内蒙古根河市高一下学期期末考试语文试题.docx

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内蒙古根河市高一下学期期末考试语文试题

内蒙古根河市高一下学期期末考试语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、论述类文本阅读(共1题;共6分)

1.(6分)(2018高一上·大庆期中)阅读下面的文字,完成下面小题。

①“知音”一词源于钟子期与俞伯牙的故事。

子期因为能听出琴音寓意,被伯牙引为“知音”;后来子期辞世,伯牙毁琴以示痛悼。

由此可知,理论上“知音”的内涵至少涉及两个方面:

一是接受者能准确把握作品的主旨,从而经创作者在精神层面产生深度契合;二是以作品理解为基础,创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系。

在高雅艺术的欣赏中,接受者以能成“知音”为荣,创作者以能有“知音”为幸。

而现实生活中,“知音”往往被默认为高雅文艺的欣赏者。

②“粉丝”这一名称则有些不伦不类,它是大众对“fans”一词自发的、戏仿式的音译。

在基本内涵上,“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“爱好者”。

如果仅在“爱好者”的意义上来使用的话,那么说“我是莎士比亚的粉丝”也是没有问题的。

但由于社会成见和媒体引导,无论在国内还是国外,“粉丝”一度被贴上了狂热、非理性、病态等标签,被当作对某些大众文化产品不加辨别的、缺乏抵抗力的消费者而受到非议。

尽管现在人们能以一种理解的眼光来看待“粉丝”,但其往往特指大众文化的欣赏者。

③在文本辨识力方面,知音精于深度耕犁文学作品,其文本辨识力自不待言。

那粉丝有没有文本辨识力呢?

通过深入粉丝的文化实践,研究者发现,粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的。

20世纪80年代,有人用“全庸”之名仿作金庸小说,以图鱼目混珠。

结果读者去伪存真,终使各式“全庸”尽数淘汰。

由此可知,粉丝像知音一样,都具有敏锐的文本辨识力,并忠于自己的文本感受。

但粉丝文本辨识力的有趣一面在于,他们会因为极度关注某些文本的细节,而选择性地忽略其他细节。

这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式,主观随意性不言自明,与知音式文学批评的理性、客观旨趣相去甚远。

④在参与方式上,粉丝欣赏文学作品,要求突破“距离”,使欣赏化为广场式的狂欢。

粉丝欣赏的参与性更突出的表现是,他们不仅仅停留在对原作本身的欣赏上,还会进一步消费许多衍生产品,如印有明星头像的T恤、玩偶等等。

与此不同,“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题,他们更像“采矿者”,努力掘开文本的岩层,炼出深藏其下的金子般的创作主旨。

⑤伴随积极的参与,粉丝的生产力释放出来了:

他们不会停留在文本的消费上,而是以文化产品为资源,创造出数量庞大的、五花八门的新文本,如网络同人小说、模仿秀及流行音乐粉丝们的翻录、翻唱和MTV翻拍等等。

这种新文本有时会达到与原作不相上下的地步。

而“知音”呢,他们的生产力的释放主要表现在分析精辟的文学批评上,此外很难看到其他类型的新文本。

由此可见,“知音”和“粉丝”不能相互替代。

(选自《当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”》,有删节)

(1)下列对于“知音”和“粉丝”的理解,不正确的一项是()

A.“知音”的内涵在理论上至少涉及两方面,其中之一即接受者能准确把握作品主旨,与创作者在精神层面深度契合。

B.“粉丝”的名称有些不伦不类,它属于“fans”的音译词,最基本的内涵就是“对某些事物的爱好者”。

C.“知音”精于深度耕犁文学作品,他们有敏锐的文本辨识力,文学批评的旨趣更理性、客观。

D.“粉丝”忠于自己的文本感受,他们只会关注文本的细节,在文学批评上更具主观随意性。

(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章第①②段分别阐述了“知音”和“粉丝”称谓的来历、内涵等,令读者对两个概念有了整体上的了解。

B.文章第①段引用钟子期与俞伯牙的“知音”故事,叙述详细生动,意在增加文章浓厚的文学色彩。

C.文章第③④⑤段分别从文本辨识力、参与方式和文本生产力等方面加以阐述,使读者对“知音”和“粉丝”有了更清晰的认识。

D.文章层次清晰,结构严谨。

文中多处运用了举例论证,增强了论证效果;第④段中形象贴切的比喻,使论述更加生动透彻。

(3)根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是()

