《人民民主专政本质是人民当家做主》教学设计.doc

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《人民民主专政：

本质是人民当家作主》教学设计

政法学院思政09本

（1）班程春明90112038

一、教材分析

本课选自人民教育出版社出版的《思想政治2--政治生活》高二年级下册，第一单元《公民的政治生活》第一课第一框内容，课题明确我国的国家性质是人民民主专政，必须坚持人民民主专政，阐释了人民民主专政的职能及我国政府对人权的基本观点。

本框题的学习有利于学生坚定正确的政治方向，树立民主观、法制观。

二、学情分析

本框的教学对象是高一学生，他们在初中已经接触过相关方面的知识，有一定的知识储备，但较零散不系统，同时缺乏一定的参与政治生活方面的实践，理论基础薄弱，透过现象认识本质的能力有限。

三、教学目标

（1）知识与能力目标

1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的

意义

4、在民主与专政关系的分析中，培养和提高学生辩证思维能力；

5、从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到

本质的能力。

（2）过程与方法

1、通过集中讨论和课件演示的方式，促进学生们对知识的进一步挖掘和深入

了解，探究知识点之间的衔接关系和学生们对知识的了解程度。

（3）情感、态度、价值观目标

1、通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主

专政的立场；

2、促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，

激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。

四、教学重点、难点

★教学重点：

人民民主的广泛性和真实性

★教学难点：

民主与专政的关系

五、教学方法

情景设置、课件演示、讨论法、讲授法和案例分析相结合的方法等

六、教学流程

新课导入：

同学们，现在让我们一起来回顾一下过去的几年中，我国发生几件令人开心的大事：

2006年政府全面取消农业税、2010年十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》、2011年个人所得税起征点调高至3500元、2012年全国两会研究讨论了众多的惠民政策......这样的事例很多，我们可以感受到政治活动与公民的关系密切。

那么，取消农业税、调整个人所得税起征点、十二五规划的提出及各项惠民政策的出台，从根本上是为了维护谁的利益？

为什么？

学生活动：

为了维护人民的利益，因为我国是社会主义国家，人民当家作主。

教师活动：

说的很好。

今天我们讲的内容是：

（板书）人民民主专政：

本质是人民当家作主。

新课讲解：

大家都知道，不是所有的人民在任何国家任何时候都生活的幸福快乐的。

我们从下面的二组历史镜头可以得到一些思考。

第一组镜头：

1931-1945年日本帝国主义大举侵华。

日本战后遭受了巨大的灾难，全国男性人口急剧减少，全国各处一片狼藉。

第二组镜头：

2008年汶川大地震。

国家动用大量人力、物力、财力，共同解救被困群众，使伤亡和损失减少的最轻。

上述两组镜头中，国家起到了不同作用。

那么，国家是什么，是怎么产生的？

什么因素决定了国家的性质？

我国的国家性质又是怎样的？

我们今天就一起来探讨这些问题。

（一）广泛、真实的民主

教师活动：

国家不是从来就有的，我们可以从国家的产生过程来体会到国家的概念。

同学们，我们在初中时已学习过社会发展史，谁来谈一谈国家的产生过程？

学生活动：

国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。

教师活动：

非常好！

对于国家这个概念我们可以从以下三个方面来理解。

1.国家

（1）从产生看：

国家是阶级矛盾不可调和的产物和体现

（2）从本质看：

国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具

（3）国家的根本属性：

阶级性

2.国家的性质（国体）：

占统治地位的阶级的性质决定的

教师活动：

因为国家的本质是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性，所以说，国家的性质是由什么决定呢？

学生活动：

（齐言）由占经济上统治地位的阶级的阶级性质决定的。

教师活动：

从国家的性质上看，迄今为止历史上出现过哪几种类型的国家？

学生活动：

奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家

3.我国的国家性质

教师活动：

说的很好。

那么，大家可以结合一下我国政治的各方面情况，先试想一下我国属于哪种类型的国家？

我国的国家性质又是怎样的？

学生活动：

（讨论）………

教师活动：

在回答这个问题之前，让我们先来了解一下我国的国徽。

（演示国徽图案）大家应该懂得，国徽是代表国家的徽章，是民族的象征。

（在你们的老版硬币后面就有国徽图案）同学们请你们仔细观看一下你们手上的国徽图案或是我们的演示图片，谁能告诉我，在国徽上你们看到了什么？

国徽是由哪些部分构成的？

学生活动：

…………

教师活动：

中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗（天安门象征国家，齿轮象征工人阶级,谷穗象征农民阶级，大五角心代表中国共产党，四颗小五角星则象征人民大众）。

