宝宝早教计划安排表.docx

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宝宝早教计划安排表

0-1岁宝宝---早教计划安排表

0－0.5岁儿童

训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平

掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展

多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响；听亲人的细语和吟唱，（唱歌定要唱准），训练听音与节奏感，接收优美旋律

爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥抱亲吻，逗他快乐而有安全感

看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白图画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。

用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑，到笑出声

看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力

对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；抱宝宝照镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用手去摸，用头去碰

看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、触觉和抓握能力

让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主动性

常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力

表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐

常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等

多陪伴宝宝，少让他哭，让宝宝有安全感、幸福快乐感

常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅觉能力

孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉

用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力

从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把尿时妈妈嘴里发出“嘘－－”或“嗯”的声音，培养宝宝不尿裤子和床单

满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起

宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病了，揣摩他的需要给予满足。

3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等，满足他的精神需要

二三个月开始做被动婴儿操：

宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下等，妈妈嘴里配合喊“一、二、三、四，五、六、七、八，二、二、三、四、……”，然后分别一条腿一条腿做下肢操，再后来从头按摩到脚

逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的习惯

一二个月后常扶孩子腋下，让他在硬板床上踏步，逐步转为迈步、蹦跳；四个月训练他拍打吊在前方的小球，接着双手或单手取球

宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的事物都要讲。

五个月靠垫扶着坐片刻，六个月训练独坐玩玩具

把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时培养认物和识字敏感。

如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”（挂在家里钟旁）“狗”（如家里有只狗）、“花”（挂花旁）、“窗”、“门”等，发展视觉语言。

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！

因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！

并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

0.5—1岁儿童

一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平

二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展

三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长

多看较远处的事物，如树、花、云、楼房、汽车和各种小动物，并对牛弹琴地告诉他事物名称；指宝宝和妈妈的头、眼、鼻、口、耳、手等，告诉他名称

抱着宝宝室内室外看世界，多看各种小动物和会动的东西，“对牛弹琴”地与宝宝说话，指认事物（抱时多用一手托宝宝屁股，一手扶胸，孩子脸朝外便于看世界）

天天听音乐及轻柔的歌声

经常看张贴的大装饰画、书画作品

窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃纸，鲜艳透明，刺激宝宝色感的发育

半岁起多看大字宝宝

看小动物看汽车

抱着戏水池戏水到学游泳坐着在盆中玩米、玩沙

手拿各种小玩具玩（不同质地、颜色、音响的玩具）

听念儿歌、诵古诗

看几分种电视广告

常抱他静静地看大人做事（如修鞋、做菜、打鸡蛋、复印、打字等等）

常抱到大衔上或公园、野外去玩，去认万物……

近一岁要看园形、正方形、三角形图并告诉名称

孩子8个月以后，父母态度要“爱而少露”，不要拥抱亲吻没完，多以亲切、和蔼、平静、理智的爱态、表情和语言对孩子。

孩子哭闹时仍然平平静静，不慌张，不娇惯

抓住婴儿食指按按扭，开CD机播放音乐

宝宝要吃要喝，急不可耐而大哭大叫时，父母应表现出很“不在意”，慢慢说“不急！

水没凉，等一等，等妈妈空出手来给你，真乖！

”等话语，转移他的情绪和注意力，让他平静地等待

让宝宝两手敲碰铃，发出悦耳的声音；逐步训练按节奏碰打，培养节奏感。

父母也可握其小手有节奏碰铃，并轻轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八……”

七八个月后逐步减少吮吸母乳，直到鼓励孩子自己断奶，增强孩子自控能力（不要在孩子毫无准备时突然断奶，经受身心的伤害）；会坐并添加辅食以后，学会捧杯子喝水，会坐在固定位置上认真吃饭，不许抱来抱去吃或边玩边吃；一岁左右坐在家人吃饭的饭桌固定的位置上（给他一把特制的高椅子），与大家一起认真快乐地用小勺自己吃饭（见《早教方案》方法篇一P25）

