外研版小学英语三年级起点三年级上册教案.docx
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外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
ItwaslastrevisedonJanuary2,2021
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
课题：
M3U1Pointtothedoor.
教学
重点
1、功能：
发出指令和执行指令。
识别教室里的物品。
2、单词：
the,door,please,window,blackboard,bird
3、句子：
Standup,please.Sitdown,please.
Pointtothedoor.
教学
难点
1、Standup,please.Sitdown,please.的辨认
2、please和blackboard的发音
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.
2.Askandanswer.（以开火车的形式）
Step2:
Presentationandpractice
1.上课问候，呈现standup和sitdown词条。
2.教学Standup,please.Sitdown,please.
3.Listenanddo.（师生，生生）
4.直观引入教室里的物品
5.Teachthenewwords.
6.Listentothetextandrepeat.
Step3：
Production
1.Listenanddo.
2.Sayanddo.
Step4:
Homework
1.听读15分钟
2识别教室里的物品。
（小组完成）
课题：
M3U2Pointtothedesk.
教学
重点
1、功能：
发出指令和执行指令。
2、单词：
desk,chair
3、句型：
Pointtothe…
教学
难点
1.desk和door,bird和blackboard的认读
2.Pointtothe…的灵活运用。
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Listentothesong.Pleasestandup.
2、Revision.看谁反应快
T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑板上，T:
Pointtothedoor.
Ss:
指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Pointtothedoor.”
（同样的方法复习其它单词）
以次导出desk,chair新单词
Step2:
Presentationandpractice
1、Teach“Pointtothedesk/chair.”
2、Listentothetapeandpoint.
3、Listen,pointandsay.
4、Sayanddotheactions.
Step3:
Production
1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：
door,window,blackboard,bird，desk,chair。
4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Pointto句型说出并指动作。
2、结合AB做练习
Step4:
Homework
熟读课文，家长签名
课题：
M4U1It’sred.
教学
重点
1、功能：
识别并描述物品的颜色
2、单词：
my,it（it’s=itis）,a,panda,red,blue,yellow,green,black
3、句子：
It’sred.MynameisPanpan.
教学
难点
1、green和red的发音
2、blue和black的认读
3、正确说出red,blue,yellow,green,black五种颜色
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
2.Singasong.“Pleasestandup.”
2.游戏“Simonsays”
Pointtothedesk/blackboard/chair…
Step2:
Presentationandpractice
1.利用Pointtotheblackboard.教学颜色：
black
2.利用词卡教学red,yellow,blue和green
3.利用教室里的东西
Findandsay.“It’sred/yellow/blue….”
4.Listentothetape.Teachthewords:
my,a,panda,chameleon
5.Practice:
What’syourname
Mynameis…
6.Listen,pointandsay.
Step3：
Production
1.DoSBActivity3inpairs.Pointandsaythecolour.
2.4人小组抢水彩笔，说出颜色
3.卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读
Step4:
Homework
1.制作颜色卡片，说颜色
2背诵或熟读课文
课题：
M4U2It’sablackdog.
教学
重点
1、功能：
描述身边物品的颜色
2、单词：
cat,cap,dog,an
3、句型：
It’sa/an+物品+颜色
教学
难点
1.cat和cap，dog和door的正确发音和区别
2.It’sa/an…的灵活运用
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Listentothesong.Pleasestandup.
2、Revisionthecolours.
Step2:
Presentationandpractice
1、Leadin.Panpan变魔术（呈现新的语言）
Listentothetape.Question1:
What’sthis
It’sa…
2、Teach“dog,cat,cap”
将door与dog区分开，可利用手势、实物；
cat与cap的区分，可利用
chant：
I’macat,cat,catinacap,cap,cap.
3、Listentothetapeagain.
Question2:
What’sthisAndwhatcolourisit
It’sa…（操练）
4、Readafterthetape.
Step3:
Production
1、Abaggame.（4人小组活动）
“Whichgroupcanguessthething?
”
Putacat,acaporadoginonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.
2、利用手上物品，编chant，如cat,cat,cat.It’saredcat.
教学chant：
Bobisanorangedog.
3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）
Step4:
Homework
1、画acat,cap,dog，并涂上自己喜欢的颜色
2、听读课文
课题：
M5U1Howmany
教学
重点
1、功能：
询问物品的数量和8以内的回答
2、单词：
many,howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight
3、句子：
HowmanyOne,tow,three,four,five,six,seven,eight.
