沪教版五年级第一册预习单.docx
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沪教版五年级第一册预习单
1、快乐的杉树林
一、形近词组词
署（）嫌（）沏（）幼（）
暑（）谦（）砌（）幻（）
二、课文围绕那句话来写的？
是按什么顺序来写四季的景色？
三、照样子写词
例：
火（红）（）绿（）蓝（）白
四、那些句子可以看出杉树林给“我”带来快乐？
在文中划出来。
五、把句子写具体。
1、下雪了，四周一片白，
2、春天到了，公园里满眼都是绿的，
3、今天，雨下得真大，
＊2、捅马蜂窝
一、查资料，了解什么是马蜂？
二、给下列词语带点字注上音，并根据拼音写词语。
反驳耗尽壮观冒失抑制
三、根据提示，给课文分段。
第一段（捅马蜂窝前）：
第二段（捅马蜂窝）：
第三段（捅之后）：
四、填空并回答
后院里（）要属爷爷（），好像（），无数金黄色（），（），不知忙些什么，大概总数有（）。
这句话写出马蜂窝的、、、
3、瑞恩的井
一、解释词语
募集——
募捐——
捐助——
羞怯——
二、读课文，回答问题
1、瑞恩第一个梦想是什么？
最大的梦想是什么？
2、为实现梦想，他怎么做？
3、在实现梦想过程中，谁帮助过他？
他们为什么不直接给他钱？
4、你觉得瑞恩是个怎么的孩子？
4、坐在最后一排
一、给加点字注上拼音：
倔强（）呆滞（）遐（）想笨拙（）懵（）懂
二、联系上下午解释词语
1、孤僻——
2、自暴自弃——
3、懵懵懂懂——
三、根据课文内容填空：
在语文自习课上,我因白老师第一次感觉到,在当天夜里,“我”认认真真地补上了。
在后来的数学课上,我又因白老师感动得，几天后,对语文测验的我，白老师表扬了我，还教育了全班同学，就这样，“我”坐到了。
四、摘录一句课文中描写我心理活动的句子，说说我为什么会有这样的想法：
句子：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
分什么这样想？
：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、说说“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”的含义。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、寻找幸运花瓣
一、给加点字注音，并联系课文解释词语：
1、悻悻（）——
2、诳（）——
二、用______画出文中描写我寻找幸运花瓣的句子，用画出描写我心情的句子。
三、造句：
乐此不疲——
四、填空：
当我心中萌发了（）的希望时，我又有了一种（）的力量，继而通过（）地寻找，终于（），这时候，我觉得我真是一个（）的人，也是一个（）的人。
五、读了课文后，说说你对“幸运”的理解：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、一个中国孩子的呼声
一、给下列加点字注音：
给（）予卓（）越板上钉（）钉（）灵柩（）
二、组词：
注（）盔（）
驻（）盏（）
三、联系上下文解释词语：
1、凯旋——
2、呼吁——
四、照样子写句子：
例：
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤什么。
1、妈妈面带微笑地看着我，仿佛。
2、，仿佛。
例：
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
1、为了，为了，为了，让我们行动起来，保护我们的家园，保护人类的环境！
（2）为了，为了，为了，！
7、妈妈，我们要活下去
一、给带点字注音
戳（）了下来俨（）然蜷（）缩栅（）栏
二、填空
本文写了洛迪在的危难时刻，妈妈，同妈妈一起的事情。
三、根据课文内容填空
1、洛迪双脚（）蹬水，空着的一只手（）划水。
2、洛迪（）鼓起劲头，坚持游下去……他保护着妈妈，在（）
洪水中坚持了（）3小时。
四、联系上下文解释词语
1、惊恐——
2、折磨——
五、造句
1、惊恐——
2、折磨——
8、跨越海峡的生命桥
一、什么叫“骨髓移植手术”？
请自己查阅资料理解。
二、给加点字注音
