泰山版五年级下册品德与社会教案.docx
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泰山版五年级下册品德与社会教案
品德与社会五年级下册教学计划
一．教学目标
品德与社会课程标准明确提出：
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，我们确定了《品德与社会》五年级下册课程教学目标，具体如下。
情感·态度·价值观
·培养自尊、自爱，有责任心，爱惜名誉的良好品质。
·健康生活，珍爱生命，知道承担责任的意义。
·初步形成民主法制观念和意识。
·热爱祖国，了解历史和传统文化，增强民族自豪感和自信心。
·尊重各民族的文化和习俗，知晓民族团结的重要意义。
·关爱地球，走近世界。
能力
·学习自我管理与调控，知道什么事该做，什么事不能做，养成良好的生活和行为习惯。
·会与他人交流学习方法和生活体验，做到清楚地表达，专注地倾听，民主地参与。
·学习从不同的角度观察生活、认识祖国和世界，尝试发现并解决其中的问题，并学习作出正确的道德判断和价值选择。
·学习用多样化方法搜集信息，解决问题。
知识
·了解自我与集体、社会之间的互动关系，包括懂得自尊、自爱、有羞耻感，爱惜个人名誉。
·学习了解有关法律法规，懂得不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，初步养成守法意识。
·了解一些基本的地理和历史知识，理解人与地球、人与自然、历史与社会的相互依存与发展的关系。
·了解祖国民俗风情，知道民族团结、世界和平的重大意义。
二、课时安排
用35课时左右。
在教学中，不一定按照教学活动设计已准备好的分课时教学案例，允许教师根据当地的教学设计，调整课时用量，将有些主题2课时的教学时间延长到3课时。
三、教材分析
单元一、做个对自己负责的人
主题和内容结构：
1．自尊自爱
①知耻而后勇
②珍视自己的名誉
2．吾日三省吾身
①你有过反思吗
②反思是进步的阶梯
③掌握反思的方式
3．心中的警戒线
①不良诱惑的危害
②珍爱生活健康生活
③远离毒品
④预防艾滋病
4．与法同行
①心中有法
②依法维权
对应的内容标准:
我在成长》中第1、2、6、9条了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为。
了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。
知道吸毒是违法行为，远离毒品。
对自己生命有一种负责任的态度。
简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
单元二：
龙的传人
主题和内容结构：
5．遥远的东方有一条龙
①悠久的历史②智慧的祖先
6．独领风骚的中华文明
①影响深远的思想
②流传千古的文学
③巧夺天工的建筑
7．引领世界的古代科技
①为四大发明骄傲
②领先世界的古代科学
8．文明与和平的使者
①张骞与丝绸之路
②鉴真东渡
③郑和下西洋
对应的内容标准：
《我是中国人》中第3条；《走近世界》中第2条知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。
单元三：
团结的民族大家庭
主题和内容结构：
9．五十六个民族五十六朵
①多民族的大家庭
②不同地区的少数民族
10．不同地域的民族风情
①缤纷艳丽的服饰
②风味独特的饮食
③风格各异的住所
④多彩的节日
11．民族团结一家亲
①尊重民族习俗
②民族区域自治
③情同手足话团结
对应的内容标准：
我是中国人》中第7、8条知道我国是一个统一的多民族国家。
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。
理解和尊重不同地区人们的生活方式。
单元四：
美丽的地球
12．人类生存的家园——地球
1地球的外貌
2地球内部探秘
③我们唯一的家园
13．地球上的陆地
①广袤的陆地
②多样的地表形态
③地形的演变
14．地球上的海洋
①辽阔的海洋
②蓝色的宝库
③走向海洋
对应的内容标准：
《走近世界》中第1条初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
教学措施：
1、关于不同领域。
小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。
2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、树立开放的教学观念。
单元考查计划
第一单元3.9，第二单元3.26，第三单元4.23，第四单元5.28
研究性活动专题：
综合科评价改革实验综合科作业评价改革实验
教学进度安排
周次
起止时间
教学内容及活动
课时数
1
2.10---2.14
自尊自爱
2
2
2.16---2.20
吾日三省吾身
2
3
2.23---2.27
心中的警戒线
3
4
3.2---3.6
与法同行
2
5
3.9---3.13
遥远的东方有一条龙
2
6
3.16---3.20
独领风骚的中华文明
3
7
3.23---3.27
引领世界的古代科技
2
8
3.30---4.3
文明与和平的使者
2
9
4.6---4.10
五十六个民族五十六枝花
2
10
4.13---4.17
不同地域的民族风情
2
11
4.20---4.24
民族团结一家亲
2
12
4.27---5.8
期中复习考查
1
13
5.11---5.15
人类生存的家园
2
14
5.18---5.22
地球上的陆地
2
15
5.25—5.29
地球上的海洋
2
16
6.1---6.5
期末复习考查
2
17
6.8---6.12
期末复习检测
2
18
6.15---6.19
期末复习检测
2
1、自尊自爱
教学目标
l.引导学生正确面对挫折和错误，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感。
2．认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。
3．学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上的个性品质。
4．在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
1．收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件。
2．写“成功日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录下来。
3．准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有特长的同学加强训练（唱歌、弹琴等）。
查阅资料
调查了解
活动过程
教学过程
第一课时
1．听故事，正确面对挫折和错误
（1）媒体播放《知耻而后勇》的故事。
思考：
听了这个故事，你有什么启发?
