
D
19.验证酶的高效性实验成功的关键是
A.试管是否洁净B.肝脏是否新奇
C.卫生香（或火柴梗）是否点燃D.是否有对比实验
解析：
该题必须结合试测要点加以分析，抓住矛盾的要紧方面。
因为只有新奇肝脏中含较多的过氧化氢酶，才能使实验现象明显，而A、C、D项都不起决定性作用。
答案：
B
20.（2002年上海高考题，10）常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入
A.新奇猪肝B.煮熟猪肝C.冰冻猪肝D.生锈铁钉
解析：
过氧化氢在无机催化剂Fe3+和生物组织中过氧化氢酶的催化作用下分解成氧气和水。
在题目给出的选项中，生锈的铁钉能催化该反应，但开释的氧气少；生物体内酶的催化作用具有高效性，因此新奇的动、植物组织中的过氧化氢酶对该反应的催化作用最强，开释氧气最多；冰冻的猪肝含有过氧化氢酶，但由于温度低，酶的活性受到阻碍，催化效率低，开释氧气少；煮熟猪肝内的过氧化氢酶失去活性，加入后不开释氧气。
考查酶的高效性。
答案：
A
21.下列关于细胞质流淌的叙述中，不正确的是
A.细胞质流淌的标志是叶绿体等颗粒位置的移动
B.细胞质流淌的方式是多样的，有沿细胞壁的环形流淌，也有管状或线条状细胞质的流淌
C.有的植物的细胞质能流淌，有的不流淌，因此实验时要选好材料
D.细胞质的流淌速度，在不同的温度等环境条件下有所不同
解析：
细胞质的流淌是细胞的一种生命现象，其流淌速度有差不，因此观看起来，有的明显，有的不明显。
总的来讲，流淌速度专门慢。
但不易察觉，并不是不流淌。
为了便于观看流淌现象，应在目镜中加一指针做参照物。
流淌速度随温度、水分等条件的不同而不同。
细胞质的流淌是多方向的，请认真观看教科书中的插图，实验时也要留心。
答案：
C
22.用光学显微镜观看细胞的有丝分裂过程，参照下表应选择下列哪种植物作为实验材料
植物种不（选项）
细胞周期时刻（小时）
分裂间期
分裂期
合计
A物种
10.6
0.4
11
B物种
18
0.5
18.5
C物种
16.5
2
18.5
D物种
10.4
2.3
12.7
解析：
细胞周期我们可分为分裂间期和分裂期，分裂间期历时较长，而分裂期占时刻较短。
因此我们应选择分裂期时刻比较长的材料，进行有丝分裂过程的观看。
答案：
D
23.下列哪组是植物细胞发生质壁分离的缘故
①外界溶液浓度大于细胞液浓度②细胞液浓度大于外界溶液浓度③细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性
A.②④B.①④C.②③D.③④
解析：
植物细胞发生质壁分离有内因条件和外因条件。
内因条件是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。
当细胞开始失水时，细胞壁与原生质层一起收缩，随着细胞连续失水，细胞壁不再收缩，而原生质层能连续收缩，如此就显现了质壁分离。
外因条件是外界溶液的浓度大于细胞液浓度，细胞通过渗透作用失水。
一样情形下，仅考虑外因条件。
答案：
A
24.把叶绿体作为细胞质流淌的标志物是因为
A.叶绿体在不同强度的光下会以不同的面朝向光源
B.如果没有标志物，细胞质的流淌就难以察觉
C.只有叶绿体等颗粒能够移动，细胞质基质不流淌
D.细胞质基质是流淌的，细胞器是不运动的
解析：
细胞质包括细胞器和细胞质基质。
细胞质基质是持续流淌着的，悬浮在基质中的细胞器会随之运动，因此叶绿体等颗粒位置的改变证明了细胞质是流淌的。
因为细胞质流淌的速度慢，因此没有标志物难以察觉。
为了观看的方便，要选择体积较大的细胞器如叶绿体等作为标志物。
而叶绿体随光照强度不同以不同的面朝向光源，是对光照的适应性反应，虽与细胞质流淌有关，但能依此作为细胞质流淌的标志。
答案：
B
25.匈牙利学者帕尔在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图1－7－4），那个实验要紧证实
图1－7－4
A.顶端产生某种“阻碍物”B.合成“阻碍物”不需要光
C.“阻碍物”具有促进胚芽鞘生长效应D.使背光一侧“阻碍物”分布多
解析：
将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长，那个实验要紧证实了顶端能够产生阻碍植物生长的“阻碍物”。
答案：
A
