文明行为习惯.docx
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文明行为习惯
文明行为习惯
篇一：
文明礼貌思想意识的养成
锦利行为习惯的养成”子课题研究计划
（2021年2月～2021年7月）
《农村初中学生身心健康养成研究》课题研究投资计划已经启动，为了确保课题研究的顺利进行，取得课题研究的预期阶段性成果，特制定子课题研究计划。
一、子课题的提出与研究的意义
讲文明讲礼貌，是做人的起点。
每个人来到世上，学习做人就是从所讲文明礼貌开始的。
在孩子咿呀学语期间，养父母首先教其文明礼貌，进入学校，老师教其文明礼貌，到社会上，招怡纯时时处处都要求人们讲文明礼貌。
文明礼貌不仅给他人、给社会制度带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。
在现代社会集体生活中，在我们国家阔步走向世界的时候，文明礼貌已经成为投资经已环境、国家形象的一个组成部分。
讲文明讲礼貌，需要开展广泛持久的教育。
社会教育、学校教育、家庭教育与自我教育应成为一个有机结合的系统，无可非议以强化人们讲文明礼貌的自觉意识、公德意识，培养和完善公民的道德人格，形成无论在家庭、学校、社会都能够自觉自愿地讲文明、讲礼貌的习惯。
讲文明讲礼貌，需要自觉行动。
一些人谈起不文明不礼貌的现象时忧心忡忡，轮到自己了照样不讲文明礼貌。
改变这种状况，需要每个人从一言一行开始，不能只说不做。
学校要从老师做起，给学生做出榜样。
家庭要从大人做起，为孩子做出榜样，孩子也要监督管理大人。
家长不能只盯着孩子的不必学习成绩，还要重视文明礼貌的教育，重视女孩的道德修养。
讲文明讲礼貌，需要加强管理。
文明礼貌既要靠理智，也要靠规矩。
不论老师还是学生，都应遵守规矩。
规矩不能有弹性，不能有特殊，不能有例外。
只有综合运用教育等手段，形成严格的监督机制，“讲文明讲礼貌”才能成为每个人必须的良好的习惯。
二、课题的概念界定
文明，一是指人类社会的进步状态，包括物质文明和精神文明两个方面，它是在很大一定社会生产方式的基础上产生，并随着社会的进步飞速不断发展的。
在人类文明史上，奴隶社会、封建社会、资本主义社会都曾过与之相适应的文明。
在社会主义社会实行社会变革生产资料公有制，人民群众为国家主人，因而能够创造最高类型的文明。
二是代指文明行为，如遵守公共秩序，遵守各种纪律，讲究礼貌，讲究卫生等，是精神文明的表现。
三是和谐习惯的养成
一是敬人原则
二是自律原则。
三是适度原则。
四是真诚原则。
三、研究目标
研究制订中学生良好行为习惯的培养的和不良习惯方案矫正方案，控管做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，通过行为习惯培养教育，使学生逐步集体生活文明礼貌的好习惯。
四、研究内容
九年制义务教育阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。
要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。
1、见人就能行礼问好
2、尊重他人，对人有礼貌，能讲文明礼貌语言
3、上课专心听讲，能遵守课堂纪律
4、认真并能按时完成作业，书写工整，养成良好抢筑习惯。
5、能自觉讲究卫生，没有乱扔垃圾的生活习惯
6、遵守学校纪律，爱护学校公共材物
五、研究假设
发展观本课题以现代科学发展观为理论指导，坚持以先做人，后成才的思想为教育工作理念，注重对学生培养行为习惯的养成与矫正。
力求在初中时培养极佳的习惯，为提高学校教育高等教育教学质量打下坚实的基础。
六、研究思路
问题调查—制定计划—实施干预—观察调整—评估总结
七、研究方法
1、调查法。
在该课题研究之初，对良好的行为习惯及不良行为习惯的状况进行，从师生两方面需要进行。
以便为本课题研究提供获取必要的依据。
2、文献法。
查阅行为习惯养成的相关理论，以正确的理论来指导实践，了解我国现状教育现状，吸纳成功的经验，为教师分期提供更多情报资料。
3、案例分析法。
在教育工作教学过程中，把研究与实践紧密结合起来，边归纳，边总结，形成有鲜明个性呈现出和共性意义的行为习惯养成案例。
4、经验总结法。
以课堂教学为载体，要求教师不断论述行为习惯养成的成功经验，反思行为习惯对教学影响的症结所在，形成本人的行为习惯培养的基本经验。
5、行动研究法。
教师通过对教育模板实例开展所研究，改进自己的其他工作方法，把行动与研究有机的结合起来，基于教育实践中存在的问题，分析结构性问题的症结所在，形成经验论文。
八、研究步骤及措施
第一阶段：
研究实践（2021年2月—2021年2月）
1、问卷调查。
通过问卷调查的模式，了解学生对见识文明礼貌习惯的认识程度。
2、宣传动员。
通过下发宣传单等各有不同形式的学习，让学生认识并师生明确应该养成哪些好的文明礼貌习惯。
3、制定措施。
通过网络或书籍等手段查找资料，制定“培养学生预习习惯的具体措施”，“培养学生独立思考培养人才习惯的具体措施”等等一系列具体一劳永逸的措施。
4、培养矫正。
根据制定的具体措施，能在日常的幼儿教育教学活动中，采用丰富多彩的形式对
学生进行培育学习习惯的培养与矫正。
