宁乡县职业中专学校教师招聘试题及答案.docx
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宁乡县职业中专学校教师招聘试题及答案
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未按要求作答的，不得分。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。
A、训练
B、自学
C、培训
D、教育
【答案】D
【解析】教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。
故选D。
2、我国义务教育可分（）。
A、学前教育和初等教育两个阶段
B、初等教育和初级中等教育两个阶段
C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施九年制义务教育，可以分为两个阶段。
第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。
初等教育达到义务教育法规定要求的，可直接实施初级中等义务教育。
故选B。
3、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】B
【解析】学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。
其中，道德情感是指人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力。
故选B。
4、根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的（）和其他合法权益不受侵害。
A、自由和尊严
B、人身和财产
C、身心和健康
D、生命和安全
【答案】C
【解析】
《未成年人保护法》规定，为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益……制定本法。
由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。
故选C。
5、古代教学组织形式是（）。
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学
D、混合教学
【答案】A
【解析】古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。
故选A。
6、有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（）。
A、教学计划
B、教学设计
C、教学评价
D、教学过程
【答案】C
【解析】教学评价是指有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
故选C。
7、下面选项中是教学过程中心环节的是（）。
A、激发学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
【答案】B
【解析】领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材。
故选B。
8、“要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻德育（）原则的基本要求之一。
A、连贯性
B、疏导性
C、一致性
D、导向性
【答案】D
【解析】贯彻德育导向性原则的基本要求是：
（1）坚定正确的政治方向；
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
故选D。
9、情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式（）。
A、需要
B、动机
C、态度
D、认知
【答案】A
【解析】情绪与情感是以需要为中介。
故选A。
10、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
【答案】B
【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。
故选B。
11、人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁，第二个飞跃期是在（）。
A、儿童期
B、成人期
C、青少年期
D、老年期
【答案】C
【解析】3岁到青春期这段时期是社会自我形成发展期。
青少年期泛指青春期的年龄，是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
故选C。
12、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）。
A、一级职务、二级职务、三级职务
B、初级职务、中级职务、高级职务
C、初等职务、中等职务、高等职务
D、一等职务、二等职务、三等职务
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
故选B。
13、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。
A、重视实践能力的培养
B、重视创新能力的培养
C、重视高尚品德培养
D、重视劳动品质的培养
【答案】B
【解析】传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。
因此，能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。
故选B。
14、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
【答案】C
【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。
班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
题干是民主管理的定义。
故选C。
15、教育的心理起源说的代表人物是（）。
A、桑代克
B、孟禄
C、沛西·能
D、斯金纳
【答案】B
【解析】考查的知识点：
教育的历史与发展。
心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，4其主要代表人物是美国教育学家孟禄。
桑代克和沛西·能是生物起源说代表人物。
故选B。
16、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）。
A、愉快教学法
B、尝试教学法
C、情境教学法
D、成功教学法
【答案】B
【解析】尝试教学法是给学生创造一定的条件，让学生主动探索、独立思考、发现问题、分析问题和解决问题，以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。
故选B。
17、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言体现的德育方法是（）。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实践锻炼法
【答案】B
【解析】榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样，来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的原意是：
本身品行端正，就是不发命令，人民也会照着去做；本身品行不正，即使发布命令，人民也不会听从，要以身作则，说明了榜样的作用，体现了榜样示范法这一德育方法。
故选B。
18、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价
