上海市奉贤区学年高三摸底测试语文试题答案详解.docx

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上海市奉贤区学年高三摸底测试语文试题答案详解

上海市奉贤区2009-2010学年高三摸底测试语文试题

学校:

___________姓名:

___________班级:

___________考号:

___________

一、现代文阅读

阅读下文,完成各题。

①真是东方不亮西方亮,正当超女等各种选秀进入低潮渐近尾声的时候,一场因重拍电视剧《红楼梦》而进行的全民参与的选秀活动,热火朝天地拉开帷幕。

举办方和参与者都热情有加,红楼选秀的网站点击率爆棚,大学校园红楼讲座人满为患,大观园里秀一把贾宝玉林黛玉们的人摩肩接踵,街头随机来访行人,每人都有自己心目中的红楼梦中人的形象演绎准则。

除《红楼梦》的魅力之外,也足见大众文化的魅力和影响力。

此次媒体再次参与了大众文化的创造,并调动受众一起参与,才创造出了这样全民狂欢的神话。

②可以说,这次红楼选秀是以前曾经红火过的超级模仿秀的延续或变种,两者最大的区别,在于超级模仿秀模仿者的角色还只是单兵作业;而今天因《红楼梦》是一部大戏,所模仿的角色便自然而然使得彼此有了联系,不仅增加了戏剧性,无形中还调动起人们童年过家家般的游戏性。

和刚刚红火过的超女相比,它不需要超女年龄和唱功两项基本要求,只要有对《红楼梦》中人物形象与性格的基本把握就行了,无论长幼男女,入门门槛很低,其娱乐性和参与性便更加强烈,更加便当,可以说超过了以往超级模仿秀或超女等任何秀场。

③不管最后《红楼梦》是拍还是不拍,拍得好坏,都已经不是这场活动的主旨;不管参与者的目的是为了对生活和现实的逃避或解脱,还是一种走火入魔的满足感,或是梦想的一条成功的捷径,也都不是这场活动所要和所能够承载的。

关键在于这场选秀活动,让受众看到了比电视剧《红楼梦》更好看好玩、也更真实更平民化更充满想象力的一面。

这便是大众文化的力量,它以崭新的形式,让媒体与受众一起互动,创造了一个想象的共同体和嘉年华的游乐场,为单调的电视节目和枯燥的日常生活增加了色彩。

④这确实是一个媒体左右社会想象的时代,媒体不再仅仅告诉你资讯,而且为你造白日之梦。

尽管这样的白日梦任何一个参与者都明白带有一目了然的游戏色彩,暂短一瞬梦中惊醒之后,不过是一场游戏一场梦。

但是,人们认同这种游戏色彩,并乐此不疲地参与这样的游戏,这个选秀过程,已经超出了游戏的范畴,成为了大众文化所创造的后现代一种新的文本。

这个文本的意义,一方面在于原像与镜像矛盾的凸显,一方面在于现实生活和虚幻界限的模糊。

前者隐现着人们内心的矛盾,后者彰显着人们梦想的渴望。

一部古典的《红楼梦》,便这样和今天的人们迅速而无障碍地连接在一起了,只要你愿意参加,每个人都可以被怀疑或被认为是梦中人,你自己更可以有强烈而主观的对梦中人的认同感。

一部《红楼梦》便不再是梦,而成为了生活的真实;《红楼梦》中的诸多人物,不再活在艺术中或活在屏幕上面,不再活在学者的权威诠释里,而可以“昔日王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”,它是你自己,是你自己的影子,或者是你自己的一种选择。

只有这样后现代的大众文化文本,才有可能借助我国文化元典,又融入现代时尚,再调动全民的参与,为我们创造出这样的可能性,将一锅《红楼梦》的百年老汤,重新搅拌出新的味道和滚沸的热气来。

⑤这场红楼选秀最值得我们重视的意义,还在于那么多普通人在选秀过程中,如数家珍般对《红楼梦》书中某一个人物的认同。

这是在世界的任何一个国家里都不会出现的现象,你能够想象在美国或在英国,能够也有这样一部经典之作,让全民一起那样熟稔并集中认同其中的任何一个人物吗?

