镇中心小学校外实践活动总结.docx
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镇中心小学校外实践活动总结
中心小学校外实践活动总结
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，引导学生过个充实有意义的实践活动，根据校外办的工作部署，我校在活动期间认真组织学生开展各项道德实践活动，加强活动期间学生思想道德教育和安全教育，引导学生从小事做起，从身边事做起，提高基本道德素养，现将活动总结如下：
一、精心安排，详细布署。
我校特别设计了《致同学们的一封信》热情地邀请全校同学参与道德实践活动。
在信中以表格的形式分年段详尽地说明了活动的各项内容、要求，并且明确地标出该项目的验收时间。
二、内容丰富，形式多样。
除了“为父母尽一份孝心；为社区安全文明提一条建议；做一件关心帮助他人的实事。
”四项内容外，为培养同学们的实践能力和探究意识，学校还组织同学们参观家乡的新变化。
感受到时代的进步与发展，从而萌发努力学习把家乡建设得更加美好的信念，写一篇游记或社会实践调查报告（四至五年级）等项目供同学们自由选择参与，使同学们的暑期生活更为丰富多彩。
还有专题活动：
通过雏鹰假日小队、探究性小课题研究、红领巾记者团等多种形式，充分利用各种教育场所和资源，组织学生开展“迎奥运、迎大冬，文明礼仪办我行”活动，锻炼全面素质；积极参加“信守社会公德，争做文明小公民”的竞选活动。
组织高年段的学生到附近的孤寡老人家慰问，为老人们打扫房间和庭院，给孤单的老人们带去温暖和爱。
三、校、家携手，共同参与。
完整的教育是由社会、学校、家庭共同构成的。
为了得到家长的支持，学校给每一位学生家长写了一封信（《致家长一封信》）。
在信中详细说明了活动内容、意义，请家长根据孩子的实际，有意识地选择参与活动内容，并督促、引导孩子积极参与、完成。
四、学生安全，人人有责。
为了确保学生们活动安全，典礼上，学校特地请来了派出所的民警到学校为学生做法制安全教育讲座，对学生活动遵纪守法、遵守社会公德、注意安全、文明上网、不进经营性网吧和游戏机室等提出明确具体的要求。
让每位同学都签署了一份《学生活动期间安全文明承诺书》，在《致家长一封信》中要求家长配合监督。
而且，在活动期间学校还安排了教师值班。
在学校的精心布署，家长、社会的共同关注下，我校学生在活动间没有发生任何安全事故，也没有违纪事情发生，渡过了一个安全、快乐、充实而有意义的校外活动。
如：
四
（1）班的李娇同学说，她过得最开心，因为她学会了洗衣服；五
（1）班的南丹同学学当家一个月，体会到了妈妈的辛苦，表示以后一定要更加孝敬妈妈，多帮妈妈做一些家务活。
除此之外，同学们还以小组为单位，为社区做好事。
很多同学为社区安全文明建设提出了好的建议。
除了认真完成假期作业，同学们还积极阅读课外书籍，拓宽知识面，如《十万个什么》、《世界之最》、《环球故事》等，而且一改往年看电视专看香港片、武打片和一些不宜儿童收看的成人电影电视的习惯，看了许多富有教育意义的好片，如《小兵张嘎》、《八路军》、《历史的天空》等。
此外，许多同学还根据自己的爱好，选择了自选项目，如种一盆花、制作小制作、小发明等，校园到处都可见到同学的作品，更可见同学们骄傲自豪的笑脸。
此次活动也得到家长们的一致赞赏和支持，他们认为孩子们过得最充实，家长们甚感满意。
中心小学
2012年6月
校外教育基地活动记录
活动时间：
2009年10月
活动地点
敬老院
活动主题
奉献爱心，推开心门
活动内容
1、打扫敬老院内卫生，整理物品。
2、奉献爱心，陪老人聊天。
活动总结
8点我们准时从学校出发，一路排队来到敬老院，进门后我们首先找到了之前联系过的工作人员，通过与他的交流，大致了解了老人们的爱好和生活习惯，然后我们分成两组，一组同学陪老人们聊天，帮老人排遣寂寞；另一组则进行卫生打扫，拖地、倒水，同学们忙得不亦乐乎，虽然辛苦，但是看见老人们脸上洋溢的幸福笑容，大家心里都是美滋滋的。
劳动结束，我们为老人们献上了准备好的节目，整个过程气氛活跃，同学们用真诚的行动换来了满院的笑声和掌声。
本次活动充分的展现了我们学校学生的素质和风采。
这次活动我们给老人们带去了一些问候，一些关怀，为老人们平淡的世界里带去了一些歌声和欢乐，深得他们的喜爱；同时让老人们的生活多了一份快乐少了一份寂寞，让他们感受到社会大家庭的温暖。
希望以后我们能在此基础上继续动脑筋想办法,努力创新活动形式,丰富活动内容,将学会做人的道理通过此活动深入到每一位学生心中。
徐庄镇中心小学校外实践活动记录
活动时间
活动内容
活动地点
活动年级
活动效果
2009年
文明岗
徐庄镇中心小学
全体学生
好
2009年
清明节
徐庄镇烈士陵园
全体学生
好
2009年
体育健康
徐庄镇中心小学
全体学生
好
2009年
小制作
徐庄镇中心小学
全体学生
好
2009年12月
升旗
徐庄镇中心小学
五、六年级
好
小学校外实践活动课教案<垃圾>
教学流程
一：
出示材料，提出问题
1六一班同学家里一周内丢弃的塑料袋统计表
2根据这组数据，你能描述一下我们班同学所有家庭在一周内丢弃的塑料袋情况吗？
3换一个角度看问题：
塑料袋是有毒的，在几十年内不会自然分解吸收，那么这些袋子丢在地上产生的后果是什么呢？
二：
展开
1那出一个袋子，猜大约有多大？
（看作长方形30*20=600）
全班家庭一周内会污染多少土地
2造这样算，一个月呢？
？
（你是怎样算的？
算式，说方法）
