创新是关键.docx
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创新是关键
鲁教版九年级思品第七课第二框
《创新是关键》教学设计与反思
教案背景：
胡锦涛指出走中国特色自主创新道路，对于我们全面建设小康社会，加快进行社会主义现代化建设，对于我国应对新一轮科技革命和产业革命的挑战，具有十分重要的意义，坚持把推动科技自主呈现出摆在全部科技工作的突出位置，坚持把提高科技自主创新能力作为提高国家竞争力的中心环节，加快建设中国特色国家创新体系。
在我国经济建设取得重要进展之际，面对激烈的国际竞争，培养和提高全民族的创新精神和创新能力，是一项重大的战略指导思想和部署，将成为我国科技发展史上的重要里程碑。
如何理解这一问题的现实意义，并付诸行动，是我们今天学习的主要任务。
教学课题：
创新是关键
教材分析：
（一） 本课内容和地位：
课程标准三4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
本课属于九年级思想品德第三单元第七课第二个项目“创新是关键“的内容。
“关注国家的发展”是第三单元的生活主题，本课内容主要讲述科技创新和教育创新的重大作用和意义。
旨在帮助学生认识科教兴国战略的正确性，引导学生立志成为各种类型的创新型人才。
作为本课第二个项目，通过教学使学生在了解我国教育和科技成就的基础上，知道科技创新、教育创新、人才创新的重要性，有利于学生树立科教观念和培养创新意识。
（二）教学目标：
1、情感态度、价值观：
感受科技创新、教育创新的重要意义，树立创新观念，提高创新意识。
2、能力：
进行创新学习、探索、实践，提高自身素质。
3、知识：
①了解我国教育科技现状
②理解科技创新、教育创新的重要意义
③认识青少年肩负的责任
教学重点：
感受科技创新、教育创新的重要意义
教学难点：
科技创新、教育创新的重要意义
意义：
措施：
青
少创
年新
要能
提力
高
板书设计：
创科技创新
新
意义：
措施：
是
关教育创新
键
（三）教学准备：
1、教师准备①研究新课标教材内容，提炼教学问题②搜集整理相关案例、数据③准备立体及同步练习题④设计学生活动
2、学生准备：
①复习上节观点②预习本节内容③搜集创新的有关案例
（四）教学方法：
小组合作探究式教学：
为突出重点、突破难点，可采用小组合作探究式教学，为学生主动获取知识、进行自我教育提供机会和条件。
创设情境给学生充分的讨论时间，使小组内学生都有发言机会，积极诱导“学困生”发言及时给与肯定与表扬，帮助他们树立自信，激发学习兴趣，大面积提高教学质量。
榜样示范法：
阅读名人或者身边自主创新的典型人物事例，激发学生积极进行创新，增强创新意识和创新能力。
时政教学法：
运用具有时代特色的典型事例，激发学生的学习兴趣，增强时代感。
教学过程：
【课前延伸】
搜集我国的最新科技创新成果，并谈谈对我们生活的影响
知识回顾：
我国科技教育的现状
虽然我国在某些科技领域已经挤身于世界先进行列，但从总体上看，水平并不高，与发达国家相比还有很大差距。
思考：
如何改变我国的科技现状呢？
【课内探究一】你说我说
就如何改变我国目前科技落后的现状，缩小差距，赶超世界发达国家，两位同学各有自己的观点：
你赞成哪一种观点？
请谈谈你的理由。
你赞成哪一种观点？
请谈谈你的理由。
学生各抒己见，畅所欲言，师最后引导归纳：
【课内探究二】出示典型案例：
材料一：
目前中国对外技术依存度高达50%，设备投资60%以上依靠进口，科技进步贡献率只有39%。
据介绍由于未掌握核心技术，每部国产手机售价的20%、计算机售价的30%数控机床售价的20—40%都要付给国外专利持有者。
材料二：
中国海尔集团发扬自主创新生产的双动力洗衣机，由于节水、节电，不用洗衣粉，其价格在国际市场高出普通洗衣机2—3倍，且市场售路很好。
阅读上述两则材料，讨论解决以下问题：
1、材料一说明了什么？
2、材料二说明了什么？
3、两材料共同说明了什么？
4、我国应如何缩小差距？
总结讨论结果：
1、科技的本质是创新
2、缩小差距加快发展关键是创新
知识1：
科技创新的必要性（重要作用）
（1）创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，科学的本质是创新。
