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高分子化学学习心得
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高分子化学学习心得
篇一：
高分子学习心得
高分子学习心得高分子化学是研究高分子化合物的合成、化学反应、物理化学、物理、加工成型、应用等方面的一门新兴的综合性学科。
合成高分子的历史不过80年，所以高分子化学真正成为一门科学还不足六十年，但它的发展非常迅速。
目前它的内容已超出化学范围，因此，现在常用高分子科学这一名词来更合逻辑地称呼这门学科。
一我对高分子化学的掌握
1.什么是高分子化学高分子化学是研究高分子化合物（简称高分子）合成（聚合）和化学反应的一门科学；同时还会涉及聚合物的结构和性能。
同时也涉及高分子化合物的加工成型和应用等方面。
高分子也成聚合物（或高聚物），有时高分子可指一个大分子，而聚合物则指许多大分子的聚集体。
高分子的相对分子质量非常的大，小到几千，大到几百万、上千万的都有。
我们有时将相对分子质量较低的高分子化合物叫低聚物。
2.高分子化学发展高分子化学作为化学的一个分支学科，是在20世纪30年代才建立起来的一个较年轻的学科。
然而，人类对天然高分子物质的利用有着悠久的历史。
早在古代，人们的生活就已和天然高分子物质结成了息息相关的关系。
高分子物质支撑着人们的吃穿住各方面，作为人类食物的蛋白质和淀粉，以及用纺织成为衣物的棉、毛、丝等都是天然的高分子物质。
在我国古代时，人们就已学会利用蚕丝来纺织丝绸；汉代，人们又利用天然高分子物质麻纤维和竹材纤维发明了对世界文明有巨大失去作用的造纸术。
在那时，中国人已学会利用油漆，后来传至周边国家乃至世界。
可以说，古代中国在天然高分子物质的加工技术上，例如丝织业、造纸术和油漆制造，是处于世界领先地位的。
1932年，施丁格发表了一部关于高分子有机化合物的总结性论著，高分子化学建立了。
在此之后，高分子化学理论迅速发展，高分子工业也蓬勃兴起。
以后的40年间高分子化学及工业达到飞速发展阶段。
第二次世界大战刺激了高分子化学和化学工业的发展，德国首先合成了橡胶，美国也加速发展高分子工业。
战后由于消费品的需求量增加，高分子化学的系统研究大规模地开展起来。
中国的高分子化学及高分子工业也是在战后，特别是1949年之后，才真正成长发展起来。
高分子化学的发展主要经历了天然高分子的利用与加工、天然高分子的改性、合成高分子的生产和高分子科学的建立四个时期。
从三十年代起随着合成高分子的发展而逐渐建立起来与高分子相关的反应动力学、化学热力学、结构化学、高分子物理、生物高分子等分支学科，形成了一门系统的高分子科学。
二如何学好高分子化学
1、打好学习基础
上学期我们学过有机化学，掌握有机化学中内在规律性的东西、理解有机化学反应及其原理对学习高分子化学有很大帮助。
2、善于归纳总结
在高分子化学学习中，会发现有机反应式及物理公式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，相信学好高分子化学并非难事。
同时我们还应注意到高分子化学不仅仅要求记忆，更要求计算。
这就需要具备与学习有机化学不同的策略，对一些推导过程过于繁琐，数学要求较高的公式我们可以对其推导工程进行适当忽略。
而对一些重点内容我们则应该厘清脉络，了解每步推导的目的，着重练习公式的应用。
3、重视模型的建立
高分子化学大部分公式是在模型假设的基础上建立，要把握公式我们必须明确模型与模型之间的区别，同时据此判断模型的适用范围。
高分子化学同时又点像一门工程学科，有很多量我们是无法准确推导的，但我们可以依据高分子化学事先判断反应程度。
如在凝胶点测定过程中，我们可以同过计算carothers方程和Flory方程，由于实际凝胶点通常在二者范围之内，从而可以达到对凝胶点测定结果的预判。