【答案】B
【解析】根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。
常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。
标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
故选B。
19、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价
【答案】B
【解析】根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。
常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。
标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
故选B。
20、教师不得体罚、变相体罚学生，不得侮辱学生是依据学生的（）。
A、隐私权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、生命权
【答案】C
【解析】我国的《义务教育法》和《未成年人保护法》规定，尊重学生人格尊严，禁止体罚或变相体罚学生。
故选C。
21、（）是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范，这个原则是教师职业道德的主要特征。
A、个人示范
B、乐教勤业
C、教书育人
D、以人为本
【答案】A
【解析】人格示范（个人示范）是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。
故选A。
22、具有较高的（）是教师综合素质的核心。
A、职业道德素养
B、教学水平
C、教学艺术
D、职业道德理论
【答案】A
【解析】在教师的综合素质中，具有较高的职业道德素养处于核心地位。
故选A。
23、“藏息相辅”的含义之一是主张（）。
A、课堂教学与课后辅导相结合
B、学习与思考相结合
C、正课教育与课外活动相结合
D、教学与劳动相结合
【答案】C
【解析】
“藏息相辅”出自《学记》，认为正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。
故选C。
24、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
【答案】B
【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。
故选B。
25、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
【答案】D
【解析】深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。
故选D。
26、《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”
“社区服务与社会实践”
“劳动与技术教育”和（）。
A、“安全教育”
B、“艺术学习”
C、“体育与健康教育”
D、“研究性学习”
【答案】D
【解析】
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，综合实践活动课程的主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
其中研究性学习属于核心内容。
故选D。
27、下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）。
A、“大学者，研究髙深学问者也”
B、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
C、“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
D、“循思想自由原则，兼容并包”
【答案】B
【解析】
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自《大学》，是儒家思想中的大学精神的最高境界，主要体现在“至善”。
故选B。
28、《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）。
A、技术人员
B、管理人员
C、科研人员
D、专业人员
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
故选D。
29、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是（）。
A、受教育者
B、教育领导者
C、教育方法
D、教育内容
【答案】A
【解析】教育的基本要素：
教育者、受教育者、教育影响。
故选A。
30、“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。
”
（《韩诗外传》）。
这句话告诉我们，教师（）。
A、不仅要提高道德认识，还要加强道德实践
B、不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
C、不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升
D、不仅要有专业知识，还要有人文情怀
【答案】B
【解析】题目中句子的意思是：
一个人的智慧像水源一样永不枯竭，他的行为可以做别人的学习的榜样，就可以成为别人的老师。
故选B。
31、教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。
这体现了教育立法的（）。
A、实事求是原则
B、统
一、协调原则
C、社会主义方向性原则
D、稳定连贯性原则
【答案】A
【解析】教育立法的原则包括：
社会主义方向性原则；民主性原则；实事求是原则；稳定连贯原则；原则性和灵活性相结合原则；教育法规内容统
一、协调原则。
其中实事求是原则要求在制定教育法规时必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平、已有的经济基础出发，从社会发展的客观规律出发，还必须从本国的文化背景、民族心理和公民的普遍素质出发。
故选A。
32、根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为（）。
A、正迁移与负迁移
B、顺向迁移与逆向迁移
C、水平迁移与垂直迁移
D、一般迁移与具体迁移
【答案】A
【解析】根据迁移的性质不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。
故选A。
33、学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（）
A、人格尊严权
B、人身自由权
C、隐私权
D、名誉权
【答案】B
【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
故选B。
34、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
A、概念学习
B、意义学习
C、命题学习
D、符号学习
【答案】A
【解析】概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。
故选A。
35、目前世界各国主要采取的教学组织形式是（）。
A、活动课时制
B、个别教学制
C、班级授课制
D、小队教学制
【答案】C
【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式。
故选C。
36、下列选项中，不属于观念性隐性课程的是（）。
A、校风
B、学风
C、班级管理方式
D、教育理念