教师活动：

同学们，现在我们可以知道，我国是哪种类型的国家？

国家性质是？

我国是社会主义国家，我国的国家性质：

我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

既然我们是人民民主专政的社会主义国家，那么什么是民主？

什么是专政呢？

请同学们阅读课本P6最下方的内容。

学生活动：

阅读课本

4.民主与专政

教师活动：

我们请俞飞同学来阅读一下第一段内容。

（俞飞阅读课本）

（1）民主与专政的含义

民主：

是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。

（例如，全国人大代表的选举过程就是民主的体现）

专政：

即主要依靠暴力实行的统治{如，打击犯罪分子（赖昌星归案）}

（2）民主与专政的关系

教师活动：

在讲述民主与专政的关系之前，我们先来看下以下两种观点：

观点一：

人民民主专政的国家同历史上出现的其它类型的国家都是一样的。

观点二：

人民民主专政的国家同历史上出现的其它类型的国家是不一样的。

请同学们谈谈你对这两种观点的认识。

学生活动：

这两种观点都是片面的，人民民主专政的国家同奴隶制国家，封建国家不同之处在于，前者是民主制国家，后者是专制国家。

人民民主专政国家同资本主义国家相比相同之处至于民主与专政的统一，但人民民主专政有自己的特殊性。

教师活动：

人民民主专政有着自己的特殊性：

它不同于剥削阶级掌握政权的国家，它是对绝大多数人的民主，是新型的民主；对极少数敌对分子的专政，是新型的专政。

从以上分析我们可以知道，民主与专政是一种辩证统一的关系：

一方面，存在对立关系：

1.民主适用于人民内部2.专政适用于敌对势力；另一方面，是统一关系：

1.民主是专政的基础2.专政是民主的保障。

5.我国的人民民主专政

教师活动：

下面我们来看一下，我国的人民民主专政。

（1）最大特征：

对绝大多数人的民主，是新型的民主；对极少数敌对分子的专政，是新型的专政。

（2）本质：

人民当家作主

（3）特点：

广泛性和真实性

我们来看下面几则材料。

材料一：

第十一届全国人大代表由各省、自治区、直辖市、香港特别行政区、澳门特别行政区和中国人民解放军等35个选举单位，共2987名。

代表中，少数民族代表411名，占代表总数的13．76%，全国55个少数民族都有本民族的代表；归国华侨代表35名；妇女代表637名，占代表总数21．33%，比十届妇女代表所占比例提高了1．09个百分点；来自一线的工人和农民代表人数高于上一届，其中有3名农民工代表。

（人民民主的广泛性）

教师活动：

从这则材料中，同学们对我国的人民民主有了怎么样的认识？

学生活动：

说明了我国的人民民主具有广泛性，表现为民主主体的广泛性。

教师活动：

很好！

请大家看课本P5的相关内容，了解我国具体哪些人享有民主。

教师活动：

民主的广泛性除了体现在主体的广泛外，还表现在人民享有广泛的民主权利，你们知道我国的人民享有哪些权利吗？

教师活动：

我国人民享有广泛的政治、经济、文化的民主权利。

材料二：

2010年12月3日晚上，横街镇四甲村进行村民代表及村民小组长的推选。

12月4日，有群众到镇纪检办公室反映，村民李A到他家里，发给他一包中华牌硬壳香烟，叫他在选小组长的时候画其兄弟李B一票。

另外，李A已在村里向多户群众分发中华牌香烟，要求其他选民在村民代表推选时选其兄弟当小组长，扰乱正常的选举秩序。

最终操作选举的有关人员受到了法律的制裁，该村重新召开村民大会，进行了重新选举。

（人民民主的真实性）

从上述的事例中可以看出我国的人民民主有什么特点？

学生活动：

我国的人民民主具有真实性

教师活动：

这个事例从法律保障的角度体现了我国人民民主的真实性，人民民主的真实性还体现在哪些方面呢？

我们先来一个课堂模拟，模拟中美关于人权问题的一次交锋。

有请美国人权会议代表.......

