《人文社会科学基础》自测题及答案.docx
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《人文社会科学基础》自测题及答案
《人文社会科学基础》自测题
绪言
一、语词解释
1．两大科学部类：
自然科学，人文社会科学。
2．科学学：
以科学自身为对象进行系统研究的学科。
二、填空题
1．在现代科学体系中，与自然科学相联结、相对应的人文社会科学，是经历了较充分的分化之后逐步走向一体化的人文科学与社会科学的总称。
2．当代人类由电力时代迈向信息社会，人类的经济结构、社会结构、生活环境、活动空间、工作对象、行为方式、思维方法、思想观念、心理状态面临空前广泛、深刻而急剧的变革。
3．学习《人文社会科学基础》的重要指导思想是把科学理解为“人类对客观世界的认识过程”；基本指导思想是马克思主义的立场、观点、方法，解放思想、实事求是的科学精神。
4．培养兼晓文理，善于综合掌握和创造性运用信息、运用知识的人才，已构成激烈的国际性竞争的焦点。
5．当代教育被推到了历史大舞台的前沿，必须造就一大批适应科学发展主潮、具有综合性知识结构的高素质教师。
三、选择题
1．人类耕种技术体系形成的时间，迄今约为（C）
A．10000年前B．5000年前C．3000年前D．1000年前
2．有学者认为，人文社会科学成为公众最注意和最寄予希望的科学的时段为（D）
A．300年前后B．200年前后C．100年前后D．近半个世纪以来
3．现代科学革命的发展主潮是（C）
A．自然科学和人文社会科学进一步分化。
B．现代科学在高度分化的基础上，新门类、新学科不断出现。
C．现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化
D．科学和技术之间的区分日益明显。
四、简答题
1.学习人文社会科学基础这门课程的目的是什么?
答：
开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方法，处理好初等教育和文科教育的关系。
2.《人文社会科学基础》有哪些主要内容?
答：
教材分为三个部分，分别阐释人文社会科学基础知识，20世纪人文社会科学的重要进展及发展趋势，人文社会科学发展与初等教育的关系。
五、论述题
1998年4月北京某报登载了这样一则消息：
有所小学让学生填家庭情况表，其中有“家庭出身”一栏，小学生都填成“医院出身”。
年轻的老师指导说：
“‘家庭出身’要填父母是干什么的。
”再次收上表格，学生有填“家庭出身：
开会”，有填：
“家庭出身：
打麻将”，有填“家庭出身：
炒股票”等等，五花八门。
请联系这件事，说说你对“现代教育问题需要综合各种不同的知识才有可能得到解决”、小学任课教师不能只“具有某一领域的专门知识而又可以对其他领域一无所知”这类观点的体会。
答案要点：
初等教育的对象是初涉人世的儿童，天真而幼稚。
要科学而又艺术地把他们引上健康发展的道路，必须运用有关人和社会的科学理论和方法进行综合探讨。
报载的这则消息，既涉及时代政治背景、社会风气、文化环境等问题，又与教师对儿童心理、教育艺术的把握相关。
要深入分析、切实解决好此类问题，仅仅依靠某一学科的知识是远远不够的。
第一章人文社会科学概说
一、语词解释
1．人文科学：
是关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题特别是人的精神生活与精神世界进行探究的学问。
2．社会科学：
是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，揭示人类社会发展规律的科学。
3．人文社会科学：
以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。
它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。
4．人文社会科学的常规性发展：
通常指人文社会科学发展过程中一种量的变化，在维持原有理论大框架的状态中，理论取得某些新的进展。
5．人文社会科学的革命性发展：
通常指人文社会科学发展过程中一种质的变化，新的理论对旧理论的基本原理、方法与理论框架作了根本性的改变。
二、填空题
1．人们把客观世界划分为互相联系又相互对立独立的两部分：
以人为中心的人类社会和自然为中心的自然界。
由此，人们对世界认识也就相应分化为两种独立的科学，即人文社会科学和自然科学的自我认识。
2．我们所说的“社会”，就是以物质生产为基础而形成的人类生活共同体。
