二年级语文授课教案.docx

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二年级语文授课教案

年级

二年级

学科

语文

课时

第一课时

课型

讲授

课题

体育世界

主备人

审核人

授课人

学习

目标

1、通过看图，运用多种识字方法学习新字、生词。

2、对书中所画的体育运动有一个感性认识，就自己喜欢的体育运动谈谈感受。

学习重点

1、让学生学会本课的新字、新词。

2、自己制作光荣榜。

教学工具

有关体育运动的名言，体育运动明星的资料、图片

集体备课

二次备课

导学过程

一、问题指向，预习先行

1.让学生看图说：

说出自己平时喜欢的体育运动是什么？

2.自学生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。

3.图中画了哪些运动项目？

二、呈现目标，任务导学

图文结合，愉快识字。

三、互动探究，合作求解

1.课件出示课本54----55页插图，并给图画配上说明。

同桌说说这些小朋友在干什么？

2.学生图文对照自由认读词语。

3.同桌互读，纠正字音。

4.检查认读词语情况。

（不出示图画）

5.游戏：

手拉手——重新建立图文联系，用“——”把图画与文字联系起来。

四、交流展示，适度拓展

检查生字认读情况。

师：

你们这么快就连完了？

生字全都认识吗？

能通过我的考验吗？

（出示生字：

羽、网、竞、划、乒乓、球、毽、筋。

）

生：

多种方式认读。

师：

好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门吗？

生：

两个“习”就组成“羽”。

“乒乓”一个点在左面，一个点在右边。

表示打乒乓球时左边一下，右边一下。

五、反馈矫正，尊重差异

1.教师出示生字卡片。

2.说说你在生活中哪里见过这个字？

3.注意让学生掌握：

“炼”的写法。

4.指导学生书写生字。

六、强化训练，当堂达标

自主探究，练习书写：

1.同桌说说田格里的生字怎样写才能更漂亮。

2.自主书写。

3.把自己认为写的漂亮的字圈起来。

4.评价。

总结提升

今天我们又知道了这么多有趣的体育运动项目，把你喜欢的运动项目编成歌谣,下节课交流。

作业布置

1.同学们今天开心吗？

课下与小伙伴们一起玩有趣的游戏吧。

老师只有一个要求：

把游戏的名称记下来。

2.进行组词。

课后反思

年级

二年级

学科

语文

课时

第二课时

课型

课题

体育世界

主备人

***

审核人

授课人

学习

目标

1.学习体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。

2.运用所学的识字方法，认读、会写本课生字。

。

3.读儿歌，感受运动的快乐。

学习重点

1.运用所学的识字方法，认读、会写本课生字。

2.读儿歌，感受运动的快乐。

教学工具

有关体育运动的名言，体育运动明星的资料、图片

集体备课

二次备课

导学过程

一、问题指向，预习先行

1.检查识字情况，名读，可以组词或练习说话。

2.学生自己编写的体育运动歌谣。

二、呈现目标，任务导学

1．同学们喜欢上体育课吗？

请请介绍一下自己喜欢的体育项目。

2．在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。

三、互动探究，合作求解

1.生生互评。

评价学生编写的运动歌谣。

2.让学生自读《奥林匹克旗帜》，说你是怎样理解“象征”这个词的？

3.让学生说说你可以为2008年奥运会做些什么？

四、交流展示，适度拓展

1.自读《奥林匹克旗帜》，这段文字用书面语写成，生字新词较多，学生可以来练习独立识字。

“象征”一词很关键却很难理解，可以通过反复使用让学生体会它的意思，不要急于下定义，让学生马上掌握，教师可问学生五环中每种颜色象征着什么？

【奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是：

蓝、黄、黑、绿、红。

】

2.学生还知道哪些关于奥运会的知识?

五、反馈矫正，尊重差异.

1.告诉同学们你最喜欢哪种游戏？

为什么？

2.向同学们介绍它的玩法和规则。

注意引导学生组织好句子。

3.让学生互相评价。

六、强化训练，当堂达标

1.出示幻灯片：

读这些关于体育运动的名言。

2.说说自己搜集到的体育名言，并说说自己最喜欢哪一句。

总结提升

从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强自己体质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。

作业布置

1.自己的学习情况，找出自己的不足，并在以后改进。

2.读背有关体育的名言名句。

3.制作“光荣榜”。

课后反思

年级

二年级

学科

语文

课时

第三课时

课型

讲授

课题

体育世界

主备人

***

审核人

授课人

学习

目标

1.了解《零的突破》的故事；

2.制作“光荣榜”。

3.让学生接受到爱国主义教育。

学习重点

“光荣榜”的制作。

教学工具

有关体育运动的名言，体育运动明星的资料、图片

集体备课

二次备课

导学过程

一、问题指向，预习先行

1.说说你认识哪位运动员。

2.给大家介绍一位你喜欢的运动员。

3.请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。

二、呈现目标，任务导学

1.了解运动员其人，他们的成绩以及背后的故事。

2.学习制作“光荣榜”。

三、互动探究，合作求解

1.听老师讲《零的突破》的故事，说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？

2.你觉的他当时是怎样的心情？

3.说说你从中受到了什么教育？

四、交流展示，适度拓展

1.让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上，向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。

