外研版三年级起三年级上册英语教案.docx
《外研版三年级起三年级上册英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版三年级起三年级上册英语教案.docx（43页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
外研版三年级起三年级上册英语教案
★清华大学★英语系学生测试使用。
专为中小学生英语量身定做。
官方网站：
清华大学英语教授研究组提供
课题：
M1U1I’mSam.
教学
重点
1、功能：
问好和道别，简单的自我介绍
2、单词：
hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,I’m（Iam）,
Sam,Amy,Daming,Lingling
3、句子：
Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’mSam.
教学
难点
I’m,Sam的读音
教
学
程
序
Step1:
组织课堂
Step2：
课堂用语
官方网站：
哈佛大学英语教授研究组提供
Step3：
Presentationandpractice
1、T:
Hello!
I’m…
Ss:
Hi!
I’m…
2、整体输入，介绍Sam,Amy,Daming,Lingling
3、AB
4、Listenandpoint.
5、Listenandsay.
6、Act
Step4:
Homework
Listenandrepeat.
课题：
M1U2Howareyou?
教学
重点
1、功能：
见面问候
2、单词：
good,morning,how,are,you,fine,thank
3、句型：
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学
难点
I’mfine,thankyou.
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、GreetingT-Ss
2、FreetalkSs-Ss
Step2:
Presentationandpractice
1、Listentothesong.
2、Learnthewords:
how,are,you,fine,thank
3、Practise:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
4、Listenandpoint.
5、Listenandrepeat.
6、Game:
ABEx1
7、Act:
SBActivity3
Step3:
Song
Step4:
Homework
1、Listenandreapeat.
2、ABEx2、3
课题：
M2U1I’mMsSmart.
教学
重点
1、功能：
自我介绍和日常问好
2、单词：
MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）
3、句子：
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
教学
难点
1、boysandgirls的发音和区别
2、Andhowareyou?
I’mfine,too.的正确朗读
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1.Singasong.
2.Greetingwiththeteacher:
（TrytosayinEnglishasmoreasyoucan.）
（1）S1:
Howareyou?
T:
I’mfine.Andhowareyou?
（引导）
S1:
I’mfine,too.
（2）T-S2,S3,S4（当他们反问时，提示使用and,too）
Step2:
Presentationandpractice
1.头饰：
MsSmart
Hello!
ThisisMsSmart.（戴头上）Hello!
I’mMsSmart.
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MsSmart.
T:
Hello,boys/girls/boysandgirls.
2.Playagame.Boysandgirls（小竞赛）BoysGirls
（根据学生表现加分）
3.Listenandrepeat.
Step3：
Production
Roleplay:
Beateacher.
（1）S1:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Ms/MrZhang.
（2）小组活动：
S1:
Beateacher.
S2,3,4:
Hello,Mr/Ms…I’m…
Step4:
Homework
课题：
M2U2What’syourname?
教学
重点
1、功能：
问候下午好；询问他人姓名
2、单词：
what,is,what’s（=whatis）,your,name,afternoon,Mr
3、句型：
Goodafternoon.What’syourname?
I’mSam.
教学
难点
1、afternoon和name的发音；
2、What’syourname?
的灵活运用。
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Singasong.
2、Freetalk.
Step2:
Presentationandpractice
1、Drawtwosuns.
运用图片、手势从morning过渡到Goodafternoon.
2、Teach“What’syourname?
”
（1）T-S1:
Goodafternoon.I’mMsSmart.
S1:
Goodafternoon,MsSmart.
T:
（装做忘记名字的样子）：
What’syourname?
S1:
（T帮助）I’m…
（2）T-S2,3,4
（3）操练：
开火车
（4）Listenandsing.
Step3:
Production
寻找4个好朋友：
Sam,Lingling,Amy,Daming
游戏规则：
事先在班上告之4个学生，请他们担任Sam,Lingling,Amy,Daming，其他同学不知道，通过询问What’syourname?
来寻找这4个小朋友。
Step4:
Homework
课题：
M3U1Pointtothedoor.
教学
重点
1、功能：
发出指令和执行指令。
识别教室里的物品。
2、单词：
the,door,please,window,blackboard,bird
3、句子：
Standup,please.Sitdown,please.
Pointtothedoor.
教学
难点
1、Standup,please.Sitdown,please.的辨认
2、please和blackboard的发音
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
2.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.
