解密阅读表达.docx

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五招教你英语拿高分

　　传统方法中，学生常常立足于若干个是什么，忽略一个根本的为什么，而思维高速公路则恰恰相反，它强调一个根本的为什么，自然而然地引申出若干个是什么。

这样的学习方法省时省力，见效快，事半功倍。

　　掌握单词与词组：

求本溯源，入木三分

　　1.词根与前后缀

　　英语单词属于拼音文字，绝大部分单词像汉字一样也是由各具含义的部分组成。

　　前缀ab表示否定含义，absent缺席，abnormal,不正常；异常abuse滥用；

　　above在使用中经常与over混淆，不易区分。

但从词的结构上看，便可清楚地了解其根本含义区别。

over来源于cover，覆盖（即“正上方；遍及”之意），而above，（“不在正上方”，即“高于”之意），abovesealevel海拔；aboveall首先；seeabove见上文；而seeover含义为：

看全这一页，即“见下页”之意。

　　2.动词动作的方向

　　有些及物动词对宾语的深层含义中含有方向感，即发出主观行为或是摄入客观行为。

了解这一点，就可以有效地判定动词的选用，避免由于汉语直译而造成的迷惑与失误。

例如：

　　1）.make离心现象，→深层含义为：

从无到有，主观原始发出所引申的各种含义。

　　makeamistake犯错误，makeadecision做决定，makemoney挣钱，makeaphonecall打电话。

　　2）.take向心现象接受←深层含义为：

从外界获取所引申的各种含义。

　　takeapicture照相takesb’sadvice接受建议，takecontrol/chargeof采取控制takepower取得政权takepridein（doing）sth引以为自豪。

　　3.主观与客观

　　英语中经常有许多近义词很难分清它们之间的区别，单凭汉语往往造成词语选用的失误，而从主观与客观的角度入手，即可了解词汇的深层内涵与准确理解。

　　例如：

doubt表示主观怀疑事实是否正确，suspect表示怀疑客观事实的存在。

　　*Idoubtedthatthecarwashers.我怀疑这辆汽车究竟是不是她的。

（主观认为可能不是她的）

　　*Isuspectedthatthecarwashers。

我怀疑这辆汽车可能是她的。

（spect含义为“看见”客观事实）

　　4.破解英语词组的诀窍

　　动词词组中，动词表示动作的手段或方式，是发动机，而副词或介词短语的自身含义表示动作目的或结果，是方向盘，只有与主语和宾语一起，才清晰可见短语含义各异。

　　*例如：

put…on（sth）表面看为“穿上；戴上”等含义，其实所有含义都是与宾语密切相关的。

　　puthiscapon（thehead）戴上（帽子）；puthiscoaton（thebody）穿上（衣服）；putthelidon（theteapot）盖上（壶）盖儿；putanewplayon（thestage）上演（新剧）；putasurprisedlookon（theface）露出（惊讶表情）；putweighton（oneself）增加（体重）；putthelaptopon（theattachedposition）打开（笔记本电脑）

攻克完形填空：

辨析词义，理解全文

　　单纯的语法题几乎从该题型中消失，充分理解文章的中心思想和上下文，找出限定信息源，结合语言、词语自身结构及深层含义辨析后，才能做出正确的判断。

做好完形填空要注意以下四点：

　　1.语篇前后，同词同义。

　　表示同一件事，许多词汇会以不同形式出现，例如：

believe形容词believable，过去分词believed，belief名词，这时很容易误选为opinion，view或idea。

　　2.深层词义，符合逻辑。

　　*WeconsiderthatMissZhou's______toCanadaisnotonlynecessarybutalsofruitful。

　　A.journey　　B.trip　　C.tour　　D.travel

　　答案B.trip:

旅行，指包括往返行程和在目的地逗留时间的全部访问活动，相当于汉语的“这一趟”。

　　3.自身结构，必须牢记。

　　*Themedicalteamis______tostaylongerwiththechildrenfromtheearthquakeareaifpossible.

