语文版语文九下故乡中考试题精选.docx
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语文版语文九下故乡中考试题精选
鲁迅《故乡》中考试题及答案
中考试题
阅读下面文段，然后按要求答题。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“啊！
闰土哥，——你来了？
……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：
角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷……”
我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。
“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。
信是早收到了。
我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。
你们先前不是哥弟称呼么？
还是照旧：
迅哥儿。
”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？
第五个？
都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。
”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。
母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。
这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。
他只是摇头。
“非常难。
第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。
种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
（选自2000年广州中考试题）
1．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。
[ ]
A．寒噤：
因惊讶而感到心寒
B．厚障壁：
深深的隔阂
C．迟疑：
有一点点怀疑
D．折了本：
亏损，赔了本钱
分析：
此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。
答案：
C（迟疑，犹豫）
2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。
[ ]
A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友
B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见
C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻
D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔
分析：
结合语境释词，必须通读全文。
答案：
B（不符事实）
3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。
[ ]
A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲
B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深
C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影
D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木
分析：
对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。
答案：
A
4．选出在本段中没有运用到的描写方法
[ ]
A．对话描写 B．肖像描写
C．环境描写 D．动作描写
分析：
对于描写方法的分析比较简单，细心即可。
答案：
C
阅读文段，回答问题。
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！
闰土哥，——你来了？
……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：
角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：
“老爷！
……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
……
“老太太，信是早收到了。
我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。
你们先前不是哥弟称呼么？
还是照旧：
迅哥儿。
”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
……
我问问他的情况。
他只是摇头。
“非常难。
第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。
种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。
……
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？
________
分析：
本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。
答案：
二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。
2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？
分析确切的一项是
[ ]
A．因为他十分尊敬“我”
B．因为他非常害怕“我”
C．因为他很懂礼貌
D．因为他有封建等级观念
3．他“仿佛石像一般”表现了闰土
[ ]
A．生性沉默寡言
B．苦难生活磨炼得人意志坚强
C．农村人见不惯生人
D．生活磨难使人变得麻木
4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。
这神态说明他哪方面的情况？
分析确切的一项是
[ ]
A．天生口吃，说不出话
B．处境悲哀，有口难言
C．心里害怕，不敢说话
D．生活平淡，无话可说
5．下面对“非常难。
第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是
[ ]
A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够
B．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难
C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言
D．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路
分析：
解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。
答案：
2．D 3．D 4．B 5．A
6．文中所指“可悲的厚障壁”是指________，这是用的________修辞。
分析：
本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。
答案：
感情上不沟通，有隔膜 借喻
点击思维
1．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。
________
分析：
从鼓舞人的信心、希望的角度讲，《故乡》最后几句话可谓经典。
答案：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2．请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。
________
分析：
本题主要训练同学们的想像能力，解答此题除了从本文人物性格入手外，还须考虑，二十年后中国的历史背景。
答案合理即可。
综合渗透
他说：
“这不能。
须大雪下了才好。
我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：
稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
1．画出本段中写捕鸟过程的动词，并说明其作用。
________
分析：
本题主要考查阅读时抓关键词的能力，对其作用的分析离不开对人物形象的把握。
答案：
词略 传神地写出了捕鸟的过程，表明了少年闰土的活泼多知
2．据报载，曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类，请你结合此段文字，给捕鸟者们写一封倡议书，谈谈你个人的看法。
________
分析：
此题将环保概念引入，意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。
答案：
只要符合应用文的格式，内容合理即可。
《故乡》中考试题汇编
蔡添发整理
班级：
姓名：
得分：
.一、填空。
（每空1分，共21分）
⑴鲁迅是为大的 家、 家、 家。
原名 ，字豫才，浙江省绍兴人。
著有小说集《 》、《 》和《故事新编》，回忆性散文集《 》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。
《故乡》选自《 》。
⑵本文大量运用了对比的写作手法。
文中主要的对比有五处：
的对比，反映了农民日益悲惨的命运；
的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害；
的对比，反映出闰土淳朴善良的个性；
的对比，反映出每况愈下的农村经济；
的对比，反映“我”对未来生活的向往。
⑶小说是以塑造 为中心，通过故事情节的叙述和 的描写反映社会和个人生活的文字形式。
它按照篇幅的长短，可以分为 、 、
及 。
《故乡》应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。
⑷小说的三要素是：
、 、 。
其中， 又是主要因素。
二、阅读理解题。
（一）阅读《故乡》选段，完成各题。
①这进来的便是闰土。
我一见便知道是闰土， 又不是我记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他的父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他的头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sèsuǒ（ ）（ ）着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！
闰土哥，——你来了？
……”
③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：
角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡住似的，单在脑子里回旋，吐不出口外去。
④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他态度终于恭敬起来了。
分明地叫道：
“老爷！
……”
⑤我似乎打了一个寒噤（ ）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
8.在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语，并给加点字注音。
（2分）
①sèsuǒ（ ）（ ） ②寒噤（ ）
9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖 A 〗（2分）
A.虽然……但是…… B.既然……那么…… C.即使……也…… D.既然……但是……
10.选段中第一段从 、 、 、 、 五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。
（3分）
11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是（2分）
12.“老爷！
”闰土这样称呼“我”的原因是（2分）
13.第五段中的“厚障壁”一词用了 修辞手法，它的含义是（3分）
14*“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中，闰土见了“我”之后，为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？
（3分）
（二）阅读下面文段，完成相关问题。
①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：
我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
③我想到希望，忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像A，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像B么？
只是他的希望切近，我的愿望茫远罢了。
④我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
18.第③段中说“我想到希望，忽然害怕起来了”，“我”害怕什么？
（2分）
19.第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法？
（2分）
20.第④段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物？
（2分）
21.第④段中画线句子有什么深刻含义？
谈谈你的理解。
（2分）
22.第③段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义？
请分别解释。
（2分）
“偶像”A：
；“偶像”B：
。
23.第④段中“我想”后面的冒号的作用是（2分）
24.解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义。
（3分）
“辛苦展转” “辛苦麻木” “辛苦恣睢”
25.为什么说闰土的希望“迫近”，“我”的希望“茫远”？
（2分）
（三）阅读下面选文，回答14——18题。
（13分）
（1）这进来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但是又不是我记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他的父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他的头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sèsuǒ着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（2）我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
（3）"阿!