3我校有10000平方米，大概只要多少天酒会被全部污染（你是怎样算的？
算式，说方法）
4那么一个家庭每天的垃圾只有袋子吗？
还有什么？
请分类。
5瑞安约有50万户家庭，一户每天作1千克的垃圾算，全市一天有多少垃圾？
一月？
一年
6全市1360平方千米，只要一年时间，平均每平方米会有多少千克垃圾？
（你是样算的？
算式，说方法）
三：
延伸
请想象那会是怎样一副景象？
8阅读资料
（1据统计，全国每年垃圾的堆存量达60多亿吨，占用土地面积超过5亿平方米，近200座城市发展到无适合场所堆放垃圾，致使不少地区的城乡接合部生态环境急剧恶化。
2据了解，郑州市区年均产生生活垃圾40多万吨，每天的垃圾就足以堆满一个足球场。
3上海市每天有万吨垃圾运往郊区海边堆放，一座座高达二三十米的垃圾山拔地而起，造成周围环境的严重污染。
（三张图片）
这可是个世界级的难题，同学们有没有信心去挑战这
个世界级的难题？
（先独立思考）
9小组合作研究，提出问题解决的方案。
10学生研究，教师巡视。
11汇报方案，评优，上报环保局。
通过刚才的计算，合作，研究，解决这个难题，你有什么感想？
12那么，同学们的方案行吗，看看国家是怎样解决的？
阅读资料:
填埋、焚烧和堆肥处理垃圾的利弊
1.填埋处理
填埋处理方法是一种最通用的垃圾处理方法，它的最大特点是处理费用低，方法简单，但容易造成地下水资源的二次污染。
随着城市垃圾量的增加，靠近城市的适用的填埋场地愈来愈少，开辟远距离填埋场地又大大提高了垃圾排放费用，这样高昂的费用甚至无法承受。
2.焚烧处理
焚烧处理的优点是减量效果好（焚烧后的残渣体积减少90%以上，重量减少80%以上），处理彻底。
但是，根据美国的报道焚烧厂的建设和生产费用极为昂贵。
在多数情况下，这些装备所产生的电能价值远远低于预期的销售额给当地政府留下巨额经济亏损。
由于垃圾含有某些金属，焚烧具有很高的毒性，产生二次环境危害。
焚烧处理要求垃圾的热值大于3.35MJ/kg，否则，必须添加助燃剂，这将使运行费用增高到一般城市难以承受的地步。
3.堆肥处理
将生活垃圾堆积成堆，保温至70℃储存、发酵，借助垃圾中微生物分解的能力，将有机物分解成无机养分。
经过堆肥处理后，生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质。
既解决垃圾的出路，又可达到再资源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，养分含量低，长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏，所以，堆肥的规模不易太大。
建厂费每吨垃圾８０万元左右；由于垃圾焚烧技术在我国尚未规范，建设标准都是按照日本标准设计，全面照抄，加之引进日本设备费较高，初步估算多投入２５％即０．５亿元的建厂投资；且工厂没有形成规模，设计规划为２台１９吨锅炉配一台３兆瓦汽轮发电机，目前只建成一台锅炉，迫使一台汽轮机低负荷运行，效益较差。
经过测算，只有再上一两台焚烧炉，使日处理量达到６００吨以上，并将日本设备国产化，垃圾焚烧发电才可能创利润；
你有什么感想吗？
（航天，船舶制造等很发达，但在垃圾处理上还是个空白）
13这些方法还有很多不足的地方，就让同学们长大后去解决，为全世界做贡献。
小学校外实践活动课教案设计
《肥皂泡泡》
设计理念：
综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
教学对象：
试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。
调整后也可进行高年级教学。
教学目标：
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
--美术领域
教学重点和难点：
重点：
多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：
培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程：
活动一：
欣赏动画，导入课题
肥皂泡泡
有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！
泡泡越吹越大了。
小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！
有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！
”小兔儿、小熊就说了：
“那太好了，我们一起去洗澡吧！
是吹泡泡去吧！
”
小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
哈哈，多么奇怪的肥皂啊！
（结束）
小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？
对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。
你吹过肥皂泡泡吗？
你是怎样玩的？
在吹肥皂泡泡时你有什么发现？
你还想知道些什么？
今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。
出示课题（第十六主题肥皂泡泡）
活动二：
吹泡泡，想一想
（一）吹泡泡
学生介绍吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：