（2）我国要缩小差距，赶超发达国家，关键是靠创新。
（3）只有把科技进步放在自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。
（4）没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。
【课内探究三】阅读P84-85页“金怡濂及神威计算机”的材料，回答以下问题。
1、你对“真正的高科技是花钱买不来的”是怎样理解的？
2、党和政府为什么要重奖科学家？
总结归纳：
（知识2）
1、①一个没有创新能力的民族，就难以屹立于世界先进民族之林，只有自主创新，才能赢得主动权，才能享有国际竞争的平等地位，才不会受人摆布。
②创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
③只有把科技进步的基点放在自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权
2、重奖科学家是坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到科技进步和提高劳动者素质轨道上来
【说一说】
我国实施科技创新的重大举措：
1、星火计划、火炬计划、973计划、863计划
2、国家出台了一批支持创新的政策：
确立企业在技术创新中的主体地位；
切实加强对引进技术的消化吸收、自主开发和再创新；
高度重视原始性创新和集成创新；
抓住关键、重点突出；
以提高自主创新能力为核心，建立国家创新体系。
【课内探究四】
1、你喜欢什么样的学校教育？
2、假如你是校长，会建一座怎样的学校？
3、你希望学生拥有哪些能力？
4、我们国家在教育方面应进行怎样的改革？
引领学生阅读讨论P84页材料
问题：
说出自己的感受
【课内探究五】阅读思考：
从前，有一个卖草帽的人，他在一棵大树下休息，他就把帽子放在树下，坐在树下打起盹来。
醒来时，他发现身旁的帽子都不见了，抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上都有一顶草帽，他很惊慌，因为如果帽子不见了，他就无法养家糊口。
突然，他想到猴子很爱模仿别人，他就试着举左手，果然猴子也跟他举手，他拍拍手，猴子也拍手，机会来了，他赶紧把头上的帽子拿下来丢在地上，猴子也将帽子纷纷都在地上，卖帽子的高高兴兴捡起帽子回家去了。
回家之后，他将今天发生这件奇特的事告诉了他的儿子和孙子。
多年后，卖草帽的孙子也继承了家业。
有一天，在回家的途中，他也跟爷爷一样在大树下休息，帽子也被猴子拿走，孙子想到爷爷曾经告诉他的方法。
于是，举左手，猴子也举左手，拍拍手，猴子也跟着拍拍手。
果然，爷爷说的话很有用。
最后，他脱下帽子就丢在地上，可是，奇怪了，猴子竟然没有跟着他做，还瞪着他看。
不久，猴王出现了，把他丢在地上的帽子捡起来，还很用力的打了孙子一巴掌，说：
“骗谁啊！
你以为只有你有爷爷吗！
！
”
思考：
买草帽的孙子犯了什么错误？
给教育者有什么启示？
（小组合作探究，总结提升）
【课内探究六】阅读P86-87讨论解决以下问题：
1、现阶段我国正在进行哪些教育创新？
2、我们青少年应如何适应形势发展开展创新学习？
3、面对科教兴国，青少年应负什么责任？
知识3：
教育创新的必要性：
科技创新，人才为本。
教育创新是科技创新的基础。
有利于造就创新型人才，科技创新提供强有力的人才支持。
有利于从根本上扭转我国教育落后的局面，提高全民族的创新精神和创新能力
知识4：
教育创新的措施：
1大力发展基础教育。
2构建教育的“立交桥”。
3大力实施素质教育
【课内探究七】回顾拓展：
如何培养和提高自己的创新意识和创新思维？
知识5：
如何把自己培养成创新型人才？
1在学习生活中要从转变学习方式做起，找到适合自己的学习方式和方法，进行创造性学习。
2在日常生活中，学会独立思考，善于观察，展开想象。
3树立终身学习的观念，不断学习，不断创新。
4了解自己在创新方面的优势和不足，扬长避短，勤于学习，勇于实践。
5树立远大理想，明确社会责任。
【能力大比拼】
单项选择：
1、2011年1月4日,中国科学院院士、金属学及材料科学家师昌绪和中国工程院院士、内科血液学专家王振义荣获2010年度国家最高科学技术奖。