2.教师点评学生制作光荣榜。

3.做“光荣榜”：

做光荣榜，可以先让学生认识一下插图中的运动员，讲一讲他们取得的成绩。

学生找不到运动员的照片，可以自己画，告诉学生你认为他应该是什么样的，就画什么样的。

教学时应引导学生关注运动员成绩和荣耀的同时，更深入的了解他们成功背后的故事。

五、反馈矫正，尊重差异

制定一个锻炼计划。

这项活动包括如下几个方面的练习：

①知道什么是个人计划，个人计划包括什么内容；②制定个人锻炼计划，通过本单元的学习，使自己体育活动经常化；③练习使用“羽毛球、跑步、游泳”等词语；④口语交际：

邀请小伙伴一起锻炼。

教学时，应该在课堂上安排写计划的时间。

六、强化训练，当堂达标

1.学生自己朗读课本上选编的两篇歌谣，展示自己编写的体育运动歌谣。

2.生生互评。

教学评价学生编写的运动歌谣。

3.读一读。

总结提升

学生提前搜集资料是个很好的方法，通过搜集自己敬佩的运动员，自己对这位运动员就有了很深的了解，同时也能以他为榜样来激励自己。

作业布置

1、把流传在学生中间的歌谣搜集起来，大家评议评议，然后共同修改。

2、参照课本中的几幅照片，选一幅照片看图写话。

课后反思

年级

二年级

学科

语文

课时

第四课时

课型

讲授

课题

体育世界

主备人

***

审核人

授课人

学习

目标

1.查一查，读一读，巩固音序查字法查字典。

2.认一认，认识、会写生字、词语。

3.自检，并根据自己的表现写一句评语。

学习重点

1.查一查，读一读，巩固音序查字法查字典。

2.自检，并根据自己的表现写一句评语。

教学工具

课本

集体备课

二次备课

导学过程

一、问题指向，预习先行

预习书上自检一题。

二、呈现目标，任务导学

1.读题中的四个问句，了解本次自检的内容。

2.围绕自检的内容进行介绍、交流。

3.选取相关问题进行回答。

4.根据自己的表现写一句话，先说再写。

三、互动探究，合作求解

1.围绕自检的内容进行介绍、交流

2.根据自己的表现写一句话，先说再写

四、交流展示，适度拓展

写一写自检的结果。

五、总结提升

小朋友们，这节课我们对体育运动有了更深的了解；此外，我们还学习并认真书写了生字。

课后反思

年级

二年级

学科

语文

课时

课型

讲授

课题

汉字

主备人

***

审核人

授课人

学习

目标

1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是直接上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。

2、学会本课生字、词语。

3、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力。

4、激发学生对祖国文字的热爱之情。

学习重点

1、学会本课生字、新词。

2、了解汉字的演变过程，培养学生独立识字的能力。

集体备课

二次备课

导学过程

一、问题指向，预习先行：

1.搜集有关汉字的起源以及演变过程的资料；

2.自读课文1-3遍，要求正确流利；

3.自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。

二、呈现目标，任务导学：

1.初步了解汉字的演变过程。

2.认读本课的10个生字，规范地书写7个生字。

三、互动探究，合作求解：

1.初读课文收获：

（1）初步了解汉字的演变过程；

（2）用学过的方法解决不认识的字。

2.学习字词检查：

（1）小组合作学习生字新词，分小组讲解，对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。

（2）进行字词检验，领读，指名读，开火车读等，在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形，词意，从音、形、义三方面引领。

四、交流展示，适度拓展：

1.生展示自己收集到的有关汉字的起源和书法作品。

2.请同学用自己的语言说说汉字的演变过程。

3.全班同学有感情的朗读课文。

4.请同学看图猜字。

五、反馈矫正，尊重差异:

认读生字时需注意以下几点：

（1）翘舌音：

似、兽、盛、容

（2）前、后鼻音节：

范、简、汉；铜、盛、容（3）多音字：

似（相似）似（似的）

六、强化训练，当堂达标：

配套练习第38页，第1、2题。

总结提升：

小朋友，这节课我们通过朗读课文，初步了解了汉字的演变过程，感受到了我们的祖先是多么的有智慧。

作业布置

在生字书上认真写本课所学的生字、新词。

课后反思

年级

二年级

学科

语文

课时

课型

讲授

课题

汉字

主备人

***

审核人

授课人

学习

目标

1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是直接上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。