3．人文科学和社会科学同是以人为中心的科学，同是人类的自我意识。
4．关于人的知识是体现人类最高智慧的知识。
5．关于人的存在和发展，关于人类的历史和未来，需要人文社会科学和自然科学协同研究。
6．现代人文社会科学是一个复杂而又有序的知识大系统；这个大系统中任何一个具体学科只是整个知识大系统中的一个构成因素。
7．按照历史的维度，人文社会科学形成和发展大体经历了三个阶段，一是孕育奠基阶段，二是生成发展阶段，三是拓展反思阶段。
8．人文社会科学的形成和发展的第一阶段经历了漫长的历史时期，具体时段大体是从人类文化产生开始到14世纪初。
9．人文社会科学各基本学科逐步成型、独立发展的时期是从14世纪到19世纪。
10．人文社会科学发展的第三阶段，是从进入20世纪开始的。
11．人文社会科学时代性主要表现在：
研究对象的时代性，研究主体的时代性，以及人文社会科学理论的时代背景因素。
12．人文社会科学的民族性首先表现在，在不同民族之间，同一个具体的人文社会科学学科，在理论构成上往往存在着较大的差距。
13．人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级性。
14．人类社会实践是人文社会科学理论产生的源泉和动力。
根据马克思主义观点，社会实践是人类最基本、最重要的活动。
15．一部人文社会科学的历史，在一定意义上可以看作人文社会科学逐步满足社会发展需要的历史。
三、选择题
1．要科学地解释人的本质．就必须（C）
A．用人的道德观念去解释B．用人的感性欲望去解释C．用人的社会存在去解释D．用人的理性认识活动去解释
2．社会形态的划分主要依据（D）
A．社会物质发展水平B.社会生产方式C．社会关系状况D．综合考虑社会物质发展水平，社会生产方式与社会关系状况，以及人的发展水平3．科学是内在的整体，它被分解为单独的部分主要是由于（A）
A．人类认识能力的局限B.事物的本质C．社会的需要D.科学自身的需要
4．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。
研究“时间中的人”的学科是（C）
A．新闻传播学B.人类学C．历史学D．社会学5．研究人的培养和发展的规律的学科是（D）
A．管理学B.语言学C．情报与文献学D.教育学6．研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是（B）
A．管理学B.经济学C．法学D.政治学
7．研究人与文化地理环境影响之间的关系的学科是（C）
A．军事学B.文艺学C．人文地理学D．历史学
8．研究对象涉及整个客观世界的、在大科学体系中地位特殊的学科是（A）
A．哲学B.心理学C．情报与文献学D．管理学
9．我国把“马克思主义”列为人文社会科学体系中的（A）
A．综合性的主干学科B．边缘学科C．交叉学科D．专业学科
10．从学科结构的层次着眼，人文社会科学的主干学科均属（B）
A．二级学科，可以称为专业学科B．一级学科，可以称为门类学科C．三级学科，可以称为分支学科D．一级学科，可以称为综合学科
11．文艺心理学、历史语言学等学科属于人文社会科学学科体系中的（D）
A．一级学科B.二级学科C．三级学科D．交叉学科
12．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（C）
A．15世纪B．16世纪C．17——18世纪D．19世纪
13．“建筑在阶级斗争上的社会是不可能有‘公正的’社会科学的。
”作出这一论断的是（C）
A．马克思B．恩格斯C．列宁D．毛泽东
14．下列学科中没有明显阶级倾向的是（D）
A．政治学、历史学B．法学、新闻传播学C．伦理学、人类学D．语言学、考古学
15．下列各项中不属于人文社会科学的发展规律的是（D）
A．人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系B．社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一C．常规性发展与革命性发展相互交替D．历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步
四、简答题
1．人文社会科学与自然科学有何共同点?
答：
人文社会科学和自然科学都是一种理论知识体系；都是以个体和群体的创新成果为结晶的社会性活动；都是推动历史发展的实践性力量。
2．人文社会科学与自然科学有何区分点?