2.Askandanswer.（以开火车的形式）
Step2:
Presentationandpractice
1.上课问候，呈现standup和sitdown词条。
2.教学Standup,please.Sitdown,please.
3.Listenanddo.（师生，生生）
4.直观引入教室里的物品
5.Teachthenewwords.
6.Listentothetextandrepeat.
Step3：
Production
1.Listenanddo.
2.Sayanddo.
Step4:
Homework
1.听读15分钟
2识别教室里的物品。
（小组完成）
课题：
M3U2Pointtothedesk.
教学
重点
1、功能：
发出指令和执行指令。
2、单词：
desk,chair
3、句型：
Pointtothe…
教学
难点
1.desk和door,bird和blackboard的认读
2.Pointtothe…的灵活运用。
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Listentothesong.Pleasestandup.
2、Revision.看谁反应快
T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑板上，T:
Pointtothedoor.
Ss:
指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Pointtothedoor.”
（同样的方法复习其它单词）
以次导出desk,chair新单词
Step2:
Presentationandpractice
1、Teach“Pointtothedesk/chair.”
2、Listentothetapeandpoint.
3、Listen,pointandsay.
4、Sayanddotheactions.
Step3:
Production
1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：
door,window,blackboard,bird，desk,chair。
4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Pointto句型说出并指动作。
2、结合AB做练习
Step4:
Homework
熟读课文，家长签名
课题：
M4U1It’sred.
教学
重点
1、功能：
识别并描述物品的颜色
2、单词：
my,it（it’s=itis）,a,panda,red,blue,yellow,green,black
3、句子：
It’sred.MynameisPanpan.
教学
难点
1、green和red的发音
2、blue和black的认读
3、正确说出red,blue,yellow,green,black五种颜色
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
3.Singasong.“Pleasestandup.”
2.游戏“Simonsays”
Pointtothedesk/blackboard/chair…
Step2:
Presentationandpractice
1.利用Pointtotheblackboard.教学颜色：
black
2.利用词卡教学red,yellow,blue和green
3.利用教室里的东西
Findandsay.“It’sred/yellow/blue….”
4.Listentothetape.Teachthewords:
my,a,panda,chameleon
5.Practice:
What’syourname?
Mynameis…
6.Listen,pointandsay.
Step3：
Production
1.DoSBActivity3inpairs.Pointandsaythecolour.
2.4人小组抢水彩笔，说出颜色
3.卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读
Step4:
Homework
1.制作颜色卡片，说颜色
2背诵或熟读课文
课题：
M4U2It’sablackdog.
教学
重点
1、功能：
描述身边物品的颜色
2、单词：
cat,cap,dog,an
3、句型：
It’sa/an+物品+颜色
教学
难点
1.cat和cap，dog和door的正确发音和区别
2.It’sa/an…的灵活运用
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Listentothesong.Pleasestandup.
2、Revisionthecolours.
Step2:
Presentationandpractice
1、Leadin.Panpan变魔术（呈现新的语言）
Listentothetape.Question1:
What’sthis?
It’sa…
2、Teach“dog,cat,cap”
将door与dog区分开，可利用手势、实物；
cat与cap的区分，可利用
chant：
I’macat,cat,catinacap,cap,cap.
3、Listentothetapeagain.
Question2:
What’sthis?
Andwhatcolourisit?
It’sa…（操练）
4、Readafterthetape.
Step3:
Production
1、Abaggame.（4人小组活动）
“Whichgroupcanguessthething?
”
Putacat,acaporadoginonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.
2、利用手上物品，编chant，如cat,cat,cat.It’saredcat.
教学chant：
Bobisanorangedog.
3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）
Step4:
Homework
1、画acat,cap,dog，并涂上自己喜欢的颜色
2、听读课文
课题：
M5U1Howmany?
教学
重点
1、功能：
询问物品的数量和8以内的回答
2、单词：
many,howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight
3、句子：
Howmany?
One,tow,three,four,five,six,seven,eight.
教学
难点
1、three,six和seven的发音
2、four和five易混单词的比较
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
4.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Bobisanorangedog.”
2.Saythecolours.
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadin:
数动物Bob，教授1-6
2.出示卡片，教授句子“Howmany?
”
3.Guessinggame，教授7-8.
4.Listenandsay.
5.Practice:
听音数数
6.Playagame.“What’smissing?
”
突出“three,four,five,six,seven”
Step3：
Production
1.DoSBActivity1inpairs.