这一做法（）
A.说明推进科技创新是当前一切工作的中心
B.体现了党和政府尊重知识、尊重人才、尊重创造
C.符合保护环境的基本国策
D.有力地推进了西部经济的发展
2、下列对“今天的教育，明天的科技，后天的经济”的观点理解正确的是①科学技术是推动经济发展的最重要的因素②经济的发展关键靠科技，科技的发展关键在人才，而人才的培养主要靠教育③社会主义的根本任务是发展教育④国家兴则教育兴
A、①③B、②④C、③④D、①②
3、实现我国科学技术的跨越发展，真正掌握科技发展的主动权，我们必须
A、不断加大对外开放的力度
B、把科技进步的基点放在增强自主创新能力和车续创新力上
C、努力引进发达国家的先进技术
D、把研究高科技作为党和国家一切工作的重点
4、著名文学家金庸每天至少读书四小时，从不间断，并鼓励其他莘莘学子纵深学习不懈。
这启示我们①要树立终身学习的观念②活到老学到老③必须勤奋学习，不辍耕耘④要自觉应聘更高的学位
A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
5、加强科技创新，培养创新型人才：
材料一：
《“十二五”规划纲要》指出：
提高自主创新能力，最根本的是加快科技教育发展和人才队伍建设。
”
材料二：
《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》指出，增强自主创新能力，努力建设创新型国家。
结合上述材料，运用所学知识分析说明下列问题：
（1）为什么要增强科技创新能力?
（2）列举至少两个你所知道的我国科技方面创新的成果或事例，谈谈怎样把自己培养成为具有创新精神的人才？
6、2011年９月29日和11月１日，我国自行研制的“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船分别在酒泉卫星发射中心成功发射，准确入轨。
11月３日和11月14日，“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船在太空进行了两次交会对接，均取得圆满成功。
天宫一号和神舟八号，将组成我国航天史上最为复杂的空间机构。
天宫，这是一个具有浓郁中国特色、寄托国人无限憧憬的名称。
“天宫一号”并非真正的空间站，而是用于试验我国未来空间站项目所需技术的首个太空试验平台，目的是为此后我国建设空间站做准备。
1.“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船在太空进行了两次交会对接，均取得圆满成功“说明了什么？
2.“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船在太空进行了两次交会对接，均取得圆满成功有何意义？
3“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船在太空进行了两次交会对接，均取得圆满成功对我们青少年有什么启示？
（引导学生阅读材料，抓准材料与教材的结合点，运用本节知识回答，训练学生大体的准确性、规范性。
）
参考答案：
6
（1）说明了我国综合国力不断增强，在一些科技领域已步入世界先进国家行列；我国实施科教兴国战略取得重大成果；社会主义制度具有集中力量办大事的优越性；创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
（2）有利于增强我国的民族凝聚力、自豪感、自信心和自尊心，振奋民族精神；有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位和国际影响力；有利于促进科教兴国、人才强国战略的实施；有利于充分发挥社会主义制度的优越性；为我国深空探测活动的持续开展奠定了技术基础，将推动我国高科技的进一步发展，并带动相关产业的繁荣。
（3）①青少年要树立崇高理想，努力学习科学文化知识：
②要培养团队精神，树立终身学习的观念，提高自主学习能力；③要增强责任意识和创新意识，发扬艰苦奋斗和开拓创新精神，注重培养自己的创新能力和时间能力，把自己培养成为具有丰富创新能力的高素质人才。
收获平台：
引导学生总结本节课有哪些收获？
还有哪些疑问？