把肥皂片放入四杯热水里搁三天。
然后拌入一汤匙糖。
（想一想，这是为什么？
）
吹泡器的制作：
把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。
想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？
如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？
如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？
大家想不想试一试？
孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
（二）想一想
试着找出答案
肥皂水为什么能吹成泡泡?
吹的泡泡为什么会先上升后下降?
泡泡为什么是五颜六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?
（为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?
）
是什么原因使泡泡破裂了?
…… …… ……
这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。
（下一节课进行交流反馈）
小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。
比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。
其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）
出示小资料：
动手做超大肥皂泡泡
<准备材料>
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。
3、甘油（可在任何的西药房找到）。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
<准备方法>
第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。
把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍（大约是10:
1:
100的比例），使它均匀混合。
让混合液静置至少一天，甚至一个星期。
然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。
衣架的头当做握柄。
接著将粗毛线缠绕到衣架上。
这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
<做法>
一个星期后，我们开以吹大泡泡了。
当然可不是用嘴吹喔!
首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。
然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。
开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。
孩子们，你们有兴趣吗？
利用课余时间试试，好吗？
活动三：
（一）吹泡泡比赛
上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？
老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来进行一场吹泡泡比赛。
比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些？
看哪一组吹的泡泡更大些？
学生进行比赛，评比，颁奖。
（二）稚气童言
小朋友们，这是一场别开生面的吹泡泡比赛。
在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。
（对上节课学生提出的问题进行反馈）
出示学生活动记录单：
孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。
试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。
你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。
学生进行创作、展示、评比、颁奖。
延伸和拓展：
试一试：
用铁丝圈蘸好肥皂水膜，用缝衣服的线拴个小环，让它粘在肥皂水膜上，用牙签把线环中的膜扎破，线环就会被肥皂水膜拉成圆圆的空洞，肥皂水膜就是靠这个张力变成泡泡的。
（此活动解释了肥皂泡泡产生的原因）
水晶泡泡
找一个寒冷而无风的时候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。
用一个圆形吹泡器轻轻地吹出个大泡泡。
不要让大泡泡吹走，而且要好好地拿稳吹泡器。
如果天气够冷，你就会看到，薄薄的泡泡冻结了。
在泡泡完全冻结前，你会看到水泡的表面上形成了一些很小的结晶。
这样你就制造了一个很薄的冰晶球。
小资料：
吹的泡泡为何会先上升后下降
大家虽然对吹肥皂泡泡的事都有经验和兴趣，但是很少去想它为什么吹出来的泡泡会先升起而后又降下，这是什么道理?