闰土哥，--你来了?
……"
（4）我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：
角鸡，跳鱼，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
（5）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
（6）"老爷!
……"
（7）我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
……
（8）老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
（9）母亲和宏儿都睡着了。
（10）我躺着，听船底潺潺的水声……。
（11）我想到希望,忽然害怕起来了.闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却.现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?
知识他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
（12）我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便戍了路。
14、体会选文第
（1）段中加点的词语，写出它们在文中的表达效果。
（3分）
15、选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。
（2分）
A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力.。
B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。
C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。
D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。
16、概括选文第（8）——（12）段的内容。
（3分）
17、人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？
（3分）
18、“我”对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解，写出困惑体现在哪些方面？
（写出两个即可）（3分）
（四）阅读下面的选文，然后回答5~9题。
（16分）
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。
”母亲说。
“是的。
”
“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许要来了。
”
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……
这少年便是闰土……
……
第二日，我便要他捕鸟。
他说：
“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：
稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。
我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
晚上我和爹管西瓜去，你也去。
”
“管贼么？
”
“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。
我应声说“
“这好极！
他，——怎样？
……”
“他？
……他景况也很不如意……”母亲说着……
……
……
我躺着，听着船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：
我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想着水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
5、选文中画线的句子运用了哪种描写人物的方法？
你从中感悟到了什么？
（3分）
6、中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？
（3分）
7、有人说，中年闰土对“我”的感情已经消失；也有人说，中年闰土对我的感情并没有消失。
你同意哪一种说法？
请从选文中找出依据（不少于三处）（3分）
8、“中年闰土”、“我”、“母亲”这三个人物中，你最喜欢谁？
请说出喜欢的理由。
（4分）
《故 乡》参考答案
1.填空。
（每空1分，共21分）
⑴鲁迅是为大的 文学 家、 思想家、 革命家。
原名 周树人，字豫才，浙江省绍兴人。
著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。
《故乡》选自《呐喊》。
⑵本文大量运用了对比的写作手法。
文中主要的对比有五处：
少年闰土与中年闰土的对比，反映了农民日益悲惨的命运；“我”与闰土前后关系的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害；杨二嫂与闰土形象的对比，反映出闰土淳朴善良的个性；故乡前后景况的对比，反映出每况愈下的农村经济；水生与宏儿的关系的对比，反映“我”对未来生活的向往。
⑶小说是以塑造人物为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会和个人生活的文字形式。
它按照篇幅的长短，可以分为长篇小说 、中篇小说、短篇小说及 小小说（微型小说）。
《故乡》应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。
⑷小说的三要素是人物、情节、环境。
其中，人物又是主要因素。
二、阅读理解题。
（一）阅读《故乡》选段，完成各题。
8.①sèsuǒ（瑟）（索）②寒噤（jìn）
9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖 A 〗（2分）A.虽然……但是……
10.选段中第一段从身材、脸、眼睛、服饰（衣着）、手等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。
（3分）
11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是（2分） 指代的是“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。
12.“老爷！
”闰土这样称呼“我”的原因是（2分） 指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。
13.第五段中的“厚障壁”一词用了比喻（借喻）修辞手法，它的含义是（3分） 指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。
14为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？
（3分）答：
“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦，难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。
（二）阅读《故乡》选段，完成下面问题。
18“我”害怕希望不能实现。
19.反问和比喻。
20.表现了“我”对“希望”的美好憧憬。
21.希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。
22“偶像”A：
指的是闰土所崇拜的神佛； “偶像”B：
指的是“我”手制的希望。
23.提示（引出）下文。
24.“辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。
“辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。
“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。
25.闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”；我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
（三）答案提示
14、通过对比，形象地写出了闰土的外貌（肖像）变化，反映了闰土艰难困苦的生活。
15、C
16、写“我”离开故乡时的感受。
17、“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败冷落的现实，深感悲哀失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。
18、如：
为什么纯真的人性被扭曲了？
为什么故乡人的生命和活力被扼杀？
为什么理想的人与人关系缺失？
愚昧、落后、贫穷为什么轮回？
故乡的希望在哪里？
……
（四）（16分）
5、语言（对话）描写，1分；当地淳朴的民风，1分；少年闰土善良的性格，1分；
6、封建等级观念（礼教观念）的束缚（毒害），3分。
7、没有消失。
依据：
①我的母亲曾对“我”说：
“他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。
”②闰土得知“我”要回来的消息时，对“我”母亲说：
“我实在欢喜的了不得。
”③在贫困的情况
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