骨髓（）凋（）零绽（）放步履（）空旷（）
三、摘录文中使你深受感动的句子。
想想你为什么会感动？
1、
2、
3、
四、“跨越海峡的生命桥”运用什么修辞手法？
课题为什么用“跨越海峡的生命桥”？
9、一颗小豌豆
一、文学常识
本课的作者是的童话作家，我还知道他写的另一些童话是、、、。
二、根据课文内容填空，感受小豌豆是如何治好小姑娘的病。
小豌豆
小姑娘
长出叶子
心里很高兴
往上爬藤
猛劲儿长
开花了
三、读句子，想想划线部分与后面句子之间是什么关系，再照样子写一写。
例：
多可怜的小姑娘！
小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。
1、多么可爱的小豌豆！
。
2、多么美的景色呀！
。
10、珍珠鸟
一、查阅资料，了解珍珠鸟。
二、基础知识
（）砸（）
蔓幽的第一笔是（）。
（）咂（）
三、填空
珍珠鸟一会儿，一会儿，一会儿。
这三个“一会儿”说明了珍珠鸟，表现了，。
我也来照课文中的句子写一写：
，一会儿，一会儿，一会儿。
四、赏析积累：
积累一句描写珍珠鸟的句子：
。
我喜欢这句话的理由是：
。
11、飞夺泸定桥
一、解释带点的字，再解释整个词语
水流湍（）急——
高山峻（）岭——
妄（）想——
击溃（）——
千钧（）一发——
二、读课文，将课文“飞夺泸定桥”分成“飞”和“夺”两部分。
哪些句子表现“飞”的，用横线划出；哪些句子表现“夺”的，用波浪线划下。
三、摘录描写泸定桥的句子。
这些句子说明什么？
四、摘录文中成语
12、黄河颂
一、查找有关黄河的资料，了解黄河。
二、给带点字标音
高山之巅（）狂澜（）体魄（）哺（）育
三、读课文，思考，哪些句子直接写出黄河的英雄气魄，划下来。
13、采蒲台的苇
一、给加点字注音
采（）蒲（）台白洋淀（）冀（）中
二、填空
1、本文的作者是，他的小说集名叫，冀是的简称。
2、一次，在，十几个干部和被。
妇女们地把递给干部们，告诉他们，闯过了一关。
后来，敌人捉住一个的男子，要他说出，他，被敌人杀死了。
三、理解句子
这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。
结合课文，再查阅资料，说说苇的用途有、、
、。
所以说，当地人民的生活离不开苇，它既是，又是。
四、思考
课文写了白洋淀人民抗击日本侵略者的故事，为什么要以“采蒲台的苇”为课题？
。
14、开国大典
一、理解词语
1、中国人民政治协商会议——
2、白山黑水——
3、公告——
4、阅兵式——
二、填空
1、课文是按照开国大典的顺序，记叙了、、
、和几个激动人心的场面。
2、给课文分段：
第一段（典礼前）：
第二段（典礼时）：
第三段（典礼后）：
其中，第二段的庆典过程包括、、、、、、。
三、哪些句子可以看出开国大典的场面规模宏大？
请你摘录一句：
。
哪些句子可以看出人民激动的心情？
请你摘录一句：
15、林海
一、加点字注音
群岭起伏（）缝隙（）椽柱（）广厦（）兴国安邦（）
二、填空
1、本文作者是，他的原名是。
2、文中次提到了“亲切、舒服”？
摘录句子：
①
②
③
根据这几句话的含义，请将课文分段，写出段意。
第一段：
（节）________________________________。
第二段：
（节）。
第三段：
（节）。
三、仿写
课文中运用了比喻、拟人等修辞手法来描写大兴安岭美丽的自然风光，请你找一找有关句子，摘录一句：
。
我也来用这样的修辞手法写一句：
。
16、奇异的琥珀
一、什么是琥珀？
查阅资料理解。
二、给课文分段。
第一部分：
第节——第节记叙琥珀的形成过程。
第二部分：
第节——第节叙述渔家父子发现琥珀的情境。
第三部分：
第节——第节推测琥珀形成过程及科学依据。
三、读课文，为什么说这是一块“奇异”的琥珀？
在课文中找出相关句子。
四、给加点字注音并查字典理解词义
1、黏（）稠——
2、飒（）飒——
3、拂拭（）——
五、照样子写词
前俯后仰
六、根据课文填空
在那块透明的琥珀里，两个。
我们可以看见
，，因为它们的腿的四周。
从那块琥珀里，
17、蛇与庄稼
一、给加点字标上拼音
海啸（）倒（）灌（）苜（）蓿（）
猖（）獗（）呻（）吟（）
二、照样子填词
发生（海啸）淹没（）获得（）糟蹋（）掌握（）
