江苏省教师心理健康知识网络竞赛判断题集锦.docx
《江苏省教师心理健康知识网络竞赛判断题集锦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省教师心理健康知识网络竞赛判断题集锦.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
江苏省教师心理健康知识网络竞赛判断题集锦
2014江苏省教师心理健康知识网络竞赛判断题集锦
判断
1.心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。
（√）
2.心理健康教育课是一门使学生获得心理体验的课程。
（√）
3.心理健康教育课是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，（√）
是一门学生本位的课程。
（√）
4.小学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。
（√）
5.小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，渗透的是原则而非内容。
（√）
6.心理健康教育活动课程关注过程，重视过程对学生发展的影响，过程性评价为重。
（√）
7.心理教育课主要解决和处理共性的、典型的问题。
（√）
8.在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来预防问题的发生。
（√）
9.心理评估是通过观察、面谈，心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
（√）
10.a型人格最关键的特征是敌意。
（√）
11.倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
（√）
12.心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
（√）
13.团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。
（√）
14.引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫放松。
（√）
15.寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。
（√）
16.情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有重要作用。
（√）
17.焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种紧绷的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
（√）
18.心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会再身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
（√）
19.有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：
生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
（√）
20.儿童在挫折时，愤怒攻击；成人攻击为语言层面，非身体层面。
（√）
21.根据super的生涯发展理论，每个人在不同阶段会扮演多种生涯角色。
（√）
22.班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义。
（√）
23.班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。
24.班级团队建设是利用心理学视角技术促进班级的发展，在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队的形成和发展过程。
（√）
25.班级活动与课堂教学是学校教育两个重要途径，相辅相成，相互独立。
（√）
26.班级属于学生和老师，班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以……（√）
27.团队与群体不同之处在于：
团队成员形成共享目标，并形成组织结构。
（√）
28.人感到幸福的两大因素是充实与闲适。
（√）
29.教师要做好教书育人工作，保持自身健康的心理状态，平等与学生交流；学生不好，不过激体罚。
（√）
30.学生的学习心理具有时代特征。
（√）
31.心理学家发现，动机与学习成正相关。
（√）
32.教师于学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等。
（√）
33.教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
（√）
34.教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。
（√）
35.将教师比作春蚕和蜡烛，是将学生的利益最大化，而完全忽略教师自己存在的价值。
（√）
36.对教师来说，小环境比大环境重要，所以，学校人际关系好不好，校长起关键作用。
（√）
37.艾瑞克伯恩是沟通分析理论的创立者。
（√）
38.沟通当中，非语言成分更大。
（√）
39.沟通时，可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定状态。
（√）
40.沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。
（√）
41.沟通时社会性的交往单元，我向你做一些事情，然后你做出回应的过程，最早的来源是指挖沟是两水相通，使彼此通连。
（√）
42.师生心灵沟通的智慧，只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。
（√）
43.心理辅导中的倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
（√）
44.定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。
（√）
45.科学技术正成为驱动经济发展的第一要素，大力发展科学技术，努力提高科学教育水平，提高全民族的科学文化素养，以成为基本国策。
（√）
46.发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
（√）
47.行为指导属于影响性技术。
（√）
48.当我们的处境艰难时，我们就活在求生存的能量中。
（√）
判断
1.教师的职责是将学生利益最大化，自己存在的价值可以忽略。
（×）
2.班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用。
（×）
3.班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。
（×）
4.心理健康教育简单地说就是做学生工作的问题，就是找方法让学生接受教育的问题。
（×）
5.咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。
（×）
6.情绪调节就是消除消极情绪。
（×）
7.沟通的基本态度是教育。
（×）
8.在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
（×）
9.游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。
（×）
10.心理顽强的人控制感较强，但不能严格执行目标。
（×）
11.职业境界中的功利境界是指把职业当做谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。
（×）
12.教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象。
（×）
13.小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践。
（×）
14.在心理健康教育中，我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。
（×）
15.教师的个人成长包括生命探索、角色探索、提升自己这三个方面。
（×）
16.将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。
（×）
17.一般说来，青少年团体辅导时间每次两小时为宜。
（×）
18.人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
（×）
19.大脑的左右半球应分别教育以使其效用最大化。
（×）
20.在任何情况下，心理辅导老师都应遵守保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。
（×）
21.当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
（×）
22.通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验要让被试最大限度发挥自己的能力。
（×）
23考试焦虑量表测量，高手学生标准分30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。
（×）
24.以某种假设开始的询问属间接式询问。
（×）
25.人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
（×）