2、学会本课生字、词语。

3、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力。

4、激发学生对祖国文字的热爱之情。

学习重点

1、学会本课生字、新词。

2、了解汉字的演变过程，培养学生独立识字的能力。

集体备课

二次备课

导学过程

一、问题指向，预习先行：

1.搜集有关汉字的起源以及演变过程的资料；

2.自读课文1-3遍，要求正确流利；

3.自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。

二、呈现目标，任务导学：

1.初步了解汉字的演变过程。

2.认读本课的10个生字，规范地书写7个生字。

三、互动探究，合作求解：

1.初读课文收获：

（1）初步了解汉字的演变过程；

（2）用学过的方法解决不认识的字。

2.学习字词检查：

（1）小组合作学习生字新词，分小组讲解，对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。

（2）进行字词检验，领读，指名读，开火车读等，在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形，词意，从音、形、义三方面引领。

四、交流展示，适度拓展：

1.生展示自己收集到的有关汉字的起源和书法作品。

2.请同学用自己的语言说说汉字的演变过程。

3.全班同学有感情的朗读课文。

4.请同学看图猜字。

五、反馈矫正，尊重差异:

认读生字时需注意以下几点：

（1）翘舌音：

似、兽、盛、容

（2）前、后鼻音节：

范、简、汉；铜、盛、容（3）多音字：

似（相似）似（似的）

总结提升:

通过我们学习这篇课文，了解了汉字的演变过程，感受到了我们的祖先是多么的有智慧，创造了世界独一无二的汉字。

这些神奇的汉字不仅是我们学习文化知识的工具，也是一门高深的艺术，教师我们常常说的书法艺术。

作业布置

查查问问，继续了解有关汉字的知识。

课后反思

年级

二年级

学科

语文

课时

课型

讲授

课题

汉字

主备人

***

审核人

授课人

学习

目标

1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是直接上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。

2、学会本课生字、词语。

3、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力。

4、激发学生对祖国文字的热爱之情。

学习重点

3、学会本课生字、新词。

2、了解汉字的演变过程，培养学生独立识字的能力。

集体备课

二次备课

导学过程

一、问题指向，预习先行

1．总结识字方法。

2．写字时应该注意什么？

3．收集字谜，自己编字谜。

二、呈现目标，任务导学

1．掌握多种识字方法，并能灵活运用。

2．书写“需、标、推、简、容、易”这6个生字。

3.激发学生编字谜的热情，培养创造意识。

三、互助探究，合作求解

1.小组内交流识字方法。

2.写字时应注意姿势，并认真观察字的结构，把字写对，写好。

3.学生观察“需、标、推、简、容、易”这6个生字在田字格中的位置，并练习书写。

4.猜谜闯关：

（1）小组交流记忆“慧”字的方法。

编字谜记忆，先引导学生编，教师再出示谜语“远树两行山倒影，轻舟一叶水平流”。

（2）小组讨论解字谜“一边绿，一边红，红的怕水，绿的怕虫。

”

（3）独立猜字谜“一口咬掉牛尾巴。

”

四、强化训练，当堂达标

语文配套练习第40页，第1、2题。

作业布置

1．继续收集字谜或自编字谜。

2．找一些生字，和小伙伴比赛谁记得快，记得牢。

课后反思

年级

二年级

学科

语文

课时

课型

讲授

课题

汉字

主备人

***

审核人

授课人

学习

目标

1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是直接上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。

2、学会本课生字、词语。

3、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力。

4、激发学生对祖国文字的热爱之情。

学习重点

5、学会本课生字、新词。

2、了解汉字的演变过程，培养学生独立识字的能力。

集体备课

二次备课

导学过程

一、问题指向，预习先行：

1.初读课文，总结识字方法。

2.猜猜故事的谜底。

3.理解“不甘落后”与“才思敏捷”的意思。

二、呈现目标，任务导学

1.认识、学会书写生字。

2.能正确、流利地读文章，理解文章。

3.通过猜字谜活动激发学生对祖国文字的热爱。

三、互助探究，合作求解

1.在小组内交流识字方法，解决难记的字。

2.小组内分角色朗读课文。

3.思考：

读完了这个故事，你猜出谜底是什么了吗？

4.交流“才思敏捷”与“不甘落后”的意思。

5.开火车认读生字，并练习用字口头扩词或造句。

6.分析字形，交流记字方法。

7.在小组长的带领下学生认真书写生字。

四、交流展示，适度拓展

1.各小组展示学习情况。

2.让学生为“口”字编字谜。

3.全班交流。

4.继续拓展，为其他字编谜语，评选班里的“谜语大王”。

五、强化训练，当堂达标

语文配套练习40页第3、4题。

总结提升

我们祖国的汉字丰富、有趣，一个字表示一个意思甚至几个意思，需要我们细细赏读。

而在字形书写上，每个字横平竖直，方方正正。

人们都说“字如其人”，写字好比做人，写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人。

作业布置

1.书写生字、新词。

2.和爸爸妈妈互编、互猜字谜。

课后反思

第五课时

一、请你来当小老师，在正确的读音后打“√”

捕（bǔpǔ）捉吹嘘（xūxu）

浑（húnhùn）身呛（qiāngqiàng）

咂（zāzǎ）咂嘴垂（cuíchuí）头丧气

二、词语：

1.比一比.