　　A.agreed　　B.suggested　C.hoped　　D.expected

　　D.expect后面可以接不定式复合结构，即expectsbtodosth,被动形式beexpectedtodosth是正确答案。

A、B、C三个选项的动词自身结构都存在着明显的错误。

　　4.理解全文，选项确立。

　　完形填空几乎每个正确选项都可以在语篇中找到其限定信息源，也就是选项的根据，找准了限定信息源，也就找到了正确答案。

强化阅读理解：

信息捕捉，主客分清

　　阅读理解占高考试卷分数的五分之二，加上阅读表达共60分。

所选文章内容广泛，题材多样，每篇文章长度在350词左右，加上题目选项，共550词左右，阅读速度每分钟不低于80词。

　　1.事实细节题（客观性试题）：

特别注意长句难句理解，仔细捕捉所要求的信息源，揭示含蓄表达，防止信息疏漏。

　　a）长句理解，化繁为简。

　　利用从句引导词进行结构和功能分析及单句重排，准确理解复合句。

　　b）难句理解，结构还原。

　　有些难句往往由于各种状语、定语、插入语、同位语，使句子变得复杂。

分析时应还原其主要成分（主，谓，宾）。

　　c）找准信息，分析计算。

　　语篇中经常会涉及各种数字或分类等信息，答题时应注意题干中所了解的具体类别，以及各种条件、限制、干扰，选出正确答案。

　　2.词义猜测题（客观性试题）：

根据语篇情节，事态发展，人物感情变化，以及单词结构，透过表面含义，入木三分，把握理解其引申的合乎逻辑的深层内涵，准确理解所考查的生词或熟词含义。

　　3.推理判断题（主观性试题）：

文章脉络，通读全篇。

答题时，排除涉及事实的客观干扰选项，选出个人观点的主观选项。

　　4.主旨大意题（主观性试题）：

以文章开头主题句为重要的信息依据，结合文章总结句，准确把握文章主旨。

解密阅读表达：

紧扣原文，正确表达

　　“阅读表达”是语言运用类试题。

主要考查以下几方面能力：

　　1.主旨大意题（焦点的概括能力）拟定标题注意围绕文章主题，给出信息要完整，防止题目过小，概括不够，或者题目过大，脱离语篇。

　　2.内容细节题（信息的处理能力）大多是wh问题，根据文章中的具体信息，事实、例证、原因、过程、论述等，有些问题在文章中可直接找到答案，有些则需要在理解的基础上将有关内容系统化才能总结出答案。

　　3.开放表达题（语言的表达能力）。

　　开放性问题的答案不唯一，但必须紧扣文章主题，句子结构无误。

　　4.字数限制（语词的转换能力）在保证内容完整的同时，通过转换不同结构来保证字数限制。

　　决胜书面表达：

掌握技巧，事半功倍。

　　1.高考评分标准，分为（1-5）、（6-10）、（11-15）、（15-20）、（21-25）共五档，一篇较高水平的文章，要把握以下五个要点：

①文章完全覆盖内容要点。

②句子使用较多语法结构。

③词语选用较高级词汇。

④语句间有效使用连接成分。

⑤杜绝语法结构和单词拼写方面的低级错误。

　　2.文章的基本结构一般由三部分构成：

主题句（1-2句）例证句（5-6句）总结句（2-3句）。

　　3.语句形式多样：

许多同学在写作之前担心文章达不到字数要求，在句中用了许多赘字，比如therebe,或无必要的从句，使得句子冗长乏味。

其实，使文章充实的最有效的方法就是用足用好不同方式修饰语，名词用好定语，动词、句子用好状语，较多地使用语句间的连接成分，变换不同写作方法。

　　4.用好各种连接词语：

　　*常用表示顺承的连接词语：

generally,clearly,exactly,surely,obviously,honestly,particularly,additionally,thatistosay,whatismore,believeitornot,Itisclearthat,Themainreasonisthat,Ican’tagreemorethat，Asisknowntousall。

　　*表示转折的词语：

ontheonehand;ontheotherhand,comparedwith,comparedto,onthecontrary,but,while,however,yet,instead,though,otherwise,orelse,inspiteof。

　　*表示结尾的词语allinall,　inbrief,aboveall，inconclusion,　indeed,　inshort,　insummary,toconclude,asaresult,forthesereasons,asfarasIamconcerned。

