江苏省徐州市铜山区下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题.docx
《江苏省徐州市铜山区下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市铜山区下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题.docx（27页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
江苏省徐州市铜山区下半年教师招聘《通用能力测试（教育类）》试题
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、（）是产生和传播先进文化的基础。
A、社会文化
B、学校文化
C、社区文化
D、网络文化
【答案】B
2、取得教学成功的内因是（）。
A、教师的主导作用
B、学校的管理作用
C、教材的媒体作用
D、学生的主体作用
【答案】D
3、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）。
A、白板说
B、性恶论
C、性善论
D、性三品说
【答案】C
4、教育心理学的诞生之年是（）。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
【答案】A
5、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）。
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期
【答案】C6、专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。
A、过程
B、工具
C、目的
D、手段
【答案】D
7、（）是信息加工的一些方法和技术，有助于有效从记忆中提取信息。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、调节策略
【答案】A
8、人的学习主要是通过（）进行的。
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、触觉
【答案】A
9、（）是幼儿道德发展的核心问题。
A、亲子关系的发展
B、性别角色的发展
C、亲社会行为的发展
D、社交技能的发展
【答案】C
10、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
【答案】B
11、智力技能形成的三个阶段依次是（）。
A、原型定向、原型内化、原型操作
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型定向、原型操作、原型内化
D、原型内化、原型定向、原型操作
【答案】C
12、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。
A、教育
B、教育学
C、教育论
D、德育论
【答案】C
13、德育中为学生的品德健康发展指明方向。
这体现了德育的（）。
A、疏导原则
B、导向性原则
C、因材施教原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则
【答案】B
14、90年代以来，学前教育的根本目标是（）。
A、智力开发
B、培养创造力
C、知识传授
D、全面和谐发展
【答案】D
15、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
A、联合群体
B、正式群体
C、松散群体
D、非正式群体
【答案】D
16、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。
A、德国
B、英国
C、美国
D、法国
【答案】B17、校长由（）依法聘任。
A、县级人民政府
B、县级人民政府教育行政部门
C、市级人民政府
D、市级人民政府教育行政部门
【答案】B
18、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。
A、有差异性的认识
B、有个性的认识
C、有领导的认识
D、有基本的认识
【答案】C
19、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。
A、有差异性的认识
B、有个性的认识
C、有领导的认识
D、有基本的认识
【答案】C
20、提出观察学习概念的心理学家是（）。
A、班杜拉
B、斯金纳
C、华生
D、皮亚杰
【答案】A
21、教材的主体部分是（）。
A、讲授题纲和讲义
B、教科书和参考书
C、教科书和讲义
D、讲义和参考书
【答案】C
22、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（）。
A、帮助与被帮助的关系
B、管理与被管理的关系
C、伙伴关系
D、教与被教的关系
【答案】C
23、（）是态度改变的先决条件。
A、家庭教养方式
B、社会风气
C、认知失调
D、道德认知
【答案】C
24、5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。
A、稳定性较好
B、分配能力较强
C、范围较大
D、选择性较强
【答案】B
25、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?
（）
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
【答案】C
26、在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其（）。
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
【答案】D
27、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）。
A、课程性质
B、基本素养
C、教学原则
D、评价建议
【答案】B28、小组合作学习的意义在于（）。
A、针对学习自主性
B、人际交往，相互促进
C、个性张扬
D、个性自主性
29、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
【答案】A
30、我国的教育基本法《中华人民共和国教育法》，已在哪年召开的全国人民代表大会上通过（）。
A、1991
B、1995
C、1992
D、1998
【答案】B
31、班主任工作的中心环节是（）。
A、了解和研究学生
B、教育个别学生
C、组织和培养班集体
D、搞好班级教育工作
【答案】C
32、陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（）。
A、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动
B、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动
C、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动
D、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动
【答案】D
33、教学是学校全面发展教育的（）。
A、一个领域
B、一种活动
C、基本途径
D、唯一渠道
【答案】C
34、学校这一社会组织的细胞是（）。
A、学生
B、教师
C、班级
D、校长
【答案】C
35、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是职权影响力，二是（）。
A、操作模仿
B、操作定向
C、操作整合
D、操作熟练
【答案】A
36、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。
A、长善救失
B、循序渐进
C、因材施教
D、教学相长
【答案】B
37、“将心比心”运用了（）这一心理机制。
A、移情
B、心胸豁达
C、期望
D、人际吸引
【答案】A
38、注意的两个主要特点是（）。
A、指向性和集中性
B、鲜明性和选择性
C、清晰性和指向性
D、清晰性和集中性
【答案】A
39、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
A、班主任
B、兴趣小组
C、少先队
D、班集体
【答案】D
40、在我国，课程具体表现为（）。
A、课程计划、教学大纲、教科书
B、课程计划、课程标准、教学大纲
C、课程标准、教学大纲、教科书
D、课程计划、教学计划、教学大纲
【答案】A
41、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
A、最近发展区理论
B、多层智力理论
