2023四年级综合实践教学参考计划范文5篇.docx

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四年级综合实践教学参考计划范文5篇

　　四年级综合实践教学打算

（1）

　　新的学期新的开场。

该学期四年级上册综合实践活动课由我教学，为了顺利完成教学任务，按时教学完成《综合实践与创新活动》内容，现特拟以下教学打算：

　　一、指导思想：

　　以《根底教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》为指导，在学习滨城区《小学综合实践活动施行中的咨询题与建议》的根底上，结合我校课程建立，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培养学生创新精神和实践才能为重点，推进课程改革以及综合实践活动的实效性。

　　二、班级情况分析：

　　全班共有学生65人，其中男生33人，女生32人。

该班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，恪守学校规章制度。

每个小孩都爽朗可爱，有着非常强的上进心和集体荣誉感。

他们纯洁仁慈，好奇心强，求知欲强。

但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们老师多花点心思在这些学生身上。

　　三、活动内容：

《诚信，我做起》、《保护眼睛，防止近视》、《低碳生活从我做起》《欢欢喜喜中国年》

　　四、活动目的：

　　1、通过《诚信，我做起》活动课的开展，以到达协助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息搜集才能，激发学生从小树立诚信认识，将诚信从我做起，从小事做起，从如今做起。

　　2、通过查阅材料，请教家长，老师明白用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的缘故，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进展用眼卫生。

　　3、明白低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的才能;培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理材料、撰写研究报告的才能。

理解倡导和实践低碳生活的意义;激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情，树立正确的生活观念。

　　4、通过《传统节日》活动课的开展，使学生能正确认识文化的全球化，使学生更加注重中国的传统节日。

激发学生探究传统节日的研究兴趣。

使学生理解关于节日的根本知识，培养他们勇于实践，敢于探究的科学研究精神。

　　5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，加强学生探究和创新的认识，提高综合实践才能。

培养学生通过图书和上网等渠道搜集有关信息，并对搜集到的信息进展简单加工处理的才能。

通过小组自主参与活动，用科学的方法研究本人感兴趣的咨询题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作认识和合作才能。

　　五、教学措施

　　1、留意加强现场教学，老师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并留意提供学生更多本人探究的时机。

　　2、加强与社会和学生家长的联络，有打算、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践才能。

　　3、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。

　　4、注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现，做好活动过程、结果的记录。

　　5、为学生提供更多的时机，让他们理解四周的生活环境，关注本人及同伴当中的心理健康、人际交往咨询题，激发他们对自然和社会咨询题的好奇心，扩大视野，积累经历。

　　6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合工程的方式将研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者交融在一起施行，使四大领域的内容彼此浸透，到达理想的整合状态。

　　四年级综合实践教学打算

（2）

　　一、指导思想：

综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将一直着眼于开展学生的综合实践才能、创新精神和探究才能。

以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为主旨。

以活动为主要方式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“调查”、“实验”、“探究”、“设计”、“制造”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和处理咨询题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，开展综合应用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。

总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的开展。

　　二、课程目的

　　1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;

　　2、理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识;

　　3、学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析才能、动手实践才能以及对知识的综合运用才能和创新才能;

　　4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息材料的搜集、分析与处理的方法、研究探究，实验实证的方法;

　　5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经历，塑造完满人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，成为制造新生活的小主人。

构成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　三、背景分析：

　　小学四年级的学生已具备了一定的实践才能，初步掌握了一些探究咨询题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中构成本人的成果或作品。

　　四、研究内容：

　　依照综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目的特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。

主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目的和新的主题。

　　五、详细目的：

　　1、学生通过对四周环境的调查、调查、访咨询等认识人与环境的亲密关系，增进学生对自然的理解与认识，加强关爱自然、保护环境的思想认识和才能。

（1）走进自然，增进对自然的理解与认识，理解人与自然的内在联络。

（2）关怀自然环境，自主探究自然咨询题，具有环保认识;

