拼音复习教案.docx

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拼音复习教案

复习二

教材简析

本次复习包括六项内容。

一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

二是用小棒、毛线、手势摆字母。

三是找出有相关声母的姓。

四是读音节区别形近、音近的声母。

五是拼读音节词，把同类的词连起来。

六是认读学过的字。

学情分析

汉语拼音复习二是对23个声母和声母与单韵母相拼以及前面所认的生字进行复习巩固。

对大部分孩子来说，他们基本掌握了复习二的内容；但对极个别孩子来说，还需要再次巩固。

根据这钟情况，本课教学创设多种情境，使学生在情境中轻松愉快地复习。

教学目标

知识与技能

1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

过程与方法

通过有趣的练习形式复习23个声母。

情感态度与价值观

体会学拼音的乐趣。

教学准备

声母卡片、若干小棒、一根毛线

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入：

小朋友，你们想不想玩游戏？

这节课，我们就一起到“复习二”去玩几个有趣的游戏。

二、做游戏，巩固声母

游戏一：

吃水果（“读读记记”）

1、激趣：

出示色彩鲜艳的西瓜、草莓、猕猴桃、橘子、苹果、梨子、香蕉7种水果图。

每种水果图后有2-4个声母，鼠标点击一个图案，就会出示其后的声母：

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

2、介绍游戏方法：

师：

小朋友，你们想吃哪种水果？

（生……）只要你能快速准确地读出图后的声母，就能得到水果贴图。

过渡：

先同桌合作，拿出声母卡片考考伙伴。

3、同桌合作，互相练读

4、做游戏：

指名读----男女赛读----小组读----齐读

过渡：

小朋友，这些声母的本领真多。

瞧，我们的姓中就有呢！

比如说程老师的“程”（cheng）,就有声母c。

游戏二：

助人为乐

1、黑板上板贴9张声母卡片gkhjqxzhchsh

2、介绍游戏方法：

想一想，我们班哪个小朋友的姓里有上面这些声母？

3、指名交流

4、帮同桌找到“姓”中的声母，如果哪一组的小朋友都找对了，那这一组就可被评为“最佳助人为乐组”

5、同桌交流

6、各组上台汇报，并从黑板上找出声母

7、评出“最佳助人为乐组”

