三年级品德与社会上册 第二单元 我要安全地成长教案 苏教版.docx
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三年级品德与社会上册第二单元我要安全地成长教案苏教版
5、我不耍赖皮
教学目标：
1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。
2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。
3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。
4、感知生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用。
教学重点：
建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则
教学难点：
生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用
课前准备：
一、学生搜集有关材料
教学过程：
二、活动过程
（一）游戏导入，明确规则概念
活动意图：
建立规则的概念，明确为什么要遵守游戏规则
活动形式：
观看一段学生经常玩的游戏录象。
师：
同学们，你们喜欢做游戏吗？
为什么？
哦，原来做游戏可以让大家这么快乐呀，下面让我们看一段游戏录象，看这些同学他们玩的快乐吗？
为什么？
1、播放录象
2、学生谈观后的感受，引出本课主题（板书：
规则）
师：
那你知道什么是规则吗？
生：
规则就是让大家遵守的
师：
对，规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度。
（二）发现学校规则，培养规则意识
设计意图：
通过让学生发现并参与制定相关规则，进一步培养学生遵守规则的意识，同时初步树立公民意识与民主观念。
活动形式：
1、“黄金眼大搜索”找学校中不守规则的现象。
2、制定班级规则。
教师导语：
其实不仅做游戏时有规则，在学校里还有很多规则需要大家自觉遵守。
现在我们也来做个小游戏，游戏的名字就叫“黄金眼大搜索”，请大家用一双黄金眼，找找录象中不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。
我们这也是游戏，游戏的规则就是，谁先发现谁就叫停，看谁发现的快，说的好，并且同学在发言时，其他人还要认真听，听明白了吗？
好，我们开始
1、播放学校生活的录象，学生发现规则。
（1）升旗时
（2）上课时
（3）上下楼时（4）阅览室里
2、学生边看边发现，并说一说
师：
说的好。
看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到，老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。
（三）、关注生活规则，体会规则重要
活动形式：
1、利用调查表说说自己了解到的规则。
2、插播一段小故事，帮助学生明确规则的双重性
过渡：
其实，规则在我们的生活中处处都有。
（板书：
处处有）
课前为了了解生活中的规则，同学们以小组为单位做了社会调查，都了解到什么，现在让我们来交流交流，好吗？
先请第一组同学吧；
1、第一小组利用调查表汇报在书店、公园了解到的情况。
2、第二小组利用照片汇报在小区调查的情况
3、第三组同学利用搜集到的各种报刊和书籍汇报交通方面的情况
（板书时时来遵守）
可是生活中往往有些人不能自觉遵守，这里老师为大家准备了一个小故事，看完后小组里讨论：
他的这种做法对吗？
为什么？
（1）播放动画，讲述：
星期天，亮亮和同学约好了要去看电影，可是时间来不及了，亮亮可是一个守时的同学，不愿让大家等，于是他就…….
师：
请大家在小组里讨论讨论吧
（2）学生讨论（3）谁来说说自己的看法，想好的站起来说
师：
大家谈得很有道理，遵守规则虽然有时会给个人带来一些小麻烦，但它却可以维护大家的利益，给大家提供方便。
（板书：
方便你我他）虽然刚才亮亮的做法没有造成严重的后果，但古今中外，由于不遵守规则而酿成的灾难却有很多，老师了解到第四组同学课前专门搜集了有关的资料，让我们来一起听听。
4、第四组同学汇报从网上查阅的有关中外不守规则而造成伤害的资料
（四）、反思自己行为，强化规则意识
设计意图：
通过让学生讨论并且反思自己的行为，明确规则存在的必要性，体会规则的双重作用。
活动形式：
利用“实话实说”形式，反思自己的行为。
师：
同学们，现在大家反思一下，在遵守规则方面你还有哪些做的不够好的地方？
我们现在就来个实话实说，（点击课件）
学生利用“实话实说”这一形式进行自我反思
（五）课堂总结，课后延伸
师：
大家谈的好极了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出来，相信大家只要都来自觉遵守规则，我们的生活就会更加美好。
（板书：
生活更美好）
（指板书）这就是这节课老师送给大家的四句话。