C、情感智力理论
D、认知发展理论
【答案】C
42、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。
A、言行一致原则
B、教育影响的一致性和连贯性原则
C、理论联系实际原则
D、集体教育原则
【答案】D
43、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。
A、传统教育理论
B、现代教育理论
C、形式教育论
D、实质教育论
【答案】D
44、当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份（）。
A、法国
B、英国
C、德国
D、日本
【答案】B
45、幼儿记忆的特点之一是（）。
A、形象记忆占优势
B、语词记忆占优势
C、意义记忆用的多
D、机械记忆效果好
【答案】A
46、人类短时记忆的广度为（）。
A、5±2个信息单位
B、7±2个信息单位
C、6±2个信息单位
D、8±2个信息单位
【答案】B
47、有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。
A、80%
B、100%
C、120%
D、150%
【答案】D
48、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应
【答案】B
49、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。
A、校长
B、教导主任
C、班主任
D、任课教师
【答案】C
50、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、洛克
D、杜威
【答案】D
51、下列哪种说法是不正确的（）。
A、学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护
B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务
C、学生的家境贫寒，家长可允许学生辍学，这并不违法
D、偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权
【答案】C
52、（）是学校文化的主体。
A、物质文化
B、制度文化
C、教师文化
D、学生文化
【答案】C
53、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。
A、品德
B、态度
C、意向
D、个性
【答案】A
54、人是社会关系的总和。
”这一观点强调的是人的（）。
A、社会性
B、自然性
C、共同性
D、差异性
【答案】A
55、下列关于情感与语言的叙述中，（）项不正确。
A、儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩
B、情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利
C、情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词
D、有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆
【答案】B
56、决定教育领导权的是（）。
A、政治经济制度
B、生产力水平
C、科学技术
D、文化传统
【答案】A
57、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是职权影响力，二是（）。
A、年龄影响力
B、性别影响力
C、个性影响力
D、学术影响力
【答案】C
58、幼儿观察力的发展不表现在（）。
A、观察的目的性
B、观察的直观性
C、观察方法
D、观察的概括性
【答案】C
59、“为人师表”是说教师必须具备（）。
A、专业意识
B、专业态度
C、专业技能
D、专业品质
【答案】B
60、“不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师哪个方面的职业道德？
（）
A、依法执教，以德育人
B、热爱学生，诲人不倦
C、廉洁从教，以身作则
D、爱岗敬业，尽心竭力
【答案】A
61、课程论研究的是（）的问题。
A、为谁教
B、怎样教
C、教什么
D、教给谁
【答案】C
62、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
【答案】B
63、学生的（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。
A、德、智、体、美
B、知、情、意、行
C、德、才、个性
D、胸襟、见地
【答案】B
64、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
【答案】B
65、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。
A、感性知识、理性知识
B、具体知识、抽象知识
C、陈述性知识、程序性知识
D、方式方法知识、普通原理知识
【答案】C
66、就教师的工作目的而言，教师的使命是（）。
A、教书育人
B、科学研究
C、社会服务
D、管理学生
【答案】A
67、驾驶执照考试、体育达标测验都属于（）。
A、诊断性测验
B、安置性测验
C、常模参照测验
D、标准参照测验
【答案】D
68、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
A、主观性
B、普遍性
C、基础性
D、能动性
【答案】D
69、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。
A、影响与被影响的关系
B、教育与被教育的关系
C、主体与客体的关系
D、权利与义务的关系
【答案】A
70、根据迁移性质和影响效果的不同，一般分为（）。
A、正迁移和负迁移
B、顺向迁移和逆向迁移
C、水平迁移和垂直迁移
D、一般迁移和具体迁移
【答案】A
71、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
A、民主管理
B、常规管理
C、平行管理
D、目标管理
【答案】C
72、学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。
A、O～
6、7岁
B、O～12岁
C、O～15岁
D、0～18岁
【答案】A
73、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。
A、《论语》
B、《孟子》
C、《学记》
D、《劝学篇》
【答案】C
74、（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。
A、命题
B、先行组织者
C、认知结构
D、学习定势
【答案】C
75、根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要的目的是（）。
A、为了孩子的全面发展
B、为了孩子能学到知识
C、为了孩子能更守规矩
D、为了孩子能更好地上一年级
【答案】C
76、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
【答案】B
77、幼儿园事故中涉及赔偿主体不包括（）。
A、幼儿园
B、监护人
C、教师
D、保险公司。
【答案】C
78、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：
依从、认同和（）。
A、行动
B、内化
C、执行
D、泛化
【答案】B
79、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（）。
A、社会福利性和教育性
B、社会福利性和保教性
C、保教性和辅助性
D、辅助性和社会性
【答案】B
80、一般说，可以将课程计划称为课程的（）。
A、宏观结构
B、微观结构
C、抽象结构
D、具体结构
【答案】A
81、梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是（）。
A、创造想像
B、再造想像
C、有意想像
D、无意想像
【答案】D
82、师生关系在道德上是（）的关系。
A、接受服从
B、民主集中
C、矛盾排斥
D、相互促进
【答案】D
83、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。
A、卢梭
B、洛克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
【答案】C
84、情绪作为信息交流工具的特点具有（）。
A、系统性
B、传递功能
C、信号作用
D、感染性
【答案】D
85、人的身心发展具有（）。
A、系统性
B、能动性
C、客观性
D、主观性
【答案】B
升级会员 