（2）让学生把收集到的一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件以讲故事的形式在小组内进行交流学习。
2．情境创设，辨析言行举止
（1）课件出示：
课本第3页的插图。
辨析：
他们这样做对吗?
为什么?
（2）联系学生生活实际，审视自己的言行举止。
在生活中，像这样的事肯定还有很多很多，大家仔细想想，平时你们有没有类似不良的行为，今后打算怎样做?
3．欣赏自己，学会自信自爱
（1）正确认识自己。
在我们的同学中，有些人不能正确地认识自我、评价自我，他们对自己做的事情没有信心，总觉得自己不如别人，认为自己没有优秀的成绩就什么也不能跟别人比，这是真的吗?
让我们一起来听听其他同学的日记。
请一些平时成绩不够自信的同学上台念自己的日记，引导他们正确认识自己的优点和长处，树立自上什么学？
信心，学会自爱。
师：
这些同学多么能干，他们的这一点一滴，不都证明他们也能成功吗?
让我们为他们的成功喝彩!
（2）展示自我风采。
把自己学习中最满意的作业、书法、绘画作品，读得最好的课文或诗歌，唱得最好的一首歌或弹得最好的曲子等等，在学习小组里勇敢地向大家展示。
师：
其实，我们每个人都有自己的长处，我们要自尊自信，不要自卑。
自卑是自己轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理。
我们要相信自己能行。
4．“快乐大派送”游戏
（1）赠送儿歌《我也是一片风景》，学生配乐朗诵：
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；
也许你想成为大树，可你却是一棵小草；
于是，你有些自卑。
其实，你和别人一样，也是一片风景，
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光，
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望……
师：
（点评）这首诗告诉我们，我们每个人都应该做自尊自信的人，决不能有自卑的心理。
（2）派送礼物。
（礼物是与自尊、自信、自爱有关的名人名言或警句）
课前把写有“与自尊、自信、自爱相关的名人名言或警句”放入信封，课上教师把它作为礼物送给学生，让学生打开信封自读。
5．设计座右铭
给自己也设计一则座右铭，介绍给老师和同学听。
我的座右铭：
第二课时。
看表演引出活动话题
（1）小品表演：
《钢笔丢了之后》（小明趁别人不注意，拿走了小华的钢笔，事后很后悔，可又不敢承认错误，担心以后别人把他看成小偷）
（2）师：
同学们，你们认为小明这样想是不是自尊的表现?
他到底应该怎么做?
（3）师小结：
上节课我们学习了“人贵有自尊自信”，懂得了自尊自信是成才和成功者必备的心理品质，对于个人的成长非常重要。
但生活中除了自尊自信，我们还应该学会自律自爱，像爱护自己的眼睛一样珍视自己的名誉。
2．感悟名誉无价
（1）师讲述《不要十万元大“馅饼”南宁一高分贫困生拒拍“广告”》的故事，引发思考：
覃鑫为什么这样做?
她这样做是不是有些傻?
如果她答应了厂家的要求，会造成什么局面?
（2）像覃鑫这样，自觉抵制各种诱惑，珍视名誉的人和事，你还知道哪些?