这节课到这里就要结束了，每天我们都要在班级生活学习，在班级中也要有各种各样的规则做保障，课后请大家发挥小主人的作用，想想在班级应该遵守哪些规则大家分组研究制定各种班级规则，形成我们的“班级小宪法，”（课件出示）下节课来一起交流，好吗？
下课！
第二单元我要安全地成长
第六课平安回家
教学目标：
1、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
2、学习有关的交通标志和交通规则。
教学重点、难点：
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学准备：
教学课件及图片
第一教时
教学过程：
一、引入新课
1、播放：
放学铃声。
（放学铃声向了），你该做些什么？
2、学生讨论问题。
（不要求回答）
3、揭示课题：
平安回家
二、学习新课
（一）、放学检查
1、谈话：
刚才，同学们讨论了放学铃声响了后应该做什么？
现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：
放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
（二）、交通安全
1、江、河、湖边的安全
（1）、播放儿歌；
一只小青娃呀！
河边跳呀跳。
小强看见它，飞快往边儿跑。
小心！
危险！
小强真听话，赶快停住脚。
（2）、问：
哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？
（3）、讲述：
回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江9河、湖、樘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、樘）游泳。
2、公路上的安全
（1）说明：
同学们，你们上学是不是要经过一些尖刀公路？
那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗/它们都是什么用途？
下面，我们就来看一看。
（2）请同学打开书本，请做连线题。
（3）认识交通标志和设施，并水哦说它们的用处。
（课件演示）
人行道：
供行人行走。
人行横道：
供行人穿过马路。
护栏：
保护行人的安全。
机动车道：
机动车行驶的道路。
红绿灯：
红灯钉、绿灯走，黄灯表示车辆碱速慢行。
铁路道口：
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：
行人穿过马路。
地铁站口：
地下列车的进出口
（4）教师小结：
刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。
但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从二发生了衣想不到的后果！
三、思考填空
根据要求，把正确的答案‘填在横线上
1、当你走在路上遇到红灯时，你应该。
当你走在路上遇到绿灯时，你可以。
2、从家到学校你经过个红绿灯标志，过马路时一定要走。
3、请你为过马路的行人写一句警示语，提醒人们注意安全：
。
你家或学校附近有“注意危险”的标志吗？
提醒注意的危险有哪些？
你注意了吗？
第二教时
教学目标：
1、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
2、对本校、本班在交通安全方面存在的问题进行分析，以使教学更有实效
教学重、难点：
让学生在收集、设计一些交通安全用语的同时，自我反省，自我教育。
教学过程；
一、联系生活进行活动（演一演：
用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
）
1、注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！
那么注意交通安全又应该怎样做呢？
2、过程：
师：
行人横过马路应该怎么走？
生：
横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：
行人在街上走路应在哪儿走？
没有人行道应该靠哪一边走？
生：
上街走人行道，没有人行道靠右边走。
3、说明：
注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。
你还知道哪些交通规则？
4、学生回答。
5、小结：
同学们知道的真多呀！
看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！
二、巩固
1、下列说法正确吗？
正确的在内打“√”，错误的在内打“×”。
（1）、小学生可以在马路上踢球，因为车辆应为小学生让行。
（2）、穿越铁路时，可以不走道口，只要看看没有火车开过来就可以走。
（3）、过马路时一定要看好是绿灯时才能过，千万别在汽车中穿行。
（4）、走在马路上一定要注意安全，不能和他人打打闹闹。
（5）、因家离学校很远，走累了，就随意搭别人的车回家。
（6）、小明一边和同学打闹，一边过马路。
