苏教版七年级上册语文第17课夏一课一练阅读题答案课课练习题.docx
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苏教版七年级上册语文第17课夏一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版七年级上册语文第17课《夏》一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版七年级上册语文第17课《夏》一课一练阅读题答案课课练习题
第一部分：
1．下列各组拼音中，无误的一项是（ ）（2分）
A．芊芊（qi刓plainn） 迸发（b孿plainng） 澹澹（d刓plainn）
B．黛色（d刓plaini） 酿成（ni刓plainng） 主宰（z僜plaini）
C、曼舞（m刓plainn） 匍匐（p慭plain） 细滋（z塡plain）
D．磅礴（p俓plainng） 苦涩（s圽plain） 蒸腾（zh匼plainn）
2．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）春华秋实（）
（2）轻歌曼舞（）
（3）春日融融（） （4）秋波澹澹（）
3．下列各句没有运用修辞方法的一项是（ ）（2分）
A．山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。
B．天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
C．他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。
D．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
4．“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”，下面哪些句子体现了这一特点（ ）（3分）
A．这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
B．夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。
C．（这时她们）在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向着秋的终点作着最后的冲刺。
D．人们的每一根神经都被绷紧。
E．你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
F．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
5．选词填空。
（5分）
（1）我却要大声 （A．称赞 B．赞美 C．赞扬）这个春与秋之间的黄金的夏季。
（2）金色 （A．控制 B．统治 C．主宰）了世界上的一切，热风浮动着， （A．飘 B．吹 C．飞）过田野，吹送着已熟透了的麦香。
（3）夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹， （A．充满 B．贮满 C．塞满）希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶 （A．标志 B．预示 C、显现）着事物的终极。
6．细读下面这句话，回答问题。
“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
”
（1）既是写大地的夏景，为什么着重写麦浪翻滚?
（2分）
（2）两个“扑打”能否换成别的动词?
（2分）
（3）以本句结构为例，仿造一个比喻句。
（3分）
7．作者为什么要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”?
（3分）
第二部分：
（一）
①夏天的色彩是金黄色的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不进发出旺盛的生命力。
在暑气的蒸腾下，莲蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
②夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
8、理解下边加点词语的意思。
（2分）
①向秋的终点作着最后的冲刺。
秋的终点：
②看看窗外，天空可是遮上了云。
可是：
9、第①段中指出夏季是“一个承前启后、生命交替的旺季”，这里的“前”是指 ，“后”是指出 。
结合上文理解，作者是采用 的写法来表现夏季这一特征的。
（3分）
10、结合具体语境，说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。
（3分）
11、第②段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句，与第①段中哪一句相照应?
（3分）
12、这两段文字抒发了作者什么样的思想感情?
（3分）
（二）
秋颂
秋天的美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了他们的秀逸。
那是一分不需任何的点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人的是秋林映着落日。
那酡（tu6喝了酒脸上发红）红如醉，衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之荚，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染秋林的《秋院》。
高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。
而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味是秋日天宇的闲云。
那么澹澹然，悠悠然，悄悄远离尘间，俗世悲欢扰攘，不在有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾，——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。
无需参与，不必流连。
秋水和风一样的明澈。
“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执著。
“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。
野鹤的荚，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分飘潇，当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这分秋之美。
也必须是这样的人，才会有这样的荚。
这样的荚来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱；
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。
13．在比较下列几个意思相近的词语，并加以解释。
（3分）
①幽寂：
②寂寥：
③清寂：
14．本文紧扣 这一秋的特征，描绘了秋林、闲云、秋风、秋水这样几幅美丽的画图，分别赞颂了各自怎样的特点？
（5分）
秋林：
闲云：
秋风：
秋水：
15．概括第10段的内容大意。
（3分）
16．第11段运用 方法，赞颂了 。
（3分）
17．概括起来看，这篇散文是从淡泊这一角度对秋和 进行赞颂的。
（2分）
（三）
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值 。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，随风潜入夜，润物细无声，如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙襦飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。
种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝；睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨把青春和生命赠给大地。
春雨又是一个爱荚的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
梨花一枝春带雨，何等脱俗；杏花春雨润江南，何等淡雅；小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花，又是怎样的清幽。
这完全是春雨的手笔啊!