答：
人文社会科学一般具有价值关联性，主要表现为：
具有时代性，通常体现出一定的民族性，部分学科在阶级社会中具有某种阶级倾向性。
3．人文社会科学的学科结构体系可以划分成哪三级?
答：
一级学科为门类学科，是人文社会科学的主干学科；二级学科为专业学科；三级学科为分支学科。
4．为什么单一的分类视角不可能对现代人文社会科学的结构体系作出完善的概括?
答：
单一的分类视角难以对复杂的庞大科学结构体系作出完善的系统化的描述；某些新的人文社会科学的产生与发展对整个人文社会科学知识大系统的结构不断带来影响。
5．为什么在谈论“人文社会科学具有某种阶级倾向性”时，一定要区分种种不同的情况，强调具体问题具体分析?
答：
人文社会科学的部分学科“具有某种阶级倾向性”，是在人类发展的特定阶段也就是“在阶级社会中”产生的。
在这个历史阶段，从整个人文社会科学看，并不是其中的每一门具体学科都有阶级性。
对那些具有某种阶级性的人文社会科学来说，也并不是用一个“阶级性”就能概括其全部内容的。
在一门具有某种阶级倾向性的人文社会科学学科中，一般的研究方法和专门研究方法都不会带有什么阶级性。
具有阶级性的学科理论体系，有时会具有两重性特征，也就是既具有阶级性的一面，又具有非阶级性的一面。
五、论述题
1．将人文科学与社会科学合称为“人文社会科学”，并将它看作是同自然科学相联结、相对应的一大科学部类的观点，为什么正逐步为学术界所认同?
答：
第一，现代人文科学和现代社会科学的研究对象、研究目的、研究方法等方面“你中有我，我中有你”，有着深刻的内在联系，难以划清它们之间的边界。
当代人文科学和社会科学的结合部上滋生了大量的边缘学科，这些新兴学科就象一条条纽带，更紧密地把人文科学和社会科学联为一体。
将人文科学和社会科学合称为人文社会科学，比较正确地反映了人文科学和社会科学综合化乃至一体化的趋势。
第二，人类学科发展，一般沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合的螺旋式路线前进。
当人类的认识能力发展到了一定水平，人们把客观世界划分为既互相联系又相对独立的两部分：
以人为中心的社会和以自然为中心的自然界；由此，人类对世界认识也就相应地从混合状态分化为两种相对独立的科学部类，即人文社会科学和自然科学。
从本质上看，自然、人类、科学都是统一的，人文社会科学和自然科学之间也出现了某种综合化的趋势；但是，目前它们仍有明显的区分度，是相互联结、相互对应的两大科学部类。
2．当今世界出现一些邪教，其共同特点是搞秘密结社、教主崇拜、精神控制，宣扬“世界末日”，从事反科学、反文明、反社会、反人类的邪恶活动。
试联系在我国出现的类似现象，说说发展人文社会科学的重大意义。
答：
由于客观方面和主观方面的种种原因，人类对自身的了解远逊于对于人以外的宇宙万物的了解。
人类自我认识的盲区，便是当今世界邪教活动的舞台。
20世纪90年代出现于中国社会的“法轮功”非法组织，具备着一切邪教的基本特征，蒙骗并毒害了大批群众，造成极其恶劣的政治影响和精神危害。
这类令人触目惊心的社会现象的产生，要求人类在进一步探究自然界奥秘的同时，须加倍努力地探究人与社会的奥秘。
大力发展人文社会科学研究事业，大力普及人文社会科学知识，让广大人民群众日益深入地认识、理解人的本质和人类社会发展规律，提高全民的科学文化素质，是十分紧迫的历史任务。
3．举出一个教育、教学研究中的实例，说明教育学的研究对象和研究目的。
答：
教育学作为人文社会科学的一级学科，以人在教育和接受教育这一特定领域的社会实践活动为研究对象，以揭示人的培养和发展规律为研究目的。
初等教育作为教育之本、人生之本、民族之本，一直是教育学的重要研究内容。
初等教育和教学工作实践，为教育学的研究提供了丰富资源。