2012年高考英语复习必知的十大锦囊

通过锦囊一：

名词作定语的其他特殊情况

　　用名词来作定语，往往用其单数形式。

但有些特殊情况下必须用其复数形式来作定语。

如：

sportsmeeting运动会；studentsreadingroom学生阅览室；talkstable谈判桌等。

man,woman,gentleman等作定语时，其单复数依其修饰的名词的单复数而定。

如：

awomandoctor；menworkers；womenteachers；gentlemenofficials等。

　　通过锦囊二：

代词解题通法

　　通过对近三年语法填空试题的分析来看，代词除了主要考查it的用法之外，考查的其他代词比较多，也比较复杂，所以在解答此类试题时。

要注意以下几个方面。

　　1.牢记代词的基本用法，这是很关键的。

由于代词比较复杂，每类代词都有其使用的特点，如形容词性物主代词和名词性物主代词。

　　2.在具体的语境中要能够判断出属于哪种代词，同时要准确地使用。

　　3.对于代词中一些容易混淆的知识点要特别地加以记忆，如both,all；neither,none；other,another等。

　　通过锦囊三：

三招攻克动词难点

　　1.结合语境，推敲状语，确定动词时态

　　语法填空常需要结合语境来确定答案。

如果文章的整体时态为过去时，动词的时态应是与过去相关的时态：

一般过去时，过去进行时，过去完成时等。

此外，熟记各种时态的常用时间状语，对于确定时态有极大的帮助。

如：

since,sofar,uptillnow,inthepastyears等是现在完成时的标志；yearsago,yesterday,lastnight是一般过去时态的标志词；bytheendoflast（next）month,whenhegot/getstothestation,beforehedidsth。

常用于过去（将来）完成时态；always常用于一般现在时和带有感情色彩的进行时等。

但是，做题时仍需结合语境，切忌教条主义。

如：

　　IwasinHangzhouonbusinessforaweeklastmonth.ThereIwasgreatlystruckbythebeautyoftheWestLake.

　　2.熟记句型提高速度

（1）It’stimesb.did/shoulddosth.

（2）sb.wouldratherdid/haddonesth.

　　（3）was/weredoingsth....when...

　　（4）nosooner...than...hardly...when...scarcely...when.。

.句型中主句用过去完成时，从句用一般过去时。

如：

Nosoonerhadhearrivedthanitbegantorain.

　　（5）hadwanted/hopedtodosth.

　　（6）Itwon’tbelongbefore...

　　（7）It’s/hasbeen+sometime+sincesb.didsth.

　　（8）WouldyoumindifIdidsth.?

　　（9）be（was/were）abouttodosth....when...

　　3.借助构词法掌握动词

　　常用动词前缀：

　　dis-不，非，相反如：

dislike,disagree，discontinue

　　en-?

置于……之中，使成为如：

enable，endanger，?

enlarge?

，enrich

　　fore-?

先于，预先如：

foretell,foresee

　　mis-?

坏（或错），糟糕（或错误）如：

misuse，mistake，misfortune，misspell，misunderstand

　　over-?

过于，反转如：

overeat,overdressed,oversleep,overpraise，overuse，overdrink?

，overpay，overturn，overthrow

　　trans-?

横穿，进入（另一地方），成为（另一状态）如：

translate,transform,transcontinental

　　re-?

 又，再，重新如：

retell,rewrite

　　un-?

相反如：

unload,uncover

　　de-?

……的反义，向下如：

descend,degrade

　　out-?

超过，过分如：

outdo,outbid

　　co-?

共同，一起如：

coexist,cooperate

　　常用动词后缀：

　　-ize,-ise成为，使，使像如：

modernize,mechanize,democratize,organize

　　-en使成为，变得如：

quicken,weaken,soften,harden

　　-fy使得，变成如：

beautify,purify,intensify,signify,simplify

通过锦囊四：

浅谈比较等级

　　1.由介词in或of构成的短语说明比较的范围，如果在一定的地域空间内用in；如果在同一类事物范围内进行比较用of。

例如：

　　TheYangtzeRiveristhelongestriverinChina.长江是中国最长的河流。

　　TheYangtzeRiveristhelongestriverofalltheriversinChina.长江是中国所有河流中最长的。

　　2."never...+比较级.。

.或not...ever...+比较级..."也表示最高级。

例如：

Ihaveneverreadabetterbookthanthis.（=ThisisthebestbookIhaveeverread。

）我从未读过比这本更好的书。

　　Ididn’tthinkIhaveeverbeenangrierinmylife.  我想我一生中从没有比这次更生气的了。

　　3.在最高级前加a，不表示"最……"，只是用来加强语气，有"很，非常"之意。

例如：

Thisisamostinterestingbook.这是一本非常有趣的书。

　　Ithinkthismethodissimplestandeasiest.我认为这个办法最简易不过的了。

　　4.几个特殊的形容词和副词的比较级、最高级：

good/well：

better，best；bad/ill/badly：

worse，worst；many/much：

more，most；little:

less，least；far：

farther/further，farthest/furthest；old：

older/elder，oldest/eldest

　　通过锦囊五：

在下列短语或表达中须用不定冠词a（n）

　　1.haveaswim/walk/talk/look；haveagoodtime；keepadiary；inahurry；have/lead/livea...life；onceinawhile；ataloss；onceuponatime；tellalie；allofasudden；dosb.afavor；amouthfulof；atadistance等；

