西泠印社六年级上册书法教学设计简案.docx

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西泠印社六年级上册书法教学设计简案

西泠印社六年级上册《书法练习指导》教学设计

第一单元

第1课疏密相间

教学目标：

1.学习汉字结构的疏密原则，并在实际书写中掌握运用。

2.临习例字，培养学生的写字能力。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、导入新课

1.回顾并做出正确的写字姿势。

2.本学期我们将学习汉字的结构原则，并运用到实际书写中去。

二、要领图解

1.打开教材第1页，指名读课题。

2.指导观看“在”字和“馕”字要领图解。

（1）指名说“在”字的要领图解，教师点拨。

（2）指名说“囊”字的要领图解，教师点拨。

3.教师小结：

在一个字中，有的部分笔画少，有的部分笔画多，疏密要巧妙安排。

三、临习指导

1.让学生观察“门、团、动、诵、界、夜”的疏密原则。

2.教师投影示范，并讲解书写规则：

密而不挤，疏而不散。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

三、单钩比对

用钢笔单钩书上的例子，并比较不同书法家是如何处理疏密关系的。

五、拓展思考

1.让学生观察“气、尘、断”的疏密规则，并说一说疏密变化在这些字中是怎么运用的。

2.学生交流。

六、书法家故事

引导阅读书法家故事《以书换鹅》。

七、课堂总结

八、布置作业

完成第1课的练习。

教学反思

第2课集字临摹练习

（一）

教学目标：

掌握“天上秋期近，人间月影清”的书写特点，正确临写。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、导入新课

复习疏密相间。

二、集字解读

多媒体出示例字“天、期、间、清”，并解读。

“天”字笔画少显得疏，“期”字笔画多就显得密。

一个字中间笔画之间的距离不等，也形成疏密关系，“天”“期”“间”三字上密下疏，“清”字则左疏右密。

三、临习指导

1.引导观察，了解“天、期、间、清”的书写特点。

2.教师投影示范。

3.学生练习，教师巡视指导。

四、作品展示

引导欣赏横幅“天上秋期近，人间月影清”和条幅“天上秋期近，人间月影清”。

注意掌握书写要点。

五、课堂小结

六、布置作业

完成第2课的练习。

教学反思

第3课向背有致

教学目标:

1.学习汉字结构汉字的向背原则，并在实际书写中掌握运用。

2.临习例字，培养写字兴趣。

教学准备:

投影仪

教学过程:

一、导入新课

二、要领图解

让学生认真观察“圆、门”2字，知道这2个字的向背原则。

三、临习指导

1.让学生观察“妙、行、肩、我、浮、施”在米字格中向北规则。

向背变化在左右结构、包围结构的字中表现较明显。

2.教师投影示范。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、单钩比对

用钢笔单钩书上的例子，并比较不同书法家是如何处理向背关系的。

五、拓展思考

观察“行、顺、雅”的向背关系。

六、课堂小结

七、布置作业

完成第3课的练习。

教学反思

第4课集字临摹练习

（二）

教学目标：

要求学生认真临写好课文中所列的例字“海底有明月，圆于天上轮。

得之一寸光，可买千里春”。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入

复习向背有致。

二、集字解读

1.学生欣赏理解“海、底、月、于”。

2.教师解读。

三、临习指导

1.指导学生阅读书中临习指导要点。

2.教师投影示范临写。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、作品展示

1.让学生欣赏教材中的斗方作品“海底有明月，圆于天上轮。

得之一寸光，可买千里春”。

2.领悟书写要点。

五、课堂小结

六、布置作业。

完成第4课的练习。

教学反思

第二单元

第5课伸缩自如

教学目标:

1.学习汉字的伸缩原则，并在实际书写中掌握运用。

2.临习例字，培养写字兴趣。

教学准备：

投影仪

教学过程:

一、导入新课

二、要领图解

让学生认真观察“业、武”2字，了解2字的伸缩原则。

三、临习指导

1.让学生观察“都、多、取、童、佛、色”的伸缩规律。

2.教师投影示范。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、单钩比对

用钢笔单钩“利”字，体会不同书法家是如何处理伸缩关系的。

五、拓展思考

观察并思考“斯、垂、升”是怎样安排伸缩关系的。

七、知识链接

欣赏《游包山集》

八、布置作业

完成第5课的练习。

教学反思

第6课集字临摹练习（三）

教学目标：

要求学生认真临写好课文中所列的例字“落木千山天远大，澄江一道月分明”。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入

复习伸缩自如。

二、集字解读

1.学生欣赏理解“落、木、远、明”。

2.教师解读。

三、临习指导

1.指导学生阅读书中临习指导要点。

2.教师投影示范临写。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、作品展示

1.让学生欣赏教材中的条幅作品“落木千山天远大，澄江一道月分明”。

2.领悟书写要点。

五、课堂小结

六、布置作业

完成第6课的练习。

教学反思

第7课高低相顾

教学目标:

1.学习汉字的高低原则，并在实际书写中掌握运用。

2.临习例字，培养写字兴趣。

教学准备：

投影仪

教学过程:

一、导入新课

二、要领图解

让学生认真观察“彼、印”2字，掌握高低错落的原则。

三、临习指导

1.引导学生观察“检、卿、场、释、初、使”高低规律。

2.教师投影示范。

3.学生临写，教师巡视指导。

四、单钩比对

用钢笔单钩书例字“彼、行”，体会不同书法家是如何处理高低关系的。

六、拓展思考

观察并思考“坤、弘、精”的高低关系有什么不同。

七、知识链接

欣赏《岳阳楼记》

八、课堂小结

九、布置作业

完成第7课的练习。

教学反思

第8课集字临摹练习（四）

教学目标：

要求学生按要求认真临写例字“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入

复习高低相顾。

二、集字解读

1.引导学生欣赏理解“如、珍、读、神”。

2.教师解读。

三、临习指导

1.指导学生阅读书中临习指导要点。

2.教师投影示范临写。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、作品展示

1.让学生欣赏教材中的对联作品“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”。

2.领悟书写要点。

五、课堂小结

六、布置作业。

完成第8课的练习。

教学反思

第三单元

第9课开合有度

教学目标:

1.学习汉字的开合原则，并在实际书写中掌握运用。

2.临习例字，培养写字兴趣。

教学准备：

投影仪

教学过程:

一、导入新课

二、要领图解

让学生认真观察“咸、兴”2字，掌握2字的开合原则。

三、临习指导

1.引导学生观察“南、每、城、界、遂、验”的开合规律。

2.教师投影示范，并讲解书写规则。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、单钩比对

用钢笔单钩书例字“无”，体会不同书法家是如何处理高低关系的。

六、拓展思考

观察并思考“外、兼、炅”的哪些笔画做了开合处理。

七、布置作业

完成第9课的练习。

教学反思

第10课集字临摹练习（五）

教学目标：

要求学生按要求认真临写例字“因山以崇德，观水欲知源”。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入

复习开合有度。

二、集字解读

1.学生欣赏理解“山、德、水、知”。

2.教师解读。

三、临习指导

1.指导学生阅读书中临习指导要点。

2.教师投影示范临写。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、作品展示

1.让学生欣赏教材中的对联作品“因山以崇德，观水欲知源”。

2.领悟书写要点。

五、课堂小结

六、布置作业。

完成第10课的练习。

教学反思

第11课避就想让

教学目标:

1.学习汉字的避就原则，并在实际书写中掌握运用。

2.临习例字，培养写字兴趣。

教学准备：

投影仪

教学过程:

一、导入新课

二、要领图解

引导学生认真观察“劫、持”2字，掌握2字的避就规则。

三、临习指导

1.引导学生观察“额、蕤、辉、既、塔、如”在米字格中的避就规律。

2.教师投影示范，并讲解书写规则。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、单钩比对

用钢笔单钩书例字“既”，并比较不同书法家是如何处理避就想让关系的。

五、拓展思考

观察并思考“疾、废、逢”分别作了哪些避就处理。

六、课堂小结

七、布置作业

完成第11课的练习。

第12课集字临摹练习（六）

教学目标：

要求学生按要求认真临写例字“三更灯火五更鸡，正是男二读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入

复习避就想让。

二、集字解读

1.学生欣赏理解“灯、知、发、勤”。

2.教师解读。

三、临习指导

1.指导学生阅读书中临习指导要点。

2.教师投影示范临写。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、作品展示

1.让学生欣赏教材中的对联作品“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

2.领悟书写要点。

五、课堂小结

六、布置作业。

完成第12课的练习。

教学反思

第四单元

第13课虚实相生

教学目标:

1.学习汉字结构的虚实原则，并在实际书写中掌握运用。

2.临习例字，培养写字兴趣。

教学准备：

投影仪

教学过程:

一、导入新课

二、要领图解

引导学生认真观察“以、荷”2字掌握其虚实原则。

三、临习指导

1.引导学生观察“盛、河、畚、懂、穷、脱”的虚实规律。

2.教师投影示范，并讲解书写规则。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、单钩比对

用钢笔单钩书上的例字“何、河”，并比较不同书家是如何处理虚实关系的。

五、知识链接

欣赏唐宋书法名作。

六、课堂小结

七、布置作业

完成第13课的练习。

教学反思

第14课集字临摹练习（七）

教学目标：

要求学生按要求认真临写例字“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入

复习虚实相生。

二、集字解读

1.学生欣赏理解“学、问、得、来”。

2.教师解读。

三、临习指导

1.指导学生阅读书中临习指导要点。

2.教师投影示范临写。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、作品展示

1.让学生欣赏教材中的斗方、横幅、条幅作品“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

2.领悟书写要点。

五、课堂小结

六、布置作业

完成第14课的练习。

教学反思

第15课纵横变化

教学目标:

1.学习汉字结构的纵横变化，并在实际书写中掌握运用。

2.临习例字，培养写字兴趣。

教学准备：

投影仪

教学过程:

一、导入新课

二、要领图解

引导学生认真观察“集、贤”2字，掌握其纵横原则。

三、临习指导

1.引导学生观察“是、置、资、地、批、音”的纵横规律。

2.教师投影示范，并讲解书写规则。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、单钩比对

用钢笔单钩书上的例字“集、是”，并比较不同书家是如何处理纵横关系的。

五、知识链接

欣赏元明清书法名作。

六、布置作业

完成第15课的练习。

教学反思

第16课集字临摹练习（八）

教学目标：

要求学生按要求认真临写例字“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住？

终归大海作波涛”。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入

复习纵横变化。

二、集字解读

1.学生欣赏理解“知、高、岂、归”。

2.教师解读。

三、临习指导

1.指导学生阅读书中临习指导要点。

2.教师投影示范临写。

3.学生临写，教师巡视指导。

4.师生评议。

四、作品展示

1.让学生欣赏教材中的条幅作品“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住？

终归大海作波涛”。

2.领悟书写要点。

五、课堂小结

六、布置作业

完成第16课的练习。

教学反思