例如通过课堂上对学生不良习惯的及时矫正，通过榜样法，树立良好学习习惯的忌讳典型人物，进行正面的培养。
通过个别谈话对学生的行为习惯进行表扬或批评指正。
通过讨论辩论形式深刻认识良好行为习惯的重要性。
4、经验总结。
认真历史记录记录学生道德观养成过程中的细微变化，经常反思与总结，并随时记录。
5、初步形成一套良好行为习惯矫正及养成的方法。
第二阶段：
总结推广（2021年2月—2021年7月）
（1）反思、交流、整理，卫生习惯培养的进一步巩固。
（2）验证检测，总结规律，撰写论文和研究报告
九、最终研究成果
1、提交研究报告：
《文明礼貌行为习惯的品性》。
十、活动安排表
三月：
制定子课题所研究计划，制定培养矫正具体措施，宣传动员。
四月：
严格执行升降国旗制度，精心设计“国旗下的讲话”。
五月：
扎实开展“争夺流动红旗”和“争创文明班”活动。
六月：
在学校内，开展“见面行礼问好，讲文明用语”的活动。
七月：
阶段总结
八月：
对学生或进行重新动员
九月：
组织开展“星级队员”评比活动。
十月：
重点开展好主题班会活动，努力渗透德育教育。
十一月：
开展“文明礼貌”征文活动。
十二月：
各种学习态度的巩固强化
一月：
阶段总结
德育课题《学生文明生活习惯的养成》结题报告
一、课题论证
1、选题意义
社会发展的需要：
2021年10月，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，2021年2月26日中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的建设若干意见》，所提了加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务等。
十六大首次提出了构建和谐社会，在这样的背景下研究这个课题非常重要。
学校发展的需要：
加强和改进成年人思想道德建设必然要求改进学生的道德教育，帮助广大中学生养成文明习惯，是中学生道德教育的重要目标和象征物道德形成的重要标志，也是构建和谐校园的可能需要。
学生发展的需要：
“教育就是培养习惯”。
为了使学生必须适合促使将来社会的发展，学会做文明人，做社会人，我们必须通过此课题的研究让学生养成习惯。
因此，本课题的研究是提
高学生综合素质的必需，也是提高全民素质的需要。
2、理论依据：
2021年10月，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容等。
《纲要》指出，今后要在全社会大力倡导"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范，努力提高公民整体素质，促进人的全面发展。
2021年9月天津市教育局出台了《天津市中小学德育工作中小学校规程》。
2021年3月颁布的《教育法》第四十三条“学生的应履行的义务”中指出：
违犯学生行为规范，尊敬师长，养成良好的梅特峰和行为规范。
十一届三中全会首次提出了构建和谐社会等，都为这个课题提供了理论和政策法规依据，也为其简述了方向，即提高全民族的素质要从娃娃抓起。
对“学生文明习惯的养成”的研究，这有利于学生文明习惯养成，推动学生健康人格的发展。
创新德育新形式，培养学生社会进取精神、实践能力和创新能力。
进一步多样国内关于养成教育的理论研究，为实施素质教育架起新的支点。
为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想，并在操作层面上，方法提供适当的切实可行的方法和措施。
养成良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
抓好良好习惯养成教育，是从当前学生的实际动身而提出的，有利于增强德育的实效性，也是减低全民族素质的根本途经。
二、目标内容
学生文明行为习惯是指以学生的产业发展为本，充分体现时代发展与转型个性特点要求，在生活和教育中形成的符合《中学生守则》、遵循名誉主席社会和时代先进先进方向、社会公德的稳定而迟滞的行为。
1、研究的目标：
总目标：
有关以国家相关的政策法规为依据，以现代德育理论为指导，以市内外、校内外心智资源为依托，以学校为主阵地，学生文明学员习惯的现状为出发点，使学生懂得基本的行为规范，最终实现“争做文明学生、争当文明班集体”，推动素质教育的目标的助推实现，使学生德智体美全面发展战略。
具体目标：
从培养文明习惯双管齐下，研究和探讨学生文明习惯的养成与诚信意识培植的关系，主要包括达到以下两个目的：
j.培养人才学生的文明习惯，促进学生健全人格的经济发展。
通过研究，提出学生文明习惯的培养方案和的矫正方案，做到文明习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的身体健康。
k教师从已经形成方法论与实践的结合上探讨学生文明习惯的形成。
培养学生的卫生意识和卫生习惯，礼貌待人，言谈举止文明。
要实现以上目标，应注意以下三点：
首先，要体现时代要求和中学生教育特色，通过研究和实践，探索一套适合我校实际情况的“文明习惯养成”的教育对策，以指导本校的其他工作。