如果你去观察研究它，就会发现其中有物理学上的知识。
把细管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一层肥皂溶液膜，拿起来小心地吹。
由于肥皂泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。
不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，由于气体温度降低了，肥皂泡体积也随着缩小，此时里面的气体含有我们吹出来的二氧化碳，二氧化碳相对的是比空气重的，所以就下降了。
肥皂泡为什么是五颜六色的
肥皂膜表面不断变化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，经前后两个表面的反射后叠加的结果，称为光的干涉现象。
肥皂膜刚刚被拉起时，由于膜厚较均匀，不发生光的干涉；过一会儿，在重力作用下，膜变为上薄下厚，于是干涉现象出现了，出现彩色条纹。
随着时间推移膜厚不断变化，引起的干涉条纹也随之改变和移动。
实践活动课《合理地安排时间》教学实录
活动背景
近年来，大量的社会调查表明：
现在大部分小学生的时间观念不强，时间安排不合理。
小学阶段是学生学习的黄金时代，又是他们养成良好习惯的关键时期，教会孩子合理、充分地利用时间是教师的一项重要任务。
活动目标
1.懂得合理安排时间，并能付诸实践。
2.体会到数学与生活的密不可分。
3.培养合作交流的意识以及动手实践的能力。
4.扩大知识面，激发热爱数学的情感。
活动过程
一、创设情境，提出问题
师：
（多媒体课件播放音乐“雪绒花”一分钟。
）同学们，这音乐好听吗？
生：
好听！
师：
刚才播放的音乐，是由号称乐器王子的“萨克斯”用慢三拍节奏演奏的美国电影《音乐之声》插曲“雪绒花”的片段。
这不，昨晚黄老师又跟往常一样欣赏了一小时的音乐。
（课件出示“1小时”。
）接着看，黄老师昨晚又做了什么？
（课件出示黄老师在观看地球仪的情景，并出示所用时间“25分钟”。
）
生：
在观看地球仪。
师：
对啊！
五一长假快到了，黄老师在考虑长假去哪几个地方旅游。
请同学们继续看屏幕，（课件出示黄老师在擦花瓶的情形以及所用时间“30分钟”。
）黄老师又在干什么？
生：
黄老师在擦花瓶。
师：
对！
黄老师喜欢在工作、学习之余把家里打扫得干干净净。
同学们，脑力和体力劳动有机结合才是劳动的最高境界。
那么你们猜一猜，完成以上三件事最短需要多少时间？
（课件出示“猜一猜，完成以上三件事最短需要多少时间？
”）
生1：
1小时55分。
生2：
大约2小时。
生3：
1小时。
（老师根据学生的猜测分别板书。
）
师：
哦，问题来了！
同学们回答的不一样。
现在就这个问题请大家四人一小组合作讨论——黄老师完成以上三件事至少需要多少时间？
【这是导入环节。
利用多媒体创设的生活情景呈现学习信息，提出生动有趣、具有挑战性的问题让学生猜一猜，激发了学生参与活动的积极性。
】
二、展开探究，得出结论
1.各小组展开了激烈的讨论，教师四周巡视、倾听。
2.各小组派代表汇报。
代表1：
我们组认为需要1小时55分。
师（板书后追问）：
你们组是怎么想的？
代表1：
把听音乐、观察地球仪和擦花瓶的时间加起来刚好是1小时55分。
（代表2急着想要说。
）
师：
要学会倾听，学会欣赏别人。
代表2：
我们组不同意他们组的想法，因为听音乐和擦花瓶可以同时进行的，所以只需要1小时30分。
代表3：
我们组认为只要1小时，因为在听1小时音乐的同时可以完成擦花瓶和观察地球仪。
代表4：
难道你们组能一脑两用吗？
（教室里哄堂大笑……）
师：
同学们，你们最欣赏的是哪一种安排？
为什么？
生1：
我最欣赏第三种。
因为黄老师听音乐只是为了欣赏、放松精神，所以边听音乐边做其他事是互不妨碍的。
生2：
对！
我也同意梁墨的见解，因为我们做课堂作业时，黄老师也常常给我们放轻音乐，难道不是吗？
（其他同学恍然大悟。
）
师：
同学们，能听听黄老师的见解吗？
黄老师在工作之余听音乐，一般是为了放松、调节自己的心情。
但有时候是为了理解一首音乐作品的内涵，这时就要全身心投入，黄老师只能“一脑一用”了。
所以，同学们刚才说的两种情况都有道理。
这说明了具体问题要具体分析。
