小学一年级十个小印第安人教案.docx

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小学一年级十个小印第安人教案

小学一年级《十个小印第安人》教案

小学一年级《十个小印第安人》教案　　●教学目标：

　　1.能依照音乐内容、节拍、速度、情绪，有情感地进行唱游活动。

　　2.学一个新的音“la”

　　3.通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

　　●教材简析：

　　《十个小印第安人》是一首超级生动有趣、切近学生性格特点也易于以唱游活动的方式对学生进行律动教学。

歌曲旋律轻巧流畅，易于儿童自主参与。

能将学生带到不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境中，领略各地儿童质朴、热情、活泼的乐趣与不同的音乐风格，开括视野，愉悦身心。

　　●教学进程：

　　唱游《十个小印第安人》

　　1.游戏引入。

教师提出要求：

请同窗们听音乐自报编号进课室。

　　2.讲故事。

看课件讲故事，鼓舞学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

　　3.听唱歌曲。

请同窗们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。

　　4.背唱歌曲。

请同窗们边做跑跳步，边背唱歌曲。

　　5.与人文知识结合。

介绍印第安民族风俗、适应、衣饰等。

　　6.创设情景。

同窗们用教师预备好的色彩小纸条扮装成印第安人。

　　7.即兴演出。

戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或一个个躲藏起来。

　　8.接龙游戏。

让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同窗中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同窗都有机遇扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音音律动的成效。

小学一年级《十个小印第安人》教案　　一、教学设计思路：

　　本课牢牢抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰硕情感体会。

同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块采取视听结合的方式（播放课件），让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。

重视全部学生的参与，表现教学中师生相互合作的原那么，增进了师生之间彼此融洽的关系，同时培育了学生团结、合作的精神。

　　二、教学对象分析：

　　这是一年级学生，小孩们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，关于新教师来讲课堂调控比较难把握。

可是通过一个学期的调教，小孩们已经适应了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。

　　三、教学目标：

　　一、能依照音乐内容、节拍、情绪有情感地进行唱游活动。

　　二、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽小孩知识面。

　　3、在活动中启发学生的想象力和制造力。

　　四、教学重点与难点

　　一、让学生在活动中身心取得愉悦，并能主动参与音乐学习。

　　二、让学生了解印第安风俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。

　　五、年级：

一年级

　　六、课型：

唱游课

　　七、教具：

课件、图片、钢琴（电子琴）、VCD碟片、录音机、头饰、“篝火”（木棒、红丝绸布）、旗帜

　　八、教学进程：

（一）学生听音乐进入课室。

　　教师站在课室门口迎接学生：

“印第安人欢迎你们，亲爱的小朋友，我是印第安导游姐姐，印第安人明白你们要来超级快乐，为了迎接你们，他们特意给你们预备了很多漂亮的头饰，还有一场出色的歌舞晚会，咱们一路去看看吧。

”

　　学生边做动作走到自己的座位。

（二）进入情景，了解印第安民族。

　　师：

同窗们，歌舞晚会专门快就开始了，大伙儿必然要遵守晚会纪律哦。

（导游姐姐跟客人问好）

　　小朋友，我第一想考考大伙儿，你们对印第安民族有些什么了解呢?

（点名学生回答）

　　好，让咱们一路来了解一下。

（印第安人专门热情、穿着特点、住在什么地址）图片展现。

　　（三）新讲课

　　一、感受晚会气氛。

（铃声）

　　师：

小朋友，此刻咱们一路去看看歌舞晚会的现场吧!

（播放课件）看，大地一片喧闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，此刻上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个?

（一个，两个，三个，四个……啊，一共有十个呢。

）小朋友们多欢乐呀，快，咱们来认真欣赏一下他们的舞蹈吧!

　　二、播放视频《十个印第安小朋友》

　　师：

这些印第安小朋友可爱吗?

他们又会唱歌又会跳舞，还能边唱歌边跳舞，真是可爱极了。

你们感觉他们唱的那首歌好听吗?

想学吗?

　　3、播放伴奏音乐，学生感受音乐中的气氛。

　　师：

好，你们再认真认真地听听，听着那个音乐让你想到了什么?

你对印第安人有了什么了解?

