地理教室简介.doc

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地理专用教室

在学校中设置地理专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。

地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念与功能。

一，中学地理专用教室的基本功能

地理专用教室是实施地理基础型课程、拓展型课程和研究（探究）型课程教学的基本场所，因此，地理专用教室应具有以下基本功能。

1，完成地理教学实践与应用的要求

实践和应用是地理教学亟待重视的环节，切实加强这一环节，是我国经济发达地区课程教材改革的重要突破口之一。

在实施地理基础型课程、拓展型课程、研究（探究）型课程中，地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。

2，革新地理课堂“教”与“学”的方式

地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情景，提供获取最新地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。

3，创设网络化合作学习环境

本标准所规定的课程内容与要求，决定了地理学习必须以来计算机这一特殊工具，依靠互联网络进行合作学习，离开了计算机，离开了互联网络，有关地理信息系统、遥感、全球卫星定位系统等基础知识的学习是不可能实现的。

4，提供地理学习情境

地理教学内容涉及的范围十分广泛，从大气圈对流层的顶部到岩石圈沉积层的底部，从尚无人类的地质年代到文明繁荣的当今社会；地理教学内容涉及的对象十分丰富，从瞬息万变的大气运动到沧海桑田的地壳运动，从微观的矿物结晶到宏观的地球运动。

从地理教学内容涉及的范围和涉及的对象看，地理教学内容具有时间和空间跨度大的特点，许多教学内容具有“不可见”性。

地理教学内容的特点，要求地理专用教室能够提供地理学习情境，具备展示新近地理信息、展示与教学内容同步的相关信息的功能。

二，中学地理专用教室的基本标准

地理专用教室由教学室和准备室组成。

1，教学室

教学室可分为若干个功能区。

（教学演示区）

教学演示区是教师运用板书、板图、挂图、模型、标本、录像片、投影片、实验、计算机课件等进行地理教学的场所。

需配备计算机、实物投影仪（或投影仪）录像机、录音机、多层抽拉式黑板等及其相关设备。

（学习活动区）

学习活动区是供学生听讲、讨论、演讲、观摩、填绘地图和进行地理实验、地理制作、地理游戏、地理竞赛等的主要场所。

课桌椅的大小、性能和形状需考虑以上活动的需要。

（教学具陈列区）

教学具陈列区主要用于陈列各种天文、气象、地质等自然地理以及人文地理教学具；陈列学生的优秀地理制作和其他地理学习结果。

（地理信息展示区）

地理信息展示区是利用墙面橱窗，展示动态地理信息、创设地理学习情境的区域。

可通过图文形式，展示地理景观、地理新闻、风土人情、地理科学家、地理新发现和新成果等。

（地理习作展示区）

地理习作展示区是利用墙面橱窗，展示学生在基础型、拓展性、研究（探究）型课程中的地理学习成果的区域。

可展示社会调查报告、野外考察报告、实地景观照片、地理小报、地理旅行统计、小论文等。

（地理书刊区）

地理书刊区主要用与放置供学生阅读的各类书籍、期刊、画报等地理资料。

也应放置相关的地理电子阅读材料。

（地理网络学习区）

地理网络学习区需配备若干台学生用电脑，供学生利用计算机进行网络信息学习。

2.准备室

准备室主要用于两个方面：

（1）存放各类地理实验、演示、制作所需的仪器、材料和工具。

存放教学用录像带、投影片、电脑用地理软盘、光盘等。

（2）为地理教学准备实验器材、材料、工具和供教师剪辑录像带、制作地理课件等。