初等教育实践需要教育科学的指导，而教育学的发展始终离不开人文社会科学的理论原理、研究方法及具体研究成果的全面支撑；同时，教育科学的发展，以将丰富和深化人类的自我认识，推进人文社会科学的发展。
第二章人文社会科学的认识功能
一、语词解释
1．人文社会科学的认识功能：
帮助人们接触人文社会科学理论去理解和解释人文社会现象，把握人与社会发展的规律性。
2．人文社会科学的思想建设功能：
使人们树立正确的思想观点，在精神文明建设中发挥作用。
3．人文社会科学的文化建设功能：
深刻影响整个文化事业发展。
4．人文社会科学的政治建设功能：
对社会的政治思想意识观念，对政治制度、政策法规、政治机构、政治行为发生影响。
5．人文社会科学的经济建设功能：
促进物质生产、促进经济发展。
二、填空题
1．人文社会科学的社会功能，是指人文社会科学在社会生活中的功效、作用。
2．教材将人文社会科学的全部社会功能分为认识功能，思想建设功能、文化建设功能、政治建设功能、经济建设功能，以及社会管理功能、社会决策功能，咨询功能。
3．科学作为一种知识，它既是人对于世界的认识，又是对于世界发展的规范。
也就是说，科学既是对人对世界的认识的结果，又是人认识世界的一种凭借。
4．一般人所说的文明，是指人类社会进步和开化的程度，它包括物质文明和精神文明。
从人类文明建设的角度来看，思想建设与文化建设一起构成了精神文明建设的两项基本内容。
5．有人指出，狭义的文化包括了三个基本层次：
第一层次是指各种思想、意识、观念等；第二个层次是指表现第一层次内容的物质载体；第三层次是指各种制度、风俗。
6．所谓管理，从根本上说是对人的管理；对人的管理，最主要是人事管理和组织管理。
7．决策科学是一门专门研究有关决策原理、决策程序和决策方法的科学。
8．按决策内容划分，决策可分为规范性决策和非规范性决策。
按决策层次分类，可分为战略决策、战术决策和战役决策。
9．现代咨询是以周密的调查和严格的科学分析为依据的。
10．现代社会，政府各部门都设有专门为政府决策服务的咨询机构。
这种机构被人们称作“智囊团”、“思想库”或者“外脑系统”
三、选择题
1．西方早期的人文社会学说曾用以下形式回答和解释当时的社会问题（C）
A．神话B．自然科学公式C．宗教D．心理学
2．人文社会科学在思想建设中发挥作用，主要是依靠何种力量（A）
A．理论B．实践C．社会环境D．人的素质
3．人文社会科学在发挥思想教育作用时的最大特征是（B）
A．以情动人B．以理服人C借助于某种行政权力D．通过群众运动
4．当前，人文社会科学经济建设功能进一步为人们所认识的主要原因在于（D）
A．自然科学技术迅猛发展B．世界并不太平C．发达国家和发展中国家经济发展差距有进一步拉大的趋势D．“知识经济”时代开始到来
5．列宁认为，社会主义革命的一项最困难、也是一项最能收效的任务是（C）
A．阶级斗争B．教育改革C．社会管D．发展生产
6．据90年代初专家预测道，到2000年，中国人文社会科学20门一级学科中排行第二的学科将是（A）
A．管理学B．经济学C．哲学D．法学
7．人文社会科学的社会决策功能，主要表现在它为决策者的决策提供必要的（A）
A．理论知识依据B．解决问题的具体方案C．文献情报资料D．民意测验结果
8．新兴的决策科学（或称为决策理论）兴起于本世纪（B）
A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代
9．“计算机+插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括（D）
A．美国B．韩国C．泰国D．日本
10．现代咨询业已经发展成为一种（D）
A．人文社会科学新兴学科B．人文社会科学和自然科学相交叉的综合学科C．自然科学技术的新兴学科D．现代产业
四、简答题
1．为什么说现代自然科学技术的研究，在许多情况下是在人文社会科学的帮助下实现的?