大家对以上肯动脑筋、敢于发表不同意见的同学给予掌声鼓励。
（全体学生鼓掌。
）现在我们一起用线段图来帮助加深理解（板书如下）。
师：
（课件出示“用电饭煲做饭”以及煮饭所需时间“30分钟”。
）昨晚黄老师又煮了饭，现在你们算算黄老师完成以上四件事最短需要几分钟？
请你们同桌讨论，反馈汇报时要说理由，再评价哪种安排最合理。
（学生因为有了以上的经验，所以能较快地总结出结果，老师根据学生的汇报完成了如下板书。
）
师：
看了这个板书谁能得出一个结论。
生1：
在同一段时间内可以同时完成多件事情。
生2：
我们要合理安排时间。
师（根据学生的回答小结）：
在同一段时间内可以完成多件事情（板书），这就是我们今天要研究的课题——合理地安排时间（板书）。
【这一板块通过同桌讨论、小组讨论、代表汇报、师生合作等一系列活动过程，生生、师生之间进行心心交流，让学生在互动生成、真诚评价中理解了“在同一段时间内可以同时完成多件事情”，明白了要合理安排时间，并使学生在积极动脑思考的过程中能力得到提高，真正使数学教学达到了寓教于乐的境界。
】
三、联系实际，畅谈经验
师：
同学们，在日常生活中你有哪些合理安排时间的经验？
生1：
我一边整理书包一边背课文。
生2：
老师，我可以边乘飞机边上网吗？
师：
哦，这个问题咨询一下我校的电脑专家谢老师。
刚好谢老师也在这里。
（因为是校大组活动，所以有好多老师在听课。
）
师（谢）：
随着科技的发展，边乘飞机边上网也是可能的。
生3：
我边读书边思考。
生4：
边看电视边吃饭。
生5：
我反对靖超同学的做法，因为边看电视边吃饭会影响胃的消化。
师：
针对这个问题黄老师以前曾专门咨询过两位医生，他们一致认为，偶尔几次这样做是可以的，如果长期这样做是不行的，确实会影响消化。
同学们以后不能边吃饭边看电视，要养成良好的生活习惯。
（学生们若有所思。
）
师：
昨天老师买了一本很吸引人的小说，于是我就边乘三轮车边看书。
你们说这样安排合理吗？
生1：
黄老师，你爱学习非常好，但你不能坐三轮车时看书呀！
这样会影响你的视力。
师：
谢谢你，之也同学，黄老师记下了。
生1：
我爸爸总是爱边抽烟边上网到深夜。
生2：
佳佳同学，劝劝你爸爸，这样做既不文明又会伤身体。
师：
对！
周翔说得好，在合理安排时间的同时也要注意“用脑科学、用眼科学”。
所以说要——科学地安排时间（板书）。
【我在这一板块中，让学生根据自己已有的知识和生活经验畅所欲言，任凭他们表达、争辩，进行思维相互碰撞。
因为我追求课堂的生动活泼不仅是外在的、形式上的，更重要的是追求一种内在的、深层次的“思维的灵动”和“动态的生成”，同时更关注学生情感态度和价值观的培养。
】
四、学以致用，促进内化
师：
（课件出示“煮两个鸡蛋需6分钟，烤面包需2分钟，冲一杯牛奶需1分钟，削一个苹果需2分钟。
”）这是小明同学做一份早餐所要做的事，请你们帮他合理安排一下，算算他最短需要多少时间？
并说说你是怎么想的？
生1：
在煮两个鸡蛋（6分钟）的同时先烤面包（2分钟），再冲一杯牛奶（1分钟），最后削一个苹果（2分钟）。
这样最短需要6分钟。
生2：
……
师：
（课件出示“整理房间需5分钟，洗漱需10分钟，吃早饭需10分钟，听英语需20分钟，烧开水需30分钟，坐公交车需30分钟。
”）这是小明每天起床到去学校之间的活动内容，现在请你们帮他合理地安排一下时间。
生1：
在烧开水的同时整理房间、洗漱、吃早饭，坐公交车时听英语。
这样需要1个小时。
生2：
在烧开水的同时整理房间、洗漱、听英语。
坐公交车时听英语、吃早饭。
总共需1小时。
生3：
……
师：
从小明的活动内容可以知道他是个怎样的孩子？
你喜欢他吗？
生：
……
五、拓宽引申，手脑并用
师：
有3个煎饼，每煎熟一面要1分钟，每次最多只能煎2个，谁能在最短的时间内煎熟三个煎饼，谁就是优秀小厨师。
现在看看谁是优秀小厨师。
（用圆片当饼，让学生边操作边思考，然后回答。
）
【这两个板块是对所学知识和方法的巩固与应用。
这既符合学生的认知规律，同时使学生体验到生活中处处有数学，培养他们用数学的眼光认识、分析事物。
学生在活动中轻松愉快地学习知识
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