525心理活动月系列活动Word下载.doc

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活动地点：

食堂小广场（暂定）

活动对象：

全校学生

四、指导思想

全面贯彻实施党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高学生的心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。

坚持育人为本，依据新时期大学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养我校学生的心理素质，促进学生身心全面和谐发展。

五、活动简介

该活动由教育科学系团总支书记等老师指导，是系学生会心理健康部负责策划的面向全系学生的特色活动。

活动以班级为单位，以比赛形式增加同学之间凝聚力，提高心理健康意识，及时解决自己的内心困扰。

六、活动宣传

前期宣传:

宣传方式

宣传地点

主要负责部室

备注

2013年5月13日星期一中午（暂定）

会议

泉教C—206

心健部

在例会上口头表述，以活动意义和报名事项为主。

2013年5月15日星期三中午

泉教b-202

在会议上对525期间系列活动作了详细的介绍,也希望各班心理委员积极配合.

后期宣传：

将活动当天的精彩相片在在5月25日以版牌的形式展出。

将活动以新闻的形式发布到学校官网

七、活动内容和规则

活动一：

主题班会

（1）活动对象：

全系同学

（2）活动时间：

2013年5月15日至2013年五月23日

（3）主题内容：

围绕活动主题，自行确定，如：

生活适应、人际关系、考试学习、情绪情感等方面。

要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

主要有以下几点可供参考：

1、1、结合大学生实际生活，要有一定的思想深度并且能够帮助同学们解决日常生活学习中所面对的问题

2、2、也可结合当前社会上的一些观点和意识或者社会事件进行讨论和分析。

同时培养同学们仔细观察、理性判断和全面分析问题的能力。

（4）主题班会要求：

1创新要求各班在主题班会过程中努力创新，大胆改进。

从主题出发点、形式、活动流程、内容和互动等更方面进行革新，尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。

2通力合作：

主要考查人员合作与活动环节衔接；

同学们的合作要求自然，不要生搬硬套的事先安排，要在主题班会进行的过程中用心感受和体会后发表自己的真实想法，彼此间合作默契。

（5）活动程序：

各班在自己班级内部组织一场主题班会,然后由

心理委员在5月23早上两节课后把主题班会记录表交到系办,

并且配上电子版的照片,完成此次的主题班会.

活动二:

主题班会征文

为深入宣传贯彻心理健康月的精神，引导广大学生学习理解心理健康，加深对心理健康概念的深入体会，反映对主题班会的深层感悟。

现在在学生中组织开展主题班会感悟征文活动，现将有关事项通知如下：

（1）活动对象：

全系学生

（2）活动时间：

全系征文征集时限为即日起至5月28日

（3）活动主题;

内容以班级主题班会内容感悟为主题，感受班会对自己的影响，结合工作和学习、生活实际，抒发自己的感悟，将班会内容与自己体会结合起来。

（4）活动要求:

活动本着传递正能量的宗旨举办，请所有选手尊重他人的劳动成果，诚信参赛，不抄袭套作。

为了保证征文评奖的效率，请所有参赛选手务必将自己的基本信息另附一页在文后（姓名、班级、年级、专业、学号）。

（5）活动程序:

各班级在5月23日早上两节课课后交至综合楼2号楼系办110学生值班处，至少上报2篇主题班会感悟征文作品。

（6）奖项设置:

活动设立以下奖项：

一等奖占参加人数的10%；

二等奖占参加人数的15%；

三等奖占参加人数的20%

活动三:

心理健康标志设计

为弘扬心理健康精神，展现淮南师范学院教育科学系的特色，彰显中华文化魅力，现开展心理健康标志设计作品征集活动，具体征集规则公告如下：

教育科学系10级、11级、12级各班同学

从即日起至2013年5月23日截止。

　　（3）活动内容:

心理健康标志设计作品包括抽象图案等（含标准图形、标准字体、标准色彩及标准组合）。

（4）征集作品要求

　　1．主题鲜明，寓意深刻，符合心理健康成长的要求。

　　2．突出青年学生的元素，能准确表达，展现独特的中华文化内涵。

　　3．创意独特，有丰富的形象表现力和艺术感染力，易于被大家理解和认同。

　　4．高雅美观，形式简洁，便于识别、记忆和推广，适合长期在各种介质的媒体上传播。

　　5．作品包含标志的绘制形象、名称和设计说明，以及个人信息（姓名、班级、年级、专业、学号）可由单幅图稿表现，也可以由不同色彩的多幅图稿组成。

　　6．应征者所提交作品必须为原创，严禁抄袭。

　　7．应征作品设计风格和类型不限。

　（5）活动程序:

各班级在5月23日早上两节课课后交至综合楼2号楼系办110学生值班处，至少上报2篇标志作品。

（6）奖项设置:

一等奖占参加人数的5%；

二等奖占参加人数的10%；

三等奖占参加人数的15%

（7）其他说明

　　1、所有应征作品方案概不退还，创作者请自留底稿。

　2．凡是入围和被采用的应征作品的知识产权和使用权均归淮南师范学院教育科学系所有，系里可根据需要自行用于系里形象的宣传展示，以及在印刷品上标记和使用等。

　　3．应征作品的标志图案和相关内容等不得对他人的注册商标、外观设计专利及受知识产权法保护的其他文本构成侵权。

学校不对侵权行为承担责任。

活动四:

实验室参观浏览

在大学生群体中培养出创新精神的思想火花，发扬格物致知的品

格，弘扬独立自主开发科技项目的精神;

为同学提供展示自我的舞台，积极提高大学生的自主开发能力，丰富同学们的课余生活；

促进同学之间的配合意识和团队精神，拓展大学生的视野和思维。

（1）活动对象:

每班选两名同学参加

（2）活动时间:

待定（具体时间会以短信方式通知）

（3）活动地点:

图书馆7楼心理实验室

（4）活动内容:

1认知实验

本活动是由心理学专业人士带领大家参观心理学实验仪器，学习实验仪器的使用方法，体验实验的魔力。

2沙盘游戏

本活动是由心理学专业人士引导大家构建自己的沙盘，学会从自己的沙盘中发掘自己的潜意识，引导大家从别人的沙盘中领悟别人的内心想法。

3音乐放松治疗仪

本活动是由心理学专业人士引导大家体验通过不同的音乐放松自己的心情，减缓自己的压力。

活动五:

团体辅导活动

（1）活动对象:

学生会全体成员以及各班心理委员

足球场

（4）活动内容:

1.鼓球共舞

工具：

两个特制的鼓，两个网球

人数：

16人

目的：

加强队员间的协作和团结和活跃气氛

步骤：

8个人分别拉直鼓上的8条绳子，保持鼓面在空中平衡，将网球置于其上，8个人协力拉直绳子将球踮起3次（如果球没有踮起3次落地者，继续进行）

2穿越皮圈

2个皮圈

不定

加强队员之间的协作能力和锻炼队员间思考能力

队员思考用最短的时间将身体从皮圈中穿过

3不倒管

30根1米的细水管

不定（将所有参赛人员分为两组或三组以上）

协作团结和活跃气氛

参赛人员每人手持一根水管，将其树立在地上手掌置于其上。

队员围成一个圆圈，以队员中一人为标志进行移动，活动开始后，将手中的水管交换给身后的队员，尽力保持水管的不倒，转完一圈游戏结束（树立的水管倒下时可将其扶起来游戏继续）

规则：

3个游戏是连续进行的，最终以所用时间最短的队为胜

4盲人拐杖

眼罩

人数；

每班两人

考验两人之间的默契程度

1、将随机分组，每两人一组，一人做“盲人”一人做“拐杖”。

2、在比赛前向参赛人员说明活动规则，并说明活动注意事项，如注意安全、活动过程中应保持安静、不可以事先交流好跨越障碍的暗号等。

3、向“盲人”分发眼罩。

准备好后活动开始。

各班参赛人员随机组合，每两名学生为一组，分别扮演“盲人”与“拐杖”共同穿越障碍路线。



4、“盲人”蒙上眼睛原地转3圈使之暂时失去方向感。

5、“盲人”在“拐杖”的搀扶下沿着指导老师选定的路线带领“盲人”在室内外活动。

期间不能讲话“拐杖”只能用手势、动作等肢体语言帮助“盲人”体验各种感觉。



6、一组结束后互换角色，重来一遍，使每个人都体验两种感觉。

7、活动结束后两人相互交流当“盲人”的感觉以及当“拐杖”的感觉并在团体内交流。

附录表：

主题班会记录表

时间：

班级：

地点：

应到人数：

实到人数：

主持人：

记录人：

班会主题：

班会内容：

班会总结：

心理健康部

二〇一三年五月十四日

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