七语文第一单元阅读练习题.docx

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七语文第一单元阅读练习题

《春》基础训练

一、⑴《春》的作者___________ 原名__________，号___________，后改名自清，字__________。

原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居______________。

1927年写的《_________》、《___________________》都是脍炙人口的名篇。

根据课文内容，可知此文的体裁是________。

⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了_____________、_____________、____________、________________、_____________五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。

⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________

⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________

二、课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。

比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。

（1）小草从土里钻（长）出来。

 ___________________________________________________________________

（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。

_____________________________________________________________________

（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。

_____________________________________________________________________

《春》阅读题　　

  第一段问答题

1第一段，运用了什么修辞手法?

表达了怎样的心情?

　　2为什么一连说了两个“盼望着”?

课文第二段问答题

1第二段，运用了什么修辞手法?

　　总写春天，作者着眼于哪些景色的变化?

这些景色的变化给人以怎样的感受?

　课文第三段问答题

　　1作者从哪些方面描绘春草?

在词语的运用上有什么特点?

效果怎样?

2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语.

　　3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里?

修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处?

4为什么要写人的活动?

课文第四段问答题

　　1作者描绘春花图，抓住了什么特点?

运用了哪些修辞手法?

2闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿\杏儿\梨儿."这句话和写春景有什么关系，起什么作用?

4“野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么"像眼睛，像星星，还眨呀眨的?

课文第五段问答题

　　1描绘春风，作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风:

、、，把春风写得有感有情。

请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢?

2“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。

”这一句运用了哪些修辞手法?

写出了春风怎样的特点?

　　3在这一段中春风有哪些特点?

　课文第六段问答题

1作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅迷人的春雨图?

　　2有人认为，牛毛、花针、细丝都有“细”的共同特点，因此三个排比句重复了。

你怎么看?

请谈谈你的理由。

3第④句中的“逼”字，它在文中的意思__逼近__，试就此字的作用作一点分析。

将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，侧面突出春雨的润物的作用

4.对"人家屋顶上全笼罩一层薄烟"一句理解正确的一项是（　D　）

　　A.写居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅.

　　B.写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状.

　　C.与"他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着"相照应，从近处写出了细雨蒙蒙的景状.

　　D.写春雨细密而轻盈的特点，用"一层薄烟"来比喻细雨蒙蒙的状态.

　　课文第七段问答题

　　作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方?

课文第八、九、十段问答题

　　1作者赞春，运用了哪几个比喻，各自突出了春天的什么特点?

　　2如果把这三个比喻合成一体，表达效果会受到什么影响?

　　《春》的结尾处的三个比喻句有何深刻含义?

《济南的冬天》阅读

一、最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

1、本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?

写景又是按照什么顺序进行的?

找出表示方位的词语。

2、把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?

谈谈理由。

3、结合想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?

简述理由。

4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

”这里的“就是”是什么意思?

“秀气”二字又有怎样的表达作用?

二

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：

“明天也许就是春天了吧?

这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?

”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢!

5、文中括号内应填的标点符号是

6、文段第一句在结构上的作用是什么?

7、解释下列词语在文段中的意思。

着落：

慈善：

8、文段中两个加点的“它们”意思是否一样?

请简要说明。

9、指出作者描写景物的观察角度。

10、济南为什么是个理想的境界?

用原文回答。

11、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的?

12、“小摇篮”比喻，作用是

13、文段中画线句子说明了济南的地形特点是什么?

14、若用平实的语言概括加横线的这句话，应是：

阅读七年级语文上4课《古代诗歌四首》，回答下列问题。

一、《观沧海》第一部分：

1、曹操是     末年接触的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊为魏武帝。

在文学史上，曹操以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。

曹操与其子曹丕、        在文学史上被称为“三曹”。

2、《观沧海》的题目是后人加的，原是《        》的第一章，选自《       》。

建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。

这是曹操统一北方大业中一次重要战争。

远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。

3、给下面的加横线字注音。

⑴东临碣石（     ）         ⑵山岛竦峙（     ）

4、解释下面加横线字的意思。

  ⑴水何澹澹              ⑵秋风萧瑟           

 5、《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以“    ”字统领以下的十句写景句，其中前六句写           ，后四句写            。

“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。

6、有人说诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？

7、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，写动景诗句是                   ，写静景的诗句是                                。

8、对《观沧海》理解最准确的一项是（     ）

 A、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。

B、诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。

C、诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。

D、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。

9、在《三国演义》中和在民间故事中，曹操是一个反面人物，是一个奸雄。

显然那是一种误解，是文学形象。

请你结合《观沧海》一诗和自己对曹操的了解，说说历史上的曹操是什么样的？

《观沧海》第二部分：

1、对全诗内容分析有误的一项是（   ）

A、开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。

B、“水何⑵澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

C、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

D、最后两句是合乐加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。

2、试对诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”做简要赏析。

二、《次北固山下》第一部分：

1、王湾是     时代的诗人，本诗是律诗中的         ，从内容上看它属于       诗。

2、解释下面加横线字的意思。

⑴次北固山下         ⑵客路青山外         ⑶风正一帆悬          ⑷乡书何处达       

1、  简要回答《次北固山下》一诗所表达的思想内容。

4、对这首诗语句的解说不恰当的一项是（    ）

A、“次北固山下”的“次”是：

停泊“的意思。

北固山在镇江的北边，三面临将。

B、“客路”即“旅途”。

第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C、“潮平”指潮水上涨，水与岸平。

“风正”指风向即顺，风力又不猛。

D、“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

5、诗中运用记叙这种表达方式的诗句是                                        

6、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？

从诗中的哪个地方可以表现出来？

7、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？

是向哪个方向寄？

8、“海日生残夜，江春入旧年”——残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这些出怎样的生活哲理？

