四川省税务学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx
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四川省税务学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析
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未按要求作答的，不得分。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、儿童的发展包括（）。
A、身体发展和认知发展
B、身体发展、认知发展和社会性发展
C、身体发展和社会性发展
D、心理发展和认知发展
【答案】B
【解析】儿童的发展包括身体发展、认知发展和社会性发展。
故选B。
2、新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是（）。
A、研究性教学是开放的
B、研究性教学常常需要综合运用知识
C、研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习
D、研究性教学就是师生互动
【答案】D
【解析】研究性教学具有三个特点：
（1）研究性教学是开放性的、非标准答案的。
（2）研究性教学常常需要综合运用知识。
（3）研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。
故选D。
3、教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）。
A、职业道德信念
B、职业道德习惯
C、职业道德意识
D、职业道德理想
【答案】B
【解析】教师职业道德修养的过程是提高教师道德认识、陶冶教师道德情操、磨练教师道德意志、养成良好的教师道德行为习惯的四个环节的有机统一的道德实践活动的过程。
提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提；陶冶教师道德情感和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障；养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。
通过这四个环节的有机配合，使得教师逐渐形成良好
4、明清之际的思想家、教育家黄宗羲早就指出：
“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。
”陶行知则更明确地说：
“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”这些都说明教师具有（）的义务。
A、保护学生权益
B、提高思想觉悟和教学水平
C、尊重学生人格
D、教育教学
【答案】B
【解析】教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课，要完成知识教学任务，教师就必须锐意进取，刻苦学习。
要使学生学好知识，教师首先必须学好知识，即教师要具有提高思想觉悟和教学水平
5、以下不属于学校德育面临的时代挑战的是（）。
A、物质主义与市场经济的挑战
B、科技进步和网络时代的挑战
C、传统思想根深蒂固的挑战
D、家庭教育功能日趋弱化
【答案】D
【解析】学校德育面临的时代挑战有：
物质主义与市场经济的挑战；科技进步与网络时代的挑战；传统思想根深蒂固的挑战。
D项错误，家庭教育功能并没有日趋弱化。
故选D。
6、教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的（）。
A、传道者角色
B、管理者角色
C、朋友角色
D、示范者角色
【答案】D
【解析】教师的示范者角色是说学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
故选D。
7、班主任李老师接手一个新班后，针对该班的纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。
李老师运用的主要德育方法是（）。
A、个人修养法
B、榜样示范法
C、实践锻炼法
D、情感陶冶法
【答案】D
【解析】情感陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
因此，该教师运用班风和舆论，以及自身真诚的爱，这体现的是情感陶冶法。
故选D。
8、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。
这种现象是（）。
A、感觉适应
B、感觉对比
C、联觉
D、错觉
【答案】C
【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象；错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。
不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉。
故选C。
9、下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是（）。
A、学习教育的新理念，主动改变育人模式
B、积极开展教学改革，提高课堂教学质量
C、严格执行教学方案，照搬教材以及教参
D、激发学生创新精神，促进学生全面发展
【答案】C
【解析】教书育人是要求教师实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平；培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
故选C。
10、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，这是（）。
A、一般迁移
B、具体迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
【答案】A
【解析】根据迁移内容的抽象概括水平不同，可以分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移的内容不同，可将迁移分为一般迁移和具有迁移。
题干描述的是一般迁移。
故选A。
11、教育是一种特殊的环境，它对人的发展起（）。
A、决定作用
B、动力作用
C、阻碍作用
D、主导作用
【答案】D
【解析】教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。
故选D。
12、综合实践课主要包括（）。
A、信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践，劳动技术教育
B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术
C、劳动技术教育，社会服务实践，研究性学习，合作性学习
D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
【答案】A
【解析】综合实践活动的内容主要包括：
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
故选A。
13、新课程强调的“价值观”是指（）。
A、学科、知识、个人、社会价值有机地结合
B、将知识转化为巨大的经济利益
C、充分认识知识对社会的价值
D、让学生尊重知识、尊重教师
【答案】A
【解析】新课程目标中的“价值观”强调个人价值与社会价值的统一，科学价值与人文价值的统一，人类价值与自然价值的统一，强调让学生从内心确立起对真、善、美的价值追求。
故选A。
14、《中华人民共和国教师法》规定正确教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是（）。
A、当地教育行政部门
B、学校或者其他教育机构
C、当地政府部门
D、国务院教育行政部门
【答案】B
【解析】〈教师法〉第二十二条规定，学校或者其它机构应当正确教师的政治思想素质、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
教育行政部门正确教师的考核工作进行指导和监督。
15、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（）。
A、冯特
B、詹姆斯
C、桑代克
D、亚里士多德
【答案】A
