精选高中选修2生活科学与社会生物第一节生物性污染浙科版知识点练习第七十六篇doc.docx
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精选高中选修2生活科学与社会生物第一节生物性污染浙科版知识点练习第七十六篇doc
最新精选高中选修2生活科学与社会生物第一节生物性污染浙科版知识点练
习第七十六篇
—第1题【单选题】
澳大利亚草原上的野兔经常泛滥成灾，采取下列哪项措施会既减轻灾害，又符合生态学原理（）
A、人工捕杀
B、使用化学药品毒杀
C、适量引进病毒等病原体
D、大量引进狼、狐等肉食动物
【答案】：
D
【解析】：
［解答］澳大利亚草原上的野兔经常泛滥成灾,采取大量引进狼、狐等肉食动物措施会既减轻灾害,又符合生态学原理.故选D.【分析】主要考查生物性污染，更清楚的了解生态学原理.
—第2题【单选题】
在进出口口岸，进出口检疫部门要对进口货物进行严格检疫，严格禁止境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内。
若害虫流入境内后，不会发生的是（）
A、在相当长一段时间内，有害生物种群数量将呈"J"型增长
B、一般会缺少其天敌
C、对境内生物多样性造成威胁
D、不适应新环境，很快灭亡
【答案】：
D
【解析】：
［解答］被夕F5戚种入侵的地区,F会因为缺少天地而得到较好的生存条件，种群数量在相当长一段时间内呈-J"型增长.而入侵害虫的大量繁衍，将入侵地区的生物多样性造成威胁.故选D。
【分析】本题考查生物性污染，主要是生物入侵的特点，属于常考题.
4第3题【单选题】
在绿色消费的概念中，包括绿色蔬菜、绿色水果。
在生产绿色食品的过程中一般不使用杀虫剂，若长期使用杀虫剂，害虫的抗药性增强，原因是（）
A、农药对害虫的选择作用
B、害虫发生了基因突变
C、农药失效了
D、害虫发生了染色体变异
【答案】：
A
【解析】：
［解答］害虫的抗药性是农药对害虫的选择,适者生存,化学杀虫剂可以杀死绝大多数的害虫,但是仍然有少量的昆虫能够生存下来,可以生存下来的害虫世代繁衍下去,曰积月累,能够ffl航这种农药的害虫越来越多,自然就产生抗药性了,人类就要尝试其他M剧烈的农药来对付这些"适者".故选A.【分析】本题考查有利于和不利于环境保护的消费行为,意在考查生产绿色食品的过程等相关知识.
4第4题【单选题】
许多树木对大气粉尘污染起到阻滞、过滤作用，其原因是（）
%1森林枝叶茂盛，能减小风速
%1叶面有茸毛，能分泌油质和粘性物质
%1能吸收各种有毒气体
%1分泌抗生素
%1蒙尘的植物经雨水的冲洗后，又能迅速恢复以阻滞尘埃
④⑤
②⑤②②
①③①①
A、
B、
C、
D、
【答案】：
D
【解析】：
【解答】树木枝繁叶茂,可减小风速,使大气中携带的灰尘沉降到地面；叶表面生有茸毛,并可分泌粘性物质,可吸附、粘滞空气中的部分尘埃.而蒙尘的植物经雨水的冲洗后,又可重新过洼尘埃.故选D.
【分析】本题考章生物性污染,意在考宣树木的作用，把握知识间的内在联系的能力.
—第5题【单选题】
森林形体高大、枝叶茂盛，可使大粒灰尘因风速减小而降落到地面；植物叶片表面多绒毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘。
据计算，松树林每年每公顷可滤除粉尘36t,橡树林561,山毛W63t„上述例子描述的是（）
A、绿色植物的杀菌作用
B、绿色植物的阻滞、吸附粉尘作用
C、微生物的净化作用
D、绿色植物的吸收固定作用
【答案】：
B
【解析】：
［解答］松树林每年每公顷可滤除粉尘361,橡树林56tr山毛样林631.绿色植物的阻滞、吸附粉尘作用.故选B.说明［分析】本题考育生物性污染,要求考生掌握绿色植物的作用，再根据题干要求选出正确的答案即可.