26.具备特定领域专业知识的专家，相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。
（×）
27.通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情毫无疑问再次发生，而且这些事情影响自己，属乐观。
（×）
2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛
试卷提交时间:
2014-06-0615:
41:
40.447
题型：
判断题
教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。
对
教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。
错
小学心理健康教育课的设计原则有：
以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。
对
人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
错
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
对
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。
对
行为指导属于影响性技术。
对
出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
错
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
对
人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错
发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
对
班级价值观，班级精神是班级文化的品牌
对
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等
对
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：
生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
对
每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
对
班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。
错
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
对
习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错
2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛
试卷提交时间:
2014-06-0615:
41:
40.447
题型：
判断题
1．教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。
对
2．教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。
错
3．小学心理健康教育课的设计原则有：
以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。
对
４.人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
错
５.内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
对
６.一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错
７.学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。
对
８.行为指导属于影响性技术。
对
９.出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错
１０.团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
错
１１.倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
对
１２.人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错
１３.发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
对
１４.班级价值观，班级精神是班级文化的品牌对
１５.教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等。
对
１６.有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：
生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
对
１７.每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
对
１８.班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。
错
１９.心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
对
２０.习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错
1、题型：
判断题
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
⊙正确
2、题型：
判断题
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
⊙正确
3、题型：
判断题
满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。
⊙错误
4、题型：
判断题
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
⊙正确
5、题型：
判断题
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
⊙正确
6、题型：
判断题
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
⊙正确
7、题型：
判断题
教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。
⊙正确
8、题型：
判断题
班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
⊙正确
9、题型：
判断题
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。
⊙错误
10、题型：
判断题
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
⊙错误
11、题型：
判断题
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
⊙正确
12、题型：
判断题
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
⊙错误
13、题型：
判断题
教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。
⊙正确
14、题型：
判断题
在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
⊙正确
15、题型：
判断题
儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
⊙错误
16、题型：
判断题
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
⊙错误
17、题型：
判断题
情绪调节就是消除消极情绪。
⊙错误
18、题型：
判断题
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
⊙错误
19、题型：
判断题
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
⊙错误
20、题型：
判断题
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
⊙正确
1、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确
2、团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。
正确
3、沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节错误
4、心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确
5、对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。
错误
6、内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确
7、在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
正确
8、教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确