（7）、三（5）班六远天天独自骑自行车上学。
（8）、小雅每天放学回家总是走人行道。
2、师生齐唱儿歌：
交通安全记心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，自我保护要做到。
3、教师小结：
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要再翁强自我保护意识，注意安全。
三、思考填空
无论是寒冬腊月，还是炎热酷暑，交警叔叔和阿姨们为了我们每个人的安全都坚守在自己的岗位上，我们多想说一声：
交警叔叔（阿姨），您辛苦了！
“你怎样以实际行动支持交警叔叔（阿姨）的工作呢？
请在下面横线上写下你的心里话。
四、思考选择
选出适当的答案，将答案的代码填在题后的（）内。
1、你过马路走斑马线吗？
（）
A、走B、不走C、有时走
2、你在马路上玩耍要过（跳皮筋、踢足球、追跑等）吗？
（）
A、经常玩B、从不玩C、偶尔玩
3、你在马路上步行时走人行道吗？
（）
A、走B、不走C、有时走
4、你闯过红灯吗？
（）
A、没有B、经常C、偶尔闯
5、你向火车抛掷过东西吗？
（）
A、没有B、经常C、偶尔
6、在从学校回家的岔路口，你会左看看、右看看吗？
（）
A、会B、不会C、偶尔
7、你时否独自骑自行车上过马路？
（）
A、京城B、有点了解C、不了解
8、你对交警叔叔的工作了解吗？
（）
A、非常了解B、有点了解C、不了解
7让危险从我们身边走开
一、教学目标
1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。
3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重点：
1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱声明，健康安全的成长。
二、教学准备
1、飞镖的制作采用白色卡纸，用剪刀剪成。
2、文中“危险在哪里？
”的四幅插图，制作成幻灯片。
3、故事：
内容为：
小明：
喂，小强你想干什么？
小强：
天太热，你看这水多清呀，我想下去游泳，凉快凉快！
小明：
千万不要，你没看到后面的牌子上写着禁止游泳吗？
不强：
看见了，禁止游泳又怎么啦？
我会游泳，我才不怕呢！
小明：
怎么，你不知道，淹死的多是会游泳的。
小强：
我才不信呢！
淹死的多是不会游泳的。
三、教学过程
第一课时
1、游戏导入，揭示课题。
⑴上课铃响了，有一位同学在讲台上扔飞镖。
（创设情境）
⑵问道：
你在干什么？
⑶向学生提问：
大家对他这件事有什么想法？
⑷真危险啊，我们可不能这样做，要让危险远离我们，今天我们就一起来学习（手指板书）齐读课题
2、看图感知，讨论明理。
⑸放轻音乐，老师出示挂图。
同学们，这儿有三幅图，你们能找出这些图上画的存在哪些危险吗？
然后小组讨论一下该怎样避免这些危险？
⑹现在，我们请各组汇报一下，你们发现的危险和避免危险的方法。
3、小组辩论会，提高认识。
⑺过渡：
大家看，河边又来了两个小朋友，听他们在说些什么？
（读课前准备的故事）
⑻投影出示：
小明说：
“淹死的多是会游泳的”。
小强说：
“淹死的多是不会游泳的”。
同意小明的观点坐到这边来，同意小强观点的坐到这边来，他俩到底谁有道理呢？
我们来帮他们辩论一番，每组各选派3名作代表作辩论。
⑼老师主持：
①首先请正方阐述本方观点……
下面请反方阐述本方观点……
②现在是自由辩论时间……
③时间到，真是唇枪舌战，现在就双方各派一名辩手总结陈辞。
④主持人点评：
辩论的胜负不是目的，双方所说的也各有道理，通过辩论使我认识到游泳是我们喜欢的一项体育活动，不过我们一定要在家长的陪同下去学会游泳或去游泳，千万不要私自一个人去游泳，这样才能让危险远离我们。
4、意外事故有原因。
1、危险总是在不经意中发生，看看这几位同学发生了什么事?
这些意外事故的原因是什么？
（课件出示书中的图）
2、回忆回忆你们的在生活中曾经发生过类似的意外事故吗？
都是什么原因造成的？
3、为了让其他的同学和朋友不发生这样的危险你现在想要告诉大家什么？
4、老师觉得同学们说的太好了，为了让危险从我们身边走开我们就不应当这样做，对吗？
老师看到刚才还有许多同学还想说，让我们每个同学都动手做一个安全小帖士好吗？
上面可以写避免危险的好方法，也可以写你想对同学叮嘱的话，还可以写一个警视牌，提醒大家注意你所发现的危险。
5、总结，课外延伸。
同学们，意外事故很多但是可以预防的，为了珍爱生命请大家增强防范意识和安全意识，隐患于未然。
第二课时
教学目的：
1、加强学生的安全意识，在遇到危险时，懂得求救方法。
识记火警、急救、报警及附近派出所的电话号码。
2、通过消防演练，使学生掌握一些消防知识和消防用品的使用。
教学过程：
一、危急时刻
天有不测风云，人有旦夕祸福。
当遇到危险该怎么办？
创设危险情景：
发现火灾、家中突然有危急病人、在家中遇到坏人、看见电线杆上电线掉到地是上。
请学生讨论，遇到上述危险时该怎么办？
总结：
危急时刻要沉着冷静、不慌张。
打电话要拨号准确，地点讲清楚。
火警电话：
119急救电话：
120报警电话：