【答案】C
【解析】观念性隐性课程是指隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。
选项中只有班级管理方式不属于观念性隐性课程。
故选C。
37、现代师生关系的特点不包括（）。
A、教学上的授受关系
B、人格上的平等关系
C、课堂上的商家与客户关系
D、社会道德上的相互促进关系
【答案】C
【解析】现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面：
教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。
故选C。
38、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括（）两种形式。
A、陈述性知识和程序性知识
B、心智技能和认知策略
C、感知和表象
D、概念和命题
【答案】D
【解析】理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。
概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。
命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。
故选D。
39、教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”这是（）的观点。
A、杜威
B、布卢姆
C、布鲁纳
D、斯金纳
【答案】C
【解析】教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”，这句话出自布鲁纳的教育论著选。
美国教育心理学家奥苏贝尔认为，有效的学习理论并不能告诉我们如何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中可以发现按师生的心理过程和因果关系等方面来阐明教学的一般原理。
杜威是现代教育学的代表人物，他强调教学过
40、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍然感知它们是方形的，这是（）。
A、知觉的整体性
B、知觉的选择性
C、知觉的理解性
D、知觉的恒常性
【答案】D
【解析】知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对不变。
知觉恒常性包括颜色恒常性、明度恒常性、形状恒常性、大小恒常性。
题干所述为形状恒常性。
故选D。
41、新课程的核心理念是关注学生，（）。
A、实现教学现代化
B、是学生快乐的学习，健康成长
C、使学生全面掌握知识与提高能力
D、一切为了每一位学生的发展
【答案】D
【解析】新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：
“一切为了每一位学生的发展”。
故选D。
42、比较准确地体现启发性教学原则的是（）。
A、学不躐等
B、各因其材
C、温故知新
D、开而弗达
【答案】D
【解析】
《学记》有云：
“导而弗牵，强而弗抑.开而弗达。
”这体现了启发性教学原则。
故选D。
43、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是（）。
A、读、写、画
B、读、画、算
C、画、写、算
D、读、写、算
【答案】D
【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”
（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。
故选D。
44、少年期相当于学龄中期，所处的年龄阶段是（）。
A、6—11岁
B、7—12岁
C、11、12—
14、15岁
D、12、13—
15、16岁
【答案】C
【解析】少年期是个体从
11、12岁到
14、15岁的时期，又称学龄中期，大致相当于初中阶段。
少年期是从童年期（幼稚期）向青年期（成熟期）发展的一个过渡时期。
这个时期的主要特点在于：
它是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。
故选C。
45、当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。
这属于（）。
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我控制
【答案】A
【解析】自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为做出正向评价时，产生自尊感；做出负向评价时，产生自卑感或内疚感。
故选A。
46、学习的主体是（）。
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境
【答案】A
【解析】学生是学习的主体。
在教学过程中，以学生为主体，以教师为主导。
故选A。
47、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。
（）
A、挫折感
B、耗竭感
C、去个性化
D、低个人成就感
【答案】C
【解析】去个性化指刻意在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠的态度。
故选C。
48、在教学过程中，学生的认识可划分为不同的阶段，其中，（）是教学的中心环节。
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
【答案】B
【解析】领会知识是教学过程的中心环节。
故选B。
49、在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。
A、近因效应
B、首因效应
C、最近效应
D、晕轮效应
【答案】B
【解析】首因效应是指人与人之间第一次交往时给人留下的印象，在对方的脑海中形成并占据着主导地位，与题干意思一致。
故选B。
50、尊重信任学生是教师的（）之一。
A、基本任务
B、职业道德素养
C、知识素养
D、能力素养
【答案】B
【解析】尊重信任学生属于教师的职业道德素养。
故选B。
51、我国古代先贤对教师职业道德提出了很多精辟观点，以下对应不正确的是（）。
A、孔子——有教无类
B、王夫之——欲明人者必须先自明
C、韩愈——师者，所以传道受业解惑也
D、孟子——善为师者，既美其道有慎其行
【答案】D
【解析】D项为西汉时期的董仲舒所言。
故选D。
52、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为（）。
A、最近发展期
B、生长高峰期
C、心理断乳期
D、发展关键期
【答案】D
【解析】本题考查的是关键期的内涵。
发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。
故选D。
53、下列哪种观点是智者派的观点？
（）
A、努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性
B、把知识作为一种工具
C、教育目的的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家
D、强调美德、道德和忠诚
【答案】C
【解析】智者最关心的是道德问题和政治问题，并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。
这样，不仅丰富了教育内容，而且提供了一种新型的教育——政治家或统治者的预备教育。
这种教育是奴隶主民主政治发展到鼎盛时期必然产生的客观需要。
故选C。
54、县级以上地方人民政府根据需要，为具
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