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂。
她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索能干，还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你要知道，她有那么多的事要做，她是一位多子女的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群 的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是 的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高梁玉米收割了，她该做的都已做过，便显得几分落寞。
更有那喜欢悲秋的，写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场寒”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她并不落寞，她正在描绘“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又是三月春雨，少女般姗姗而来。
18．在文中横线处填上四字成语。
（3分）
备选答案：
①风华正茂 ②豆蔻年华 ③嗷嗷待哺 ④天真烂漫 ⑤阅尽沧桑 ⑥人老珠黄
依次是：
。
（填序号）
19．第4段中“随风潜入夜，润物细无声”是唐代诗人 写的《春夜喜雨》中的诗句，这首诗的开头两句是 ， 。
（2分）
20．文章说夏日的雨是个利索能干的中年妇女，她的“利索能干”表现在什么地方?
（不超过25个字）（3分）
21．春雨和夏日的雨有着各自的特点，请你分别写出来。
（4分）
（1）春雨的特点：
（2）夏日的雨的特点：
22．对文章分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A、这是一篇叙事散文，它叙述描写了春雨、夏雨、秋雨的特点。
B．全文写雨都用了拟人的手法，赞美了雨滋润万物的功德，其用意是借以歌颂有这种品格的人。
C．文章用的是第三人称，倾诉了作者对雨的喜爱与赞美之情。
D、本文在结构上的特点是：
整篇采用总分式，分写的各部分采用总分总式。
第三部分：
片断写作练习（30分）
23、你最喜欢四季中的哪一季？
请用一段景物描写表达你喜欢的理由。
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第一部分：
1．下列各组拼音中，无误的一项是（ ）（2分）
A．芊芊（qi刓plainn） 迸发（b孿plainng） 澹澹（d刓plainn）
B．黛色（d刓plaini） 酿成（ni刓plainng） 主宰（z僜plaini）
C、曼舞（m刓plainn） 匍匐（p慭plain） 细滋（z塡plain）
D．磅礴（p俓plainng） 苦涩（s圽plain） 蒸腾（zh匼plainn）
2．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）春华秋实（）
（2）轻歌曼舞（）
（3）春日融融（） （4）秋波澹澹（）
3．下列各句没有运用修辞方法的一项是（ ）（2分）
A．山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。
B．天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
C．他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。
D．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
4．“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”，下面哪些句子体现了这一特点（ ）（3分）
A．这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
B．夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。
C．（这时她们）在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向着秋的终点作着最后的冲刺。
D．人们的每一根神经都被绷紧。
E．你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
F．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
5．选词填空。
（5分）
（1）我却要大声 （A．称赞 B．赞美 C．赞扬）这个春与秋之间的黄金的夏季。
（2）金色 （A．控制 B．统治 C．主宰）了世界上的一切，热风浮动着， （A．飘 B．吹 C．飞）过田野，吹送着已熟透了的麦香。
（3）夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹， （A．充满 B．贮满 C．塞满）希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶 （A．标志 B．预示 C、显现）着事物的终极。
6．细读下面这句话，回答问题。
“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
”
（1）既是写大地的夏景，为什么着重写麦浪翻滚?
（2分）
（2）两个“扑打”能否换成别的动词?
（2分）
（3）以本句结构为例，仿造一个比喻句。
（3分）
7．作者为什么要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”?
（3分）
第二部分：
（一）
①夏天的色彩是金黄色的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不进发出旺盛的生命力。
在暑气的蒸腾下，莲蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
②夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
8、理解下边加点词语的意思。
（2分）
①向秋的终点作着最后的冲刺。
秋的终点：
②看看窗外，天空可是遮上了云。
可是：
9、第①段中指出夏季是“一个承前启后、生命交替的旺季”，这里的“前”是指 ，“后”是指出 。
结合上文理解，作者是采用 的写法来表现夏季这一特征的。
（3分）
10、结合具体语境，说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。
（3分）
11、第②段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句，与第①段中哪一句相照应?
（3分）
12、这两段文字抒发了作者什么样的思想感情?