每天看电视儿童节目、动物世界、天气预告和某些广告数分种

六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小朋友打招呼：

招手、欢迎、点头、笑、摇身子、跺脚、飞吻、尖叫、再见等

让婴儿抓握各种色彩鲜艳，声音悦耳的玩具，换手玩，摔打玩，抛开又抓回；常玩触摸球（塑料球上带刺的那种）等

八九个月以后示范教他给娃娃盖被，会拍娃娃睡觉，会给娃娃洗澡等，培养爱心

让婴儿撕纸玩（纸质要干净的），看、听、触、动，体验事物的变化

示范让他学会戴帽，会配合家人给他穿衣，学习自己穿裤子，脱鞋袜

做游戏：

躲猫猫。

如用大手帕盖住妈妈的脸，妈妈不见了，让宝宝拉下手帕，妈妈回来了。

妈妈躲到宝宝身后，让孩子找妈妈等

家里的墙上增加大字快，又增加英语短词汇，常读读、指指、认认，每天两次，每次每字一秒钟左右；让他喜欢看识字图片，养成看图后翻过来看反面的字的习惯，培养读出声来

训练独坐、睡下、翻滚、坐起、匍行、学爬、学扶物站立、学走、学手足爬上台阶、独站片刻，玩水、学游泳（让宝宝从小不怕水）等

一岁左右可问宝宝物和字。

例如：

锅在哪里？

窗字在哪里？

花盆在哪里？

花字在哪里？

让宝宝用手指，嘴里“嗯，嗯”地告诉你

训练揭开遮盖物取玩具，双手指拨弄小珠，盒（瓶）中取出小球，又一粒一粒装入盒（瓶）中

要宝宝把许多字卡中某个字宝宝拿来给妈妈，鼓励他爬过去正确拿过来递给妈妈或其他人，拿正确了要好好表扬，拿错了鼓励他再来，大人爬过去帮他，仍然让他快乐

训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米；训练取物开盖、装物盖盖；能识别大小瓶盖的正确搭配

到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认，读一读，又培养他路上看到大字时“嗯，嗯”地问字的习惯

训练用蜡笔空中涂画，到纸上涂画（训练右手）

常给宝宝念儿歌、背古诗、唱童谣（见《早教方案》方法篇二P22）；宝宝一岁左右会念儿歌

爸爸妈妈或成人间常做“识字游戏”，互相教字和认读，玩得很高兴，故意冷落孩子。

这样更能吸引孩子喜爱字宝宝，争着要做识字游戏。

教育婴幼儿贵在诱导，丝毫不可灌输

常给宝宝讲故事（见《早教方案》方法篇二P23），宝宝坐好了，常给他念故事听

宝宝表现好时要表扬，要亲热，要快乐；表现不好时要批评，要皱眉，表示严肃和不满，让孩子理解亲人的高兴和生气，懂得表扬和批评，懂得光荣和害羞，培养是非感

九个月学会称呼家人，会做你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点头同意、摇头不要等动作，别人叫自己名字他会转头看，会爬走过来，或积极应答

一岁左右教他会用语言或手指头回答“你几岁了？

”

宝宝学走路以后，由牵手到放手走；宝宝摔倒了，大人不要慌张，不要去扶他抱他，应当平平静静、笑嘻嘻鼓励他自已爬起来；孩子哭了你也表现毫不经意

宝宝遇到突然的惊吓时（如闪电雷鸣、狂风暴雨、动物小虫、见人争吵等）父母要在孩子面前表现得若无其事，这就是给孩子安全感和胆量

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！

因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！

并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

0-1岁双恩早教方案

0-1岁培养方案

·智慧妈妈提示

　　这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。

可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。

1岁以内宝宝发展目标

1.从能抬头、视物、倾听，发展到坐、爬、翻身，再发展到站立，进而从扶着走发展到独自行走。

　　2.从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭，双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄玩具、搭积木，能拿笔在纸上乱画。

　　3.从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语，发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。

　　4.从能理解日常用语，并用动作予以回应，如挥手表示“再见”，发展到会说单字句，如“爸”“妈”“拿”“要”等。

5.能分辨家人及生人，有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情，喜欢与他人特别是同龄人交往。