　　2.what/such/quite/rathera（n）+形容词+单数可数名词；

　　3.too/as/how/however+形容词+a（n）+单数可数名词；

　　4.manya（n）+单数可数名词；

　　5.nota（n）+单数可数名词；

　　6.halfa（n）+单数可数名词。

　　通过锦囊六：

夯实基础，注重积累

　　介词是英语中最活跃的词类之一，其使用频率相当高，用法多而杂。

几乎每一个介词都可用来表示多种不同的含义，不同的介词往往又有十分相似的用法。

因此，在平时的复习中，考生应从基础着手，逐一学会常见介词的基本用法，弄清易混介词的用法。

在掌握常见介词的基本用法的基础上，通过广泛阅读和细心揣摩，认真比较、归纳不同介词的不同用法，以期收到良好的效果。

　　1.名词与介词的固定搭配

（1）要求接介词to的名词：

key,answer,visit,apology,introduction

（2）要求接介词in的名词：

interest,satisfaction,expert

　　（3）要求接介词on的名词：

mercy,congratulation

　　（4）要求接其他介词的名词：

prizefor,respectfor,victoryover,strugglewith

　　2.形容词与介词的固定搭配

（1）要求接介词at的形容词：

angry,good,bad,clever,surprised,excited,puzzled,frightened

（2）要求接介词of的形容词：

afraid,sure,certain,full,fond,proud,worthy

　　（3）要求接介词with的形容词：

angry,strict,careful,busy,popular

　　（4）要求接介词in的形容词：

weak,rich,interested,successful

　　（5）要求接介词to的形容词：

next,polite,kind,cruel,rude,close,similar,due

　　（6）要求接介词for的形容词：

sorry,famous,fit,unfit,eager,anxious,hungry

　　（7）要求接介词from的形容词：

far,different,free,safe,absent

　　（8）要求接介词about的形容词：

worried,anxious,careful,sure,certain

通过锦囊七：

其他情况下谓语动词的数

　　1.由"akindof/thiskindof/manykindsof+名词""名词+ofthiskind"或与kind类似的表示单位、度量的名词（如type,sort,series,form,pair,cup,glass,load,block,box,handful,ton,metre）构成的短语作主语时，谓语动词与of前面的名词保持一致。

　　2.由"someof/plentyof/alotof/lotsof/mostof/therestof/partof/half（of）/all（of）+名词"或"分数/百分数+名词"作主语时，谓语动词与of后面的名词保持一致。

　 3."anumberof+复数名词"（很多，若干）作主语时，谓语动词用复数形式；"the?

number?

of+复数名词"（……的数量）作主语时，谓语动词用单数形式。

　　通过锦囊八：

并列连词的其他用法

　　1.notonly...butalso.。

.连接并列分句时，notonly常放于句首，不过此时notonly引导的句子用部分倒装结构，即要将助动词提到主语之前。

如：

NotonlycanJaneplaythepianowonderfully,butshecan（also）danceverywell.简不仅钢琴弹得漂亮，舞跳得也好。

　　2.while／whereas在表示转折关系时，往往连接内容和结构对称的句子，常用来强调前后鲜明的对比。

如：

Ilovestrongteawhilemyfatherlovescoffee.我喜欢浓茶，然而我爸爸却喜欢咖啡。

通过锦囊九：

虚拟语气在其他从句中的用法小结

　　1.虚拟语气用于宾语从句。

（1）wish后面的宾语从句

　　wish后面的宾语从句一般用虚拟语气，表示一种不可能实现的愿望。

其谓语动词的构成形式为：

①表示与现在事实相反，用一般过去时；②表示与过去事实相反，用过去完成时；③表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用would/could/might+动词原形。

（wish后的宾语从句不用should）。

如：

　　IwishIwereaboy.要是我是个男孩就好了。

　　HowIwishIhadtakenmymother’sadvice!

要是我听从母亲的劝告，那该多好！

（2）recommend,desire,demand,insist,suggest,advise,command,request,require,order,propose等及物动词后面的宾语从句常用虚拟语气，其形式为?

"should?

+动词原形",其中should可以省略。

　　[HTH]注意：

[HTF]suggest意为"暗示，表明"，insist意为"坚持说，坚持认为"时，从句中应用陈述语气。

例如：

　　Thesmileonhisfacesuggestedthatheagreedtothisplan.他脸上的微笑表明他同意这项计划。

　　Theboyinsistedthathehadn’tbrokenth