教学
难点
1、three,six和seven的发音
2、four和five易混单词的比较
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
3.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Bobisanorangedog.”
2.Saythecolours.
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadin:
数动物Bob，教授1-6
2.出示卡片，教授句子“Howmany?
”
3.Guessinggame，教授7-8.
4.Listenandsay.
5.Practice:
听音数数
6.Playagame.“What’smissing?
”
突出“three,four,five,six,seven”
Step3：
Production
1.DoSBActivity1inpairs.
2.Fourinagroup.“掷骰子“
S1：
Howmanuy?
S2-4：
…
Step4:
Homework
1.每天听读15分钟，家长签名
2背诵或熟读课文，组长签名
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Singachant.
2、Saysth.Aboutyourposter
S1:
I’mapupil.Thisismyschool.…
3、Theteacherwalksaroundtheclassroomandask:
What’sthis/that
Step2:
Presentationandpractice
1、Lead-inT：
好奇宝宝Tom向Amy问了5个问题，Amy是怎样回答的Listentothetape.
2、Teach“bag,book,pen,pencil”
1）bag——T:
What’sthis/that
S1:
It’saredbag…
2）book——Makephrasesorsentences
3）ten,pen,hen,pencil
3、Practisethenewwords.
Abaggame.“Whichgroupcanguessallofthethings?
”
Putapencil,pen,abookandatoycatinonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.
4、Readafterthetape.
Step3:
Production
1、DoActivity3inpairs.S1:
What’sthis
S2:
It’saredpen.
2、Mimethetextandsay.What’sthis/that
It’sa…
（that：
手势——望远镜）
3、Teachthechant——Makeanewchant.
Step4:
Homework
（1）每天听读15分钟，家长签名。
（2）背诵或熟读课文，组长签名。
课题：
M7U1Happybirthday!
教学
重点
1、功能：
祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言
（文化差异）
2、单词：
happy,birthday,here（here’s=hereis）,cake
3、句子：
Happybirthday!
Here’syour…
教学
难点
1、birthday和cake的发音
2、Here’syour…句子的运用
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
4.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Penandpencil.”
2.Listenanddo.Pointtoyourdesk/chair.
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadin:
T:
Listen!
Whatsongisthis（引发好奇，营造气氛）生日贺卡音乐，揭题：
今天是Sam的生日，我们一起为他过生日。
M7U1Happybirthday!
2.Listenandteachthenewwords.
（1）birthday—Happybirthday!
—Singabirthdaysong.（Claphands.）
（2）cake—birthdaycake,yourcake,mycake
（3）实物“谁想吃蛋糕？
”读cake词，T：
Here’syourcake.
引导Ss:
Thankyou.
3.Teach“Here’syour…Thankyou.”
（1）Pairwork.运用手上物品pen,pencil,book,bag…操练
Here’syour…Thankyou.
（2）小组展示
4.Teachthetextandculture
（1）老师也准备了present（出示礼物盒）猜猜礼物是什么？
T:
What’sthis
S1:
…S2:
…若猜中It’sapresent.
（2）听读课文，Answerthequestion:
What’sthepresent?
（3）Listenandpoint.
（4）Listenandread.
Step3：
Production
情景剧：
Birthdayparty.要求学生运用所学的语言，并把歌曲“Happybirthday!
”编排进去，评出表演得最好的情景剧。
Step4:
Homework
1.听读
2.用英语为别人开party。
课题：
M7U2Howoldareyou?
教学
重点
1、功能：
关于年龄的问与答
2、单词：
old,howold,look
3、句子：
HowoldareyouI’mnine.You’renine.I’mnine,too.
教学
难点
1、Howoldareyou和Howareyou的区别
2、You’re…的运用
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Saytwosongs:
“TenLittleFingers”“HappyBirthday.”
2、Game:
Look!
Howmanyfingers
复习1-12
Step2:
Presentationandpractice
1、Leadin.
T:
请学生当Sam，全体为他祝福，把U1课文表演一遍。
T:
Howoldareyou,Sam?
2、揭题：
M7U2Howoldareyou?
3、Listenandlearnthenewwordsandsentences.
师拿Sam头饰Look!
（做动作）Lookat…I’mSam.I’mnine.
Howoldareyou?
4、Pairwork.S1：
Hello.Howoldareyou?
S2：
I’mnine.Howoldareyou
S1：
I’mnine,too.
5、Text.
6、Singthesong.