学生联系自己的生活实际和所见所闻畅所欲言。
（3）爱惜衣裳，要从新的时候做起；爱惜名誉，要从小的时候做起。
作为小学生，我们应该怎样爱惜自己的名誉呢?
（学生发表自己的观点）
3．辨正误指导实际行为
（1）师：
在生活中，我们经常会看到这样一些现象（幻灯放映几组照片）——老师不在的时候，放学路上，在公交车上……（学生围绕照片上的情景展开讨论）
（2）生活中你遇到过类似的情景吗?
你是怎么劝说他们的?
（3）课件出示话题情境一：
当被别人误解或批评时，我一定要
争辩和反驳，这样才是爱惜自己的名誉。
讨论：
你认为这种观点对吗?
说说你的理由。
（4）课件出示话题情境二：
背着别人做坏事，不会影响自己的名誉。
：
你认为这种观点对吗?
为什么?
（5）是啊，珍视名誉，维护自己的人格尊严，就要从小事人手，时刻规范自己的言行，做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
（出示名言——勿以恶小而为之，勿以善小而不为）
（学生齐读，师小结下课）
学生思考汇报
学生辨析
学生认识自己
汇报
举例说说
汇报
小结汇报收获
派送礼物
设计座右铭、介绍
听故事
讨论交流
学生讨论、谈体会
学生发表自己的观点
讨论
交流
导入学生兴趣高
培养学生的能力
游戏激发学生学习兴趣
小品表演形式活泼
事例激发学生兴趣
活动拓展
搜集名誉的名言交流
交流展示
板书设计
板书设计
1、自尊自爱
正确面对挫折和错误
认识自己的优点和长处，树立自信心
教学反思
2.吾日三省吾身
教学目标
1．通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。
2．帮助学生学会反思，养成习惯。
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
教学准备
完成生活小日志的记录填写。
完成生活小日志的记录填写。
活动过程
教学过程
1．照镜子引出活动主题
（1）师：
同学们，先让我们来照照镜子，把镜子放近一些，仔细看看自己的五官，你最满意的是哪一部分?
有没有不太满意的地方?
学生畅所欲言。
（2）通过照镜子你有什么收获?
如果我们每天对自己的言行也照照“镜子”，进行反省，经常对自己做过的事回过头来想想，反过来思考一下，我们将会有更大的收获。
（揭题）
2．读日记感受反思的作用
（1）放录音：
《我的反思》
（2）讨论：
“我”针对一件什么事进行反思?
通过反思明白了什么?
（3）课件演示小聪一天的生活。
思考：
假如你是聪聪会怎样评价自己一天的学习和生活?
3．填表格学会反思自己
（1）学生认真填写生活小日志，在小组内进行交流。
我的生活小日志时间：
内容提示
具体表现
存在问题
解决办法
我的进步
学习
与人交往
生活自理
（2）说一说从自己的生活小日志中你发现了什么。
（3）根据自己的想法和需要，设计、修改自己的生活小日志。
（4）展示自己修改后的成果。
二课时
1．我来支一招掌握反思方法
（1）师：
生活中，总会有一些事情在我们的心中留下痕迹，当我们独处的时候，对我们的言行“照照镜子”进行回顾是很有必要的。
那么，怎样进行反思呢?
（：
课文插图“古人的反思方式”）
（2）说说他们这样做有哪些好处。
（3）除此之外，你还有哪些反思方式呢?
说一说你平时是怎么做的。
先分小组说，然后全班交流。
（4）师生共同梳理归纳出有价值的反思方法。
2．联系实际现场反思自我
（1）自读《反省自己》。
（2）读完《反省自己》后，你有什么感触呢?
（3）把自己最深的感触写到自己的生活小日志里。
（4）师：
经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。
现在就让我们对今天这节课的学习进行一下反思。
先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。
（5）鼓励学生用日记的形式写下来。
（6）师小结：
“金无足赤，人无完人。
”让我们坚持“吾日三省吾身”，在反思中吸取教训和经验，不断完善自己。
学生思考汇报
学生认识自己
学生认真填写生活小日志，在小组内进行交流
举例说说
汇报展示
小结汇报收获
谈感触
讨论交流
交流
导入学生兴趣高
多媒体出示效果好
活动拓展
写一则反思日记
交流展示
板书设计
板书设计
2.吾日三省吾身
反思就是进步
教学反思
3.心中警戒线
教学目标
1．对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。
2．让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵抗不良诱惑的能力
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
教学准备
1．课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出相关的调查记录。
2．收集一些毒品的知识，并做好记录。
3．收集一些有关毒品的法制案例。
4．收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等等
查阅资料
调查了解
活动过程
教学过程
第一课时
l_演一演感受诱惑的存在
（1）学生分角色扮演小品《诱惑》。
（自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段）
思考：
小品给我们什么启示?