在这里,尽管我们可以看出一些参与者的一些简单而浅薄的盲目,以及对于经典《红楼梦》认知的盲点,但是,应该从中看到值得我们高兴的事实,那便是大众越发理解《红楼梦》在历史文化传承中的价值与作用,以及中国人对传统经典认同的文化根性的把握和定力。

⑥同时,我们也可以看到,经典束之高阁保持完整性是没有意义的,经典被利用才有意义。

经典的学术研究,可以是少数人的事业,但经典为大众所拥抱,才能够焕发出青春。

一部《红楼梦》,经过这么多人热情的投入,才会重新演绎并创作出《红楼梦》新本来,重拍《红楼梦》,是值得期待的。

1.第②段中“单兵作业”在文中的含义是____________________________。

2.下列说法不符合文意的一项是()

A.红楼选秀活动增强了戏剧性、娱乐性和参与性。

B.红楼选秀活动是一个充满了想象力的游乐场。

C.作者担忧的是参与者对于《红楼梦》认知的盲点。

D.红楼选秀与超级模仿秀既有相同之处也有不同之处。

3.第④段引用“旧时王谢堂前燕,飞入录常百姓家”是为了说明____________

4.第④段认为人们乐此不疲以参与《红楼梦》选秀这样游戏的原因是__________

5.纵观全文,红楼选秀在意义在于:

(1)__________________________________________________

(2)__________________________________________________

(3)__________________________________________________

阅读下文,完成各题。

书院清池

①世上有各种各样的“池”,如供乐队演奏的乐池,让众人起舞的舞池,给文人挥洒的砚池。

然而书院的那一方清池却特别令我钟爱,像有珠宝之癖者私藏昂贵的宝玉。

我将那一方清池珍藏在自己的心中。

②乡野之间有许多池塘,它们那天然的野趣,当然也引人注目留连,特别是久住尘嚣的人,天天囚禁在鸽笼般的居室,几乎不知池塘为何物,自然更愿一塘春水或秋水照亮他们蒙尘的眼睛。

我喜爱乡野的池塘,然而,我最珍爱的,毕竟仍是书院的那一方清池。

每隔一段日子,我就要渡湘江而西,去它的身边小坐。

③我来时正是夏日午后,池周高树上的夏蝉正在操练那古老而常新的乐曲。

唐代虞世南是它们的知音,只是不知它们懂不懂得他所写的“居高声自远,非是藉秋风”的名句?

除了年复一年的蝉声,就是终年不断的水声了。

清池的身后就是岳麓山,山上百泉奔赴,潺潺的流水汇成了这永不干涸的一汪碧池。

如一匹软缎的清池,水面上本来绿得一无所有,但池的对称两角,却有两丛夏荷绣出几铢青钱数枝碧玉和几盏荷花,那红花是碧水也浇不灭的火焰。

它会从夏日一直烧到秋深,要等到来过长沙的李商隐“留得残荷听雨声”的那一声喟叹,才会将它吹熄。

红荷碧水,这本来已经动人心目了,但不时还有白蝴蝶和黄蜻蜓飞来,它们肯定是在说:

这是一幅印象派的明丽水彩,怎么不让我们也来着色?

④书院清池的美使我倾心,它的静也令我徘徊。

清泉之侧是学院历代山长的住所,晴明之日,粉墙青瓦飞檐的古建筑在池边拍一帧倒影,明月来时,碧水在池心将它洗得晶莹透亮,宛如李白小时不认识的白玉盘不慎掉落水中。

虽是千年书院,平时游人却不多,如果门庭若市,嚣声盈耳,如同时下的股票交易市场和日趋茂盛的夜总会,那就未免唐突山灵与水神而大煞风景了。

这一曲清池,据说从前名“碧沼观鱼”,我以前来游时和友人说可以改为“洗心池”。

人在世间忙碌奔波,或为柴米油盐,或为升沉荣辱。

费尽了心计与心机,人也蒙尘,心也蒙垢。

如果能到池边来对明镜而自鉴,濯清波以洗心,那不也是让灵魂净化的功课吗?

正如同仿效高僧之面壁,我此刻面池而坐,我的心池哪有这方明镜的纯净清明?

⑤世间也许还有不少这样的池塘,但是,像岳麓书院这一方清池那样富于文化意蕴的,恐怕还不多见吧?