做作坐座

（）车（）落（）业（）事星（）

象像向相

大（）好（）画（）方（）互（）

2.填一填

南（）北（）画（）点（）上（）下（）

左（）右（）坐（）观（）川（）不（）

好（）成（）七（）八（）眼（）手（）

3.组词

咏（）雀（）漫（）托（）

泳（）鹊（）慢（）脱（）

4.连一连

密密的溪水热闹的车辆穿着电视

高高的森林安静的星星望着风衣

清清的小路闪闪的市场看看音乐

弯弯的山峰来往的教室听着远方

5．找出下面句子中的错别字画出并改正过来

（1）他掉进坑里，浑身粘满泥。

（）

（2）这只猫总想淹盖自己的过失。

（）

（3）放学的路上我们不要贫玩。

（）

6．读句子用一个词替换括号里的词

（1）有一只猫总爱（吹嘘）自己。

（）

（2）三只小猴（结伴）下山。

（）

（3）他捕捉老鼠时，因为（大意），让老鼠跑了。

（4）三只猴子围成一团，（冒着）雨开讨论会。

（　　　）

三、句子

1．你能把下列句子补充完整吗？

（1）妈妈的新衣服（）。

（2）那么漂亮的（）。

（3）（）在认真的写字。

（4）（）慢慢的变绿了。

2．把下面的词组成句子并加上标点符号

（1）青虫在墙角吃小鸡

（2）山村温暖的洒满阳光

3．请为以下四个“深”字选择合适的解释：

a深奥b深度c关系密切d从上到下或从外到里的距离大

（1）这院子很深。

（）

（2）我俩的关系很深。

（）

（3）这本书很深。

（）（4）这河里的水有三尺深。

（）

4．照样子改变句子词语的顺序，而不改变句子的意思

例：

他对科学开始发生兴趣。

他开始对科学发生兴趣。

红军打退了敌人的又一次进攻。

（）。

第六课时

一、比一比，再组词：

怕（）消（）此（）术（）决（）

帕（）削（）些（）木（）诀（）

脑（）跟（）低（）技（）

恼（）根（）底（）支（）

二、填出带有数字的成语

（）落（）丈（）面（）刀（）年（）载

（）面（）方（）湖（）海（）上（）下

（）牛（）毛（）全（）美（）山（）水

（）众（）心（）亲不认（）花齐放

三、给句子加标点：

1.小青蛙的叫声多好听啊

2.朋友们都到哪儿去了呢

3.太阳升上了树梢

四、连一连：

半圆的景色

美丽的声音

悦耳的队伍

长长的桥洞

五、填一填

（）的校园（）的空气（）的教室（）的歌声

我们要像（　　　　　　　　　　）的知识

书是（　　　　　　　　　　　）是阶梯

六、阅读

一天，小帕（）斯卡吃完饭，在厨房外边玩耍（）听到从厨房里传来丁丁当当餐具碰撞的声音，谁听了都不会在意，可却让帕斯卡着了迷。

他想：

声音是餐刀敲打盘子发出来的，但是餐刀停止（）敲打盘子后，声音为什么不会马上消失呢？

他发现，敲打盘子后，声音还要延续一段时间，但只要用手一按（）盘子边，声音就马上消失了。

而且帕斯卡还注意到，他每次用手指去碰盘子边时，手指还感到发麻呢。

帕斯卡通过观察和试验，终于得出结论：

声音的传送方式（），主要靠的是震（）动，而不是打击。

打击停止了，只要震动不停止，还能发出声音来。

1.给括号前面的字注音

2.共有（）个自然段，并用数字标出

3.声音的秘密是（）

4.帕斯卡为什么能发现声音的秘密呢？

5.想一想，还有什么现象也能说明声音的秘密呢？

课题

称象

课时

第一课时

主备人

赵永霞

审核人

授课人

学习目标

学习目标：

1、认读本课10个生字及由生字组成的词语。

学写7个字。

2、正确流利的朗读课文。

重点

掌握本课的生字，积累同音字、形近字。

难点

正确流利的朗读课文。

教学准备