4第6题【单选题】
下列有关“富营养化"说法错误的是（）
A、是指因水体中N、P等植物必需的矿质元素含量过多而使水质恶化的现象
B、发生富营养化的湖泊、海弯等流动缓慢的水休，因浮游生物种类的不同而呈现出蓝、红、褐等颜
色
C、富营养化发生在池塘和湖泊中叫做"赤潮"
D、不仅影响水产养殖业，且会使水含有亚硝酸盐等致癌物，影响人畜的安全饮水
【答案】：
C
【解析】：
［解答］“赤潮”,是海洋生态系统中的一种异常现象。
它是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条4牛下爆发性地增殖造成的-瞄C.
【分析】本题主要考育生物性污染，字生要掌握富营养化的危害.
4第7题【单选题】
如果在某一生态系统中，不适当地引入一个物种，如澳大利亚引入了欧洲的一种野兔，将会带来的后果最可能的是（）
A、增强了生态系统的稳定性
B、提高了生物的多样性
C、破坏了当地的生态系统的稳定性
D、绝对没有什么影响
【答案】：
C
【解析】：
【解答】引进物种由于没有天敌，食物、空间、条件都适宜，就会大量繁殖，危害该地区的其他物种。
故选J【分析】本题考查生物性污瞄知识点,意在考查考生能理解所字知识的要点，把握知识间的内在联系,形僦］识的网略构的能力.
4第8题【单选题】
1998年，我国长江和嫩江流域都发生了特大洪灾，这与森林植被遭到破坏有直接关系，由此可以说明森林在改善生态环境方面具有的作用是（）
A、净化空气，消除污染
B、涵养水源，保持水土
C、降低风速，稳定流按
D、增加空气湿度，容易形成降雨
【答案】：
B
【解析】：
［解答］国长江和嫩江流域都发生了特大洪灾,这与森林植被遒到破坏有直接关系,说明森林在改善生态环境方面具有的作用是涵养水源,保持水土.［分析】本题主要考查生物性污染,意在能理解森林在生态环境的作用,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
4第9题【单选题】
我国东海多次发生赤潮，给海水养殖业带来重大损失。
从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（）
A、大气中的二氧化碳增多
B、工业和生活废水大量排入海洋
C、树木的大量砍伐
D、海洋石油的开采
【答案】：
【解析】：
【解答】赤潮是由于人类活动造成的环境污染弓I起的，主要是城市^放的大量工#和生活污水污染海域引起的.因为在生活污水中含有大量的有机物，被扫E入海洋中后，被逐渐降解而释放出有机物中的N和P,导致一些有毒藻类大量繁殖造成,使某些海域出现富营养化.藻类过多繁殖会消耗水体中的大量氧气，致使这些海域的海水中缺氧；排放的有毒物质会导致鱼类中毒，对渔业生产危害很大.故选B.【分析】做这题的关键是生物性污染,主要是考查赤潮的原因，这部分内容在考试中会考到，注意
—第10题【单选题】
工农业及城市生活污水中含有磷，处理污水时要不要去除磷，以下几种观点你认为正确的是（）
A、磷是生物的营养元素，不必除去
B、含磷的污水是很好的肥料，不必除去
C、过量的含磷污水会导致水体藻类增殖，水质恶化，必须除去
D、磷对人体无害，除去与否无关紧要
【答案】：
C
【解析】：
【解答】处理污水时f要去除磷，过量的含磷污水会导致水体藻类增殖，水质恶化，可以用微生物分解.含磷污水不用做E料,里面有很多金属离子,对生物有害。
故选C。
【分析】本题考查生物性污染，意在考直磷的危害，属于常考题.
"4第11题【单选题】
室内空气指标测定结果中，检出率由高到低依次是：
细菌、霉菌、相对湿度过低和甲醛。
其中的生物性污染属于（）
A、动物污染
B、植物污染
C、微生物污染
D、原核生物污染
【答案】：
C
【解析】：
［解答］微生物污醐］污染源包括病毒、细菌和真菌等。
故选C.［分析】本题考查生物性污的相关知识,意在考查学生结合所学知识解决相关的生物学问题.