它“得地独厚”,不是深山中隐姓埋名的野水,也不是宫苑里荣华富贵的池塘,它栖身于千年书院之内,非那种无名氏或暴发户可比。

此外,池以文传,历代有关的题咏且不去说它,南宋朱熹那首有名的《观书有感》,我就怀疑是这一方清池灌溉而成,宋代乾道三年(公元一一六七年)秋八月,时年三十八岁的朱熹来岳麓书院讲学,和抗金名将张俊之孙张轼寓居于清泉之侧的百泉轩,题匾额“百泉轩”三字。

他的《观书有感》是:

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?

为有源头活水来。

⑥他写的是读书的感受,不也正是我眼前的清池景色?

我想叩百泉轩的门环去请教朱老夫子,可是那里已经成了文房四宝等物的展卖厅,朱老夫子则早已不见踪影,只有注入清池的活水凉凉而潺潺犹似旧时。

⑦从滚滚红尘中偷跑出来,小坐在如此的清池之旁,读清池如同读一部佛典,可以消除你扰攘于尘世中的许多俗念与忧烦,好像远行人在赤日炎炎中于路边的一处凉亭歇息,和清池相映成趣的天籁与人籁,最好是几句鸟语,数行书声……

⑧不过,这清池究竟和什么相仿佛呢?

如果有人说它像一方砚池,那我倒会欣然赞同,因为它们不仅外形相似,而且文房四宝之一的砚池也是书院中的必备之物。

身为越来越商业化功利化的社会中的文人,我也祈望清池能洗我俗肠,助我灵思,润我彩笔,让我也写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来。

于是,记不起是哪一天,我离开书院时就将这一曲清池一方名砚带走,至今珍藏在我的怀袖。

6.写出高中课本中与荷花有关的一个篇名《》。

7.文章第③段对蝉声的写作是为了体现:

____________________。

8.根据第②—⑤段的内容,概括作者描写的书院清池所具有的特点。

(1)________________________________________________________________;

(2)________________________________________________________________;

(3)________________________________________________________________。

9.第⑧段划线句在文中的作用是_____________________。

10.下列说法不正确的两项是()()

A.第⑤段提到南宋朱嘉的《观书有感》,体现了岳麓书院这一方清池富有的文化意蕴。

B.第④段“如同时下的股票交易市场和热闹的夜总会”,用对比突出了清池给人们带来心灵上的安静。

C.第⑥段写到百泉轩只有注入清池的活水仍是旧时的,表达出作者对物是人非的悲哀之情。

D.第②段对乡野的池塘的写作,是为了衬托我对书院的那一方清池的喜爱。

E.第⑦段“几句鸟语”,一个“句”字,巧妙地把学府氛围和作家志趣所共有的“清雅”暗示出来了。

F.作者把书院清池比作一方“砚池”,是表明作者对越来越商业化功利化的社会愤慨不平的一面。

11.第③段作者对书院清池的描写很有特色,请选择一个角度进行赏析。

12.作者建议将书院清池的雅号“碧沼观鱼”更名为“洗心池”,你觉得哪个名字更好?

请说明理由。

二、句子默写

13.填写下列名篇名句中的空缺(任选5空)。

(1)____________________,更那堪冷落清秋节。

(柳永《雨霖铃》)

(2)____________________,月涌大江流。

(杜甫《旅夜书怀》)

(3)玉鉴琼田三万顷,____________________。

(张孝祥《念奴娇》)

(4)《出师》一表真名世,____________________?

(陆游《书愤》)

(5)有志矣,____________,____________,亦不能至也。

(王安石《游褒禅山记》)

(6)工欲善其事,____________________。

(《论语》)

(7)竭诚则吴越为一体,____________________。

(魏征《谏太宗十思疏》)

三、古代诗歌阅读

阅读下面的宋词,完成下面小题。

水调歌头·闻采石战胜

张孝祥

雪洗虏尘静,风约楚云留。

何人为写悲壮,吹角古城楼?

湖海平生豪气,关塞如今风景,剪烛看吴钩①。

剩喜②然犀处③,骇浪与天浮。

忆当年,周与谢,富春秋?