答：
因为现代自然科学技术处理的对象，往往是一个社会——技术系统。
2．人文社会科学的文化建设功能主要体现在哪几个方面？
答：
首先，人文社会科学本身就是一种文化，它的发展，是整个文化事业发展的一大标志。
其次，人文社会科学发展对另一个科学部类——自然科学发展起到积极的影响作用。
再次，教育卫生、文学艺术、新闻出版、体育、文博等各项文化事业的建设，都求助于人文社会科学。
3．人文社会科学社会功能的实现，需要哪些特殊条件?
答：
第一，人文社会科学研究须自觉地与社会实践相结合；第二，人文社会科学的研究和成果须有一个健康的开放的政治文化环境，第三，人文社会科学理论须提高其预见性。
五、论述题
1．谈谈认识功能在人文社会科学八种功能中的特殊地位。
答案要点：
人文社会科学是一种经过社会实践检验的科学的人文社会理论知识系统，它的社会功能，首先须通过提高人的理论认识水准发挥作用。
人文社会科学的认识功能是其他社会功能的基础和前提。
2．怎样才能充分发挥人文社会科学在思想建设中的功能?
答案要点：
首先必须明确，人文社会科学在思想建设中发挥作用，主要靠理论的力量。
人文社会科学作为一种理性的武器，它在发挥思想作用教育作用时的最大特征便是以理服人。
在发挥人文社会科学的思想建设功能的过程中，以理服人的原则、平等性和对话原则，是必须坚持的。
3．联系教育科学的功能，谈谈你对“人文社会科学与自然科学同属第一生产力”的体会。
答案要点：
邓小平所说科学技术是第一生产力，其中的科学包含着人文社会科学。
人文社会科学的八种社会功能，集中地作用于人的素质的整体提高；包含教育科学在内的人文社会科学，正是通过提高作为社会生产力中最为活跃的因素的人的整体素质，直接促进社会生产力发展。
人文社会科学同样是第一生产力。
第三章人文社会科学的研究方法
一、语词解释
1．定性研究：
对于事物的质的方面的分析和研究
2．定量研究：
对于事物的量的方面的分析和研究
3．直觉：
一种非神秘性的、与事实相联系的、与人的现实心理活动相联系的思维方式
4．灵感：
人文社会科学研究者在科学创新诺言就达到高潮阶段时，出现的一种最富有创造性的心理状态和认识形式。
5．系统填空抽样方法：
一种从总体中抽取样本用以描述总体的具体调查方法；概率抽样是抽取样本的基本方法。
二、填空
1．人文社会科学研究的一般方法主要包括：
理性批判与情感激发，定性研究与定量研究，直觉领悟与技术分析。
2．科学认识活动中，研究者的理性有消极和积极之分。
3．科学认识的理性和科学认识的情感结合起来，是人文社会科学研究方法的一种独特表现，体现了科学发展的内部规律，是人类智力发展和精神进步的标志之一。
4．由于人文社会科学的研究对象表现出相当的复杂性与模糊性，所以定性研究显得尤为重要。
定性研究的失当，往往会导致定量分析的失效。
5．理性的直觉有三个特性，一是非逻辑性，二是综合性，三是自觉性。
6．常见的几种抽样方法是简单随机抽样，系统抽样，分层抽样，整体抽样和多极抽样。
7．实地方法包括以下研究方法：
（观察）参与观察，（无结构访谈）直接观察，（集体访谈）非参与观察。
8．调查研究法的六个基本步骤是明确与细化调查目的、确定调查的总体、抽样、设计问卷或访谈提纲、调查的实施和数据分析。
9．文献情报法通常意味着三类不同的研究：
内容分析、统计资料分析以及历史——比较分析。
10．实地研究的主要步骤依次是选择研究背景、获准进入与取得信任和建立友善关系、记录、根据记录提炼理论成果，进行个案分析。
三、选择题
1．在方法论的意义上，人文社会科学最重要的工具之一是（C）
A．定量分析B.技术分析C．理性批判D．情感激发
