学生个性档案版本.doc

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照片

姓名

吴嘉茵

性别

女

班级

一

（1）

出生日期

2002.6.15

国籍

中国

户籍

深户

血型

体重

身高

星座

家庭住址

百石州西二街201房

联系电话

父：

13510011793

母：

86119697

备注：

班主任教师填写页，每学期插入一页，填写第二学期内容。

家庭背景（保密级，仅对班主任和家长开放）

项目

父亲

母亲

其他成员

姓名

年龄

职业

单位

学历

个性特征

父母对孩子的期望

家庭能给孩子正面影响的因素

家庭可能影响孩子的不利因素

可能会对孩子产生影响的家庭生活事件

艺体特长学习情况

项目

级别

培训地点

备注：

家长填写，每学期插入一页，依次填写下一学期内容。

我的自画像

个性心理：

l我最喜欢的颜色

l我最爱吃的食物

l我最喜欢的课外活动

l我最关心的事情

l我最喜欢的学科

l我最信赖的人

l我最喜欢的朋友

l我最爱看的书

l我的爱好与特长

l我的理想

l我的获奖记录

l写给自己的话

备注：

学生自己填写，每学期插入一页，依次填写下一学期内容。

学生学习成绩与艺术特长记录

学科成绩（学科教师填写）

学科

考试成绩描述

学科优势与薄弱之处描述

如何“扬长”与“补短”

平时

期中

期末

语文

数学

英语

科学

社会

音乐

美术

体育

电脑

其它兴趣爱好（班主任填写）

1、

2、

备注：

全体科任老师填写，每学期插入一页，依次填写下一学期内容。

学生生活片段记载

（含事件，学生表现，教师的处理方式，学生以及教师的感受等）

备注：

由班主任填写，即时记载，或者每周利用两个课时反思并填写。

要求客观填写，真实自然。

对孩子微笑—给每一个孩子都能创造重视和鼓励的环境；

与孩子交谈—给每一个孩子都能畅谈感受和心声的氛围；

帮孩子明理—让每一个孩子都能成为孝敬和感恩的学子；

教孩子求知—让每一个孩子都能感受指导和帮助的快乐；

让孩子自主—给每一个孩子都能打造尊重和张扬的平台；

送孩子鼓励—让每一个孩子都能养成进取和阳光的性格；

给孩子机会—给每一个孩子都能创造机会和展示的空间；

为孩子着想—让每一个孩子都能体会互帮和互助的温暖；

替家长分忧—让每一个孩子都能快乐学习，健康成长！

1、了解学生状况，倾听学生心声，及时解决学生思想问题。

2、关心学生的学习生活，及时与家长、任课教师互通信息。

3、关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生解决各种心理困惑，结合自己所授学科特点，对学生进行心理疏导和学法指导。

4、指导所带学生参加各项有益活动，培养学生各项综合实践能力。

5、导师每月至少与学生谈话交流一次，谈话时间不少于30分钟。

6、导师每学期至少一次与学生家长取得联系，通过交流，共同做好学生的关爱工作。

教育格言

姓名

性别

所任学科

任教班级

学历

职称

兴趣爱好

我的格言

姓名

性别

班级

出生日期

班内职务

个性描述

兴趣爱好

导师关爱承诺

对孩子微笑

与孩子交谈

帮孩子明理

教孩子求知

让孩子自主

送孩子鼓励

给孩子机会

为孩子着想

替家长分忧

关爱时间

关爱地点

关爱内容

关爱效果

备注

导师关爱承诺

对孩子微笑

与孩子交谈

帮孩子明理

教孩子求知

让孩子自主

送孩子鼓励

给孩子机会

为孩子着想

替家长分忧

关爱时间

关爱地点

关爱内容

关爱效果

备注

深圳泰然优才国际学生个性心理发展档案第13页共13页