其次，通过研究和实践，使学生通过真实的感受形成正确学生家长的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践上培养道德能力，最后形成并表现为习惯文明生活习惯。
再次，通过研究和实践，提升教师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。
2、研究的内容：
从社会公德、仪表仪态、礼貌待人等方面，研究中学生良好文明礼貌习惯的养成。
遵循学生身心成长规律，推崇基础性文明习惯的养成，促进学生健康人格的转型。
课题强调的核心理念是“举止文明”，体现为“尊敬师长、团结同学、遵规守纪、明礼诚信”。
三、研究原则
在本课题的研究探索所研究整个过程中，我们唯独坚持以下原则：
1、科学性原则。
坚持中学生行为习惯养成教育的科学性，遵循中学生行为习惯养成教育的一般时间性规律，注意中学生身心发展的特点和接受能力。
2、主体性原则。
坚持以学生家长为主体，尊重学生主体日常行为形成规律，着重培养中学的道德意识，道德内心世界和良好日常行为习惯。
3、理论联系实际原则。
坚持知行统一，重在实践、体验、互相监督。
4、有效性原则。
针对新时期中学生日常行为的不良习惯，制定合理有效的治理制度建设。
5、创新性原则。
在实验教师的指导下，让学生自己制定进行规范、日常行为标准，并监督执行在本班各小组之间进行评比。
6、学校、家庭、社会教育“三位一体”相结合原则。
把教育的重点放在学生的在校中学生期间。
四、实施步骤
本科研项目研究的时间为两年，即从2021年6月至2021年3月，共分四个阶段进行。
（一）准备和开题阶段：
2021年6月至2021年9月。
1、组建课题组，撰写科研项目研究报告，制定课题研究计划。
2、课题重要领域研究成员制定研究方案和实施计划。
3、组织课题组检索国内外相关的研究资料，深入学习有关理论。
4、开题。
（二）研究实施阶段：
2021年9月至2021年9月
1、结合学校的班主任持证上岗，开展课题组成员系列培训活动。
2、利用学校网络平台组织课题组论坛、开展“问题研究”的主题沙龙活动、组织工作师德演讲活动、科须开展养成教育方略经验交流活动等等。
3、开展系列文明习惯为主题的公民道德素质教育活动。
通过活动教育学生具有尊老爱幼、尊敬师长、文明礼貌、诚实守信、乐于助人、环境等良好的家庭伦理和社会公德，使他们懂得良好的品德是高尚、交往的基础。
4、组织教师结合具体个案，进行案例研究，总结经验。
5、引导教师撰写论文，开展论文征集评选活动。
（三）总结提高阶段：
2021年9月至2021年12月阶段总结、经验交流和研讨等社区活动。
（四）总结推广阶段：
2021年12月至2021年3月
1、成功进行课题的结题工作。
2、对研究内容分总结专题进行总结，并撰写结题报告。
3、撰写结题报告，请总课题组进行鉴定。
4、编写论文集和案例集。
五、方法措施
课题组中绝大部分学员曾参与学校、区、市及国家级课题的研究，有一定的研究经验。
在课题实践中，他们多本论文或案例获区、市、国家级奖励。
为培养青年教师，课题组吸收了年轻漂亮课题组的骨干教师。
这些教师无论思想上和业务上都能胜任课题研究。
为保证课题研究的开展，我们具体采取了如下措施：
1、建立学校网站，开辟“教师论坛”和“课题研究”专栏，为教科研创建平台，引导教师们在这个电子商务平台上学习、合作、交流、探讨，而使课题研究日常化。
2、学校每周组织课题组团员安排必要的研究时间，进行面对面的交流。
3、该位课题组成员保证一台电脑，简易资料查询和网络学习。
充分利用网络资源。
4、学校投入一定经费、组织教师走出去,请进来,购买书籍、音像制品等便于老师的学习提高。
5、建立教科研管理制度，加强过程管理和成果操作过程转化的管理。
6、在学生行为习惯养成教育中还采取所列方法：
篇二：
学生文明行为习惯养成教育中学生主要内容
学生中华文明行为习惯行为习惯养成教育主要内容：
（一）举止文明的习惯
举止是指庆典活动一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种品格，是一种财富。
细化目标：
1、热爱祖国，升国旗奏国歌这时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的能够帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不够歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题之时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
（二）诚实守信的习惯
对一个人来说，“诚实守信”美德既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德罪责，更是一种崇高的“人格力量”。
细化目标：
1、诚实守信，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向他们表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
（三）尊重他人的习惯
要想赢得他人的尊重首先要尊重要是他人。