4、结合实际生活，培养学习兴趣
学好高分子化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。
结合生活实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与高分子化学有关的问题，均能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。
三我对高分子课堂的建议1.结合启发式与互动式教学激发学生的主动性
由于《高分子化学》中的知识体系涉及物理化学、有机化学以及高等数学等专业内容，知识点丰富，因此，在教学之前，老师需以有机化学、物理化学为基础，结合学生现有的知识，调动学生的积极性以引导他们将已学知识融会贯通，从而使学习过程变得简单、有趣。
教学过程就是指教与学的结合，教学的关键就是师生之间的交流。
首先，老师制作课件时要凸显核心问题，引导学生独立思考，激发其学习兴趣，提高其学习的主观能动性，在课堂上进行互动；其次，进行课堂讨论，提高学生独立思考能力；此外，进行教师与学生的角色转换，实现学生上台进行讲课。
例如对于聚合内容，难点较少，学生应该事先备课，依次上台进行演讲，然后教师对学生讲课中的疏漏给以补充、说明以及评价。
这种方式既加深了学生对课程的理解，又提高了他们的观察力和语言组织能力。
与此同时，通过备课，学生更加理解教师备课的辛苦
2注重讲解基本概念，避免学生死记硬背
由于《高分子化学》中的基本概念多而且抽象，因而容易混淆，难以理解。
针对此类概念，将它们归类，作为一个概念组进行辨析，对比学习，使抽象变得形象，提高记忆的效率，避免学生死记硬背，生搬硬套
3注重现代化教学手段
熟练运用当今先进的教学手段和技术，例如多媒体，制作精炼的教学幻灯片，利用动画及网络等，让学生对高分子产生的过程有直观的认识。
以下以自由基聚合基元反应为例讲述现代化教学技术在教学过程中的运用：
①制作化学反应方程式的幻灯片，讲述自由基聚合中各个基元反应；②利用动画技术展现整个自由基聚合的每个基元反应过程（如聚氯乙烯自由基聚合）；③使用网络搜索实际工业应用中自由基聚合的案例，并分析其工艺，使学生进一步理解自由基聚合中各个基元反应间的关系，提升学生的应用能力。
四、我对高分子化学的思考
高分子化学发展的高分子合成材料，在以前造成大量环境污染。
而让高分子化学能可持续发展，需要使高分子合成材料与环境同化，增加循环使用和再生使用，减少对环境的污染乃至用高分子合成材料治理环境污染。
研究合成高分子与生态的相互作用，达到高分子材料与生态环境的和谐等。
学习高分子课程之后，让我了解到也认识到绿色高分子化学过程研究不远了。
篇二：
高分子化学的认识与感悟
高分子化学的认识与感悟
摘要：
高分子化学是研究高分子化合物的合成、化学反应的一门学科，同时还涉及聚合物的结构和性能。
本文是讲述我在学习了高分子化学这门课程之后对这门课程的掌握、理解，以及我感兴趣的高分子化学课程中的聚合方法的理解。
关键字：
高分子化学高分子聚合物聚合方法
一.我对高分子化学的掌握
1.什么是高分子化学
高分子化学是研究高分子化合物（简称高分子）合成（聚合）和化学反应的一门科学；同时还会涉及聚合物的结构和性能。
同时也涉及高分子化合物的加工成型和应用等方面。
高分子也成聚合物（或高聚物），有时高分子可指一个大分子，而聚合物则指许多大分子的聚集体。
高分子的相对分子质量非常的大，小到几千，大到几百万、上千万的都有。
我们有时将相对分子质量较低的高分子化合物叫低聚物。
2.高分子的分类和命名
2.1高分子分类
从不同的专业角度，对高分子进行多种分类，例如按来源、合成方法、用途、热行为、结构等来分类。
在高分子课程学习中，我们对高分子的分类是按有机化学和高分子化学角度