8、说说爸爸妈妈的姓里有什么声母？

过渡：

小朋友，我们除了用笔来写出声母，还可以用什么来表示？

游戏三：

摆一摆

1、师生交流：

（小棒、毛线、手势、身体……）

2、教师示范：

现在我用3跟小棒摆出一个“z”,你们动手试试吧！

3、学生动脑动手摆字母

4、交流：

（1）用物摆：

毛线、小棒……

（2）用肢体造型：

弯腰就是n……

（3）用物加人的造型：

利用小棒和手臂摆出一个y……

第二课时

一、复习导入：

1、师：

上节课，我们玩了三个有趣的游戏，把23个声母记得更牢了。

来跟他们打打招呼。

（抽读23个声母卡片）

过渡：

声母妈妈生了几对双胞胎，可像了。

谁来认认？

2、认读z-zhc-chs-shr-lp-qb-d

过渡：

认了声母，咱们赶紧去看运动会吧！

瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了。

牌子上写着什么，你知道吗？

二、运动会，复习字母

（一）认牌

1、生自由拼读

2、怎样才能准确拼读音节呢？

谁来给大家提个醒？

3、提醒：

读准平翘舌音

4、同桌练读

5、指生交流

6、男女生赛读

过渡：

紧张激烈的运动会结束了，谁获奖了？

现在是最激动人心的时刻。

名单就在苹果树上。

（二）公布获奖名单

1、课件出示一棵长有两种不同的水果：

红苹果和梨子。

而且梨子代表一等奖，红苹果代表二等奖。

现在有两位嘉宾颁奖。

2、指生颁发二等奖，并公布名单：

读、过、洗、服、乐、做、话、地

3、指生颁发一等奖，并公布名单：

哥、弟、鸡、车

4、这三行你发现了什么？

5、用上其中的几个字，说说句子。

过渡：

获奖名单公布了，有什么奖品呢？

（三）领奖

1、生自由拼读

2、同桌练读

3、指生交流，纠正读音

4、哪些音节容易读错，你们是怎样帮助同桌的？

5、思考：

qiche与huoche为什么可以用一条线连起来？

6、生独立思考，连线

7、指生交流，说说连线的理由

8、有请颁奖嘉宾，颁发奖品（不过告诉你们，这些可都是模型哦！

）

三、拓展活动：

时间过得真快，激烈紧张的运动会结束了。

我们登上回家的车吧！

读准音节，我们就能上车了。

复习三

教材简析：

本次复习包括四项内容。

一是比较形近韵母。

二是拼读音节，并恰当地和图连起来。

三是认读词语。

四是读儿歌并动手拼一拼。

学情分析：

汉语拼音的学习、复习，学生最容易疲劳，乏味，从而没有学习兴趣，注意力不集中。

因此，需要我们老师设计形式多样的活动，激发学生学习的兴趣。

教学目标：

知识与技能：

1.比较形近韵母，熟练拼读音节。

2.正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。

3.正确朗读儿歌。

过程与方法：

在此次复习课中，用一次有趣的“动物运动会”做为一个大背景，将各个题目串联其中，不知不觉中，复现了拼音、生字，巩固了知识。

情感态度与价值观：

在动手拼各种图案中，培养学生的创新意识和动手能力。

课前准备：

音节卡片、词语卡片

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、复习形近韵母

谈话激趣：

一个阳光明媚的日子，森林里可热闹了。

动物们正在举行一场生动的动物运动会。

瞧！

运动员们举着牌子走来了。

课件出示兔子、企鹅，小熊举着韵母牌子

你们认识他们的名字吗？

能准确地读出来吗？

在小组中试一试。

（个人读——同桌互读——齐读）

四声练习

这些复韵母长得可想像了，不仔细看很容量出错。

如果你仔细看，认真学，就一定能读准它，记住它。

拼读音节练习：

j　d　b

qie　tuepiao

x　n　m

二、拼读音节

动力员们个个你争我夺，他们的啦啦队也不示弱。

看看，他们是谁？

出示六张图片

看图说说它们的名字：

乌龟、鸟、柳树、梅花、小桥。

出示音节，大声拼读音节。

检查交流。

（个人读、开火车读、全班读）

出示课件（演示音节与图连线）。

你们也能像老师这样把音节和对应的图连起来。

在书上试一试

交流检查，全班齐读。

第二课时

三、认读词语

1、森林运动会，有许多人都想来参加呢，看一看有谁。

（看书自由读词语）

2、在老师这儿有一些请柬，请你来送一送，邀请他们来参加森林运动会吧。

（1）分发词语卡片，小组里自由认读。

（2）学生拿着找门牌，对号入座。

人物：

爸爸、妈妈、哥哥、弟弟

动物：

小鸡、小鱼、河马、水牛

动作：

读书、画画、骑车、洗衣服

客人一下子就找到了森林主人，真了不起，一起来读读这些词语。

小结：

原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快。

你们还能帮森林主人找到这样的客人吗？

（词语拓展）

一起来读读这些词语，注意该读轻声的要读轻声。

四、读读拼拼

运动会马上要进入最紧张最激动的时候，大家快来做好准备。

看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学老师请教。

检查交流：

个人读——小组读——全班读——师生评议。

比赛开始了，用圆、不同长短的直线组成各种图形，试一试。

（个体活动）

学生展示交流.

复习四

教材简析：

本次复习有七项内容。

一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。

共有六种动物：

丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。

三是读音节词语：

手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。

再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。

四是看图讲故事。

图中有音节提示，图意是：

小兔要过独木桥去学校，正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。

它们怎样过桥？

让学生发挥想象把故事讲完。

这是一项观察、思维、表达的综合训练。

五是巩固已认识的字。

这些词只要求学生会读，不要求书写。

六是读儿歌，背儿歌。

目的是在阅读中巩固汉语拼音，引导学生在观察中注意想象。

七是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。

字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。

教学目标：

知识与技能：

1.复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2.巩固所学的汉字，让学生准确认读。

3.对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。

过程与方法：

通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。

情感态度与价值观：

通过复习所有学过的声母、韵母和整体音节，进一步激发学生学习语文的兴趣。

教学准备：

1、动物卡片及相应的音节卡片2、词语卡片

课时安排：

2课时

第一课时

一、我会连

小朋友，我们的好朋友小鱼娃当主人，他邀请了好多的拼音宝宝来聚会。

首先来了声母宝宝，我们向他们问声好，打打招呼吧！

1、拿出自己的拼音卡片自由读。

2、开火车读。

3、齐背声母。

小朋友，这23个声母很团结，他们在一起本事可大了。

看！

你连连后就出现一个什么图形？

1、自己连

2、找规律（一个圆点就是一个声母；按照声母表的顺序来连连）

3给第一个发现海豚的小朋友表扬。

二、读读连连

小朋友，小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。

来，我们看看有谁？

1、指名拼读。

2、游戏：

老师说一动物的特征，学生读出名称。

3、自由连线。

4、补充练习。

（chuanshanjia、xuebao、daxiang、yebao）

三、读读画画：

秋天，天气多么好，蓝天、白云、绿绿的草地。

瞧！

有一家人出去秋游。

他们的旅行袋里都装了什么东西呢？

1、小组合作：

三个人说，一个人执笔，写下所想到的东西。

2、展示：

以小组为单位齐读本组写的东西。

3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的，再读读。

4、请一名孩子上台说，其他孩子画上颜色。

四、我会讲：

我们离开草地来到河边看看，这里发生了什么有趣的故事。

1、指名几个孩子说一说。

2、小组合作：

编编故事。

3、展示：

小组选一代表说说故事。

第二课时

一、色块大闯关：

小朋友，我们已经学完了所有的拼音。

现在，我设了一个游戏（拼音色块大闯关）。

有信心闯过去吗？

1、游戏前准备：

读红、黄、蓝三色块（声母、韵母、整体认读音节）。

2、指名几个孩子闯关。

3、给闯过关的孩子发色牌。

二、我会读：

听听一哪位小朋友读得最标准

1、读读词语

2、选择几个词语说一说

三、读读背背：

秋天到了，秋风起了，树叶黄了，小朋友看到的景象变了。

你听，小朋友唱起了赞美秋天的歌。

1、听《秋风起》

2、说说你听出了什么是美的

美的景象可以用歌曲来表现，我们还可以用什么形式来表现呢？

现在就请小朋友来念念一位小朋友写的诗歌。

1、自由念诗歌，发现有困难的字圈出来多念几次。

2、指名念诗歌。

3、你觉得哪句写得美就念念哪句。

4、全班美美地读全诗。