（2）我们在生活和学习中还面临着哪些诱惑呢?
（学生回答。
教师板书：
网络、吸烟、金钱、赌博、邪教等）
（3）哪些是不良诱惑?
为什么?
（根据学生的判断，教师在黑板上做上标记）
（4）课前，我们对中小学生不良行为进行了调查，现在让我们来汇报一下。
（学生分小组交流）
（5）通过调查，你们受到什‘么启示?
2．议一议体会诱惑的危害
（1）师讲述陆力和杨高的故事。
讨论：
陆力和杨高为什么会由一个品学兼优的学生沦为罪犯?
你想对他们说点什么?
过度沉醉网络还有哪些危害?
（2）联系生活实际谈谈：
你还知道哪些不良诱惑危害着我们的生活，带来了严重后果?
（3）出示教材上的图表，填表并与老师、同学一起讨论分析这些诱惑的危害。
（4）教师引导得出：
不良诱惑会给我们带来严重的后果，我们要坚决抵制。
3．想对策自觉抵制不良诱惑
（1）我们应该怎样对待网络?
怎样才能做到科学上网?
（2）师小结并赠送儿歌：
网络有利也有弊，以下几点要牢记：
黄色网站不能去，网络游戏不沉迷；
疲劳作战不可取，眼睛一定要休息；
劳逸结合用电脑，发挥功效有出息。
（3）（小组分任务讨论）请每个组选择一个或两个不良诱惑，提出一些拒绝诱惑的方法。
通过学生讨论，让学生自己提出一些切实可行的拒绝不良诱惑的方法，并在实际生活中加以运用，提高辨别能力。
（4）师小结：
在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的方法拒绝不良诱惑，让我们的生活变得更美好。
第二课时
1．媒体演示感受吸烟的危害
（1）课件演示吸烟者的肺部和不吸烟者的肺部。
思考：
你从中发现了什么?
（2）读教材第13页的资料，并出示一组吸烟导致疾病的对比数字。
学生看后思考，交流想法。
（3）学生交流课外收集到的有关吸烟有害健康的相关案例，进一步明确吸烟对健康的危害。
教师相机小结：
每个人的生存都离不开呼吸，而呼吸的完成又与呼吸系统各器官的健康与否密切相关。
青少年的身体正处于迅速发育时期，保证呼吸系统的健康就尤为重要了。
2．七嘴八舌商讨戒烟的良策
（1）你身边吸烟的人多吗?
吸烟对人体健康有哪些危害?
（2）你的家人中有吸烟的人吗?
你准备用什么方法让他戒烟?
（3）分小组讨论戒烟的方法并交流。
3．爱心行动创编戒烟广告
（1）介绍世界无烟日的来历。
（2）为了更加广泛地宣传吸烟的害处，让更多的人尽早加人禁烟的行列，作为小学生，我们能做些什么呢?
（3）分小组设计戒烟广告，然后全班交流。
（4）鼓励学生选定一个正在吸烟的人作为戒烟对象，将讨论制定的戒烟办法和制作的宣传广告派上用场。
第三课时
1．实话实说交流实践的收获
（1）上节课，我们一起商讨了帮助家人戒烟的办法，制作了琅琅上口的戒烟广告，回家后你是怎样巧妙运用这些妙招的?
这些招数对帮助家人戒烟起到作用了吗?
（让学生交流自己的实践体会）
（2）戒烟固然难，可是你们知道吗?
还有一种恶魔，一旦染上它，就会难以自拔，有的甚至付出生命的代价，它就是毒品。
（3）媒体或图片出示吸毒人员的惨相，学生谈感受。
2．案例剖析了解毒品的危
（1）近几年，我们在报刊、电视上看到，在全国许多省市，每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会，销毁的毒品也数以吨计。
但是，毒品仍在中国蔓延，甚至有的地方诱骗小学生吸毒。
所以，我们从小就要懂得什么是毒品，认识吸毒的危害，提高我们抵制毒品的能力。
昨天，我布置了大家查找资料，今天我们来共同认识毒品的危害。
（2）学生交流课外收集的资料。
（3）那么到底什么是毒品?