与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。
细化目标：
1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的一边之事。
3、听到别人的批评以后，不要激动，安稳地听他把话说完。
4、不打扰别人的研读、休息、工作和生活，道歉一旦妨碍了他人要及时认错。
5、未经允许，别人的东西不乱动。
（四）守时惜时的习惯
养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。
细化目标：
1、晚上按时睡觉，早上按时起床。
2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
3、回家后，马上成功进行老师布置的作业。
4、做事有计划，不盲目、不拖沓。
（五）懂得感恩的习惯
学会感恩是人性的体现,懂得圣洁是责任的要求。
懂得感恩时代已沦为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
细化目标：
1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
3、主动替父母干一些力所能及的家务活。
4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
（六）勤俭节约的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
细化目标：
1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
2、不非得向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧接点。
5、对自己、他人、集体的财物要敬爱，轻开关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（七）遵守秩序的习惯
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。
没有秩序任何集体活动都无法开展。
细化目标：
1、在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上景丰纯打闹。
过路口，注意避让车辆。
4、购物、上车时自觉排队，不加塞，开会时按指定位置就座。
5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
（八）勤于动手的习惯
自己亲自动手可以提高学生自理自立能力。
细化目标：
1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。
2、利人利已，用过的东西放回原处。
（九）锻炼身体的习惯
健康的身体，是学习、工作、成才的基础。
劳逸结合不但能让身体结实温习健康,还能磨炼人的意志。
细化目标：
1、非常积极参加集体活动和课内外雕塑园文娱、体育、科技活动，做好“两操”。
2、学习运动常识，做好自我保护。
2、在体育运动中要指导听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
（十）讲究卫生的习惯
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。
在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个人文明的个股表现，既突显了良好的个人面貌，又包含了对他人的拥护。
细化目标：
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
2、饭前便后洗手。
3、定期整理和清洗书包。
4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
见到废纸等垃圾物要主动捡起果皮箱里。
5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
6、不在摊档上买零食，不吃变质食物，不喝生水。
篇三：
文明行为习惯自我管理计划
大泉乡中心校东泉校本部
2021年文明行为习惯养成教育工作计划书计划
一、指导思想
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，他是菲律宾人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
小学发展阶段是培养习惯的关键期，尤其是一、二、三年级又是最佳培养该时期。
由于以前学校在学生行为习惯幼儿园的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、午睡活动秩序紊乱、过道追逐打闹现象严重、学生文明礼仪忌讳差等。
为了解决这一系列眼下的问题，决定在本学期加大力度开展益胃生津的行为习惯养成为主的教育活动，融合我校学生的实际情况，特制定了以下帮助我校学生养成文明行为习惯的方案：
二、实施途径：