A.“知音”与创作者有着相互依赖、相互需要、相互尊重的关系,接受者希望能成为“知音”,创作者希望能有“知音”。

B.粉丝欣赏具有强烈的参与性,与欣赏原作本身相比,他们更注重消费与明星有关的衍生产品。

C.金庸的“粉丝”能去伪存真,使那些用“金庸”之名仿作的小说被淘汰,可见“粉丝”具有敏锐的文本辨识力。

D.知音能够写出分析精辟的文学批评,却很难创作其他类型的新文本,可见他们的生产力还没有释放出来。

二、古代诗文阅读(共3题;共37分)

2.(16分)(2016·丽水模拟)阅读下面的文言文,完成下列各题。

赠医潘况秀才序

[宋]刘攽

始,潘君以术游京师,疾病之至门者日数人。

有知潘君者曰:

“潘君相有病于未病,治已病于无病。

”“潘君视隐如显,视远如迩。

色喻于目,脉喻于指,声喻于耳,三者并用,药至病去,所谓国能也!

他日往,则疾病之至者益多,日数十百人。

则又有知潘君者曰:

“潘君守学固而处心平,不以人之向己而喜,不以人之去己而沮,泛然唯吾所以自任而已,所谓有道者也!

他日又往,则疾病之至者无数,举京师之人将迁焉。

则又有知潘君者曰:

“潘君不为利疚,不为势回,治人以疾病轻重为差。

其视富贵如贫贱,视布衣如王公,得千金之谢,犹箪食之馈,所谓士君子也!

呜呼!

天下之事,莫难于持久。

持久则善恶自效,贤不肖袭情。

若潘君者,自始及终,声誉益隆,人之从之者,百倍于初,岂非真贤也哉!

今夫世之为医者诵数守法哜①甘调辛未有少得也则嚣嚣然以谓已足于是以人之生死侥幸以济其不仁之心。

设危辞诡说,以恐吓富贵之人,捩其手足而邀之财,得金玉钱帛,满意盈欲,乃欲从事。

益投毒药,与病相违,使其不自聊赖,然后徐徐解治,幸而不死者有矣,则固以为己功,而妄仞其名,厚求拜谢,以复其劳。

若其不活,则其所得金帛固多,恬然持去,不自愧耻。

其视贫贱无势者,则傲然不顾。

世皆曰医贱,与佣徒鬻卖者钧,昔岐伯、和、缓之能②,乃通于治国修身之际。

呜呼君子,孰能矫正之者?

若潘君者,其复何尤!

呜呼!

世之事多类此者,独医乎哉!

仆感潘君守道,出于流俗,故作叙以示知者。

(选自《江西古文精华丛书•散文卷》,有删改)

【注释】①哜(jì):

尝(滋味)②岐伯:

古代名医,相传是黄帝时人。

和:

医和。

缓:

医缓。

两人均为春秋时代名医。

(1)

下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是()

A.潘君相有病于未病   相:

察觉    

B.持久则善恶自效   效:

效法    

C.捩其手足而邀之财   邀:

求取    

D.其复何尤   尤:

过失    

(2)

下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是()

A.则疾病之至者益多   于其身也,则耻师焉    

B.人之从之者,百倍于初   青出于蓝而青于蓝    

C.则其所得金帛固多   为国者无使为积威之所劫哉    

D.其视贫贱无势者   其皆出于此乎    

(3)

下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是()

A.潘况医术高明,能看出处于潜伏期还未发作的病症,望闻问切多方并用,能作出准确诊断。

B.潘况行医有道,在他眼中病患人人平等,没有富贵布衣等级之分,前来求医的病人日益增多。

C.文章旨在提醒从医者发扬古代名医的优良传统,大力批判了当时社会上各种庸医恶劣行径。

D.作者用逐层渲染的方法详细地写潘况受信赖的过程并转述他人述评,增强了文章的可信度。

(4)

用“/”给文中画线的部分断句。

今夫世之为医者诵数守法哜甘调辛未有少得也则嚣嚣然以谓已足于是以人之生死侥幸以济其不仁之心

(5)

把文中画横线的句子译成现代汉语。

①潘君不为利疚,不为势回,治人以疾病轻重为差。

②世皆曰医贱,与佣徒鬻卖者钧,岂医之实若是哉?

