幼儿园关于火车的教案.docx

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幼儿园关于火车的教案

幼儿园关于火车的教案

幼儿园关于火车的教案

【篇一：

幼儿园优秀教案中班健康：

心情火车】

设计意图：

在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。

第一环节：

情景导入，激发幼儿兴趣。

以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

第二环节：

师生互动说说表情。

感知开心、生气、伤心的心情。

第一次让幼儿找自己的照片。

第二次找好朋友的照片。

体现了层次的递进性。

第三环节：

选择表情，鼓励开心。

以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

活动名称：

心情火车

活动目标：

在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。

活动准备：

小朋友表情照片若干

小火车

活动过程：

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

（2）在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。

2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。

（1）教师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。

（2）出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。

教师：

小朋友们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车，好不好呀？

教师：

先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第二节车厢，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？

教师：

送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦！

（3）每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。

七、活动延伸

幼儿学习儿歌《轮子歌》，巩固对数字1~4的认识。

《轮子歌》

一个轮子什么车？

一个轮子独轮车。

两个轮子什么车？

两个轮子自行车。

三个轮子什么车？

三个轮子三轮车。

四个轮子什么车？

四个轮子是汽车。

许多轮子什么车？

许多轮子是火车。

【篇三：

幼儿数学教案开火车】

篇一：

幼儿园大班游戏教案开火车

幼儿园大班游戏教案开火车

活动目标：

1.丰富对城市和地名的认识。

2.学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

活动准备：

知道我国一些城市的名称

活动过程：

一.教师通过提问，引出主题。

教师：

你想乘火车到上海吗？

今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫：

“开火车”。

二.教师讲解游戏规则。

全体幼儿边拍手边进行问答游戏

开火车的人，边拍手边说：

“嘿嘿，我的火车就要开了。

”

全班幼儿边拍手边问：

“开那里？

”和“谁来开？

”

开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开xx地方”和“xx人开”。

如果答不上来，就停止其游戏一次。

三.教

师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

教师：

“我的火车就要开！

”幼儿：

“开哪里？

”教师：

“开北京。

”幼儿：

“谁来开？

”教师：

“大家开。

”接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

四.教师扮开火车的人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五.教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

教师：

火车除了能开到北京去，还可开到哪里去呢？

鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。

然后，教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏

幼儿围坐成圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。

教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答篇二：

幼儿园中班数学教案

幼儿园中班

数学教案

许

美

玲

2015年上学期

“学习1-5的序数”

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：

（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。

（序数可以从不同的方向数，从不同的

方向数得出的结论会不同）

1、自由探索：

（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。

（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）

（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论：

（1）师：

为什么买同样的东西，会得出不同的结论？

（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

（3）幼儿分组交流：

讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？

它住在房子的哪一层，哪一个房间？

并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：

将食品礼物送给小动物

（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视

《看图做标记》

目标：

1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

准备：

教具：

数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）

学具：

幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”

序：

今天，小兔子要请我们中

（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？

准备好了，火车就要开了哦。

师：

嘿、嘿，我的火车就要开

幼：

几点开

师：

（出示数字卡片）你们看

幼：

（看数字）x点开

教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

（1）、教师出示有不同形状的屋顶图片

师：

我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？

别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？

并集体认识。

师生共同验证结果

（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？

（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。

我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选

择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

1、看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。

师生共同检查评价。

四、活动延伸：

游戏《找房子》

小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。

教师示范讲解。

幼儿活动，教师检查评价。

一样的小熊在哪里

一：

活动目标

1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

二：

活动准备

1：

挂图：

〈〈视觉辨认〉〉；

2：

幼儿用书：

〈〈我的数学〉〉第22页；

3：

小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

4：

水彩笔、粉笔。

三：

活动流程

1：

引入活动；游戏：

“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。

四：

活动过程

（一）引入活动

故事引入：

有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

（二）游戏：

“猜猜我是谁”