来考虑，是按照主链结构将高分子分成三大类：
①碳链聚合物：
主链完全有碳原子组成，比如绝大部分的烯类和二烯类的加
成聚合物。
②杂链聚合物：
主链除了碳原子外，还有氧、氮、硫等杂原子，比如聚醚、
聚酯、聚酰胺等缩聚物和杂环开环聚合物以及大多数天然高分子。
③元素有机聚合物：
主链中没有碳原子，主要由硅、硼、铝和氧、氮、硫、
磷等原子组成，但多半是有机基团，比如甲基、乙基、乙烯基、苯基等。
如果主链和侧基均无碳原子，则称物价高分子，像硅酸盐之类。
2.2高分子命名
在有机化学中我们就学过聚合物的命名，在高分子化学中聚合物的命名跟我
们以往的命名没有什么区别，在这里命名方法主要分两类：
①单体来源命名法：
就是聚合物名称以单体名为基础。
比如乙烯的聚合物我
们称为聚乙烯。
②结构单元命名法：
就像有机化学里一样，先确定重复单元结构，排好单元
次序，命名。
最后在名字前加一个聚就可以了。
3.聚合反应与聚合方法
3.1聚合反应
在我们学习高分子化学过程中，聚合反应贯穿了我们整个课本，从缩聚和逐
步聚合到自由基聚合、自由基共聚合、离子聚合、配位聚合、开环聚合等，聚合反应中有涉及到聚合物的分子量和分布还有聚合物的大分子的结构、它们的链状和聚合物的聚集态、热转变之类的。
我们知道聚合反应有很多种类型，同样我们可以将聚合反应分类。
在以前学习关于聚合物的反应时，我们很熟悉的有缩聚、加聚和开环聚合。
在高分子课程中我们学习到了逐步聚合和连锁聚合。
下面我说说我对着两种聚合反应的掌握情况。
3.1.1逐步聚合
多数缩聚和聚加成反应都属于逐步聚合，其特征是低分子转变成高分子在缓慢逐
步进行，每步反应的速率和活化能大致相同，逐步聚合中任何两分子（单体分子或聚合物分子）间都能相互反应生成聚合度更高的聚合物分子。
在课程在我们了解到逐步聚合反应的分类，比如，平衡缩聚和不平衡缩聚、线形
缩聚和体形缩聚、均缩聚和混缩聚及共缩聚等这些各种缩聚的反应机理、特征、聚合度、分子量分布等，在生活科研之中的应用，还有缩聚和逐步聚合要怎么样才能成功反应。
3.1.2连锁聚合
连锁聚合反应也称链式反应，反应中一旦形成单体活性中心，就能很快的传
递下去，瞬间形成高分子。
平均每个大分子的形成时间都非常短。
聚合过程由链引发、链增长和链终止几步基元反应组成，各步反应速率和活化能差别很大。
反应中只存在单体、聚合物和微量引发剂。
进行连锁聚合反应的单体主要是烯类、二烯类化合物。
像课本中的自由基聚合、自由基共聚合、离子聚合和配位聚合都是属于连锁
聚合。
这几种聚合只是因为活性中心的不同而区别开：
①：
自由基聚合是因为其以自由基为活性中心，自由基共聚合也一样。
②：
离子聚合是以离子为活性中心，阳离子聚合的活性中心是阳离子，阴离子聚合的活性中心是阴离子。
③：
配位聚合的活性中心是配位离子。
在各种连锁聚合反应中我们主要学习了解了它们的各自的特征、反应的单体
结构和聚合类型、它们的反应机理、反应的动力学、它们各自反应的引发剂等等。
以及各种反应在科研及生活中的应用。
3.1.3逐步聚合与连锁聚合的区别
逐步聚合与连锁聚合的区别如下：
①逐步聚合没有特定的活性中心和基元反应；而连锁聚合需要活性中心
就像上面所写各种反应的活性中心都不同，连锁聚合有链引发、增长、转移、终止等基元反应。
②逐步聚合的反应时逐步进行的；连锁聚合的反应是单体一经引发便迅
速连锁增长。
③逐步反应的体系中含单体和一系列分子量递增的中间产物；连锁聚合
只有单体和聚合物。
④逐步聚合分子量缓慢增加，转化率在短期内很高；连锁聚合的分子量
变化不大转化率随时间而增大。
3.2聚合方法
高分子化学中的聚合方法大致分为四种：
本体聚合、溶液聚合、悬浮聚合、
乳液聚合。
在课本中专门有单章介绍聚合方法，但其他各章节讲述聚合反应时也同样贯穿着聚合方法。
下面我简要的介绍我在学习中对几种方法的认识：
①本体聚合：