6.注视时间随月龄而延长，能对着镜子看自己，并能机灵的观察人们的活动，喜欢看画、文字（大字）。

7.有较明显的独立意识，能识别家人的表情、态度，受到夸奖时会表现出高兴的样子。

1岁以内宝宝的亲子游戏

1.放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。

2.发展手的触摸、拍打、够取等功能。

3.在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。

4.不失时机的扩大宝宝的视野，教认万事万物。

5.随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。

6.搭积木，滚皮球，用棍子取物。

7.用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。

8.培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。

9.知道竖起一个手指表示“1”，用点头表示“好”等。

10.能听大人的指令拿7~8种物品。

11.会移开挡住视线的障碍物，会寻找藏起来的物品。

　　12.培养自我服务能力，如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。

　　13.创设识字环境，能字物对应，能认字。

　　14.宝宝学翻身、爬行、站立、行走时，大人要做好保护。

1岁以内宝宝语言活动目标

　　1岁以内宝宝语言活动目标

（1）能听懂爸爸妈妈逗引的语言，并做出相应的动作及表情。

（2）有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员，在家人喊自己的名字时能做出反应。

　　（3）会用拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，会说两三个字。

　　（4）有初步的语言理解和表达能力，掌握一定的词汇。

　　（5）会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。

　　（6）能根据家长的语意，做简单的模仿动作，如点豆豆、抓挠挠等。

（7）识字：

宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年。

　　1岁以内宝宝的语言能力

　　1个月：

仅会哭。

　　2个月：

逐渐发出个别语音或喊声。

　　4个月：

开始咿呀学语。

　　6个月：

发出个别音节，如“妈”“爸”等，以唇音为主。

　　8个月：

能发出“爸爸”“妈妈”等复音。

　　10个月：

能模仿大人的声音。

　　12个月：

能用简单的词语表达自己的意思。

1岁以内宝宝语言游戏

　　1.喊出来

　　目的　　培养宝宝的语言能力，使其能准确地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。

　　准备　　

（1）预先教宝宝念儿歌。

（2）字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏；还可请家庭成员送宝宝一件礼物，同时告诉宝宝：

“这是××送给宝宝的。

”

（2）妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。

　　建议　　反复念儿歌，帮助宝宝准确发音。

　　儿歌　　爷爷奶奶，还有宝宝，都是一家人。

　　2.宝宝笑

　　目的　　让宝宝通过观察不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。

　　准备　　小镜子，字卡“宝宝”。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈、宝宝共同照镜子，妈妈做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观察。

（2）妈妈指导宝宝边做表情，边念儿歌。

　　（3）指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。

例如：

学习“哈”的发音时，妈妈可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。

　　（4）识字：

宝宝。

　　建议　　

（1）在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。

（2）把字卡“宝宝”贴在屋内各处，让宝宝去找好朋友，并指认。

　　儿歌　　宝宝哭，呜呜呜；宝宝笑，哈哈哈；宝宝生气撅小嘴儿。

3.妈妈和娃娃　　

目的　　帮助宝宝发音。

　　准备　　

（1）预先教宝宝念儿歌。

（2）字卡“娃娃”“妈妈”。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈扶着宝宝的腋下，把宝宝向上举两次，然后和宝宝头顶头地转圈，逗宝宝开心。

（2）妈妈念儿歌，宝宝欣赏。

　　（3）教宝宝识字：

娃娃、妈妈。

可采取以下方法：

　　①把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上，让宝宝指认。

　　②把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上，让宝宝指认。

　　③让宝宝选出字卡“娃娃”，贴在自己身上。

　　建议　　也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏，把“妈妈”字卡换成相应的家人字卡。

　　儿歌　　大头娃，小头娃，头顶头，笑哈哈。

　　4.蝴蝶蝴蝶飞飞

　　目的　　

（1）培养宝宝的手眼协调能力。

（2）激发宝宝愉悦的情绪，建立亲子感情。

　　准备　　指偶（套在手指上的人或动物形象）蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。

　　智慧妈妈教你玩

　　妈妈抱着宝宝坐在怀里，拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。

然后双手分别抓住宝宝的两个食指，互相碰撞又分开，并念儿歌：

“蝴蝶蝴蝶飞飞。

”说到“蝴蝶”时，两手食指碰撞在一起；说到“飞”时，两手食指分开。

反复做这个游戏，动作与语言相互配合。

　　建议　　家长可分别用5个手指反复做这个游戏，为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。

5.学步谣

　　目的　　增强宝宝对语言意义的理解。

　　准备　　进行曲音乐。

　　智慧妈妈教你玩

　　妈妈先熟悉儿歌《学步谣》的内容，然后可让宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈念儿歌，以激发宝宝念儿歌的兴趣；也可由爸爸扶住宝宝的腋下，站在宝宝的后面，妈妈站在宝宝的前面，边念儿歌边引导宝宝学走路。