玩法：

教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

（四）集体游戏：

“我的朋友在哪里”；

玩法：

教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。

（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）篇三：

幼儿数学教案

第一章第一节我会写数字、排数字

教学目标：

认识0-100，数字打乱后能快速的按顺序排出来

教学准备：

铅笔一百支，每十支一捆。

小鸭子的卡片。

小盒子四个。

教学重点：

1、0的意义2、数字排序

教学过程：

一、引入数字概念。

出示小鸭子的卡片，引入数字。

（如：

一只鸭子，对应数字“1”。

）利用教具铅笔，形象解释每个数字代表多少。

二、律动：

数字儿歌

１什么１，棍子１。

２什么２，鸭子２。

３什么３，耳朵３。

４什么４，帆船４。

５什么５，钩钩５。

６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。

８什么８，眼镜８。

９什么９，汽球９。

１０什么１０，棍子打棒球。

二、游戏：

“抢笔”

游戏规则：

将小朋友分成两组，每组五十支铅笔。

每次每组选

派一人，老师发号口令（如：

15支铅笔），小朋友

以最快速度查找出15支铅笔为获胜，得一分。

三、解释0的意义。

1、小[游戏]“开箱子”，初步认识数字“0”。

（三个小盒子里面装有若干铅笔，第四只为空）

⑴教师指导幼儿逐个打开前三个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么？

有多少？

用数字几来表示？

⑵第四个箱子是没有任何东西，引导幼儿说说用什么来表示？

⑶出示数字“0”。

活动开始：

2、认识数字“0”。

⑴引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么？

⑵引导幼儿说说“0”的其他意思。

师：

箱子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在哪里见到过数字“0”的？

它用来表示什么？

⑶教师小结：

在温度计中“0”表示温度的度数，在电话里“0”表示一个号码，在这里“0”表示没有了。

四、游戏：

跳圈

老师在地上画个大圈，选四个小朋友做游戏。

游戏规则：

四个小朋友在圈里，老师说圈外三个人，小朋友都跳出来，最后一个跳出的出局。

老师说圈内两个人，小朋友都跳入圈内，最后一个跳入的，罚出局。

老师说圈内没有人，都跳出，后跳着罚出局，依此类推。

最后一个人获胜。

五、学习数字的排序

1、老师解释数字如何排序

2、通过游戏，使学生更加懂得如何排序

游戏：

排队买东西

六、教师总结

第一章第二节看图列算式

教学目标：

通过图片里的内容，能根据图片列算式20以内加减

教学准备：

列式有关卡片若干张，小树两颗，苹果若干，乒乓球若干，

小兔图片

教学过程：

一、教师引入“+”、“-”，解释其意义。

1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用

自己的语言讲出图意。

（用三句话讲述）例：

树上有5个

苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

2、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问1只小兔

再添上三只小兔是几只小兔呢？

（加号含义）之后，一只

小兔的回家吃饭了，这时还剩几只？

如何表示？

（减号含

二、实际运用。

教师利用手上乒乓球及苹果，让小朋友巩固对加号及减号的理解

三、游戏“猫捉老鼠”

游戏背景（老师讲述）：

小猫家里没有粮食了，小猫很饿

的，因此他决定要出去抓老鼠。

游戏过程：

老师与小朋友围成一个大圈而坐，一个小朋友拿着

手绢，在圈外丢手绢扮老鼠，手绢被丢到老师背后

的时候老师起来抓老鼠（引入加法的概念）。

之后老

师要吃小老鼠，吃掉一个，再吃掉一个（引入减法

的概念）。

老师与学生轮流换当小猫。

四、引导学生看图列式。

（

老师出示相关卡片，引导学生列式。

五、分组比赛“看哪组列的对”

老师出示相关图片，学生列式，作对的小组可以得到一颗红苹果。

六，教师总结

篇四：

中班数学教案：

坐汽车

中班数学教案：

坐汽车（5以内的数排序）

?

活动目标：

1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。

2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。

3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。

活动准备：

小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

活动过程：

一、学习5以内的序数。

1、出示“汽车图片”。

师：

今天的天气真好呀！

森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。