2．积极的理性是基于社会实践对何种对象的否定与超越（B）
A．消极理性B.常识C．理论假设D.真理
3．不属于教材所概括的人文社会科学一般研究方法的是（D）
A．定性研究B．定量研究C．理性批判D．直接观察
4．在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种（B）
A．定量研究B．定性研究C．直觉领悟D．情感激发
5．爱因斯坦认为，有一种思维活动是科学创造活动的重要必经阶段。
这种曾经对牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦发现相对论都起过重要作用的思维活动是（A）
A．理性的直觉B．感性的直觉C．定量分析D．灵感
6．在下列抽样调查方法中，较少在实践中应用的一种是（A）
A．简单随机抽样B．系统抽样C．分层抽样D．类集抽样
7．教材所介绍的调查方法中，有一种具体方法是与政治选举的预测一起发展起来的（D）
A．完全参与观察B．半参与观察C．非参与观察D．抽样调查
8．实地研究的特殊优点是（C）
A．直接性B．完整性C．系统性D．灵活性
9．霍桑实验所采用的实地方法属于（D）
A．直接观察B．完全参与观察C．半参与观察D．非参与观察
10．迪尔凯姆对自杀的研究影响很大；被认为是成功地应用（B）
A．实地方法B．文献情报法C．调查方法D．抽样方法
11．前测作为一个步骤，属于（B）
A．调查研究B．实验方法C．实地方法D．文献方法
12．美国民意测验乔治·盖洛普首创的非概率抽样方法是（C）
A．偶遇抽样B．判断抽样C．定额抽样D．滚雪球抽样
13．在总体规模巨大，分布范围广阔的研究中常使用的抽样方法是（D）
A．系统抽样B．分层抽样C．整群抽样D．多级抽样
四、简答题
1．从整体上看，人文社会科学研究有哪些主要特点？
答：
总体特点有三：
一是以获得科学的人文社会认识成果为目的；二是综合了传统科学方法的精华，又有所超越；三是对科学思维方法辩证综合的掌握。
2．人文社会科学的发展，对人类的科学研究作出了哪些特殊贡献？
答：
特殊贡献有三：
一是体现了非逻辑思维在科学研究活动中的重要作用，反衬出唯科学主义认识论的局限；二是体现了研究等在认识过程中的主观能动性，否定了被动的机械决定论；三是表明科学研究的准确性不仅仅依靠技术工具和逻辑思维，还有赖于文化——历史层面的反思。
3．为什么定性研究与定量研究在人文社会科学现代化进程中日益统一起来？
答：
定性研究是定量研究的基础和前提，定量研究是对定性研究的深化和细化。
定性研究只有在与准确的定量研究结合在一起时才能增强其理论力量，定量研究只有在与科学的定性研究结合在一起时才能显示其作用；在人文社会科学现代化的今年成中，由学科分化有综合所导致的系统化研究观念，强有力地推动定性研究于定量研究日益统一起来。
五、论述题
1．说说教材所阐述的人文社会科学研究的三种“一般方法”之间存在怎样的内在联系？
答案要点：
论述的主要思路和基本要点在于：
三种“一般方法”之间的内在联系，集中表现，为它们都适应人文社会科学研究对象和研究目的的需要，把对应于两极的自然科学方式人文艺术方式相沟通、相融合。
2．举例说明教材所介绍的人文社会科学研究四种具体方法，主要归属于技术分析，但是又不仅仅限于这一范围。
答案要点：
这四种具体方法，总的来说，较多地体现了具有实证性、范性的理性认识方式，因此它们主要归属于技术分析的范畴。
但是，每一种具体方法们在不同程度上体现了一般方法的“适应人文社会立刻学研究对象和研究目的的需要，把对应于两
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