　　建议　　

（1）家长可根据歌谣的内容编一些动作，如“把脚抬抬，抬起脚”，让宝宝模仿；“把门开开，推开门”，也让宝宝模仿。

（2）宝宝在家可推着小车练习走路。

　儿歌　宝宝乖乖，快快走来。

一、二、三、四，把脚抬抬。

宝宝乖乖，走得真快。

一、二、三、四，把门打开。

6.摇摇摇

　　目的　　增强宝宝对语言意义的理解。

　　准备　　家长熟悉的儿歌，吊床。

　　智慧妈妈教你玩

　　妈妈边念儿歌边与宝宝做游戏，游戏方式可根据宝宝的实际情况来选择。

比如，既可将宝宝抱在怀里轻轻晃动，也可把宝宝放在吊床上，由爸爸妈妈提起两端左右摇晃。

　　建议　　宝宝还可躺在摇椅上、浴巾里做这个游戏。

家长面向宝宝，念着儿歌，摇着宝宝。

睡前家长也可哼着儿歌哄宝宝入睡。

　　儿歌　　摇、摇、摇、摇、摇，摇得宝宝睡着了。

摇、摇、摇、摇、摇，摇得宝宝微微笑。

7.交朋友

　　目的　　培养宝宝对语言的模仿和理解能力。

　　准备　　会说话、会唱歌的洋娃娃，糖果，玩具。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。

（2）妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：

“你好！

”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物，说：

“这是送给你的。

”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。

　　（3）家庭与家庭之间也可以进行交往。

妈妈鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼，并互赠糖果、交换玩具，同时学习礼貌用语“谢谢”。

在游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并做出相应的手势。

　　建议　　

（1）家长可根据宝宝的实际情况，选择不同的游戏方法。

（2）在日常生活中，家长应鼓励宝宝与他人交往，理解成人的语言，能听懂简单的词语。

8.太阳

　　目的　　让宝宝认识太阳的图形，并念出“太阳”两个字。

　　准备　　红色的太阳图片，白色的月亮图片，字卡“太阳”“月亮”。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈反复念几遍儿歌，同时手拿太阳图片藏在床边，不让坐在床上的宝宝看见。

然后，妈妈让“太阳”慢慢从床边升起，并说：

“宝宝看，太阳升起来了。

”

（2）妈妈举起太阳图片，指导宝宝观察：

太阳是红红的、圆圆的。

　　（3）妈妈有表情地念儿歌，让宝宝欣赏。

宝宝重点学习“圆”和“笑”的动作。

　　建议　　妈妈一手拿着太阳图片（上面写有“太阳”两个字），一手拿着月亮图片（上面写有“月亮”两个字），不停地变换“太阳”和“月亮”，让宝宝指认“太阳”两个字。

　　儿歌　　太阳红，太阳圆，太阳向着宝宝笑。

9.春天

　　目的　　让宝宝体会春天的景物特征，认识花、树、燕子。

　　准备　　音乐《春天在哪里》，春天的景色图片，字卡“春天”。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈抱着宝宝，在院子里、花园里观察春天的景色。

（2）妈妈拿出春天的图片，让宝宝指认花、树、燕子。

　　（3）妈妈念儿歌，宝宝静静地欣赏。

　　（4）妈妈边念儿歌边做“笑”的动作，以帮助宝宝理解儿歌。

　　建议　　

（1）宝宝看图时，妈妈可出示字卡“春天”，让宝宝识字。

（2）播放音乐《春天在哪里》，让宝宝找到字卡“春天”，并交给妈妈。

　　儿歌　　春天到，桃花笑，小草绿，燕子来。

　　10.夏天

　　目的　　让宝宝了解夏天的特征，听知了的叫声，培养宝宝的观察力。

　　准备　　

（1）预先熟悉儿歌。

（2）字卡“夏天”。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈带宝宝到花园里的大树下，听知了的叫声，并告诉宝宝，只有在夏天才能听到知了叫。