利用每周一节第一节的班会课和每天放学前5至10分钟时间，有针对性的对学生进行文明行为习惯养成教育。
每周班会课对或进行一周的高年级学生表现进行总结，表扬表现好的方面，批评不良的行为习惯，并及时
更正。
每日下午放学前对学生的理想主义说教必不可少，让学生随时随地牢记养成文明习惯的品性重要性。
三、总体目标
从开学起至本学期期末，利用4个多月时间分别进行以卫生、文明礼仪、守纪、节约、健身、唱歌、写字、读记、作业、安全等十种习惯为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、笑容、校纪大有改观，全校各班级卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、学习习惯于习惯养成等方面有较大的工作进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
四、统一要求
1、进校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，相互谦让。
2、具体位置课间在规章的地点玩耍做游戏，在楼道内追逐打闹。
3、重大会议、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。
4、注意自己的仪表，个人卫生干净整洁、穿戴整齐。
5、上课期间入教室应打报告，进教室办公室前要先打报告，进入而后向老师问好。
五、各年级具体要求
一、二、三年级
（一）行为习惯
1、所用文明礼貌用语：
请、您、您好、谢谢、对不起、没关系。
再见等，会说普通话。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好；与家人亲友要有爱相互信任，接地物品用双手。
3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西
要及时归还失主或学校。
4、诚实、不说谎话、不说脏话、知错就改、不打架、不骂人。
5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追逐打闹。
7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退。
2、课前准备好学习用品。
3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。
4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。
5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。
6、爱护课本，不乱死作业本。
7、认真学做广播操、眼保健操。
8、在理师长的指引下，学会看课外图书。
（三）生活习惯
1、自己的事情自己做，不让家长帮忙。
2、自己物品摆放整齐，自己整理书包。
3、不吃零食，不带零食，不买零食。
4、早晚刷牙、漱口，饭前便后要洗手。
5、按时睡觉、按时起床。
6、不乱扔东西，看到废纸、垃圾等东西要取下放入垃圾桶。
四、五、六年级
（一）行为习惯
1、不打架、不骂人、不起绰号。
2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。
3、尊敬老师，对老师有礼貌。
4、礼貌待客，幼儿园来客人时主动问好，并为客人引路。
5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻刻字。
6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。
8、爱护环境不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要向班主任请假。
2、上课专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不会做与课堂无关的事。
3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。
4、按时独立完成作业，书写工整，卷面整洁。
5、认真上踏实早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。
6、认真做编钟和眼保健操。
7、常看课外读物，并作摘抄。
（三）生活习惯
1、不进游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
2、不喝酒、不赌博、不参加迷信活动。
3、勤洗头、洗澡，学会自己洗简单的衣物，把干净的衣物叠放整齐。
4、积极主动做值日，自己整理房间。
5、体贴父母，帮父母扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。
6、不乱扔东西，见到废纸等垃圾要捡起来放到垃圾桶里。
7、不乱花零钱，不在校外摊上乱想买零食。
五、工作措施
1、学校成立少先大队开化行为习惯互助岗，监督各校的不良行
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