110
家附近派出所电话：
65078110听故事：
他救了30多人。
听完后你有什么感受？
二、真实故事
介绍生活中的两个典型实例。
引导学生讨论：
如果第个则故事中的孩子的爸爸不及时赶回来后果回怎么样？
第二则故事中11岁的孙子如果也像第一个孩子那样，会发生什么悲剧？
教育学生要像第二个孩子那样，大胆果断，冷静沉着，决策得当。
三、消防练兵
出示书45页图
提问：
知道这些东西是干什么用的？
请学生挑出消防用品。
再说一说每件东西的用途。
创设情景，组织学生进行消防演练。
小明带打火机到教室，玩着，突然课桌烧起来了……
请学生想自救方法，扮成消防员去处理。
四、小结。
8、心中的110
教学目标：
提高分辨能力，下上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。
不迷恋游戏厅、网吧、不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
教学重点：
抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
教学难点：
提高分辨能力，下上当受骗，遇到危险学会自护自救。
教学过程：
第一课时
一、狡猾的骗子
1、听故事《狡猾的骗子》
2、引导学生讨论：
小姑娘为什么会上当受骗？
（遇事慌张、没冷静思考、对坏人缺少警惕性、没有安全意识、心中没有110……）
3、讨论：
骗子的狡猾之处的哪里？
为了骗取小姑娘的信任，装出关心的样子。
4、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子？
二、别忘了拨打心中的110
依次出示书47页的三张图。
说说你会怎么做？
为什么？
学生通过书上的三个例子了解了当生活中我们遇到一些看上去很平常，但有时却隐藏着危险，不要忘了拨打心中的110，不要忘了拨打你心中的110，为提醒自己。
在生活中，还有这样的场景吗？
开阔学生的视野，让学生形成了积极的生活态度，养成了良好的行为习惯，提高了适应和参与社会的能力，掌握了必备的基础知识。
三、警觉的王丽
看图听故事《警觉的王丽》遇到这种情况，王丽是怎样做的？
王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢？
学生先小组交流指名全班交流。
让学生体会王丽的警觉和策略。
第二课时
教学目的：
不进入游戏厅、网吧、歌舞厅等场所、不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
教学过程：
一、故事续编
1、一天放学后，季明背着书包高高兴兴地往家走。
突然，来了两个大汉，不由分说，就将他抱到了停在路边的一辆汽车上。
……
提出要求：
将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
故事情节要合理。
学生编写。
全班交流。
2、想一想，哪些地方我们儿童不能去？
为什么儿童不能去网吧、歌舞厅等场所？
3、故事《游戏厅里的惨案》听完故事交流，你有什么感受？
4、你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗？
学生讨论
5、请学生讲一讲发生在身边的小学生玩游戏机不能自拔的事例。
三、全课小结
第三单元我的成长与家庭
9、家庭树
教学目标：
懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。
教学重点：
懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构）初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
教学难点：
分清家的长辈和同辈，及各种称谓。
教学过程：
第一课时
一、画画我的家庭树
1、在你的家庭中有哪些人？
2、画画家庭树。
教师出示自己家的家庭树。
引导：
树是先从根长出来的，想一想在你家里先有谁，再有谁呢？
学生画家庭树。
教师巡视，个别辅导。
全班交流。
3、出示家庭小词典
父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。
我们的家庭一般由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代人以上的人生活在一起的大家庭。
学生读一读。
请你联系自己家的情况说一说你的理解。
家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。
父母爱护子女，子女孝敬父母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良、传统。
一齐读一读。
说说你的想法。
二、家庭成员简况
课前请学生填好家庭成员调查表。
在课上全班交流。
学生先小组交流，再每小组派一个学生全班交流。
三、家庭成员之间的关系
1、学唱歌曲《家庭歌》
学生跟着录音唱。
2、抢答比赛
第一组：
爸爸的爸爸是我的