（粮食）丰收（）猖獗（）歉收（）倒灌（）密切
三、填写因果关系的句子，说说蛇与庄稼的关系。
1、因为没有了吃田鼠的蛇，所以
2、因为，所以庄稼歉收了。
3、因为有了吃田鼠的蛇，所以。
4、因为，所以。
18、陨石
一、在第一节中找出描写陨石的句子：
。
此外我根据查阅的资料再补充一下陨石的知识：
。
二、学习第二小节，完成填空：
陨石坠落时间：
（）
陨石坠落地点：
（）
陨石坠落情况：
陨石坠落时，天空传来一声（）的巨响，一颗星星发出（）的功夫，它划着（）的线，从天上坠落下来，落入一个（）的洞。
洞里有（），还有（）。
三、什么叫做不速之客？
天然史书又是什么意思？
为什么说陨石是一位不速之客，又是一本送上门来的“天然史书”呢？
四、找找课文中的带有破折号的句子，说说破折号的作用。
（写在书上）
19、天上偷来的火种
一、文学知识
1、本文是一篇古希腊的神话故事，全文想象奇特，充满英雄主义色彩。
了解一下神话的知识。
我还知道有哪些神话故事：
2、念好这些神话人物的名字：
普罗米修斯、宙斯、阿波罗、海格立斯，了解他们的故事，把课文内容连起来说一说。
3、按照“求火——偷火——受罚——获救”给课文分段。
二、课文最后说：
“普罗米修斯，这个从天上偷取火种的英雄，终于获得了自由。
”句中为什么要用“终于”？
三、读句子，想想划线部分的内容有什么作用，再仿写。
例句：
那时，地面上还没有火。
真的，连一丁点火星也没有。
这件事，他没有错，。
20、嫦娥奔月
一、加点字注音
后羿（）逄蒙（）树影婆娑（）百宝匣（）眷恋（）
二、形近字组词
羿（）幕（）逄（）祭（）
弈（）募（）绛（）
奕（）慕（）降（）察（）
三、解释词语
心术不正——
不肯就范——
悲痛欲绝——
树影婆娑——
四、积累词语
1、形容阴险狡诈的小人的词语有：
2、赞美后羿、嫦娥的词语有：
21、绿毛龟
一、解释词语：
恬适——
消遣——
魅力——
亲昵——
三、按提示给课文分段。
第（）——第（）交代绿毛龟的来历和外形。
第（）——第（）一家人对绿毛龟的关心。
第（）——第（）绿毛龟的通灵之性。
四、摘录句子：
表示一家人喜爱绿毛龟的句子：
描写绿毛龟可爱的句子：
描写绿毛龟有灵性的句子：
22、无言的爱
一、解释词语
温馨——
截然不同——
络绎不绝——
二、填空
更让人惊奇的是。
两只体态、羽毛（）的母鸟都在窝中产如，孵小鸟，但（），从不（）。
幼鸟出壳了，父母鸟都衔食来喂小鸟，感人的是它们（），谁都不（）。
这两种不同的鸟都能这样（），我们人类还分什么你我呢？
文章叙述了两个有关动物的趣事：
一是（ ）；
二是（ ）。
从这两个故事中，我感悟到：
（ ）
三、改写句子
1、这些充满情趣的镜头向我们展示了动物之间无言的爱。
（缩句）
2、这两种不同的鸟都能这样相亲相爱，我们人类还分什么你我呢？
（陈述句）
23、我的野生动物朋友
一、解释词语
驯化——
径直——
惊慌失措——
二、课文中介绍的三个动物朋友是。
阿布的特点
，星迪的特点，杰比的特点。
三、按要求回答
1、课文哪些语句写出大象阿布的性格特点？
2、哪些语句是围绕猩猩星迪的特点来写的？
3、哪些语句写出豹子杰比的特点？
四、你认为人类该与野生动物怎样相处？
24、母鸡
一、解释词语
颤颤巍巍——
如泣如诉——
警戒——
警告——
二、填空
我讨厌母鸡是因为。
我喜欢母鸡是因为。
四、发挥想象，填写句子。
1、母鸡听到什么声响，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：
“
。
”
2、当它发现一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：
“
。
”
3、母鸡叫小鸡们本领时，耐心地咕咕叫着，仿佛在说：
“
。
”
25、小鸟，请原谅我
一、读全首诗歌，填空。
这首是写了“我”无意中，心里感到无比。
我决定。
二、诗歌中哪里用了拟人的修辞手法，画下来。
三、发挥想象，填空。
如果小鸟活着，它会在森林里；它会在山村里；它会在小树上；它会在。
26读书再读书
一、词语注音、填空并解释
1、懊悔——2、身lín（）其境——
3、深suì（）——4、囫囵（）吞枣——