【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。
故选A。
16、林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（）。
A、共同特质
B、首要特质
C、中心特质
D、次要特质
【答案】C
【解析】奥尔波特将性格特征分为共同特质和个人特质。
其中，共同特质包括首要特质、中心特质和次要特质。
而中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。
故选C。
17、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。
A、嘴
B、耳
C、心
D、眼
【答案】C
【解析】教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，这要求广大教育工作者必须用“心”施教。
故选C。
18、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】C
【解析】壬子癸丑学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。
第一次规定了男女同校，废除读经等。
故选C。
19、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】C
【解析】壬子癸丑学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。
第一次规定了男女同校，废除读经等。
故选C。
20、“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有（）特点。
A、教育性
B、长期性
C、示范性
D、创造性
【答案】B
【解析】题干体现了教育工作的长期性。
故选B。
21、班集体形成的基础是（）。
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活准则
D、集体成员之间平等融洽的气氛
【答案】A
【解析】当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存型，这是班集体形成的基础和前进的动力。
故选A。
22、小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。
小芳的学习属于（）。
A、试误学习
B、顿悟学习
C、强化学习
D、观察学习
【答案】D
【解析】
“观察学习，也称替代性学习，是指人们通过观察他人（或称“榜样”）的行为（这种行为对于观察学习者来说是新的行为），获得示范行为的象征性表象，并做出与之相对应的行为的过程。
”小芳通过观察妈妈的行为而帮助同学，属于观察学习。
故选D。
23、作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是（）。
A、成立了班委会
B、确定了班级工作计划
C、开展了班级工作
D、形成了正确的集体舆论
【答案】D
【解析】能否形成正确的集体舆论和优良的班风是衡量班集体是否形成的主要标志。
故选D。
24、小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。
A、普及性、强制性、义务性
B、基础性、强制性、义务性
C、普及性、强制性、基础性
D、基础性、普及性、义务性
【答案】C
【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、强制性、基础性。
普及性是指每个适龄儿童都能受完九年义务教育；强制性是指必须依靠国家法律的强制力量来保证义务教育的实施；基础性是指小学教育是各级各类教育的基础，这种基础地位是不容忽视的。
故选C。
25、信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成（），促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。
A、教学目标
B、教育目的
C、学习任务
D、教学计划
【答案】C
【解析】信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成学习任务，促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。
故选C。
26、下列不属于心智技能的是（）。
A、阅读
B、吹拉弹唱
C、运算
D、记忆
【答案】B
【解析】吹拉弹唱属于操作技能。
故选B。
27、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（）。
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
【答案】B
【解析】品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系，包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。
故选B。
28、“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长效性
【答案】D
【解析】教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。
“十年树木，百年树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。
因此，教师劳动具有长效性的特点。
故选D。
29、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。
对于教师来说，日常教学工作的中心环节是（）。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、检查评定成绩
【答案】B
【解析】教学工作的基本环节是：
（1）备课；
（2）上课；
（3）课外作业的布置与反馈；
（4）课外辅导；
（5）学业成绩的检查与评定。
教学工作的中心环节是上课。
故选B。
30、（）规定了学科的教学目标、教学任务、知识范围、深度结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教学科目和老师教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的标准。
A、课程计划
B、课程标准
C、教学目标
D、课程时间
【答案】B
【解析】课程标准又名教学大纲是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的教学目的和任务，知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是课程计划的具体化，也是衡
31、我们要办“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”，这反映了素质教育是一种（）的教育。
A、面向全体学生
B、全面发展
C、促进学生个性发展
D、以培养创新精神为重点
【答案】A
【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。
故选A。
32、下列属于受教育者义务的是（）。
A、使用教学设施、设备、图书资料
B、完成规定的学习任务
C、在学业成绩上获得公正评价
D、按规定获得奖学金
【答案】B
【解析】B项属于受教育者的义务。
ACD属于受教育者的权利。
故选B。
33、县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施（），不得挪作他用。
A、边远贫困地区发展义务教育事业
B、义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍
C、发展残疾人教育事业
D、少数民族地区发展教育事业
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国教育法》第五十九条规定：
“经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。
”故选B。
34、新课程教学改革要求我们首先确立起（）。
A、先进的教学观念
B、与课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C、教师为主导，学生为主体的教学观念