（3分）
（二）
秋颂
秋天的美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了他们的秀逸。
那是一分不需任何的点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人的是秋林映着落日。
那酡（tu6喝了酒脸上发红）红如醉，衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之荚，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染秋林的《秋院》。
高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。
而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味是秋日天宇的闲云。
那么澹澹然，悠悠然，悄悄远离尘间，俗世悲欢扰攘，不在有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾，——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。
无需参与，不必流连。
秋水和风一样的明澈。
“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执著。
“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。
野鹤的荚，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分飘潇，当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这分秋之美。
也必须是这样的人，才会有这样的荚。
这样的荚来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱；
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。
13．在比较下列几个意思相近的词语，并加以解释。
（3分）
①幽寂：
②寂寥：
③清寂：
14．本文紧扣 这一秋的特征，描绘了秋林、闲云、秋风、秋水这样几幅美丽的画图，分别赞颂了各自怎样的特点？
（5分）
秋林：
闲云：
秋风：
秋水：
15．概括第10段的内容大意。
（3分）
16．第11段运用 方法，赞颂了 。
（3分）
17．概括起来看，这篇散文是从淡泊这一角度对秋和 进行赞颂的。
（2分）
（三）
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值 。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，随风潜入夜，润物细无声，如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙襦飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。
种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝；睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨把青春和生命赠给大地。
春雨又是一个爱荚的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
梨花一枝春带雨，何等脱俗；杏花春雨润江南，何等淡雅；小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花，又是怎样的清幽。
这完全是春雨的手笔啊!
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂。
她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索能干，还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你要知道，她有那么多的事要做，她是一位多子女的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群 的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是 的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高梁玉米收割了，她该做的都已做过，便显得几分落寞。
更有那喜欢悲秋的，写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场寒”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她并不落寞，她正在描绘“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又是三月春雨，少女般姗姗而来。
18．在文中横线处填上四字成语。
（3分）
备选答案：
①风华正茂 ②豆蔻年华 ③嗷嗷待哺 ④天真烂漫 ⑤阅尽沧桑 ⑥人老珠黄
依次是：
。
（填序号）
19．第4段中“随风潜入夜，润物细无声”是唐代诗人 写的《春夜喜雨》中的诗句，这首诗的开头两句是 ， 。
（2分）
20．文章说夏日的雨是个利索能干的中年妇女，她的“利索能干”表现在什么地方?
（不超过25个字）（3分）
21．春雨和夏日的雨有着各自的特点，请你分别写出来。
（4分）
（1）春雨的特点：
（2）夏日的雨的特点：
22．对文章分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A、这是一篇叙事散文，它叙述描写了春雨、夏雨、秋雨的特点。
B．全文写雨都用了拟人的手法，赞美了雨滋润万物的功德，其用意是借以歌颂有这种品格的人。
C．文章用的是第三人称，倾诉了作者对雨的喜爱与赞美之情。
D、本文在结构上的特点是：
整篇采用总分式，分写的各部分采用总分总式。
第三部分：
片断写作练习（30分）
23、你最喜欢四季中的哪一季？
请用一段景物描写表达你喜欢的理由。
苏教版七年级上册语文第17课《夏》一课一练阅读题答案课课练习题
第一部分：
1．下列各组拼音中，无误的一项是（ ）（2分）
A．芊芊（qi刓plainn） 迸发（b孿plainng） 澹澹（d刓plainn）
B．黛色（d刓plaini） 酿成（ni刓plainng） 主宰（z僜plaini）
C、曼舞（m刓plainn） 匍匐（p慭plain） 细滋（z塡plain）
D．磅礴（p俓plainng） 苦涩（s圽plain） 蒸腾（zh匼plainn）
2．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）春华秋实（）
（2）轻歌曼舞（）
（3）春日融融（） （4）秋波澹澹（）
3．下列各句没有运用修辞方法的一项是（ ）（2分）
A．山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。
B．天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
C．他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。
D．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
4．“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”，下面哪些句子体现了这一特点（ ）（3分）
A．这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
B．夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。
C．（这时她们）在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向着秋的终点作着最后的冲刺。
D．人们的每一根神经都被绷紧。
E．你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
F．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
5．选词填空。
（5分）
（1）我却要大声 （A．称赞 B．赞美 C．赞扬）这个春与秋之间的黄金的夏季。
（2）金色 （A．控制 B．统治 C．主宰）了世界上的一切，热风浮动着， （A．飘 B．吹 C．飞）过田野，吹送着已熟透了的麦香。
（3）夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹， （A．充满 B．贮满 C．塞满）希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶 （A．标志 B．预示 C、显现）着事物的终极。
6．细读下面这句话，回答问题。
“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
”
（1）既是写大地的夏景，为什么着重写麦浪翻滚?
（2分）
（2）两个“扑打”能否换成别的动词?
（2分）
（3）以本句结构为例，仿造一个比喻句。
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