4第12题【综合题】
水葫芦的危害：
疯狂蔓延使很多水生生物处于灭绝的边缘。
凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照而死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物死亡。
同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。
不仅如此，凤眼莲还有富集重金属的能力，凤眼莲死后腐烂体沉入水底形成重金属高含量层，直接杀伤底栖生物。
一种生物经自然或人类的途径从原来的分布区域迁入一个新的区域，其后代在新的区域里迅速地
，对迁入地区的和生态系统的造成严重危害的现象，称为O
【第1空】繁殖扩散
【第2空】生物多样性
［第3空］稳定性动物
【第4空】稳舞
生物性污染：
o例如，非典型性肺炎（SARS）病毒、禽流感病毒造成的污染等就是典型的例子。
包括、、o
［第1空］由生物有机体对人类蜥境造成的不良影响
［第2空］动物污染
［第3空］植物污染
【第4空】建物亏染
生物性污染的污染物是，能逐步新的环境，不断增殖并占据,从而危及其他生物
的生存和人类生活。
【第1空】污染活的生物
【第2空】适应
【第3空】优势
【答案】：
【解析】：
【略】
（1）物经自然或必的的分布区aaSA—佃的区域,MS牌新的区地繁航散，对迁入地区的生物多样性和生态系统的稳定性动物，造成严重危害的现象，称为稳定性。
（2）生物性污染:
由生物有机体对人类或环境造成的不良影响。
例如，非典型性肺炎（SARS）病毒、禽流感病毒造成的污整就是典型的例子。
包括动物污染、植物污染、微生物污染。
（3）生物性污染的污染物是污染活的生物,能逐步适应新的环境,不断塔殖并占据优势,从而危及其他生物的生存和人类生活。
【新】该球度f,属于基础能力曜目,主要尝同学们对生物怕亏染的诚与朝能力。
4第13题【综合题】
我国北方的一些地区每年都会发生不同规模的蝗虫灾害，蝗虫要嚼食绿色植物的枝叶。
对农作物和牧草破坏严重，农牧民通常用喷洒农药的方法来杀死蝗虫。
2002年夏我国北方部分地区发生大面积蝗灾，国家农业部强调要科学治蝗，新疆某地区引进了几十万只鸭子放养到虫害严重的草原与农田，利用鸭子来吃蝗虫，既注意了治蝗的效果，又注意保护生态环境。
根据以上信息，回答下列问题：
从生态系统的成分分析，鸭子属于
【第1空】消费者
根据生物间的食物关系，写出一条食物链
【第1空】草J蝗虫一鸭子
写出一项“鸭子治虫"的优点：
。
【第1空】减轻环境污染,保护其他生物
【答案】：
无
【解析】：
［略】
（1）生态籍由生物都濒日性物日性物部阳光、空成水,裁,为生物的生脉源网质和能量;生物部分包括生产者一植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能）,消费者一动物，如野生东哗，分解者—腐生解物:
腐生细菌、分解）.所以，鸭子脉于消费者。
（2）战瑟统中,豪者与消奏者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一泾态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中的食物链是:
草♦埠虫一鸭子。
（3）利用鸭子消灭建虫属于生物防治,减少了农药的使用,避免农药误杀其他的有站物,故茹了5?
^亏染，酣了其他生物。
［新］本题物也亏染,意在转态系统的组成,以及把握知识间的内在联系。
4第14题【综合题】
某河流附近有屠宰场、造纸厂、味精厂等企业，它们向河流中排放的工业有机污水和居民排放的生活污水使原本清澈的河水变得又黑又臭。
为此，环保部门配合有关单位对污水进行了如下图的处理：
有机污水人口
接神川活件污泥回流管污泥排泄
大量污水的排放使河水黑臭的根本原因是
【第1空】生态系统的自动调节能力是有限的，大量污水的排放使原来的池塘生态系统遒到破坏.