　　点名学生回答。

这是一首超级欢乐的童谣，表达了印第安人欢乐的心情和他们活泼、天真的性格。

　　4、复听，用你们自己的动作和表情来表达出情感（显示歌谱）

　　师：

适才同窗们都听得超级认真，发言也很踊跃，我明白你们听了这段音乐必然有很多感受，有些小朋友都很想动起来了，那么咱们一路来随着音乐动动好吗?

你们能够鼓掌打节拍、拍腿打节拍或自己设计动作或舞蹈。

　　第二段跟教师一路跑跳步。

　　五、随音乐演唱歌曲

　　师：

我发觉很多同窗都能唱出这首歌了，你们真棒，可是你们能够帮帮你们小组其他的同窗吗?

此刻先随着音乐一路来练习一遍，看看哪个小组合作得最好?

（教师指导）

　　六、分组竞赛，熟悉歌曲。

　　师：

导游姐姐此刻想看看你们的真本领了。

在检查你们成绩之前，我想熟悉一下你们班的小小伴奏家。

请你们来为演唱队伴奏，好吗?

其他小组鼓掌或拍腿为他们伴奏。

为演唱最好的组奖励星星。

　　师：

大伙儿有什么观点?

　　生举手发表观点。

（注意情感和间奏部份）

　　7、学生跳房门的游戏。

　　师：

你们学的都很认真，下面咱们来轻松一下，一路来玩个印第安的跳房门游戏好吗?

每一个小组的同窗起立有秩序地站在圈外，从一到十排好顺序，音乐一响，大伙儿开始律动，依照歌词里出来的顺序，每一个小朋友有顺序地跳进房里，第二段再一个个地跳出屋子来。

　　教师和学生一路游戏。

　　八、拓展与创编

　　师：

同窗们，印第安的小朋友是超级活泼可爱的，他们不仅通过唱歌来表达自己快乐的心情，还能够通过很多方式来表达?

你们想一想你们很高兴的时候还会用什么方式来表达呢?

（将学生分组，学生讨论创编。

播放视频供学生参考，教师巡回指导。

）

　　九、汇报演出。

　　师：

此刻演出时刻马上到了，我邀请四个同窗来当评委，每组选出一名评委。

　　10、小结：

大伙儿的表现怎么样呢?

先请评委总结。

观众发表意见，教师小结。

（我发觉有几个小组合作得超级好，他们相互团结、相互合作，在编导和演出中相互帮忙，希望其他组的同窗向他们学习，争取下次取得成功。

）

　　※（四）欣赏英文歌曲《TenLittleIndianBoys》

　　师：

最后，让咱们来一路欣赏英文版的《十个印第安小朋友》《TenLittleIndianBoys》,用你们自己喜爱的方式去表达你们的情感吧!

　　（五）课堂小结

　　师：

今天大伙儿玩的高兴吗?

印第安的小朋友专门可爱，你们也专门可爱，专门是有些同窗演出专门好，让咱们一路来评出今天的演出之星。

　　九、课后小记：

小学一年级《十个小印第安人》教案　　教学进程：

　　一课前活动

　　一、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，教师引领学生律动进教室。

　　二、师生问好

　　二基础练习

　　一、游戏引入：

今天有一个神秘的客人将要出此刻咱们中间，那个客人还给咱们小朋友出了几个任务，若是大伙儿能超卓到地完成任务，那个客人就会来到咱们中间了。

任务就藏在咱们呢的小凳子隔壁，请找找看!

　　2教师率领同窗完成手号和节拍的练习。

　　任务一：

135三个音的手号和音高的练习

　　任务二：

节拍1××××××

　　2×××××××××××

　　三新歌学习

　　1请出印第安人（客人）

　　事前预备2个精美的盒子，一个装6个印第安人头像，另一个装4个

　　让学生自己把小印第安人贴在黑板上（依照教师要求的顺序布置）

　　2让学生用英文数数印第安人的个数。

教师板书数字（歌词的显示）

　　3出示课题：

《十个小印第安人》

　　师：

今天咱们学习的歌曲确实是《十个小印第安人》

　　4、播放多媒体课件，视听结合欣赏歌曲。

　　五、学生哼唱旋律

　　六、歌词学习，教师有节拍的朗诵歌词，学生仿照

　　7、小声随琴演唱

　　8完整演唱

　　九、纠正不正确的地址。

　　四、拓展练习

　　1介绍印第安民族的风俗、适应、衣饰等

　　二、用舞蹈表现歌曲

　　3、角色演出。

头戴印第安人的头饰，围着篝火唱起来跳起来。