爸爸的妈妈是我的
妈妈的妈妈是我的
妈妈的爸爸是我的
爸爸的哥哥是我的
爸爸的弟弟是我的
爸爸的姐妹是我的
妈妈的兄弟是我的
爸爸兄弟姐妹的孩子是我的
妈妈兄弟姐妹的孩子是我的
第二组
我是爷爷的奶奶的
我是阿姨的
我的舅舅的
第三组由一学生出题全班抢答。
第二课时
教学目的：
分清家的长辈和同辈，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
一、画画家庭关系图
1、教师出示家庭关系图
与学生讨论怎么填写
2、学生自己填写
教师巡视，辅导。
要求根据自己的实际情况填写。
小房子可以删减。
3、全班交流。
4、提问：
关系图中，哪些是长辈？
哪些是同辈？
二、尊敬长辈的礼节
1、出示：
“出必告，入则面。
”“或饮食，或坐走。
“及其解释的图。
你知道这两句话的意思吗？
先让学生读文字和看图说一说这两句话的意思。
出示今译：
出门时一定要告诉长辈；回家后要与长辈打招呼，向他们问候。
无论是吃饭，还是坐立、走路，都应该让年纪大的人在先，年轻的在后。
2、你还知道哪些尊敬长辈的礼节？
3、对照这些尊敬长辈的礼节，你自己做得怎样？
今后打算怎么做？
三、美文欣赏
出示图《奶奶的跛脚》
教师朗读《奶奶的跛脚》。
听了后你有什么感受？
四、本课小结。
学了这篇《家庭树》这篇课文，你懂得了什么？
10父母的疼爱
教学目标：
了解父母为自己的成长付出了许多的心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：
引导学生体验父母对自己的疼爱。
教学难点：
体验父母对自己的疼爱
教学过程：
第一课时
一、歌曲欣赏
1、播放录音故事《妈妈的爱》。
2、讨论：
故事中妈妈是如何关心、爱护孩子的？
3、这样感人肺腑的情景或许你也经历过，而且，除此之外，你的爸爸妈妈还给了你许许多多的关爱。
这节课，就让我们一起来感受父母的疼爱。
出示活动主题：
父母的疼爱。
二、感受疼爱
1、小组交流：
爸爸、妈妈平时是怎样关心我、照顾我的？
一时想不出的可向在座的父母询问。
2、各小组推选一名同学向大家介绍父母疼爱自己的事例。
三、感情升华
1、观看影片《世上只有妈妈好》片断。
（一名学生含泪朗读获奖作文《我的妈妈》这一场景）
2、是呀，我们的父母无时不想着我们，无处不牵挂着我们，默默地为我们奉献着自己所有的一切，他们，永远是我们心中最明亮的灯。
此时此刻，爸爸、妈妈就在我们身边，你想对他们说些什么？
3、我们还可以用什么感谢他们？
齐唱《世上只有妈妈好》，背诵古诗《游子吟》。
4、课前，我还请我们班的小书法家们泼墨挥毫，书写了歌颂父爱、母爱的名言，让我们来看一看，读一读。
请小书法家们上台展示他们的作品，贴在黑板上，学生深情朗诵。
四、角色扮演
1、同学们，从小到大，父母为你们操碎了心，付出了许多心血。
现在，由你扮演你的父亲或母亲，通过一个事例，演出父母对自己的那份深爱。
⑴小组排练，在我的时候
⑵各小组上台表演。
2、集体评议，评选出最佳编剧、最佳导演、最佳男主角、最佳女主角，颁发金鸡奖。
五、名言总结
1、同学们，通过今天的活动，你有什么感受？
2、再次齐读学生书写的名言。
3、演完了请你谈谈体会。
第二课时
教学目的：
体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：
引导学生体验父母对自己的疼爱。
教学难点：
体验父母对自己的疼爱
一、美文欣赏
指名朗读《妈妈的爱》
听了你有什么感受？
二、爸爸妈妈需要我们去关心
1、你知道吗？
A、最令爸爸妈妈高兴的事是什么？
B、最令爸爸妈妈操心的事是什么？
C、最令爸爸妈妈生气的事是什么？
D、
E、
2、你做过什么？
A、在爸爸妈妈劳累的时候（）
B、在爸爸妈妈生病的时候（）
C、在爸爸妈妈伤心的时候（）
3、想想爸爸妈妈的心情
A、爸爸妈妈下班回来，你主动递双拖鞋、送杯茶。
B、你把整齐的房间搞得乱七八糟。
C、爸爸外出工作很长时间没回家，你写封信向他汇报自己的生活和学习情况。
D、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里。
三、给父母过生
1、设计一个方案
2、在小组里交流方案，听听同学的意见
3、父母过生日时，你准备怎样表达对父母的爱呢？
四、小资料
1、读一读父亲节母亲节的来历
2、说说在这两个节日来临时你有什么打算？
11.现在的我能做什么
教学目标：
情感、态度、价值观目标：
帮助学生感受父母的辛劳，尽量少给父母添麻烦，做家庭小主人。
能力：
学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活的初步责任感。
知识：
帮助学生认识哪些事情是我们能做的。
让学生感悟会做的事坚持做，不会做的时事着做。
教学重点：
1、帮助学生感受父母的艰辛
2、认识现在的我应该做哪些事，并能做到“会做的事坚持做，不会做的事学着做。
”
教学准备：
教学课件，课前观察自己的父母一天能做多少事，体会父
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