　　（3）参与环境保护的活动，加强环境保护才能。

　　2、主动积极地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的理解与认识，加强社会实践才能，旨在培养学生的公共认识和爱心并构成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的理解与认识，理解个体与社会的关系;

（2）关怀社会现实，主动探究社会咨询题，积极参与力所能及的社区活动，效劳社会，开展社会实践才能;

　　（3）恪守社会行为标准，养成社会交往才能，学会与别人共同生活、工作;

　　（4）关怀别人，关怀社会，具有效劳社会的认识和对社会负责的态度。

　　3、学生理解社会上的许多职业分工，掌握根本的生活技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握根本生活技能，学会习惯社会生活，养成负责的生活态度;

　　（3）理解与认识现代消费和劳动技术，端正劳动态度，构成良好的劳动习惯。

　　4、开展主动获得知识和信息的才能，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究才能和制造精神。

（1）学会自主提出咨询题、制定获得方案，并组织施行;

（2）构成自主搜集信息和处理信息的才能;

　　（3）开展咨询题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然咨询题、社会咨询题和自我咨询题进展深度探究;

　　（4）养成主动探究的习惯，构成咨询题认识，开展探究才能和创新精神。

　　5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业消费等方面的调查，学生对家乡的根本情况有一个大概的理解。

　　六、施行措施

　　1、以交融的方式设计和施行四大指定领域

　　依照地点和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合工程的方式将研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者交融在一起施行，使四大领域的内容彼此浸透，到达理想的整合状态。

　　2、把信息技术与综合实践活动的内容和施行过程有机整合起来。

　　在综合实践活动的施行过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进展合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的施行水平。

　　3、整合校内课程与校外课程

　　综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育交融起来

　　4、多种多样的组织方式

　　综合实践活动课能够采取多种多样的组织方式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

　　七、活动评价：

　　1、方案卡与评价表展示

　　2、举行一次现场展示会，评选“先进小组”

　　3、工程作业展示

　　4、手工制造材料搜集展示

　　5、撰写总结

　　四年级综合实践教学打算（3）

　　一、年级根本情况：

　　四年级学生已具备了一定的实践才能，但对综合实践活动课程却并不理解，因而要逐步培养学生一些探究咨询题的方法，提高学生的咨询题认识，能够从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

　　四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息材料的搜集、分析和处理咨询题的方法以及研究探究的方法;使学生构成合作、分享、积极进取等良好的个质量，成为创新生活的小主人。

　　二、活动目的

　　通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，理解良好的学习行为对提高本人的学习效率的重要性，从而指导本人养成良好的学习习惯，不断提高本人的学习成绩。

　　通过调查、访咨询，查阅材料，实践操作。

在活动中，让学生更多的开展才能。

　　通过实践学习，让学生融身社会公益活动，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。

　　通过调查四周的民俗活动，理解家乡的物产以及悠久历史，理解家乡日新月异的变化，加强民族骄傲感。

　　通过调查、采访，使学生初步理解到人们与电脑的关系，引发学生的积极考虑，从而加强学生合理使用电脑的认识。

　　通过对消防知识认识，防火活动的开展，培养学生良好的防火认识，以及在危急情况下对自我及别人采取正确救助措施的才能。

　　三、活动评价

　　综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关怀学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的开展和变化，关怀学生合作与交往才能的提高，关怀学生社会化的开展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等。

要引导学生对本人在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和开展学生的自我评价才能，关注每个学生在已有水平上开展和个性化表现，及时给予确信和鼓舞，使他们获得学习成功的乐趣。

　　四、提高教学质量的详细措施

　　1、老师认真研究教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。

　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

　　4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示本人的时机，有互助共同提高的时机。

　　五、课时安排

　　每周一课时

　　四年级综合实践教学打算（4）

　　一、指导思想

　　接着贯彻落实新课程改革思想，施行素养教育，更好的培养学生各方面综合实践的才能，带着学生走入更宽阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。

活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。

课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合才能进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要处理什么咨询题，最终的研究价值是什么等等。