（学生讨论交流）吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等都是毒品。
毒品的品种很多，它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品，它们都能使人成瘾，危害人类。
目前世界上主要有三大毒品产地：
南美的哥伦比亚东南部、秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带；南亚的“金新月”地区，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三国交界地带；“金三角”地区，位于缅甸、老挝、泰国三国交界处。
毒贩子为了赚大钱，丧心病狂地不顾危害人类制毒、贩毒。
类似这样的事件，你从电视、报纸等媒体上了解了哪些?
（学生畅谈）
（4）吸毒的危害有哪些?
害己、毁家、祸国。
吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。
吸毒者大多是面色蜡黄、身体消瘦、嘴唇焦黑、神色漠然，而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。
共用吸毒针具还有可能使艾滋病传播开来。
吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。
（插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉，学生谈感受）
（5）像这样的故事你知道的还有哪些?
你想对那些正在吸食毒品的人说些什么?
（6）教师小结：
俗话说：
“门户关得紧，苍蝇飞不进。
”只有加强自己的思想和心理防线，就有可能与毒品绝缘，并与犯罪分子作坚决的斗争。
3．你问我答掌握预防艾滋病的方法
（1）吸毒人群中艾滋病感染的比例非常高。
众所周知，艾滋病（AIDs）是一种可怕的疾病。
而目前世界上尚无根治艾滋病的药物，你们对艾滋病知道多少?
（2）学生以你问我答的方式交流课外收集到的资料并讨论：
你知道艾滋病有哪些传播途径?
目前世界上有根治艾滋病的药物吗?
预防艾滋病最有效的途径是什么？
学生思考汇报
学生讨论、辨析
学生认识自己
汇报
举例说说
讨论
汇报
创编戒烟广告
观看图片
交流课外收集的资料
讨论交流
学生讨论
学生发表自己的观点
讨论
交流
导入学生兴趣高
创编广告激发兴趣、学以致用
让学生搜集资料培养学生的能力
活动拓展
说说少年儿童怎样远离诱惑健康生活
板书设计
板书设计
3.心中警戒线
网络、吸烟、金钱、赌博、邪教等
抵制诱惑、关爱生命
教学反思
4与法同行
教学目标
1．对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。
2．通过实际案例，呼唤青少年的良知，预防“未成年人犯罪”现象的发生。
3．增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观与道德观。
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
教学准备
收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料；收集有关法制案例。
查阅资料
调查了解
活动过程
教学过程
第一课时
1．创设悬念引出话题
（1）今天，老师给大家带来了故事。
（课件演示：
王刚和李明在图书馆借书，他们谎称图书馆着火了，就拨打了儿9电话“…·）
（2）讨论：
后来可能会发生什么事情呢?
（3）你们刚才猜对了吗?
让我们继续来看。
（课件演示：
他们受到了严厉的批评，并接受了7天的行政拘留和200元罚款的处罚……）
（4）思考：
这个故事给你带来什么启示?
（5）师小结：
法律是由国家制定的、人人都必须遵守的最高行为规则。
它既对人们的某些行为加以约束，又对人们的正当权益给予保护。
小学生是国家未来的公民，应该时刻牢记与法同行。
（揭示课题，学生齐读）
2．反思案例剖析根源
（1）王刚和李明的做法有什么不对?
为什么会遭到这些处罚?
（2）你认为造成这种后果的根源在哪里?
你想对他们说什么?
（3）小组互相讨论案例中未成年人的行为有何违法之处。
（4）推荐一个小组在全班进行法制案例的讨论交流。
（5）你在电视、报纸上还看到过类似的故事吗?
讲给大家听听。
（6）教师总结：
学习和掌握一些法律法规，可以帮助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。
我们千万不要成为对法律一无所知的人，不要成为可悲的“法盲”。
3．讨论交流了解法规
（1）我们可以通过哪些渠道去了解法律法规?
通过电视、报纸，你了解了哪些法律知识?
（2）我国颁布了哪些与小学生有关的法律?
把你知道的在小组内交
升级会员 