小乔初嫁,香囊未解,勋业故优游。

赤壁矶头落照,肥水桥边衰草,渺渺唤人愁。

我欲乘风去,击楫誓中流。

注:

①吴钩:

指刀。

②剩喜:

甚喜,非常喜。

③然犀处:

指采石矶。

14.“忆当年,周与谢,富春秋”这里的“周与谢”指的是____________(写出其中一个的人名即可)。

15.对作品赏析不恰当的一项是()

A.上片反映了作者“闻捷”以后的高兴、亢奋的心情,同时又包含有悲慨情绪。

B.作者把采石鏖战的激烈战况构想成“骇浪与天浮”的画面,可见其词风豪放的一面。

C.从题目《闻采石矶战胜》可以想见词人激动的心情,同时也说明了写作本词的缘由。

D.下片由回忆古代两位北抗强敌的英雄写起,情感低沉,充斥着浓重的悲绪。

16.就作品中的画线句,联系全篇内容,从一个角度写一段鉴赏文字。

四、文言文阅读

阅读下文,完成下面小题

翰,字子羽,并州人。

景云元年,卢逸下进士及第。

又举直言极谏,又举超拨群类科。

少豪荡,恃才不羁,喜纵酒,枥多名马,家蓄妓乐。

翰发言立意,自比王侯。

日聚英杰,纵禽击鼓为欢。

张嘉贞①为本州长史,厚遇之。

翰酒间自歌,以舞属嘉贞,神气轩举。

张说尤加礼异,及辅政,召为正字,攫驾部员外郎。

说罢,翰出为仙州别驾。

以穷乐畋饮,贬岭表,道卒。

翰工诗,多壮丽之词。

文士祖咏、杜华等,尝与游从。

华母崔氏云“吾闻孟母三迁,吾今欲卜居,使汝与王翰为邻足矣。

”其才名如此。

燕公论其文,“如琼杯玉斝,虽烂然可珍,而多玷缺”云。

有集今传。

太史公恨古布衣之侠,湮没无闻,以其义出存亡生死之间,而不伐其德,千金驷马,不啻草芥。

信哉,名不虚立也。

观王翰之气,其功人之俦乎!

(辛文房《唐才子传·王翰》)

备注:

①《旧唐书》本传中记载:

张嘉贞任并州长史,这段时间,王翰未担任官职,居住本乡太原,受到张嘉贞的礼遇。

张嘉贞入朝后,张说为并州长史。

王翰曾举直言极谏、超拔群类等制科,又调为昌乐县尉。

17.写出下列加点词在句中的意思:

(1)恃才不羁(___________)

(2)纵禽击鼓为欢(___________)

(3)翰工诗(___________)

(4)而不伐其德(___________)

18.下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是()

A.及辅政,召为正字

B.说罢,翰出为仙州别驾

C.吾今欲卜居

D.太史公恨古布衣之侠

19.下列句子中“其”的意义和用法不相同的一项是()

A.其才名如此

B.以其义出存亡生死之间

C.其若人之俦乎

D.燕公论其文

20.把下列句子译成现代汉语:

(1)以穷乐畋饮,贬岭表,道卒。

(2)信哉,名不虚立也。

21.写出作者对王翰的评价。

(用自己的话回答)

阅读下文,完成各题。

及世之衰,人之子孙者,一欲褒扬其亲,而不本于理,故虽恶人,皆务勒铭以夸后世。

立言者,既莫之拒而不为;又以其子孙之所请也,书其恶焉,则人情之所不得,于是乎铭始不实。

后之作铭者,当观其人,苟托之非人,则书之非公与是,则不足行世而传后。

故千百年来,公卿大夫至于里巷之士,莫不有铭,而传者盖少。

其故非他,托之非人,书之非公与是故也。

然则孰为其人而能尽公与是欤?

非蓄道德而能文章者,无以为也。

盖有道德者之于恶人,则不受而铭之,于善人则能辨焉。

而人之行,有情善而迹非,有意奸而外淑,有善恶相悬而不可以实指,有实大于名,有名侈于实。

犹之用人,非蓄道德者,恶能辨之不惑,议之不徇?

不惑不徇,则公且是矣。

而其辞之不工,则世犹不传,于是又在其文章兼胜焉。

故曰:

非蓄道德而能文章者,无以为也。

岂非然哉!

(曾巩《寄欧阳舍人书》)

22.从内容方面看,本文第一、二段分别论述了__________和__________。

23.下列说法符合文意的一项是()

A.铭志开始不真实,是因为代写铭志的人拒绝不写真实的情况造成的。

B.如果请托代笔的人只会批评人,那么写出来的铭志也不会公正和真实。

C.有道德的人对于邪恶的人,不会接受请托为他们写铭志。

D.铭志流传较少的原因,就在于大多把过世者写得太好了。

24.作者认为铭志能够流传后世的关键是什么?