26.将一株植物在黑背地放置48小时，然后将一片叶的主脉中部切断，在阳光下照耀4小时，将此叶片脱色处理后，再用碘液处理，结果叶的上部呈棕褐色，下部呈蓝色，那个实验证明了光合作用需要
A.光B.CO2C.H2OD.叶绿素
解析：
叶片的主叶脉中部切断，使上部的供水量减少，从而阻碍光合作用，因此产生淀粉少，遇碘呈棕褐色，而下部由于水量供应充足，故遇碘呈蓝色。
答案：
C
27.图1－7－5所示的试管中盛有等量的指示剂（中性呈红色，酸性呈蓝色），若在绿色灯光照耀下，试管中指示剂由红转蓝最快的是
图1－7－5
解析：
在题目给出的选项中，A为1片叶子，B是2片叶子，C是3片叶子，D试管内不含叶片。
我们明白，植物进行光合作用消耗CO2，而呼吸作用则产生CO2，正常光照条件下，光合作用大于呼吸作用，即光合作用消耗的CO2多于呼吸作用产生的CO2，但在绿光的照耀下，呼吸作用大于光合作用，即产生的CO2多于消耗的CO2。
CO2能够与水结合成H2CO3，H2CO3，H2CO3H+＋HC
，从而使溶液中的酸性增强，因此C试管中指示剂由红转蓝最快。
答案：
C
28.假定在一个坚持平稳的密闭生态系统中，有一条鱼、一株水草和一只田螺，如果把鱼去掉，下列情形最先发生的是
A.光合作用加快B.水的酸性增加
C.植物会死掉D.水中的氧气浓度增加
解析：
密闭且平稳的生态瓶，讲明其生物类型合理。
生态系统中，物质循环和能量流淌保持稳固。
人为去掉鱼（消费者），就会破坏该生态瓶中的食物链，水生植物休眠体由于消费者鱼的除去而会增多，从而产生O2多，因此会使水中氧气浓度增加，但并非会使光合作用加快。
答案：
D
29.下列操作中，对DNA的提取量阻碍较小的是
A.使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂，放出DNA等核物质
B.搅拌时，要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动
C.在析出DNA黏稠物时，要慢慢加蒸馏水，直至溶液中黏稠物不再增多
D.在用酒精沉淀DNA时，要使用冷酒精，甚至再将混合液放入冰箱中冷却
解析：
在B所述的操作中，能够保证DNA分子的完整性，但不阻碍提取量。
除了A、C、D及在DNA的溶解和再溶解时，要充分搅拌阻碍DNA的提取量外，使用塑料器皿也能够减少DNA在操作中的缺失。
答案：
B
30.（2003年江苏、广东高考题，8）阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。
如将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会显现一些黑色条带，这些条带应位于
A.绿光区B.红光区和绿光区
C.蓝紫光区和绿光区D.红光区和蓝紫光区
解析：
叶绿体中的色素包括叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素，这些色素对不同光质的光吸取不同：
叶绿素a、叶绿素b要紧吸取蓝紫光和红橙光；叶黄素和胡萝卜素要紧吸取蓝紫光。
因此该光谱通过叶绿素后，红橙光、蓝紫光被大量吸取，不能透射而形成黑色条带。
答案：
D
31.（2004年上海高考题，31）在生物学实验中，关于引流法的叙述正确的是
A.在盖玻片一侧滴加试剂，然后将装片倾斜
B.引流的目的是让试剂渗到盖玻片下
C.还原性糖鉴定实验中需要用引流法
D.引流法可防止装片中产动气泡
解析：
考查常用的实验操作方法，能力要求A。
引流法确实是在盖玻片一侧滴加试剂，在另一侧用吸水纸吸引，使材料进一步浸在试剂中，在此过程中有可能产动气泡，在观看植物细胞质壁分离和复原实验中用到这一实验方法，而在鉴定还原糖的实验中没有用到这种方法。
答案：
B
32.在DNA的粗提取实验过程中，两次向烧杯中加入蒸馏水的作用是
A.稀释血液，冲洗样品
B.使血细胞破裂，降低NaCl浓度，使DNA析出
C.使血细胞破裂，增大DNA溶解度
D.使血细胞破裂，提取含杂质较少的DNA
解析：
第一次加入蒸馏水的作用是使血细胞过度吸水而破裂，以便核内物质开释。
第二次加入适量蒸馏水，是为了降低NaCl浓度，使DNA因溶解度达到最小而析出。
答案：
B
33.（2004年辽宁、广东大综合高考题，19）在适宜时期取材，能观看到植物细胞同源染色体配对现象的实验材料是
A.根尖B.茎尖C.花药D.种子