9、在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。
正确
10、一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误
11、根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：
出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误
12、心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确
13、游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。
错误
14、教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误
15、当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误
16、焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
错误
17、如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确
18、人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错误
19、语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。
错误
20、团队与群体的不同之处在于：
团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
正确
21、多选题团体辅导中的分组技术包括
选项1:
报数随机组合选项2:
同类组合
选项3:
内外圈组合选项4:
活动随机组合（如：
刮大风）
1234答案正确
22、题型：
多选题根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为
选项1:
30%选项2:
50%
选项3:
70%选项4:
80%
234答案错误34答案也错误2答案正确
23、题型：
多选题心理健康活动课的一般形式有
选项1:
游戏活动选项2:
角色扮演
选项3:
情景再现选项4:
讨论
1234答案正确
24、题型：
多选题教室布置的原则是什么
选项1:
美化教室的作用选项2:
符合学生的年龄特点
选项3:
显示班级的个性特征选项4:
起到提示和教育的作用
1234答案错误234答案正确
25、题型：
多选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。
这种同化模式属于
选项1:
上位学习选项2:
下位学习
选项3:
组合学习选项4:
推理学习
134答案错误
26、题型：
多选题“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是
选项1:
说服教育法选项2:
榜样示范法
选项3:
情感陶冶法选项4:
实际锻炼法
2答案正确
27、题型：
多选题以下属于心理健康教育课开设目标的是
选项1:
传授心理健康知识选项2:
提高学习成绩
选项3:
陶冶心理品质选项4:
全面提高心理健康水平
134答案正确
28、题型：
多选题为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
选项1:
价值性原则选项2:
创新原则
选项3:
可行性原则选项4:
科学性原则
1234答案正确
29、题型：
多选题分值：
2
中学生心理健康标准的表现是
选项1:
面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。
选项2:
有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。
选项3:
有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。
选项4:
善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。
124答案错误
30、题型：
多选题分值：
2
教师职业的三种境界包括
选项1:
生存境界选项2:
功利境界
选项3:
责任境界选项4:
幸福境界
134答案正确
31、如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。
那么下面不属于高峰体验的特点的是
选项1:
自信来源于发现自己选项2:
快乐源自内在
选项3:
自己发光，不在乎别人的目光选项4:
在比较中证明自己
3答案错误4答案正确
32、在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。
选项1:
祈使式询问选项2:
开放式询问
选项3:
封闭式询问选项4:
间接式询问
2答案正确
33、促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。
选项1:
操作选项2:
体验选项3:
实践选项4:
运用
2答案正确
34、当你的学生跟你说：
“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了…….”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。
选项1:
先评价学生最近的学习状态，再询问其注意力不集中的原因
选项2:
先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流
选项3:
责怪学生学习不认真
选项4:
直接找家长询问具体原因
2答案正确
35、一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：
“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是
选项1:
要教学生以知识选项2:
要教学生以发展
选项3:
要教学生以智慧选项4:
要教学生以道义
3答案正确
36、对于冲动哪项是无效的调试？
选项1:
提醒自己调动理智，控制自己的情绪
选项2:
用暗示、转移注意法让自己冷静下来
选项3:
平时多做有针对性的训练，培养耐性
选项4:
平时多锻炼，要不断提升自己的能力
4答案正确
37、前苏联教育家赞可夫提出：
“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。
”这正是强调成为名师的行为机制中的
选项1:
勇于实践选项2:
善于学习
选项3:
乐于思考选项4:
勤于反思
4答案正确
38、哪种类型的人不容易发生职业倦怠？
选项1:
习惯逃避的人选项2:
意志坚强的人
选项3:
激进的人选项4:
自控力低的人
2答案正确
39、学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了：
选项1:
科学性原则选项2:
系统性原则
选项3:
多样性原则选项4:
开放性原则
2答案正确
40、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻
选项1:
针对性原则选项2:
主体性原则
选项3:
全体性原则选项4:
全面性原则
3答案正确
41、在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？
小明：
今天的培训在哪里？
小红：
你不会自己看通知吗？
选项1:
交错沟通选项2:
隐藏沟通
选项3:
互补沟通选项4:
平行沟通
1答案正确
42、心理健康教育的系列目标不包括
选项1:
适应选项2:
发展选项3:
创造选项4:
完善
4答案正确
43、在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。
有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
选项1:
重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练
选项2:
备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点
选项3:
教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者
选项4:
备课以教材或参考资料为中心，重认知目标
4答案正确
44、小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。
选项1:
体验式学习选项2:
合作式学习
选项3:
探究式学习选项4:
举例式学习
4答案正确
45、建立相互信任彼此接纳的团体练习有
选项1:
信任之旅（盲走）选项2:
对对碰（他者介绍）
选项3:
连环自我介绍（糖葫芦串）选项4:
解开千千结（解手链）
4答案错误1答案正确
46、“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。
这确保了教师职业幸福来源的
选项1:
来源于自我价值的实现选项2:
来源于社会的认同
选项3:
来源于学生的成才选项4:
来源于工作的成就
2答案正确
47、“家庭关系中的我”属于（）练习。
选项1:
促进成员自我探索选项2:
澄清价值观
选项3:
探索家庭影响选项4:
加强团队合作
3答案正确
48、以下不属于心理健康教育的目标与归属的是
选项1:
作为“一个人”的整全、均衡发展选项2:
德智体美劳全面发展和提高
选项3:
终生发展的准备与基础选项4:
现阶段发展任务的良好完成
2答案正确
49、教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意
选项1:
教育性原则选项2:
科学性原则
升级会员 