Step3:
Production
生上台抽1-12，全体Ss问：
Howoldareyou?
S1:
I’mone.Ss:
One
You’reone!
（笑）
Step4:
Homework
1、听读磁带
2、谁是最棒的调查员，看谁登记的同学信息多
课题：
M8U1Isitadragon?
教学
重点
1、功能：
使用句型“Isita…”进行关于物品的问答
2、单词：
no,not（isn’t=isnot）,yes,help,kite,dragon
3、句子：
Isita…Yes,itis.No,itisn’t.
教学
难点
1、cat和kite的发音区别
2、句型Isita…的正确使用
3、No,itisn’t.否定回答的朗读
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
5.Singasong“Howoldareyou”
6.andsayachant“I’macat.”
7.Game.炸弹游戏（快速说词）
8.Askandanswer.What’sthis/thatIt’sa…
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadin:
Tshowsabox.Sam还收到其它的礼物，他想与大家分享，请同学们来猜一猜。
揭题：
M8FriendsU1Isitadragon?
2.S1touch,Tguess:
Isitacat/…（Presentsthesentence.）
Ss:
（follow）Isitacat/…
3.Learnandpracticenewwordsandsentences
yes,no,isn’t,kite,dragon——Yes,itis.No,itisn’t.
4.Playajigsawgameinpairs.
规则：
学生把图片剪成4块，拿出其中一块，让同桌猜。
5.Listenandreadthetext.
Step3：
Production
1.DoEx1inABListenandcircle.
:
派一学生S1上台表演，各小组再派一人背对S1，各自问各小组进行猜测，小组成员根据S1动作回答，比赛哪一组最先猜到为胜。
asong:
“What’sthis?
”
Step4:
Homework
1.听读15分钟
2.背或熟读课文
3.各小组带不同颜色的袋子
课题：
M8U2Where’sthecat?
教学
重点
1、功能：
询问物品的位置并使用“in”来说明
2、单词：
where（where’s=whereis）,in,bag
3、句子：
Where’s…
教学
难点
1、长句“Isitintheyellowbag?
”的正确朗读及回答
2、特殊疑问句“Where’s…”的运用及回答
3、介词“in”的理解与运用，并能进行交流
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Saythesong:
“ARainbow”.
2、Guessinggame.
T（showspictures）Ss:
Isit…
Step2:
Presentationandpractice
1、Leadin.
T:
I’vegotabook.Oh!
Where’smybookIsitinthegreenbag
Isitintheyellowbag
（做出找东西的样子）Yes,itis.It’sinthegreenbag.
2、Teach“where,in,bag”
（1）where—Whereis…造句
（2）bag—书包与袋子
（3）in—inthebag/desk/book/cap
3、Listenandlearnthetext.
Step3:
Production
1、Pairwork把袋子套在袋子里（颜色不同）
S1:
Where’stheredbag?
S2:
It’sinthegreenbag.…
2、Game:
Tdrawspictures.SsguessIsita…
ThenSshidetheprojectsinpairs.Askandanswer
3、Singasong.
Step4:
Homework
听读磁带
课题：
M9U1Thisismymother.
教学
重点
1、功能：
谈论家庭成员
2、单词：
family,mother,she（she’s=sheis）,father,he（he’s=heis）,doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother
3、句子：
Thisismy…He’s/She’s…
教学
难点
1、sister和brother的正确发音
2、句型“Thisismy…He’s/She’s…”的正确使用
3、she和he易混单词比较
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
9.Singasong“What’sthis”anddotheactions.
10.Review“Where’s…It’sinhedesk/bag…”
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadin:
直接呈现新话题，T:
Todaywe’lllearnModule9Family.
Tshowsapictureofherownfamilyandintroducethefamilymembers.Thenlet’slistentoSam’sfamily.
2.Teachthenewwords.
（1）用卡片教新单词
（2）用炸弹游戏来操练新单词
（3）DoEX1inAB来巩固单词
（4）TeachSBU2Activity4Saytherhyme.
3.Practise“Thisismy…”“He’s/She’s…”
4.Learntothetape.
5.Readafterthetape.
6.Playagame.六人小组活动，介绍各自不同的家庭成员，并与其他小组比赛。
（评价以6人小组为主）
Step3：
Production
1.DoEx3inABandchecktheanswers.
2.DoEx4inABDrawonefamilyfacesandsayingroups.
3.Saytherhymeagain.（Thisismother
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