单体的本身加入（或不加）少量油溶性引发剂的在本体内的
聚合。
比较难聚合，而且聚合热不易排除，但其操作简便，产物纯净。
②溶液聚合：
是将单体和油溶性引发剂溶于适当溶剂中进行的聚合。
其反应速率
较小、分子量较低，比较容易反应，体系粘度低，传热、混合容易，温度易于控制；
但是聚合度较低，产物常含少量溶剂，使用和回收溶剂需增加设备投资和生产成本。
③悬浮聚合：
单体以液滴状悬浮于水中的聚合，主要由单体、油溶性引发剂、水
和分散剂四部分组成。
反应容易进行。
其容易洗涤、分离，产物纯度较高；但是产物容易粘壁，影响聚合釜传热和生产周期。
④乳液聚合：
单体在水中以乳液状态进行的聚合，主要由单体、水溶性引发剂、
水和乳化剂等组成。
反应容易进行。
其速度快、产物分子量大、体系粘度低、易于散热；但是乳化剂等不易除净，影响产物性能。
4.聚合物的化学反应
聚合物化学反应的种类由聚合度和基团的变化（侧基或端基），大致分为三类：
①
聚合物基本不变的反应，而仅限于侧基或端基变化的反应，常称为相似转变。
②聚合度变大的反应，如交联、嵌段、接枝和扩链反应。
③聚合度变小的反应，如解聚、降解等反应。
主要学习了聚合物化学反应的特征、反应的影响因素、聚合物对环境的影响和处理等等。
二、我对高分子化学课程的感悟
以上除去高分子材料类是我在高分子化学学习过程中所学习到的。
在未学高分子
化学前以为高分子化学就是我们所学的有机化学一样讲述聚合物之间的加成、缩聚之类的，还有对一些聚合物的了解，比如塑料、纤维、橡胶、蛋白质之类的那么一点点的了解。
而高分子化学让我们了解到现在高分子科学的研究是以高分子化学为基础，研究高分子化合物的分子设计、合成及改性等，为高分子科学研究提供新生化合物、为国民经济提供新材料及合成方法。
高分子化学学习过程中我们才深深的认识到，原来高分子化学和我们之间的密不可分，我们身上穿的衣服、手机上的材料、吃的饭、吃饭用的餐具、汽车的轮胎等等，多不胜数。
我们的吃穿住行每时每刻都跟高分子打着交道。
当我们睡到高分子的时候经常联想到的是塑料一类，更会联想到‘白色污染’。
很多污染是与高分子有关，但世界本来就具有双面性，带给我们污染的同时又带给了我们多少的便利，高分子在我们人类的文明上作出了巨大的贡献。
睡着绿色高分子的提出，高分子的污染将会便得越来越少。
就比如说可降解塑料。
高分子化学课程的学习让我掌握了高分子化学的基础知识，拓宽我的视野，让我深深感受到凭着我们自己的学习未来终将因为我们而改变高分子化学的学习拓宽了我们的视野，认识到高分子化学的广阔与前景，随着高分子科学的发展由三大合成材料（塑料、合成橡胶和合成纤维）到精细高分子、功能高分子、生物医学高分子。
高分子课程的学习，让我们对高分子的基础知识等到了解和加深，思维也随着高分子的广阔无限延伸，也为我们毕业以后的工作提供了更宽更广的发展。
三、我对聚合方法的理解
聚合方法分为本体聚合、溶液聚合、悬浮聚合、乳液聚合。
下面讲述我对各种聚合
方法的理解：
1.本体聚合
本体聚合无介质，只有单体本身，在引发剂或光、热、辐射能等作用下聚合。
有
时可能加入少量颜料、增塑剂、润滑剂、分子量调节剂等助剂。
1.1本体聚合的优点
①产品杂质少、纯度高、透明性好，尤其适于制板材、型材等透明制品。
②自由基，离子聚合都可选用本体聚合。
③气态、液态及固态单体均可进行本体聚合，其中液态单体的本体聚合最为重要。
④本体聚合适于实验室研究。
例如单体聚合能力的鉴定，聚合物的试制、动力学研
究及共聚竞聚率的测定等。
1.2本体聚合的缺点
①聚合初期，转化率不高，体系粘度不太大，散热尚不困难。
但当转化率提高，体
系粘度增大后，散热困难，加上自加速效应，放热速率提高。
②如散热不良，轻则造成局部过热，使分子量分布变宽；严重的则温度失控，引起
爆聚。
2.溶液聚合
单体和引发剂溶于适当溶剂中进行的聚合方法。
溶液聚合与本体聚合相比较：
