方言使用者认知能力发展研究.docx

方言使用者认知能力发展研究.docx

《方言使用者认知能力发展研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《方言使用者认知能力发展研究.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

方言使用者认知能力发展研究

毕业论文（个案报告）

题目方言使用者认知能力发展研究

专业

学生姓名

学号

方言使用者认知能力发展研究

此处输入你的专业名称

学生xxx学号15xxxxxxxx

【摘要】就目前而言，国家对普通话进行大力推广，取得了卓越的成效。

除此之外，由于复杂多元化的汉语方言和普通话共存，两种“语言”的使用在当今无论在哪里都非常普遍。

本文中所提到的“双言”现象，指的是同时使用普通话和方言的现象，并对方言使用者的认知能力进行了相关研究，其中涵盖了方言使用者的记忆、双言的使用对方言使用者语言处理的作用以及对认知时间的影响。

除此之外，确立了今后的研究方向。

我们应该对语言与认知之间存在的关联持续探索，对于双言的认知神经体系积极探索，从而研究使用方言者认知发展过程中受到双言的影响。

【关键词】双言，方言使用者，认知能力

一、双言的界定

现阶段，作为语言学中的一个研究方向，普通话和方言在实际中的同时应用引起了社会的关注，存在多种看法：

一种观点具体是，在使用语言时，由于使用者使用两种不同形式的同一种语言这种现象应被称作双言现象；除此之外，由于在语言表达中，个人使用了两种不同的语言体系，所以这种现象应被叫做双语现象；还有一种观点将上述两个观点相结合，在语言范畴上，认为双言和双语现象应该属于毫不相关的两个层面，位于同一语言体系范围内值得使双言现象，而所谓的双语现象，指的是囊括两种具有各自特点的语言的范畴。

对使用者来说，双语现象更多的是作为一种难以理清关系的研究范畴，他们所持有的想法是各有千秋。

所谓双语，代表的是书面以及口头上的两种载体的语言方式，从根本上来说，方式的不同导致了差异的出现。

例如，双语如果以书面作为载体，那么在表达上是比较类似的，但是如果以口头作为载体，那么则会出现多种表达意思。

双语经常遇到相同的符号，但有两种不同的语言形式。

虽然对双语和双言的定义一直是人们热议的话题，但通常来讲，双言者是学前生活中对方言进行学习，进入学校接受教育之后，开始正式接受普通话的学习。

然而，双言和双语的情况在大部分研究中没有明显的划分界限。

因为在不同的条件下，语言使用者会借用两个或多个语言的变体形式，所以称为双言。

在这里可以将普通话以及方言作为双语的典型。

因为这两种语言的应用范围是各有不同，作为正式场合的主角，普通话出现的频次更大，而在一些非正式场合中，方言则又变成主角。

基于此，能够同时掌握这两种语言的人可以被视作“双语者”。

三、二言对方言使用者语言加工影响

（一）双言对方言使用者语音意识产生影响

语音意识指的是个体对语言音位片段的反应和控制能力，它能够预估人们的阅读水平。

然而，对于预测阅读能力而言，语音意识是否是重要的因素之一以及双语是否在这方面具备优越性，在学术界保守争议。

许多研究是将双言者作为研究对象的。

结果表明，在许多环境下，双言儿童在语音意识方面要优于他人。

林泳海等（2011）通过调查显示，说上海话的儿童与说普通话的儿童相比，在语音意识和音调意识方面的得分要更高。

王幼琨（2014）在另外的研究中表明，在语音意识上，同时能说闽南方言和普通话的儿童比只能说普通话的同龄人更出色。

但存在相违背的结论。

李荣宝等人（2018）将研究对象转向儿童，通过研究发现，对方言使用频率较高的儿童，在对普通话训练学习方面，自然比幼儿拥有更大的困难，这些儿童不能很好掌握普通话发音。