将污水与一定量的活性污泥混合后流入曝气池，活性污泥中的生物主要包括“土生土长”的多种细菌、原生动物和其他微生物群体。
处理污水的曝气池实质就是一个小型的,其中的多种细菌充当着分解者，它们在中起着重要作用。
【第1空］生态系统
【第2空】物质循环
通过翼轮的不断搅拌，不仅使污水与已处理的污水充分混合并得到较好的稀释，还能提高水体中的含量。
于是污水中的有机物将可能被污泥中的好氧性细菌通过这一生理过程而降解。
【第1空】溶解氧
【第2空】有氧呼吸作用
翼轮搅拌一段时间后，好氧性细菌的数量将,在曝气池中形成良性循环。
下图表示好氧性细菌增殖曲线的是。
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O2ttf度（pp«n\
【第1空］显著婿加
【第2空】C
流入沉淀池中的水由于没有通气和搅拌，活性污染将得到o沉淀池中的污泥除取出一部分作为新流入污水的“菌种〃外，多余部分一般还要作厌氧处理，产生沼气和废渣（有机肥料）。
厌氧处理时，甲烷菌是发酵的关键所在，甲烷菌的新陈代谢类型是,它能利用H2和CO2合成沼气，其反应式为
【第1空】沉淀
【第2空］异养厌氧型
【第3空】CO2+4H2—CH4+2H2。
【答案】：
无
【解析】：
解答：
（1）大量污水的排放使河水黑臭的根本原因是生态系统的目动调节能力是有限的,大量污水的扫澈使原来的池塘生态系细曹到破坏.
（2）将污水与的活性污泥混合后流入曝气池，活性污泥中的生物主要包括"十牛十长"的多种细菌、原生动物和其他微生物群体。
处理污水的曝气池实质就是一个小型的生态系统,其中的多种细菌充当者分解者,它们在物质循环中起若重要作用.（3）通过翼轮的不断粮半,不仅使污水与已处理的污水充分混合并得到较好的稀释,还能提高水体中的溶解氧
含量。
于是污水中的有机物将可能被污泥中的好氧性细菌通过有氧呼吸作用这FSQ程而降解。
（4）翼轮蝠一段时间后,
好氧性细菌的数量将显著增加,在曝气池中形成良性循环.下图表示好氧性细菌增殖曲线的是C.
（5）流入沉淀池中的水由于没有通气和蝠,活性污染将得到沉淀。
沉淀池中的污
泥除取出一5?
分作为新流入污水的“菌种“外，多余部分fiSB｛乍厌氧处理,产生沼气和废渣（有机肥所）.厌氧处理时，甲烷菌是发酵的关键所在，甲烷菌的新陈代谢类型是异养厌氧型,却那」用叱和CO?
合成沼气,其反应式为CO2+4H2-CH4
+2H2O.
分忻：
此题主要考章生物性污染,要掌握污水处理的方法。
4第15题【综合题】
在原产地以外定居、生长、繁育的生物种被称为"外来种”或“侵入种"。
近年来，人们对物种入侵的后果及对策格外关注。
目前在我国的一些地区引进的大米草、水葫芦等外来种急剧生长，甚至取代了当地的优势物种，这一现象引起了各界的关注。
请依据生态学原理回答：
%1外来种对侵入地区定居扩张的原因是和o
%1外来种对原有生态系统产生的影响是。
［第1空］环境条件适宜（或3E生物因素适宜）
【第2空】没有捕食者（或没有天敌）
【第3空】破坏原有生态系统的平衡（或破坏原有生态系统的稳定性）
在我国温带水域，水葫芦生长旺盛，既可消耗水体中多余的养分，又可作为饲料和绿肥，发挥了了较好的生态效益。
然而，把它们引种到来热带水域却因生长过于旺盛而引发了生态灾难。
请简要说明产生这种差异的自然地理原因。
【第1空］温芾冬季塞冷,水葫芦不再生长；亚热带的热量条件优于温帝,水葫芦一年四季均可生长.
【答案】：
【解析】：
［解答］夕屎物种的入侵由于侵入地区条件适宜，没有天敌，所以很快会成为优势种,从而破坏当地生态系统的平衡。
主要由于温度条件适合其生长，所以导致水葫芦泛滥成灾。
在弓I种中要求考虑到其好的方面，也要注意其不利的方面,并要注意症利用科学研究的成果。
［分析］本题比较简单,属于基础知识的理解运用的考查，同时锻炼学生的语言组织能力。
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