4、书卷（）气——5、充其量——
二、按提示给课文分段
（）——（）通过商人捡石头的故事引出课文，说明在读书过程中获得知识好像商人获得宝石一样珍贵。
（）——（）写了作者读书的体会：
喜爱读书给自己带来的好处同时又感到“书到用时方恨少”的道理。
（）——（）读书的好处：
、、
、、。
（）号召人们抽出时间来多读书。
三、理解课文回答括号里的问题
1、当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！
（既然是“偷”，为什么还说好呢？
）
2、不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。
读书，使我们拥有丰富的人生：
过去、现在和将来。
（“丰富的人生”指什么？
）
3、你能再说说读书带给你什么好处？
、、。
27、图书馆里的小镜头
一、词语注音、填空并解释
1、争先恐后——2、细nì（）——
3、小心翼翼——
4、纤（）细——5、伏案疾书——
二、根据“总-分-总”的写作方法给课文分段并概况段意。
一：
（）
二：
（）
三：
（）
三、学习课文，回答问题
1、课文写了图书馆中的一个个小镜头，分别有、、。
读了这些小镜头，给我的启示是。
2、读句子，说说带点词是否矛盾？
a．宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
b．似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。
这样写是为了说明
28、斯塔迪的藏书
一、词语解释
焕然一新——
破烂不堪——
脱口而出——
二、课文理解
1、小小年纪的斯塔迪是如何拥有自己的藏书的？
写出相关句子：
2、斯塔迪用了怎样的藏书方法来管理他的书籍？
写出相关句子：
3、课文里哪些句子还写了斯塔迪爱书？
请你在书上划出相应句子。
4、你还了解哪些藏书方法？
、、
三、句子理解
“你觉得他怎么样，嗯？
你觉得他这个青铜脑袋怎么样？
结实得很，将来可不得了！
”提出心中的疑问，并试着找资料或读课文解决。
29、书的性格
一、词语注音并解释
倨（）傲——矜（）持——
蛰（）居简出——亵（）慢——
回心转意——邂逅（）——
二、读课文，摘录文中与性格不同的书相符的阅读方法。
例：
读神情倨傲的书，先沐浴焚香，通常绕道而过。
读性格严谨的书，。
读性情开朗的书，。
读神态矜持的书，。
读____________，。
三、读课文第一节，为什么说家有藏书，就不会让人感到寂寞？
“寂寞”指什么？
“热闹”又指什么？
30、古文二则
一、注音
既（）矣（）岂（）曰（）说（）愠（）
二、读课文，给加点字注释。
余尝谓：
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看
（）（）（）（）
仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。
三到之中，
（）（）（）（）（）（）
心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？
（）（）（）（）（）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
（）（）（）（）（）（）
有朋自远方来，不亦乐（）乎？
人不知，而不愠，不亦君子乎？
”
（）（）（）（）
三、给划线句子翻译
31、桂林山水
一、给课文分成三部分：
1、课文第1节，写了
2、课文2、3节写了
3、课文第4节写了
二、根据意思写出词语：
1、比喻声势雄壮浩大。
（）
2、形容建筑物等高耸于地面之上。
（）
3、（山脉、河流、雨雪等）接连不断。
（）
三、桂林的山的特点：
、、。
桂林漓江的特点：
、、。
四、照样子把句子写完整。
1、桂林的山真啊，
2、这棵老槐树真粗啊，
3、妈妈买来的西瓜真甜啊，
4、真啊，
32、繁星
一、本文的作者是，他还有等作品。
二、根据意思写词语
1、又多又密（多指小的东西）——（）
2、一会儿明亮，一会儿昏暗。
——（）
3、形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