3.(15分)(2015高二上·江苏期中)古诗词鉴赏

浣溪沙

李璟

菡萏香销翠叶残,西风愁起碧波间。

还与韶光共憔悴,不堪看。

细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。

多少泪珠无限恨,倚阑干。

(1)

词的上片开头两句写景,描绘了一幅怎样的画面?

(2)

清朝文人许昂霄曾云:

“细雨二句,合看乃愈见其妙。

”这两句主要运用了什么表现手法?

有何作用?

(3)

下篇结句“多少泪珠无限恨,倚阑干。

”试从全词概括“恨”有哪些?

4.(6分)(2017高三上·重庆月考)补写下列名篇名句中的空缺部分。

①《岳阳楼记》中描写洞庭湖的美景,先说它包含着远方的山脉,吞吐着长江的流水,接着用“________,________”来描写湖面水势浩淼、宽阔无边的景象。

②《登高》中,道出郁积杜甫心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是“________,________”。

③苏轼在《赤壁赋》里从江水、明月变与不变中得出的具有普遍意义的“变与不变”的结论分别是“________”“________”。

三、文学类文本阅读(共1题;共18分)

5.(18分)(2017高二下·辽宁期中)阅读下面的文字,完成下列各题。

在这里不要叫我妈妈

曾颖

这个关于母爱的故事,是一个保安小兄弟讲的:

我是到帝豪小区当保安的第三天认识阿兰的。

准确地说,应该是她主动来和我搭讪并请我吃苹果。

这是我在这座富人住的小区中受到的最高礼遇。

这里的其他住户,通常是车进车出,像害怕掉出冰箱的冰激凌一样地小心呵护自己,而保姆们,也因为忙或别的什么原因,不怎么爱搭理人。

从相貌和装束上看,阿兰也是保姆,但也许是来城里很久了,她的举止言谈和衣着,并不像其他小保姆那样,浑身上下要么是未谙世事的青涩感,要么就是急于摆脱以往的形象而用力过猛的装扮。

她始终穿着一件洁白干净的衣服,套一双价格低廉但样式还算好看的皮鞋,浑身上下,散发出一股淡淡的香气,不是桅子花,便是黄桷兰或茉莉。

她每次出现,都带着一个小男孩。

小家伙白白胖胖一脸营养过剩的样子,他的衣着,永远是最新最时尚的衣裤。

我的工作,是看护小区的花园。

花园占地几十亩,是小区的配套工程,里面有健身路径、游泳池、网球场,还有休闲娱乐广场和儿童游艺设施。

我主要负责看门,及时将那些妄图混进去的刷鞋匠破烂王小商小贩和非小区住户阻挡在门外。

每天下午六七点,阿兰就会带着小胖胖准时来公园。

阿兰永远穿着一身浅淡的衣服,而小胖胖,则像一个变身小精灵,身上的衣物和手中的玩具一天一个花样。

小胖胖一来,就和孩子们一起去滑滑板车或扮游戏,阿兰就站在一旁,远远地看着孩子,像看一幕精彩的电影,随着他的表现而变换着表情。

我问阿兰:

你的工资一定很高吧?

看把孩子带得多好!

阿兰对此,总是含笑不答。

几个月时间很快就过去了,我和阿兰也混成了熟人,小胖胖每次见面,隔很远就会喊叔叔,有时还会将口袋星的糖,掏一块送给我。

我们已将彼此的碰面作为一种习惯,如果偶有下雨或别的原因没看到他们,就会有怪怪的感觉。

有一天,保安队长对我说:

最近有业主反映,外面时不时有非业主混入花园,极有可能是保险公司的业务员,或小偷团伙的卧底。

一定要加强警惕性,将这些不安全因素清除出去。

领令之后,我睁大眼睛努力寻找队长所说的可疑人物,但几天下来,一无所获。

有一天,一个中年妇女来向我举报线索,说有个女人,老是带个娃娃来和她孙子套近乎,她在小区里没见过这女人,深度怀疑其动机不纯。

她指的女人是阿兰。

这是我不愿认可的事情,但为了不让那女人继续向队长投诉,我决定悄悄查一查。

这天夜里,我换上便衣,跟在从花园里出来的阿兰身后,远远听见孩子叫阿兰妈妈。

阿兰赶紧制止住他,说:

小声点,我给你说过多少遍,在这里不要叫妈妈,要是被别人听到了,你就不能来这玩了。

我悄悄跟着他们,左拐右拐走了几里路,来到一处城中村,这里是外来人口聚居地,我刚进城的时候,也住过类似的地方。

我跟着他们,从狭窄而杂乱的巷里穿过。

突然觉得前方夜色中一大一小两个身影,与周遭的环境是那样的不协调,像两朵花落入垃圾筒。

在一处小杂货店,他们停下,店里一位明显比阿兰大的男人没好气地说:

又跑哪去了?

你不嫌折腾?

这孩子每月折腾的钱,够我们吃半年了!

阿兰进店,很快换了件蓝布衫,端着一个盛满碗的大锅,蹲在街边,一面洗一面说:

折腾?

你忍心让娃娃像咱这样混一辈子?

我就是要让孩子去好一点的环境,和素质高的孩子玩!

总不能让他跟咱们周围这些野孩子去交流怎么捡垃圾刨沙土?

那样就永远完了!

我不能给他好的环境,但我一定要让他知道什么是好,什么是坏!

男人没言语了,空气中只有小胖胖轻声哼着从别的孩予那里学来的英语儿歌。

我没有把所看到的情况向队长汇报。

每天仍努力以平静的神态,继续和阿兰母子打着招呼。

直到半年后,我被调去守会所,我还给后任的小徐招呼,请他好好照顾阿兰,我依稀记得,我的前任老吴,在交接工作时,也对我说过类似的话。

故事讲完,有人在这里面听出了辛酸,有人在里面听出了感动,有人在里面听出了无奈与伤感。

不知道你能从中能听出点什么?

反正我听完之后,接连两宿都没睡好觉,眼前,总闪着两母子的身影,耳朵里,冷不丁会回响起那声让人心碎的声音:

在这里,你不要叫我妈妈!

(选自2011年11月13日《今晚报》)

(1)下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()

A.保安眼中的阿兰的形象,从相貌和装束上看,质朴整洁,像是保姆,这是她为了能够顺利进入小区而刻意打扮的。

B.阿兰自己省吃俭甩,却要给自己的孩子穿最时尚的衣裤,玩最好的玩具,并每天带他到富人区玩,是为了让自己的孩子能融入到富人区中。

C.阿兰的丈夫并没有阻拦阿兰的做法,但他对阿兰的那些没好气的话语,说明他并不真正关心孩子的成长,只是考虑如何赚钱、攒钱。

D.这篇小说通过保安的讲述,塑造了一个想要让孩子接受良好环境影响的母亲形象,反映了一定的社会现实,发人深思。

E.保安和阿兰聊天的时候夸她把孩子带得很好,并猜测她工资很高的时候,阿兰对此总是含笑不答,表现了阿兰质朴、不善言谈的个性。

(2)请结合小说,简要分析阿兰这个人物形象。

(3)请结合小说,分析“我”(保安)在小说中的作用。

(4)“故事讲完,有人在这里面听出了辛酸,有人在里面听出了感动,有人在里面听出了无奈与伤感。

”你从这个故事中听出了什么?

请结合全文,谈谈你的看法。

四、语言文字运用(共6题;共19分)

6.(2分)(2019高一上·杭州期中)下列句子中加下划线的词语使用恰当的一项是()

A.中国文物信息网日前公布了已入围2015年度全国考古十大新发现的24个项目名单,这些“新发现”囊括了旧石器时代至宋元时期的文化遗存。

B.由于“产值数字”与县级干部政绩考核挂钩,谁也不想丢乌纱帽,自然虚报浮夸蔚然成风。

C.一个人的气质,需要持续的修炼,如同那些原来被粗糙的璞石包裹的晶莹的玉,经过日积月累的琢磨,才一点一点透露出内在潜藏的光辉。

D.重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作,安土重迁,使移民高高兴兴地搬进新家。

7.(2分)下列各句,没有语病的一句是()