①粘度较低，混合和传热较容易，温度易控制，较少自加速效应，可避免局部过热。
②在实验室，常用此法进行聚合机理及动力学研究。
③使用溶剂----单体浓度低，聚合速率相对较慢，还可能发生向溶剂的链转移，产
物的分子量一般也较低；要获固体产物时，需除去溶剂，回收费用较高；除尽聚合物中残余溶剂较困难；除尽溶剂后，固体聚合物从釜中出料也较困难。
④工业上溶液聚合多用于聚合物溶液直接使用的场合如涂料、粘合剂、合成纤维纺
丝液、浸渍剂等。
3.悬浮聚合
溶解有引发剂的单体在强烈搅拌下，以小液滴状态悬浮分散于水中进行聚合单体
液滴在聚合过程中逐渐转化为聚合物固体粒子。
单体与聚合物共存时，聚合物一单体粒子有粘性，为了防止粒子相互粘结，体系中常加有分散剂，使粒子表面形成保护膜。
悬浮聚合体系一般由单体、油溶性引发剂、水及分散剂四个基本组分组成。
3.1悬浮聚合的优点与缺点
优点：
粘度较低，简单安全，聚合热易除去，分子量及其分布较稳定，产物分子量
一般比溶液法高，后处理工序比溶液法及乳液法简单。
缺点：
产品中附有少量分散剂残留物。
3.2悬浮聚合的成粒机理及影响因素
许多烯类单体在水中溶解很小，可看作不溶于水。
搅拌时，剪切力使单体液层分散
成液滴。
搅拌强度越大，生成的粒子越小。
界面张力使单体液滴成珠状，并使相互接触的小液滴凝聚成大液滴。
在一定的搅拌强度和分散剂浓度下，大小不等的液滴通过一系列的分散和结合过程，构成一定的动平衡，最后得到大小较均匀的粒子。
由于反应器中各部分的剪切力不同，所以粒子大小仍有一定的分布。
3.3悬浮聚合中的分散剂
若停止搅拌，液滴将聚集变大，最后仍与水分层因此单靠搅拌形成的液一液分散是
不稳定的。
加之聚合到一定程度后，单体液滴中溶有或溶胀有一定量聚合物，就变得发粘起来。
此时，两液滴碰撞时，往往会粘结在一起，搅拌反而促进粘结，最后会成一整块。
为此，必须加入适量的分散剂，以便在液滴表面形成一层保护膜，以防粘结。
①水溶性有机高分子物质。
作用机理是吸附在液滴表面形成保护膜，起保护胶体的作
用，使表面张力或界面张力降低，使液滴变小。
②不溶于水的无机粉末。
呈粉末状吸附在液滴表面，起机械隔离的作用。
4.乳液聚合
在乳化剂及机械搅拌的作用下，单体在水中分散成乳状液进行聚合的方法在本
体、溶液及悬浮聚合中，能使聚合速率提高的一些因素，往往使产物分子量降低。
但在乳液聚合中，因该聚合方法具有特殊的反应机理，速率和分子量可同时较高。
乳液聚合的粒径约为0.05～0.2um，比悬浮聚合物（0.05～0.2mm）要小得多。
主要组分有单体、水、水溶性引发剂及乳化剂。
4.1乳液聚合的优点与缺点
优点：
以水为分散介质价廉安全。
乳液的粘度低，且与聚合物的分子量及聚合
物的含量无关，这有利于搅拌、传热及输送，便于连续生产；也特别适宜于制备粘性较大的聚合物，如合成橡胶等。
聚合速率快，产物分子量高，在较低温度下聚合。
适用于直接使用乳液的场合，如水乳漆、粘合剂、纸张、皮革及织物处理剂等。
缺点：
当需要固体聚合物时，乳液需经破乳（凝聚）、洗涤、脱水、干燥等工序，
生产成本较高产品中乳化剂等杂质不易除尽，影响电性能乳液聚合多用于生产丁苯、丁腈及氯丁等合成橡胶，也广泛用于制造涂料、粘合剂及纸张和织物等的处理剂等，如pVAc乳液、丙烯酸酯类涂料和粘合剂等。
其它如糊状pVc树脂，苯乙烯、甲基丙烯酸甲酯、偏二氯乙烯等单体都可用此法聚合。
4.2乳液聚合的主要组分及其作用
乳化剂：
它可以使互不相溶的油（单体）－水转变为相当稳定难以分层的乳液，
该过程称为乳化。
乳化剂的乳化作用，在于它的亲水基分子是由亲水的极性基团和疏水的（亲油）非极性基团（一般亲油基为烃基）构成的。
根据极性基团的性质，乳化剂可分为阴离子型、阳离子型、两性型及非离子型四类。
乳化剂可降低界面张力，有利于单体分散成细小液滴吸附在液滴表面形成保护膜，使乳液得以稳定使乳液得以稳定增溶作用，使部分单体溶于胶束内。