——（）
4、不分明，不清楚。
——（）
三、根据课文填空
课文按照顺序，次描写了繁星的美景。
作者每次看到繁星的体会又各不相同。
第一次的感受是，第二次的感受是，第三次的感受是
。
四、照样子积累描写星空的词语。
例：
星群密布、、
五、课文用了许多修辞手法，请找出相关的句子。
1、比喻句：
2、拟人句：
3、排比句：
33、镜泊湖奇观
一、给下列字注音
畔—（）弥—（）峦—（）斛—（）塞—（）
揪—（）黝—（）磷—（）峭—（）祛—（）
二、据意写词
1、消除灾祸，平息祸害。
（）
2、形容山势又高又陡。
（）
3、形容草木茂盛，比喻事业蓬勃发展。
（）
三、分段
1、（）节——（）写介绍镜泊湖的由来。
2、（）节——（）介绍镜泊湖的地理位置和成因。
3、（）节——（）介绍镜泊湖的自然景观，着重写两个著名景点的奇特、壮丽。
四、根据课文填空
课文围绕镜泊湖的“”写的，处处以奇制景。
先写一则令人称奇的
故事，为镜泊湖增添神秘色彩，然后写镜泊湖的、
两大著名景点。
让人惊叹不已。
34、烟台的海
一、据意写词
1、形容盛怒时很凶的样子。
（）
2、前面的人上去，后面的人就跟上去。
形容踊跃前进。
（）
3、雕刻一件东西，一直刻下去，不放手。
比喻有恒心，有毅力。
（0
4、满意；称心；舒服。
（）
二、读全文，课文是按什么写作手法写的？
三、全文分为三部分。
1、第（）节——烟台北面临海，具有。
2、第（）节——第（）节具体写了烟台的海。
3、第（）节——烟台的海是一幅画，给人无限遐想。
四、把句子写完整。
1、春天的海真像个孩子，
2、烟台夏天的海宛若
3、小山似的涌浪，从、
，溅起数丈高的浪花，发出，有时竟把。
35、穿越维也纳森林
一、根据课文填空
作者来到维也纳，进入，来到、小村子，登上堡，听说在那里、、
等三位音乐家触景生情，创作了、
、和等不朽的惊世之作，留下了许多动人的故事。
二、解释词语：
触景生情——
幽静——
幽雅——
幽远——
四、发挥想象，完成练习
舒伯特在他的住房里经常临窗欣赏这番景象：
，因此谱写了《美丽的磨坊姑娘》。
36、伟大的友谊
一、课文理解
找出本文的过渡句：
。
它的作用是。
从这句中可以知道，课文前半部分（第节）写的是，课文后半部分（第节）写的是你认为哪一部分是课文重点？
，从哪个词可以看出？
二、想一想，句中带点的词语能换成括号里的词语吗？
为什么？
（1）生活这样困窘，马克思毫不在意，还是坚持进行他的研究工作和革命运动。
（困难、困苦）
（2）有一个时期，恩格斯为了维持马克思的生活，宁愿经营自己十分厌恶的商业。
（讨厌、厌烦）
三、造句
竭尽全力——
37、詹天佑
1、课文围绕了和这两个关键词来写詹天佑的。
2、读第4-6小节，写出为了修筑京张铁路，詹天佑具体做了哪几件事？
、、。
3、照样子，在句子中插进一句问句。
例：
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。
火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？
詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
（1）居庸关山势高，岩层厚，？
詹天佑决定采用的办法。
（2）八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
？
他跟老工人一起商量，决定采用。
4、联系上下文，理解下面带点词语的意思，你觉得能不能换成括号里的词语？
（1）他们以为这样一要挟（要求），铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
（2）有一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世（出现）呢。
”
（3）铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨（艰难）。
38、我的伯父鲁迅先生
一、据意写词
1、把枣儿整个吞下去，
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