教师总结，讲解学生不能解决的疑问。
【课后延伸】结合所学知识，制定一个提高自己创新能力的计划。
教学反思：
（一）整体设计思路清晰，目标明确：
本教学设计以主体性教育理论指导，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生创设自主学习、合作学习的网络环境，从而实现现代信息技术与思想政治学科教学的整合，在科学的学习环境和民主的学习氛围中创造性地完成教学任务。
在整个教学过程中，改变传统的思想政治课教学方式，注重开发和挖掘学生的创新能力、协作能力和探究能力，注重对学生的信息素养和学习策略的培养。
教师仅作为学习的管理者、指导者和评价者参与教学过程，真正在思想政治课教学中实施素质教育。
◆准备阶段：
学生课前通过课前延伸搜集到的资料认识到近几年来我国科技事业的发展以及对我们生活所产生的影响，目的是为了使学生脑中形成总体上的印象，初步发挥学生学习的主体作用。
◆教学阶段：
教师通过教学设计，开展小组协作学习和学生自主学习，充分调动学生的积极性，利用丰富的网络信息资源共同探讨，教师则给予必要的指导并对学生发言进行归纳总结。
◆探究阶段：
学生通过“合作探究”“创新探究”等活动版块进行探究性学习。
对于学生学习中的疑问，可以进行小组合作探究，或与老师进行深入探讨。
◆总结评价阶段：
根据小组学习情况，教师进行适当评价。
（二）教学优点与不足之处：
【教师方面】：
优点：
1、本节课采用多媒体来授课，内容丰富，信息详实，导入自然，选取的事例结合生活实际，多媒体展示：
《神八与天宫对接》、最高科技奖等图片，师生共同感受我国科技创新成果。
新颖又贴近生活实际，很具有感染力、吸引力和说服力。
2、本节课主要采用的教学方法有：
讲授法、谈话法、问题法和小组自主互助合作学习法。
而合作探究使用频率较高，几乎贯穿整个课堂。
如：
活动1、就如何改变我国目前科技落后的现状，缩小差距，赶超世界发达国家，两位同学各有自己的观点：
你赞成哪一种观点？
请谈谈你的理由。
学生各抒己见，畅所欲言，师最后引导归纳：
活动2、1、你喜欢什么样的学校教育？
2、假如你是校长，会建一座怎样的学校？
3、你希望学生拥有哪些能力？
4、我们国家在教育方面应进行怎样的改革？
探讨的问题紧扣教学目标，紧扣主题，环环相扣，层层递进，有效地引导学生自主探究实施可持续发展战略的必要性，突出了重点，也很顺利地对学生进行了德育教育，达到了一箭多雕的效果。
教学方法的有效使用充分发挥了了教师的主导性和学生的主体性，课堂上师生互动频繁，配合默契，一节课在轻松愉悦的环境下进行着，教学任务顺利完成。
3、过渡语使用恰当、自然，过渡顺利。
4、教师的语言诙谐、幽默，神态自然，自始至终面带微笑授课，课堂氛围轻松而不放松，秩序井然。
缺点：
1、课堂内容安排偏多，课堂容量大，以致课堂时间不够用。
2、对学困生关注不够，似乎还没能够找到更好的方法来影响学困生，以致他们没能参与课堂。
【学生方面】：
优点：
1、情感、态度和价值观方面：
感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
2、知识目标方面：
认识我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
3、能力目标方面：
贯彻课程改革的基本理念，利用视频创设情景，以问题导入，激发学生学习兴趣和探究。
整个过程贯穿案例，通过学生自主合作探究各个案例，扩展学生的知识技能。
4、学生学习习惯及学习效率方面：
大部分学生能在教师的指导下积极参与课堂：
认真听讲，参与课堂讨论，踊跃发言，并做好课堂笔记，及时完成教师布置的作业，作业的准确率较高。
缺点：
1、学困生几乎游离于课堂，上课时没有书、笔、练习册等课堂上最起码的学习用品，课堂纪律很差，课堂效率几乎为零。
2、大部分学生没有良好的学习习惯，尤其是课前预习的习惯。
3、学生口头表达能力欠佳，主动获取知识的意识缺乏，不关心时事，知识面狭窄。
4、不善于将知识融会贯通，活学活用，完全将知识学死了，学僵了。
5、答题不够规范，常见错字别字。
学法不科学，不善于有计划地安排学习。
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