2.Fourinagroup.“掷骰子“
S1：
Howmanuy?
S2-4：
…
Step4:
Homework
1.每天听读15分钟，家长签名
2背诵或熟读课文，组长签名
课题：
M5U2Ninegirls?
教学
重点
1、功能：
询问物品的数量和12以内的回答
2、单词：
nine,ten,eleven,twelve
3、句型：
Howmany+名词复数
教学
难点
1.eleven和twelve的正确发音
2.eleven和seven易混单词比较
3.Howmany+名词复数的运用
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Saythechant:
“I’macat.”
2、PPT:
countandcircle.Review1-8.
Step2:
Presentationandpractice
1、Leadin.报数,教授9-12
2、大组内数男生，女生数，引入句子“Howmanyboys?
Howmanygirls?
3、Listenandpoint.
4、DoSBActivity4Countandanswer.
5、Listenandmatch.难点的突破
Step3:
Production
1、Draw“小指人“
2、Learnthesong.
Step4:
Homework
官方网站：
哈佛大学英语教授研究组提供
课题：
M6U1Thisismyschool.
教学
重点
1、功能：
介绍学校和询问物品并回答
2、单词：
this,pupil,school,English,classroom,that,teacher；
3、句子：
Thisismy…What’sthis/that?
It’sa…
教学
难点
1、this,that和English的正确发音；
2、长句ThisismyEnglishteacher,MsSmart.的正确朗读；
3、this和that易混单词比较。
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Singasongandsayachant.
2、Listenanddo.T:
Pointtoyourdesk/chairSs:
Mydesk/chair.
Step2:
Presentationandpractice
1、Lead-inT：
Lingling班上开展了制作海报的比赛，内容是介绍自己的学校。
她是如何介绍的呢？
揭题：
M6U1Thisismyschool.Teach“this”and“school”.
2、Practise“Thisismydesk/chair…”
Teach“classroom（手势）——Thisismyclassroom.”
3、Listenandteachthenewwords.
pupil——I’mapupil.——teacher——English——Englishteacher——ThisismyEnglishteacher,MsChen.
4、Playagame.Louderorlower“声音忽大忽小”
规则：
学生A走出教室，老师把单词卡片藏到学生B的课桌里，全班学生根据A与学生B的距离来决定声音的大小，若A走得离B越来越近，则全班的声音就越来越大。
反之，越远越小声。
5、Introducetheschoolinpairs.Firstshowamodel.
6、Readafterthetape.TeachWhat’sthis/that?
It’sa…
（that：
手势——望远镜）
Step3:
Production
1、DoActivity3inpairs.S1:
What’sthis?
S2:
It’sadesk.
2、Playajigsawgameingroups.
规则：
学生事先准备，把图片剪成4块，拿出其中一块，让小组成员猜。
S1:
What’sthis?
S2/3/4:
It’sadesk/door/chair.
Step4:
Homework
（1）每天听读15分钟，家长签名。
（2）背诵或熟读课文，组长签名。
（3）制作学校的海报。
课题：
M6U2What’sthis?
教学
重点
1、功能：
询问远近物品并回答
2、单词：
bag,pencil,pen,book；
3、句子：
What’sthis/that?
It’sa…
教学
难点
1、bag和book的正确发音；
2、What’sthis/that?
It’sa…；
3、bag和book，pen和pencil易混单词比较。
教
学
程
序
Step1:
Warm-upandrevision
1、Singachant.
2、Saysth.Aboutyourposter
S1:
I’mapupil.Thisismyschool.…
3、Theteacherwalksaroundtheclassroomandask:
What’sthis/that?
Step2:
Presentationandpractice
1、Lead-inT：
好奇宝宝Tom向Amy问了5个问题，Amy是怎样回答的？
Listentothetape.
2、Teach“bag,book,pen,pencil”
1）bag——T:
What’sthis/that?
S1:
It’saredbag…
2）book——Makephrasesorsentences
3）ten,pen,hen,pencil
3、Practisethenewwords.
Abaggame.“Whichgroupcanguessallofthethings?
”
Putapencil,pen,abookandatoycatinonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.
4、Readafterthetape.
Step3:
Production
1、DoActivity3inpairs.S1:
What’sthis?
S2:
It’saredpen.
2、Mimethetextandsay.What’sthis/that?
It’sa…
（that：
手势——望远镜）
3、Teachthecha
升级会员 