在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。

　　二、学情分析

　　四年级共有学生一百多人，大部分学生有一定的动手才能，关于一些操作性的课题兴趣浓重。

但由于学校出于一些平安方面的考虑，关于一些需要离开校园的社区调查活动开展有非常大的阻力，因而，本学期，把重心放在校园内，学生四周的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，提高学生的人际交往才能。

　　三、活动目的

　　1、在情感态度方面：

　　重点培养学生关怀别人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续开展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展认识;培养学生珍视生活、熏陶性情、热爱生活。

　　2、在才能方面：

　　要着重培养学生的研究才能、创新才能;独立考虑才能和处理咨询题的才能;各种方式的表达才能;搜集和处理信息的才能;人际交往才能及动手操作才能等。

　　3、在知识方面：

　　主要是通过学生探究学习，发觉和获得知识。

即不再是以间接经历为主，而是直截了当经历为主。

让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

　　四、教学措施

　　1、教学方法采纳依照不同的内容采纳不同的方法进展教学，把模拟、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式交融好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动爽朗，丰富多彩，充满乐趣的过程。

　　2、理解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联络。

努力制造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进展自主探究，尽可能留意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的欢乐。

　　3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的构成浸透到整个教学过程中。

把学生的创新精神和时间才能的培养贯穿于教学一直。

　　4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵照平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要留意平安。

　　五、内容安排

　　（略）

　　四年级综合实践教学打算（5）

　　一、指导思想

　　综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访咨询、观察、测量、制造等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面开展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

　　二、学情分析

　　四年级学生已具备了初步的实践才能，但对综合实践活动课程却并不理解，因而要逐步培养学生一些探究咨询题的方法，提高学生的咨询题认识，能够从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

　　四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息材料的搜集、分析和处理咨询题的方法以及研究探究的方法;使学生构成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，成为创新生活的小主人。

　　三、教材简析

　　综合实践活动是依照综合实践活动课程理念、目的和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。

在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联络为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与开展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会实践、劳动技术教育内容进展有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

　　四、课程总目的

　　1、情感目的：

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、知识目的：

通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。

　　3、才能目的：

使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析才能、动手实践才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。

初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息材料的搜集、分析与处理的方法和研究探究、实践实证的方法。

　　4、人格目的：

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经历，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好个性质量，构成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

　　五、综合实践活动内容的施行

　　1、课程的施行方式

（1）组织方式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），表达统一性与多样性相综合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

　　（3）活动时间（集中课时与分散课时相结合）

　　2、开发综合实践活动的资源

　　充分利用校内外资源，办出学校特色。

将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按打算有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。

（1）充分利用学校资源。

利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找材料;利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探究活动，丰富知识，提高活动才能;引导学生对学校的进一步调查和理解，理解学校的相貌、校训、校风、教风、学风、办学主旨等，使学生积极地参与到校园文化建立活动中去。

（2）充分利用社区资源。

学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带着学生去基地开展综合实践活动。

　　六、教学改革设想

　　依照综合实践活动课程的详细情况，寻求合适小学生开展的实践探究活动，使学生人人参与，乐于参与，并要在实践活动的体验过程中，掌握知识，获得学习的欢乐。

　　七、施行打算详细措施

　　1、征对教材和特点，明确学习目的，稳固与提高课堂所学。

　　2、对起点不同的学生分类施教，让根底好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好根底。

　　3、提高课堂兴趣，多采纳范例教学法、活动工程教学活动法、综合实践教学法等，培养学生的信息素养。

　　4、在教学方法上，多研究，多进展调整，寻找合适本人的一套新方法，积极推进课堂教学改革。

　　八、环境教育

　　通过体验调查活动，让小孩们在生活中养成节约的习惯，学会对生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本学期活动过程中所要进展的，有效地利用自然资源进展综合实践的研究活动，对环境的保护和资源的节约都有着严重的意义。

　　九、潜能生提高措施

　　1、鼓舞他们，让他们找到自信。

　　2、在课堂学习的时候，留意多个别辅导。

　　3、充分发挥小老师的作用，让他们互相协助，共同提高。