(用自己的话回答)

25.第二段中,“犹之用人,非蓄道德者,恶能辨之不惑,议之不徇?

”所运用的论证方法的好处是________________________。

26.对于人们的行为,作者说“有情善而迹非,有意奸而外淑”,你怎么看待这种现象,请谈谈你的看法。

五、命题作文

27.阅读下面文字,按要求作文。

以“生命中最重要的”为题写一篇文章。

要求:

(1)800字左右;

(2)不要写成诗歌;(3)不得透露个人相关信息。

参考答案

1.超级模仿秀模仿者所模仿的角色是单一的,彼此间没有联系(超级模仿秀参与者是独立的个体,无法形成戏剧性)。

2.C

3.在红楼选秀中,大家可以对角色有自己的选择(理解)。

或者:

文化经典已经融入到了人们的现实生活,成为了大众文化所创造的后现代文本。

4.活动隐现着人们内心的矛盾,彰显着人们梦想的渴望。

5.(大众文化让媒体和受众互动,创造了一个想象的共同体和游乐场)为电视节目和日常生活增加了色彩;(加深了大众对《红楼梦》在历史文化传承中的价值与作用的理解)增强了中国人对传统经典认同的文化根性的定力;经典只有为大众所拥抱,才能焕发青春(经典融入现代时尚,再调动全民的参与,就能重新搅拌出新的味道和滚沸的热气来)。

【解析】

1.本题考查理解文中重要词语的含义。

理解词语的含义,必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵。

当然,理解词语的含义还必须联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

文章第②段中的“单兵作业”是与《红楼梦》选秀这样的大型活动相对提出的。

《红楼梦》是一部鸿篇巨制,需要的角色众多。

而之前的“超级模仿秀”模仿者所模仿的角色是单一的,彼此间没有联系,超级模仿秀参与者是独立的个体,无法形成戏剧性。

因而,“单兵作业”的意思是指:

超级模仿秀模仿者所模仿的角色是单一的,彼此间没有联系。

2.此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。

此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目,解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后将选项和原文进行比较,并结合上下文语境进行判断。

C项,“作者担忧的是参与者对于《红楼梦》认知的盲点”分析错误,原文指出:

尽管我们可以看出一些参与者的一些简单而浅薄的盲目,以及对于经典《红楼梦》认知的盲点,但是,应该从中看到值得我们高兴的事实,那便是大众越发理解《红楼梦》在历史文化传承中的价值与作用,以及中国人对传统经典认同的文化根性的把握和定力。

由此我们知道,尽管有的参与者对《红楼梦》认知还存在盲点,但是,这也不是作者担忧的。

故选C。

3.本题考查引用重要语句作用的能力。

答题时从引用的手法及其特点出发,结合文句的内容和引用手法的作用来回答。

并且注意从两个角度入手:

一是内容,二是结构。

在《红楼梦》选秀中,文章引用了这样一句诗:

“旧时王谢堂前燕,飞入录常百姓家”。

这句话,说的是像《红楼梦》这样高雅的艺术巨著中的人物形象塑造,现在普通人也可以去揣摩,演绎,说明文化经典融入到了人们的现实生活,成为了大众文化所创造的后现代文本。

4.此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。

此类题要求学生在理解文章大意的基础上,能快速找出题目问题在文章中的对应句子并进行分析、筛选、概括,得出正确结论。

分析文本可知,人们乐此不疲以参与《红楼梦》选秀这样游戏的原因是多方面的:

每个人心中都会有梦想,而实现梦想的途径会千差万别。

在媒体高度发达的今天,人们往往可以通过参加选秀等节目,把自己的梦想诉诸对名著人物的理解。

因而,人们十分乐意参加这类选秀节目。

5.此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。

此类题要求学生在理解文章大意的基础上,能快速找出问题在文章中的对应句子并进行筛选、概括。

①此次选秀活动,媒体参与了大众文化的创造,并调动受众一起参与,大众文化让媒体和受众互动,创造了一个想象的共同体和游乐场,才创造出了这样全民狂欢的神话,为电视节目和日常生活增加了色彩。

②那么多普通人在选秀过程中,如数家珍般对《红楼梦》书中某一个人物的认同,加深了大众对《红楼梦》在历史文化传承中的价值与作用的理解,以及中国人对传统经典认同的文化根性的把握和定力。