然而，一些研究表明，在语言训练效果上，双言儿童的表现要逊于普通儿童。

李荣宝等对儿童进行了方言上的语音意识和阅读能力的训练，探究由于语音识别训练而产生的影响。

调查显示，语音训练对普通话测试者干预作用并不是很明显，但对方言受试者的影响效果十分显著。

这也说明，使用方言的儿童因为方言的影响，在语音意识的发展上差于只说普通话的儿童。

（二）双言对方言使用者词汇语义影响

张积家等（2015）以语言在体验上的差异作为自变量进行分析，重点论证了其对研究对象的认知水平的影响。

使用词量语言的经验会影响使用者的语义组织方式。

对于量词来说，很多研究者都十分关注其语义功能，并做了相当数量的研究。

比如，Saalbach&Imai（2005年）和Schmitt（2008年）的研究成果表明，汉语量词的作用是十分显著的，它可以有效作用于那些以汉语作为母语的语义处理上，此外，他们还统计，普通话才是作为汉语最严格的标准。

汉语方言主要被分为七类，每一类都有自己的量词系统和语义特征。

将潮汕方言作为案例，潮汕方言是闽南方言的一种，其个别量词同时具备普通话和闽南方言的特点。

潮汕方言和普通话的个别量词会影响潮汕方言和普通话等双言者的语义加工吗？

通过陈俊和麦穗妍的相关分析，我们很容易就能推出，作为重要标准，分类学关系更多的是出现在潮汕方言使用频率最大的地区。

和普通话不同的是，潮汕方言的个体量词具有非常显著的差别，主要按照语义相似性，从而进行判断。

（三）双言对语法性判断的影响

语法性别也能够反应出语义信息，还能够影响语义信息和人们的认知。

在某些语言中，表达无性或无生命的事物的词语之间存在性别差异，被称为语法性，即表征上在表达无性甚至无生命的事物的词语加上性别标记。

例如，在西班牙语当中，在对事物往往加以性的标记中，存在一套具有语法性的体系。

然而这种类似的系统既可以附属于西班牙语言重，也可以附身于德语、发法语等多语言机制中。

根据拼音文字及相关的各类研究中发现，在专门对sera等词进行处理时，语法依然可以对人们在

如针对于sera这些词语的探究，表明语法性可以对物品的划分和识别上造成一定影响，同时也能够对人们在记忆物品的名称以及评价物品之间的相似性中产生影响。

针对于语法性别与认知的关系这两方面，做了许多工作和研究，能够得知，语法性别能够影响认知，并且影响程度也较为广泛。

语法性别会影响人们在分类物品过程中的认知，使最终的认知结果存在差异；同时它会影响人们的认知过程，影响人们的认知处理速度。

（四）双言者的词汇习得年龄效应

词汇识别中，词汇习得年龄是重要影响因素。

词汇习得年龄指的是某一个词通过口头或书面形式进行接触并能够理解其内在的含义的年龄。

在学习各种词汇的年龄越小，则更容易对其进行加工。

这种现象在不少研究不同语言体系的人员都有所发现，因此该效应可以被称作是AOA效应，比如在欧洲和日本等多种语言体系里，张振军（2011）是第一位开展汉语习得效应研究工作的研究者。

他最重要的使用语音匹配来重点对高等教育群体在汉语习得年龄效应上进行了一个全方面的研究，结果可以得知，对于学习的越早的汉字，在生母和韵母的提取方面，比学习的晚的汉字的提取要容易的多的多。