D、以课堂教学为中心的教学观念
【答案】B
【解析】新课程改革要体现“以人为本”的核心理念，必须要先确立与课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
故选B。
35、闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（）。
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
【答案】D
【解析】回忆是恢复过去经验的过程，是记忆的第三环节（识记、保持、回忆与再认）。
识记材料、保持材料都是为了在必要时能再认或回忆材料。
回忆是指过去的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。
故选D。
36、看完《西游记》后，脑中产生一个"椰棚如生"的孙悟空的形象的心理过程是（）。
A、再造想象
B、创造想象
C、幻想
D、表象形成
【答案】A
【解析】题干中表述的过程没有创造的成分。
故选A。
37、对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。
A、教育规律
B、教育任务
C、教育内容
D、教育目的
【答案】D
【解析】教育目的贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都具有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。
故选D。
38、将课程分为必修课程和选修课程，是按照（）来划分的。
A、课程内容的组织形式
B、课程设计、开发和管理主体
C、课程计划对课程实施的要求
D、课程任务
【答案】C
【解析】课程有多种划分方法，根据课程内容的组织方式不同，课程可分为分科课程和综合课程；根据课程计划对课程实施的要求不同，可以划分为选修课程和必修课程；根据课程设计、开发和管理主体不同，可以划分为国家课程、地方课程和学校课程；根据课程任务不同，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
故选C。
39、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。
A、权利
B、威严
C、权威
D、人格力量
【答案】D
【解析】教师威信主要有两种：
权力威信和信服威信。
其中，信服威信主要是由于教师的思想品德、能力、人格魅力等建立的威信，这是最值得提倡的。
故选D。
40、教师是学习的（）。
A、组织者
B、引导者
C、合作者
D、以上都是
【答案】D
【解析】新课程强调教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。
本题考查新课改中教师的角色转变。
故选D。
41、（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。
A、教育政策
B、教育法规
C、教育方针
D、教育路线
【答案】A
【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
故选A。
42、下列关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（）。
A、智力发展是知识、技能的基础
B、知识、技能是智力发展的基础
C、智力发展又是获得知识与技能必备的条件
D、智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度
【答案】A
【解析】知识与智力有着密切的关系。
知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。
知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。
故选A。
43、关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（）。
A、教育的科学性
B、教育的系统性
C、教育的社会性
D、教育的生产性
【答案】C
【解析】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于：
否定了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。
故选C。
44、小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。
小芳的学习属于（）。
A、试误学习
B、顿悟学习
C、强化学习
D、观察学习
【答案】D
【解析】
“观察学习，也称替代性学习，是指人们通过观察他人（或称“榜样”）的行为（这种行为对于观察学习者来说是新的行为），获得示范行为的象征性表象，并做出与之相对应的行为的过程。
”小芳通过观察妈妈的行为而帮助同学，属于观察学习。
故选D。
45、四五岁～八九岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（）。
A、社会法治趋向阶段
B、自律道德判断阶段
C、他律道德判断阶段
D、普遍伦理取向阶段
【答案】C
【解析】他律道德判断阶段（四五岁至八九岁），其道德判断主要以他律为主要特征，即儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。
故选C。
46、教师公正的重要性体现在两个方面，即（）
A、学生心理和学生生理
B、学生个体性和学生主动性
C、学生个体和学生集体
D、学生主动性和学生集体性
【答案】C
【解析】教师公正是指教师在教育教学活动中对待不同利益关系时所表现出来的公平和正义，包含正当权利的维护和平等，要求教师做到对各种正当权利的保护以及平等对待和关爱学生。
这对学生的学习积极性有着十分重要的影响作用，集中体现在学生个体和学生集体两方面。
故选C。
47、在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是（）。
A、有利于大面积地培养人才
B、有利于统一教学进度和要求
C、有利于系统传授知识
D、有利于因材施教
【答案】D
【解析】个别教学制最显著的优点就是有利于因材施教。
故选D。
48、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则
【答案】C
【解析】此题考查德育的导向性原则的定义。
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
导向性原则是小学德育的一条重要原则。
故选C。
49、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别与一般认识过程的显著特点是（）。
A、直接性、引导性和简捷性
B、直接性、被动性和简捷性
C、间接性、被动性和简捷性
D、间接性、引导性和简捷性
【答案】D
【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：
教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性，即教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。
故选D。
50、人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。
其中涉及的主要心理概念是（）。
A、第一印象
B、光环效应
C、定势
D、投射
【答案】D
【解析】用自己的想法来揣度别人属于投射。
故选D。
51、青年初期是世界观（）。
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期
【答案】B
【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期，所以青年初期是世界观初步形成时期。
故选B。
52、在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释。
孔子“仁”的中心是（）。
A、爱人
B、人心
C、诚信
D、谦让
【答案】A
【解析】爱人是孔子“仁”的中心。
教育要坚持以人为本，作为教师要关心爱护全体学生。
故选A。
53、在教师和学生教与学的相
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