③经典束之高阁保持完整性是没有意义的,经典被利用才有意义。

经典为大众所拥抱,才能够焕发出青春。

【点睛】

理解文中重要句子的含意

文中重要的句子主要分为以下几种:

①点明主旨的句子,即“文眼”句;②显示结构层次的句子,即领起句、过渡句、收束句、结论句等;③内涵丰富,对领悟主旨有提示性或引导性的句子;④结构复杂,对理解文意有直接影响的句子;⑤在文中反复出现的句子。

句子的含意有三个层面:

①句子的表层意义,即字面意义。

一般而言,句子的表层意义理解起来比较简单,也不是高考的考查重点所在;②句子的句内意义,即句子的语境意义,考查在一定语境中句子的临时意义,一般是高考考查的重点所在;③句子的句外意义,即言外之意。

语句往往运用各种修辞手法,如反语、双关、委婉等表达言在此而意在比的含意,这也是高考中常考的。

6.《荷塘月色》、《荷花淀》、《芙蕖》

7.文化意蕴(给人以历史遐想)。

书院清池的静。

8.秀美(美);宁静、清幽(静、安静);富有文化意蕴

9.

(1)首尾呼应(回点题目)

(2)表达了作者对书院清池的钟爱之情(升华了主题)

10.CF

11.①视觉听觉的结合;②动静的结合;③古诗词引用,增加文化内涵;④运用比喻、比拟等修辞手法;⑤语言富于创造性,炼字。

示例:

语言形象精练。

如描写荷花,不说“几朵”,而说“几盏”,这就是创造。

荷花与旧时灯盏颇为形似,“且”盏字又使人联想到灯光的亮丽,因而暗喻荷花色彩的鲜明,又与全句“火焰”的设喻,“从夏日一直烧到深秋”的点染经络贯通。

作家把荷花简直描绘得千娇百媚,光彩照人。

12.认为“碧沼观鱼”好:

古代的书院培养的是有文化有教养的“修身齐家治国平天下”的人才,“碧沼观鱼”表现的是一种士大夫的雅趣。

书院不是佛寺道观,不会去追求清心寡欲,不会像寺庙一样到处写满了“清”“净”“空”“灵”“绝尘”“离寰”一类的出世语言。

所以,古人取名“碧沼观鱼”,是和书院的环境相吻合的。

认为“洗心池”好:

作者生活在现代沸腾的社会中,既有强烈的用世之心(写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来),又被滚滚红尘的商业化功利化弄得心绪不宁,所以他看重的是“洗心”(让疲惫的心得到片刻的休憩)。

由更名可窥作者的“明镜自鉴”的人生追求,从中表现了作者对世俗尘垢的反思和灵魂净化的向往,对人格的自我完善的美好襟怀。

【解析】

6.此题考查学生掌握文学常识的能力。

这种题型主要靠学生平时的积累。

平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。

高中课本中与荷花有关的文章有几篇,如:

《荷塘月色》、《荷花淀》、《芙蕖》等,任选一篇,写出篇名即可。

7.本题考查学生分析文本重要语句作用的能力。

关键句子的作用,一方面要照应结构,一方面要照应内容(包含情感)。

文章第③段写到蝉声,如:

“高树上的夏蝉正在操练那古老而常新的乐曲”,“居高声自远,非是藉秋风”等。

前者写蝉声营造了氛围,衬托书院清池的宁静;后者引用古诗词,能给人以历史的遐思,增强文章的文化意蕴。

8.此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。

解答这类题,要求学生能够理解文章内容,找到答题区间,筛选整合形象的特点。

从“红荷碧水,这本来已经动人心目了,但不时还有白蝴蝶和黄蜻蜓飞来,它们肯定是在说:

这是一幅印象派的明丽水彩,怎么不让我们也来着色?

”“书院清池的美使我倾心,它的静也令我徘徊。

”可见书院的秀美。

“清泉之侧是学院历代山长的住所”“如果能到池边来对明镜而自鉴,濯清波以洗心,那不也是让灵魂净化的功课吗”。

可见书院的宁静。

“岳麓书院这一方清池那样富于文化意蕴的,恐怕还不多见吧”可见书院具有文化意蕴。

根据文本内容进行筛选、概括即可。

9.本题考查学生分析文本重要语句在文中作用的能力。

分析重要语句的作用,一方面要照应结构,一方面要照应内容(包含情感)。

第⑧段划线句子:

“于是,记不起是哪一天

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