《次北固山下》第二部分：

1、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B、三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C、五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D、最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

2、请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”在你脑海中出现的画面。

三、《钱塘湖春行》第一部分：

 1、本诗选自《白氏长庆集》，也是一首写西湖颇具盛名的             。

 2、解释下面加横线字的意思。

     ⑴浅草才能没马蹄                 ⑵绿杨阴历白沙堤             

 3、全诗以“行”为线索，从“       ”起，到“       ”终，以“    ”为着眼点写出了自然的美景。

最后两句中的“     ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

 4、本诗最具色彩美的诗句是             ，             。

 5、从远景总写西湖春景的诗句是                        。

 6、本诗以           为线索，描写了西湖    的明媚风光，抒发了诗人                              

的感情，第    句和第     句组成颔联，颈联运用了      的修辞手法。

 7、下面对本诗赏析不当的一项是（     ）

A、这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装西湖生意盎然的景象色，书写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B、三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画渲染了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态画面。

C、五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能把马蹄埋没。

D、结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱“这样的赞叹。

8、将“几处早莺争暖树”改为“处处早莺争暖树”，“谁家新燕啄春泥”改为“家家新燕啄春泥”有什么不好？

《钱塘湖春行》第二部分：

1、下面对本诗赏析不当的一项是（    ）

  A、开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的景色。

B、三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C、五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己，艺人们的感受写西湖的春景。

D、皆为两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。

2、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早印证暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

四、《天净沙·秋思》第一部分：

1、在《天净沙秋思》中，“天净沙”是          ，“秋思”是      ，本散曲被后世诗评家誉为                   。

2、给下面的加横线字注音。

     ⑴枯藤老树昏鸦（       ）           ⑵古道西风瘦马（     ）

3、诗歌中直接抒情的是哪一句？

抒发了怎样的感情？

4、读本诗文意把握，说出理解欠妥的一项是（    ）

  A、前三句都由名词性短语构成，一共列出九种事物，堆砌的意象太多，让人主次莫辩。

B、前三句的句法尤为别致，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。

C、诗中的主人公是一个流落异乡的游子，他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马，步履艰难地行走在西风劲吹的古道上。

D、这首诗寓情于景，具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。

5、全曲中，暗含题中“秋”字三个最直接的景象是       、       、       ，与“夕阳”相呼应的是“    ”，与“天涯”相呼应的是“      ”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“        ”，体现“思”字的一句是“             ”。

6、对这首曲的要点概括不恰当的一项是（    ）

  A、这首曲的题目是“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B、“枯藤”句的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方。

7、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？

8、这首曲的赏析不正确的一项是（    ）

 A、此曲的前三句选取了富有特征的九种食物组成了一幅深秋的景色图。

B、第二句描写诗人所见异乡的优美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。

景物是背景，人是主体。

写景是为了烘托人。

D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

《天净沙秋思》第二部分：

1、对这首曲的赏析不恰当的一项是（    ）

  A、前三句十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

B、这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C、这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。

图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现秋思。

D、这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意向；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。

2、下列分析不恰当的一项是（    ）

  A、用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。

B、景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。

C、“夕阳”、天涯“交代了时间地点。

”“断肠人”今夜宿谁家？

在“小桥流水人家”。

D、读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。

3、意象，是被作者赋予了一定意义的形象。

马致远选用了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象来表现秋天的凄凉肃杀。

请你为春天选取意象。

（至少四个）                     

《春》参考答案

知识积累

一．《绿》的作者朱自清 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。

1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。

2）春草图春花图春风图春雨图迎春图 

⑶红的像火；粉的像霞；白的像雪 ⑷像中毛，像花针，像细丝

当堂探究

二.

（1）“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。

（2）“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。

（3）“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。

第一段1答：

运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情以及喜悦心情

2叠用“盼望着”，反复更突出了望春急切的心情

　　运用反复的手法，突出了作者盼望春天到来的急切心情

第二段答：

1）运用了拟人、排比的修辞手法。

2）总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位上涨,春日融融的暖意.

3）作用:

从总体上写大地回春，生机勃发为下文具体描写春的美景而张本。

第三段答：

1）作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。

更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。

　　2）这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。

　　2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语.

　　①描写质地的：

软绵绵的嫩嫩的

　　②描写色泽的：

绿绿的

③描写生长旺盛的：

一大片一大片满是的

3“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。

同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。

4侧面写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。

第四段

　答：

1）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。

由花联想到果。

用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。

写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。

　　2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。

　　2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。

”抓住了春天里花的繁多的特点;“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。

3这句是作者想象，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想象又衬托了春花的美丽和春天的生命力.

两个比喻描绘了阳光照耀下野花随风摆动鲜艳明丽的样子,这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了.因为有阳光，所以野花才像眼睛\星星一样亮;因为"风轻悄悄的"，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛\像星星一样"眨呀眨的".两个比喻又互补：

眼睛和星星都有"眨呀眨的"共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应"遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者相结合，真是把野花写活了.

第五段：

1答：

从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。

　　从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们。

　　听觉上，由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲

　　人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润，不能不感谢春风给予的清新、振奋。

2运用了引用、比喻、拟人等修辞手法。

突出了春风的温暖和柔情。

3从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和悦。

第六段：

1　答：

作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。

从静景写到