A.规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标,打造以合肥为核心,包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。

B.中南大学特批大三学生刘路硕博连读,为其专门制定培养方案,将其作为后备人才,进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。

C.百年来,中华书局一直以传承文明为己任,本着守正出新的原则,整理出版了大批古籍,也推出了许多高水平的学术新著。

D.对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关,是防止技术滥用、纠正科学技术应用偏差的重要保证。

8.(2分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是() 

中国艺术的极境如空谷幽兰,高山大川之间的一朵幽兰,似有若无,也无人注意。

在这个阒寂的世界中,它自在开放,         。

         ,        。

        ,其最大的妙处在于空灵中的实有,静穆中的崇高。

①正相反,中国美学认为,这样的美淡而悠长,空丽海涵,小而永恒

②并不因其小而微不足道,并不因其不显眼而失去魅力

③小小的花朵散发出淡淡的幽香,似淡又浓,沁人心脾

④更不因为它处于无人问津的山谷而顿失意韵

A.①③②④    

B.③②④①    

C.②④③①    

D.①②④③    

9.(5分)据东方早报4月20日报道:

作为进给布什和其它美国官员的礼物,胡锦涛临行前准备了多种质地的《孙子兵法》每套《孙子兵法》都有中英文两种版本,中文版用十几万条紫罗兰绢丝把文字绣在丝绸上,英文版则把文字印在了丝绸上。

请你根据自己的理解,写一段100字左右的文字,说明所选礼品的含意及目的(要言之有据,能自圆其说;表达要条理,语言要通畅)

10.(5分)(2015高一上·双流期中)请从下面一段文字中找出有关“青海弧菌”的五个关键词或短语。

发光细菌是能发出绿色可见光的细菌,主要栖息地在海洋,绝大多数发光细菌是海洋性的。

青海弧菌是迄今发现的唯一一种非致病性淡水型发光细菌。

一旦接触到有毒物质,其发光强度就会受到影响,它们的发光强度和水样中有毒物质的类型、浓度密切相关,这些生物学特性使得青海弧菌成为难得的水质检测材料,这在上海苏州河治理、汶川水质安全快速检测中已经得到验证。

11.(3分)(2017高三上·乐陵期末)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过20个字。

发散思维有多种表现形式,①________。

多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题,使思维不要局限于一种模式。

侧向思维要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来,②________,用来解决本领域内的问题。

鲁班从被草划破了手得到启示,发明了锯,就是侧向思维。

反向思维也称求异思维,③________。

法拉第从电产生磁得到启示,反问自己磁能不能产生电,最后制成了发电机。

五、写作(共1题;共5分)

12.(5分)(2019高二上·台州期中)阅读下列文字,根据材料作文。

最近网络上,“佛系90后”一词传播开来。

大意是不少“90后”把佛祖的无欲无求转换到了自己身上:

有也行,没有也行,不争不抢,不求输赢。

生活中,任性懒散,随遇而安;工作中,心如止水,不喜不悲,也不思进取。

谈恋爱,男生不热不冷不粘,不想太麻烦;女生不作不靠不娇,分手也不伤心哭闹。

有人觉得,这是社会走出物质贫困的标志,生存压力变小,价值取向多元,可喜可贺。

有人觉得,“佛系”没什么,化解戾气,淡泊名利,是压力下的放松,严肃中的调侃,有利于身心健康。

有人觉得,这是一种颓废心理的“丧文化”的表现,说明整个社会因“阶层固化”而失去了进取与活力,亟待改变。

结合自己的经历与思考,写一篇论述性文章,谈一谈你对这个问题的理解。

注意:

①题目自拟,②不得少于800字,③不得抄袭、套作。

参考答案

一、论述类文本阅读(共1题;共6分)

1-1、

1-2、

1-3、

二、古代诗文阅读(共3题;共37分)

2-1、

2-2、

2-3、

2-4、

2-5、

3-1、

3-2、

3-3、

4-1、

三、文学类文本阅读(共1题;共18分)

5-1、

5-2、

5-3、

5-4、

四、语言文字运用(共6题;共19分)

6-1、

7-1、

8、答案:

9-1、

10-1、

11-1、

五、写作(共1题;共5分)

12-1、

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