精品四年级英语上册 Unit2 Lets make a fruit salad公开课教案 译林版.docx
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精品四年级英语上册Unit2Letsmakeafruitsalad公开课教案译林版
Unit2Let’smakeafruitsalad
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点：
能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点：
1. 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点 学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？
教学准备 ：
挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
教学过程：
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mwell.
2.Warmup
Playagame----Fastresponse
游戏规则：
快速闪现问题，抢答
例如：
Whatcanyousee?
Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
Whatcolouristhe…?
Step2Presentation
1.Playagame----Magicbag
游戏规则：
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…？
最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?
例如：
Ss：
Isthatananimal/afrit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…？
S1:
Yes/No.
Thisisa/an…
T：
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词：
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
例如：
T：
Doyoulike…？
S：
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple，并且板书
pineapple[ˈpainˌæpl]
T：
Ihavesomefruits.Let’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
T:
Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?
S:
OK.
出示课题：
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
cat banana
sa la d salad
4.Storytime
（1）出示课文图片
T:
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
（2）Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
（3）教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）
Picture1:
T：
Whocanread?
板书：
Doyouhavea/an…?
教授单词have Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Let’strytoreadthesentences.
have [hæv] 有
T:
Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoes oranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读：
any [ˈeni] many 板书：
any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：
somegrapes
T:
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&4
T:
WhocanreadPicture3&4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书：
Great.
Picture6:
教读：
our PS：
we的物主代词
（4）ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
T：
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step3Consolidation
1.Puzzles（fillintheblanks）
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：
ayellowbanana somepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
S1：
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks./Thankyou.
S1：
Let’smakeafruitsalad.
S2:
Great/Good/OK/Allright.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
（1）水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
（2）someanygreatour
B.复习句型
（1）句型：
Ihavea/an/some…
（2）对话句型
S1：
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks./Thankyou.
S1：
Let’smakeafruitsalad.
S2:
Great/Good/OK/Allright.
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
作业：
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
A:
Doyouhavea/an/any…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t. abanana amango
A:
Hereyouare. agrape apineapple
B:
Thanks./Thankyou. （apeach apear
A:
Let’smakeafruitsalad.可不写anapple anorange）可不写
B:
Great/Good/OK/Allright. 可不写
Unit2Let’smakeafruitsalad
（第二课时）
教学目标：
能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
教学重点：
能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
教学难点：
能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
教学准备 ：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step1Greeingandwarmup
1.Dictation
2.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
（1）Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如：
What’sthis?
Whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
…
（2）Findfriends
例如：
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。
Step2Presentation
1.Funtime
（1）Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
（2）Speakingtime
对话练习
A：
Doyou haveabook?
B:
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
A:
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
B:
Yes,Ido.
（3）Showingtime
A:
Ihave…（Idon’thave…）
B:
Ihave…（Idon’thave…）
2.ReviewStorytime
（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
（2）自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
3.Cartoontime
T:
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.
（1）Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa .
A.doctor B.cook C.magician D.teacher
Sam’sstagepropertiesare .
A.mangoes B.pineapples C.applesD.Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
（2）Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式 问数量
用身边的物提问
A：
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
（3）看图完成对话
（4）Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（5）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Consolidation
1.Funtime
Makecardstohelpyourememberwords.
步骤一：
画：
要求学生独立完成，可以画不同种类的
步骤二：
问：
Doyouhavea/an…？
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
步骤三：
说：
Ihave…
说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
Step4Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyouhavea/an…？
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave …
Unit2Let’smakeafruitsalad
（第三课时）
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
教学重点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
教学难点：
能初步会唱本单元歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词
教学准备 ：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step1Greetingandwarmup
1. Greeting
2. 单词和句子默写
3. Freetalk
T:
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
Step2Revision
1.Storytime
（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
（2）自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoontime
（1）Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
（2）Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Rhymetimeandsongtime
1.复习过去所学的小诗
Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.
…
2.复习过去所学的歌曲
Seasonssong,Ilikerice.
…
3.Doyoulikepurplegrapes?
（1）复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
T：
What’sthis/that?
S:
It’sa/an …
T：
Whatarethese/those?
S:
They’re…
T:
Whatcolourisit/arethey?
S:
They’re…
出示葡萄的图片
T：
WhatdoIhave?
S:
Youhavesomegrapes.
T:
Whatcolourarethegrapes?
S：
Theyarepurple.
T:
Doyoulikepurplegrapes?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
（2）出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是：
糖果（ ） 甜的（ ）
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作，边唱边跳
…
Step5Consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
T：
Icangiveyousomewords.
根据提示，用今天新学的歌曲编唱
例如：
redapples bigandsweet
whitecats smallandlovely
2.Checkouttime
Listenandmatch
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
Step6Homework
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
作业：
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Songtime
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
purplegrapes
Unit2Let’smakeafruitsalad
（第四课时）
教学目标：
能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
教学重点：
能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学难点：
能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词。
教学准备 ：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step1Greeting
1.Greeting
2.Dictation
3.Singasong:
Doyoulikepurplegrapes?
4.Showtime
（1）把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
（2）Storytime
（3）Cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
游戏规则：
老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。
最后展示，让其他同学猜是什么。
S1：
Doyouhavea/an…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
1.出示图片
T：
Who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
S:
She’sHelen.
2.出示Helen Hh /h/
T：
Whocanreadit?
教读Hh,个人读，小组读
3.归纳Hh发音
behind have horse hothurry he Helen
4.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词：
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文：
Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.
讲解词组：
ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agi
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