（2）带宝宝观察夏天的景色，如荷花开了、绿树成荫等。

　　（3）妈妈边念儿歌，边指导宝宝观察。

　　（4）给宝宝吃西瓜，告诉宝宝夏天有西瓜等水果。

　　（5）识字：

夏天。

　　建议　　妈妈把字卡分散在草地上、绿树下，请宝宝捡起来。

　　儿歌　　夏天到，荷花笑，蜻蜓飞，知了叫。

11.秋天

　　目的　　让宝宝了解秋天的特征，观察季节的变化。

　　准备　　镜子，时令水果，秋天的景色图片，字卡“秋天”。

　　智慧妈妈教你玩

（1）让宝宝照镜子，逗宝宝笑。

（2）把镜子移到离宝宝较远的地方，让宝宝从镜子里看到身后的菊花图片及各种时令水果；并向宝宝介绍它们的名称，告诉宝宝这些都是秋天才会有的。

　　（3）妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。

　　（4）识字：

秋天。

　　建议　　

（1）让宝宝从镜子里看到“秋天”二字，并转身去找。

（2）让宝宝边欣赏秋天的图片，边品尝各种水果。

　　儿歌　　秋天到，菊花笑，树叶黄，燕子飞。

　　12.冬天

　　目的　　让宝宝了解冬天的特征，感受寒冷。

　　准备　　冬天的景色图片，字卡“冬天”“雪花”。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈带宝宝去滚雪球，堆雪人，观察冬天景物的变化。

如南方无雪，也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。

（2）让宝宝观察冬天的图片，指认雪花、雪球和雪人。

　　（3）妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。

　　（4）识字：

冬天。

　　建议　　妈妈把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上，再把“雪花”从高处撒落在地，让宝宝捡“雪花”，边捡边识字。

也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。

　　儿歌　　冬天到，雪花飘，穿棉袄，戴棉帽。

13.红气球

　　目的　　认识红色，培养宝宝对色彩的兴趣。

　　准备　　红色气球若干，字卡“红气球”。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈拿来一只红气球对宝宝说：

“宝宝，妈妈送你一只红气球。

”

（2）妈妈指导宝宝观察气球，告诉宝宝气球是圆形的，下面有一根绳子拴着，这个气球是红色的。

　　（3）妈妈拿着红气球边逗宝宝边念儿歌，让宝宝欣赏。

　　建议　　

（1）妈妈拿来许多红气球，并在上面贴上字卡“红气球”。

宝宝指认对了上面的字，气球就可以送给宝宝。

（2）让宝宝拿着气球进行户外活动，如头顶球、手托球等。

　　儿歌　　红气球，气球红，像太阳，圆又圆。

　　14.小手绢

　　目的　　让宝宝认识手绢的外形特征及用途。

　　准备　　

（1）预先熟悉儿歌。

（2）字卡“手绢”。

　　智慧妈妈教你玩

（1）妈妈抱着玩具娃娃对宝宝说：

“娃娃把脸弄脏了，我们用手绢给他擦一擦吧。

”妈妈拿出手绢，指导宝宝观察手绢是正方形的。

（2）妈妈给娃娃擦完脸后，对宝宝说：

“我们和娃娃一起玩藏猫猫吧。

”然后把手绢蒙在宝宝头上，数“一、二、三”，拉下来并发出“喵”的声音。

再让宝宝把手绢蒙在娃娃的头上。

交替游戏几次。

　　（3）妈妈边与宝宝玩游戏，边念儿歌。

　　（4）识字：

手绢。

　　建议　　妈妈把多块手绢叠成多个“小老鼠”，并在上面贴“手绢”二字。

然后让宝宝当小花猫去捉“老鼠”，捉到后还给妈妈，并指认贴在上面的“手绢”二字。

　　儿歌　　小手绢，四方方，蒙上脸，捉迷藏。

　　15.小玩具

　　目