在许多的研究种都能够证明双语词汇习得的年龄效应是存在的。

但目前，双语词汇习得的年龄效应研究仍然属于一个初级的阶段，研究得还不够深入，还需要更多的人来对此进行探索和研究。

三、双言对双言者的时间认知的影响

在表达时间这个方面上，不同的语言之间经常存在着十分明显的不同，并且这两种语言的在时间上的表达形式是具有较大差异。

以粤语为例，我们不难发现在这门语言中通常单个字就能做到表达五分钟这个意思，在表达两点过五分这个意思的时候，则通常会使用两点在加上一个字的形式来表示。

然而若时间不够五这个界限的情况下，那么不管是粤语还是普通话，使用着两种语言的人所表示的方式基本上完全一致。

方言在表达上因类别而异，因地域而异，那么可不可以以客观事件作为自变量，观察其产生的影响是否明显呢？

针对这一问题，对此进行研究的专家也开展了十分深入的探究。

比如，杨晨和张积家（2011）以试验作为研究工作的基础，通过进行两组可以进行对比的实验，在对这些人的能力差异进行了分析，其中能力的差异要满足周期性时间的特点。

通过实验的结果可以得到，两组中的任何一组，无论5是否为一个单位，在对照组以及实验组里，与使用单一语言的人相比，双言者更多的表现出了反映迟钝的缺点。

三组和四组研究表明，以5作为一个单位时，当初奇偶的探究内容中，研究对象被干扰的情况比较显著，其中尤以双言者为最。

再辅之以实验结果，能够得出以下结论：

对于只使用一种语言的人们而言，对于时间的推理这个问题，更多的是将数字用以加工过程中的基础进行处理，不过在双言者群体中，以数字作为研究基础，规划了空间这个变量作为时间周期。

研究成果表明，双重处理的方式，才适合双语普及要比普通话单行者要更慢。

其次，对于时间推理来说，以普通话作为使用频率最高的人群，他们更倾向于以数字载体作为加工处理途径的方法，然而应用两种语言的人群却在数字的基础上在嘉义空间想象来对时间进行推理。

一般来说，使用两种推理方法的推理人往往不会放弃其中的某一种方法，随着时间的推移，数字与空间想象进行有机结合的相关机制已经比较成熟，并且已经健全的相关的双重处理模式。

在此期间，在两种语言的使用频率方面，其中的差异比较明显，进而导致了相应的信息处理的能力也会出现一定程度的差异，这些干扰因素的合力使得时间的推理及表征并不能有效结合加工模式，从而也无法形成良好的合作机制。

因此，种种不利因素的出现，使得在时间推理方面，其具有的速度降低了许多。

方言中存在着许多不同的表达形式，并且这些内容都可以为时间研究的某些原因提供许多有用的信息。

四、研究展望

针对双言心理的分析和研究，起始于1980年，国际国内的该领域内的研究者也都从各个方面，开展了对其深入探索的研究工作。

经过对研究成果的汇总，以汉语言方言作为对比一方，科学比较了其与现代普通话的区别，对这两种语言对双言者产生的积极或消极的影响进行了分析，同时站在社会的角度，深入解析了双言者的心理变化状况，从而对研究对象的神经机制做了科学的阐述。

本次研究工作的进行产生了多种积极意义，不仅可以完善双语理论的架构，同时还给后来者更加新颖的研究视角，对以后的研究工作产生了指导性的作用。

受限于个人水平，文章存在一定疏漏，恳请导师批评指导。

参考文献

[1]步连增.语言类型学视野下的汉语量词研究[D].山东大学,2017.

[2]章黎平.汉语方言人体词语比较研究[D].山东大学,2017.

[3]曹起.新时期现代汉语变异研究[D].吉林大学,2019.

[4]王霞.汉语是如何表达序数范畴的[D].华中师范大学,2018.

致谢

首先感谢我的指导老师，包括论文选题、结构框架等，老师所提出的各项建议都有着重大的指导意义，是我能够顺利完成论文的有利前提与基础。

老师为人热情、真诚而和蔼的性格给我留下了深刻的印象。

非常感谢老师的支持与帮助！

其次感谢学院的其他各位老师，最后，感谢班级的同学们，在学习的过程中互相支持、互相帮助、互相关心。

在撰写过程中，参阅并引用了相关资料，在此向原作者表示由衷的谢意。