4.3乳液聚合机理
4.3.1聚合场所
聚合发生在胶束内。
很高的比表面积，有利于捕捉自由基，胶束内单体浓度较
高（相当于本体单体浓度），胶束内单体浓度较高（相当于本体单体浓度），是油溶性有机单体和水溶性引发剂相遇的场所。
此时体系中含有三种粒子：
单体液滴、发生聚合的胶束成聚合物乳胶粒，及未发生聚合的胶束。
随聚合的进行，水相单体进入胶束，单体液滴中的单体又重复溶解到水中。
4.3.2成核机理
两种可能的成核机理：
①胶束成核：
初级自由基或水相中形成的短链自由基由
水相扩散进入胶束引发增长。
②均相成核：
水相中形成的短链自由基从水相中沉淀出来后，吸附了乳化剂而稳定增长。
两种成核过程的相对重要性，取决于单体在水中的溶解性和乳化剂的浓度。
单体水溶性大及乳化剂浓度低时，有利于均相成核，如乙酸乙烯酯的乳液聚合，反之则有利于胶束成核。
如苯乙烯的乳液聚合。
4.3.3聚合过程
①乳胶粒生成期（成核期）：
聚合速率增加乳胶粒数增加；单体液滴不变；胶束
数减少胶束全部消失是该阶段结束的标志。
②恒速期：
胶束消失起到单体液滴消失为止，乳胶粒数恒定，聚合速率也恒定。
③降速期：
单体浓度减少，速率逐渐减少。
四、我对高分子化学的思考
高分子化学发展的高分子合成材料，在以前造成大量环境污染。
而让高分子化学
能可持续发展，需要使高分子合成材料与环境同化，增加循环使用和再生使用，减少对环境的污染乃至用高分子合成材料治理环境污染。
研究合成高分子与生态的相互作用，达到高分子材料与生态环境的和谐等。
学习高分子课程之后，让我了解到也认识到绿色高分子化学过程研究不远了。
篇三：
高分子化学知识点总结
第一章绪论
1.1高分子的基本概念
高分子化学：
研究高分子化合物合成与化学反应的一门科学。
单体：
能通过相互反应生成高分子的化合物。
高分子或聚合物（聚合物、大分子）：
由许多结构和组成相同的单元相互键连而成的相对分子质量在10000以上的化合物。
相对分子质量低于1000的称为低分子。
相对分子质量介于高分子和低分子之间的称为低聚物（又名齐聚物）。
相对分子质量大于1000000的称为超高相对分子质量聚合物。
主链：
构成高分子骨架结构，以化学键结合的原子集合。
侧链或侧基：
连接在主链原子上的原子或原子集合，又称支链。
支链可以较小，称为侧基；也可以较大，称为侧链。
端基：
连接在主链末端原子上的原子或原子集合。
重复单元：
大分子链上化学组成和结构均可重复出现的最小基本单元，可简称重复单元，又可称链节。
结构单元：
单体分子通过聚合反应进入大分子链的基本单元。
（构成高分子链并决定高分子性质的最小结构单位称为~）。
单体单元：
聚合物中具有与单体的化学组成相同而键合的电子状态不同的单元称为~。
聚合反应：
由低分子单体合成聚合物的反应。
连锁聚合：
活性中心引发单体，迅速连锁增长的聚合。
烯类单体的加聚反应大部分属于连锁聚合。
连锁聚合需活性中心，根据活性中心的不同可分为自由基聚合、阳离子聚合和阴离子聚合。
逐步聚合：
无活性中心，单体官能团之间相互反应而逐步增长。
绝大多数缩聚反应都属于逐步聚合。
加聚反应：
即加成聚合反应，烯类单体经加成而聚合起来的反应。
加聚反应无副产物。
缩聚反应：
缩合聚合反应，单体经多次缩合而聚合成大分子的反应。
该反应常伴随着小分子的生成。
1.2高分子化合物的分类
1）按高分子主链结构分类：
可分为：
①碳链聚合物：
大分子主链完全由碳原子组成的聚合物。
②杂链聚合物：
聚合物的大分子主链中除了碳原子外，还有氧、氮，硫等杂原子。
③元素有机聚合物：
聚合物的大分子主链中没有碳原子孙，主要由硅、硼、铝和氧、氮、硫、磷等原子组成。
④无机高分子：
主
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