解析：
考查减数分裂的特点及进行部位，能力要求B。
同源染色体配对是减数分裂过程中的特有现象，在题目给出的选项中，只有花药能够进行减数分裂，显现这一现象。
答案：
C
34.（2004年辽宁、广东大综合高考题，20）检验苹果中是否有还原性糖，可选用的试剂是
A.碘液B.苏丹Ⅲ染液
C.双缩脲试剂D.斐林试剂
解析：
考查几种常用试剂鉴定时的颜色反应，能力要求A。
斐林试剂与班氏试剂都能够做糖的鉴定，在加热的条件下，产生砖红色沉淀，两者的要紧不同是前者必须现用现配，而后者能够储存一段时刻。
碘液能够鉴定淀粉的存在，淀粉遇碘变蓝色；苏丹Ⅲ染液能够鉴定脂肪的存在，脂肪能够被苏丹Ⅲ染成橘黄色；而双缩脲试剂能够鉴定蛋白质的存在，能够与蛋白质产生紫色反应。
答案：
D
35.（2004年广东高考题，8）如欲观看细胞减数分裂过程，可选用的材料是
A.马蛔虫受精卵B.成熟花粉粒
C.小鼠睾丸D.叶芽
解析：
考查减数分裂进行的部位，能力要求A。
在题目给出的选项中，A、D选项只能进行有丝分裂，B选项的减数分裂差不多完成，C选项能够进行减数分裂过程。
答案：
C
36.对圆形滤纸中央点的叶绿体色素滤纸进行色素分离，会得到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是
A.橙黄色的胡萝卜素B.黄色的叶黄素
C.蓝绿色的叶绿素aD.黄绿色的叶绿素b
解析：
由于四种色素随着层析液在滤纸上扩散的速度不同，在滤纸条上四条色素带从上到下依次是：
胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。
答案：
A
37.某学生用显微镜观看装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。
为判定异物的位置，他先转动目镜，见甲异物动，然后转换物镜，三异物仍存在。
据此，乙丙异物可能在
A.目镜B.物镜C.反光镜D.装片
解析：
当转动目镜时，甲异物动，讲明甲异物在目镜上。
转换物镜后，三异物仍存在，讲明乙、丙异物在装片上。
答案：
D
38.下列哪种材料不能直截了当放在载玻片上观看叶绿体
A.藓类叶片B.黄杨叶横切片
C.菠菜叶下表皮上的少数叶肉细胞D.种子植物的叶片
解析：
上述四种材料的细胞中都含有叶绿体，但用来镜检观看叶绿体的最好只有一层细胞。
种子植物的叶片都由多层细胞构成，不透亮，因此无法用显微镜直截了当观看叶绿体。
答案：
D
39.对生物组织中还原糖、蛋白质的鉴定实验中，下列有关实验材料选择的叙述，错误的是
A.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多的糖且近于无色，因此能够用于进行还原糖的鉴定
B.花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料
C.大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料
D.鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料
解析:
选材时，第一要考虑生物组织中鉴定的物质的含量，其次考虑是否对材料大小有专门要求。
B、C、D所选材料均是适宜的，A项中甘蔗、甜菜虽含糖多，但要紧为蔗糖，而蔗糖为非还原糖，因此不能作为本实验的材料。
答案：
A
40.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，阻碍传粉受精，如果要保证产量，可采纳的补救方法是
A.喷洒N肥B.提升CO2浓度
C.喷洒P肥D.喷洒生长素类似物
解析：
一定浓度的生长素能促进子房发育成果实。
答案：
D
二、非选择题（共60分）
41.（5分）（2004年上海高考题，35）反射是在神经系统参与下，机体对内、外环境变化作出的应答。
有人做了脊蛙反射实验，请分析并回答下列咨询题：
（1）实验前须将蛙头部剪去，其目的是__________________________。
（2）将浸有0.5％硫酸溶液的小纸片贴在蛙右后肢下端的皮肤上，可看到________________________________现象。
（3）
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