【课堂模拟秀】中美关于人权问题的一次交锋

美国人权会议代表：

欺骗！

完全是政治欺骗！

（上台）大家好！

我是美国人权会议代表，中国总是说中国有最广泛的民主主体享有广泛的民主权利，说的比唱的还好听，据我们观察，中国没有真正的民主。

就拿公民最基本的人权来说吧，中国公民的人权状况正在严重倒退！

中国的民主是虚假的。

（旁白）故事背景：

从1990年起到2004年，美国先后11次在联合国人权会议上，抛出《中国人权状况》，指责中国人权问题，每次的理由都是中国的人权状况出现了严重的“倒退”等。

针对美国人权反华提案，中国人权代表团予以了有力的反驳。

中国人权代表团该怎样反驳上述无理的批评，证明我国人民民主的真实性呢？

中国人权代表团：

我们对美国无根据，不符合事实的批评表示抗议，我们将用事实说明我国人权状况和民主的现状。

下面请我的助手给大家看一些资料。

教师活动：

请大家细听一组图片：

图片上显示了我国人大代表投票、召开听证会、信访接待、村民大会，大家可以看到，我国人民民主有制度保障，如：

人民代表大会制度、听证制度、信访制度、政务公开制度、职工代表大会制度、居民自治制度等。

我国至今已制定了有关公民基本权利保障的法律法规1000多件，这说明我国的人民民主有法律的保障。

请看一则小资料：

材料：

据统计，举行一次全国性的乡级人大代表选举，至少需要433万人力，3亿元以上的财政支出；举行一次全国性的县级人大代表的选举，至少需要533万人力，6亿元的财政支出！

选举所需的经费均由政府开支。

这说明我国的人民民主有物质的保障。

我国人民民主的权利有制度、法律和物质的保障，这体现了我国人民民主的真实性。

中国人权代表团：

再说说我国的人权问题。

您说中国的人权出现了严重的“倒退”

贵国年年都这样来指责中国的人权状况。

如果贵国的说法是真的，那我国早该倒退到“原始社会”去了。

请注意这样的事实，中国人权事业在不断的进步。

中国人权代表团：

我们认为，生存权和发展权才是根本和重要的人权，保护和促进人权，必须从保障生存权和发展权这个环节入手。

实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步。

中国在这方面取得的进步是举世瞩目的，请看我们的数据：

材料：

2011年国内生产总值47.2万亿元，比上年增长9.2%;公共财政收入10.37万亿元，增长24.8%;粮食产量1.14万亿斤，再创历史新高;城镇新增就业1221万人，城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入实际增长8.4%和11.4%。

社会保障覆盖范围继续扩大，全国参加城镇基本养老保险、失业保险、工伤保险和生育保险人数大幅增加。

2147个县（市、区）实施城镇居民社会养老保险试点，1334万人参保，641万人领取养老金。

2343个县（市、区）开展新型农村社会养老保险试点，3.58亿人参保，9880万人领取养老金，覆盖面扩大到60%以上。

我国人权事业取得的成就说明：

随着经济发展和社会进步，我国人民的利益日益充实，充分体现，这也反映了我国人民民主的真实性。

美国人权会议代表：

在中国，人权受保护程度同我们美国这个民主自由的天堂还是没法比的。

中国人权代表团：

请问美国代表，为什么不谈一谈贵国的暴力犯罪、司法侵权、种族歧视？

又怎么解释侵伊美军虐待囚犯的问题？

美国人权会议代表：

这个，这个......这是另一个问题。

教师活动：

感谢二位同学，从这堂关于人权问题的争论中，我们可以知道，我国人民民主的真实性有制度保障、法律保障、物质保障，是人民权利和利益的充分体现。

（二）必须坚持人民民主专政

教师活动：

请同学们阅读教材P7页，思考下列问题：

为什么要坚持人民民主专政？

现阶段如何坚持人民民主专政？

学生活动：

阅读课本，找出问题。

教师活动：

1.原因：

（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。

（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。

坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性；坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。

2.坚持人民民主专政有新的要求：

（1）扩大社会主义民主；

（2）实行依法治国；（3）强化为社会主义经济社会建设服务的政府职能；（4）发展和繁荣社会主义文化；（5）改善民生，构建社会主义和谐社会。

七、知识结构小节及板书设计

一、广泛、真实的民主

（一）国家

1.国家的产生2.国家的本质

3.国家的根本属性4.国家的性质和类型

（二）我国的国家性质（国体）

（三）民主与专政

1.民主与专政的含义2.民主与专政辨证统一关系

（四）我国的人民民主专政

1.最大特征2.本质：

人民当家作主

3.新型的民主与新型的专政4.特点：

广泛性、真实性

二、必须坚持人民民主专政

1.原因（2点）2.新要求（5点）

八、结束语

通过本次学习，相信同学们对于“人民民主专政”和“人民当家作主”有了一个系统的了解，希望大家在课后加强理论学习、深入基层实践，观察和了解更多“人民当家作主”的相关知识。

这里有些课后习题，待会我让学习委员发下去，希望大家在做中学，学中练，不断巩固和提高自己。

那我们今天的课就上到这里，谢谢大家，下课...........

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