教育资料人教版高中语文选修传记第八章 《杨振宇合璧中西科学文化的娇子》讲义学习精品.docx
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教育资料人教版高中语文选修传记第八章《杨振宇合璧中西科学文化的娇子》讲义学习精品
案例一课时详解
课时1详解
预习导引
课前思考
1.杨振宁的名字你一定不陌生，那么你对杨振宁了解多少，你能谈谈吗？
2.一个人接受什么样的教育，对他日后的成长有着直接的关系，杨振宁能成为科学巨匠，除了他自身的努力外，他接受的什么样的教育？
3.杨振宁有着一颗赤子之心，有着强烈的爱国之情，他的赤子之心、爱国之情是如何表现出来的？
课前疑惑
诵读文本•整体感知
1.文章内容概述。
本文是一篇人物小传，选自《预约成功：
诺贝尔奖获得者的大学生涯》（吴学东、梁国钊著）一书，主要记述了杨振宁的家学渊源，他在西南联大求学，在美国求学、工作的情况，以及他的主要科学成就。
揭示了杨振宁的赤子之心，抒写了他的爱国情怀和为科学献身精神。
本文用不多的篇幅大致描画出传主的生平事业轮廓，叙述中常常插入评论，对传主事迹的梳理总是扣紧基本的评价指向。
吴学东、梁国钊二人合著的《预约成功：
诺贝尔奖获得者的大学生涯》一书，记述了爱因斯坦、丁肇中、巴普洛夫等十七位诺贝尔奖得者的大学生涯，写出了他们各自的大学生活，治学态度，工作作风，辉煌业绩，对我们的读书学习，工作生活都有有益的启迪。
2.按照自然章节概括各部分的大体内容。
引言从1957年杨振宁与李政道获诺贝尔奖时，在颁奖仪式上的热情洋溢的演讲写起，以引出传主的事迹。
家学渊源写杨振宁深厚的家学、小时候的远大志向以及他以优异的成绩考入西南联大。
奠定基业的写杨振宁于国难当头的时期，在西南联大
西南联大艰难求学的事迹。
万里寻名师写杨振宁在美国追随名师，一心求学的经历。
成功之路初探探讨杨振宁成功的几个原因。
3.初读课文，作为大学生和科学家的杨振宁给你怎样的印象？
甲生：
作为学生的杨振宁少有大志，有着家学深厚，他身上浸润着深厚的中国传统文化。
资质聪颖，勤奋好学。
充满了爱国激情，面对艰难困苦，愈挫愈勇。
仰慕名士，追随名师。
抓住机遇，绝不错过。
用自己的话说：
“我回想一下我念物理，做研究工作，做教师的经验，我觉得我是非常非常幸运。
在绝大多数和我同年岁的人都有着种种困难和遭遇的时候，我却有很好的老师，很好的合作者，很好的学生。
而且在物理学界以外有很多很多的朋友。
”
乙生：
在我看来，杨振宁作风严谨，机敏灵活，能够审势度势，扬长避短。
杨振宁以同等学力在高二考上西南联大，他报考的是化学系。
但进入西南联大后，他发现自己对物理学更有兴趣，就依然转到了物理系。
杨振宁赴美时，按照他的初衷，想从事实验物理的研究，因为他你念念不忘中国的实验物理基础薄弱，但他的特长并不在实验室，在泰勒教授的指引下，他及时作出了历史性的选择，找到了真正的自我。
杨振宁谈到这个转折时说：
‘我在实验室物理方面不如人家，但是在学习理论物理方面因为基础好，读的也比较好。
到学校两年之后，我写了两篇理论文章。
泰勒教授就找我谈，让我去搞理论研究’把文章作为学位论文。
当时，我对老师要我放弃实验物理非常失望。
过了两天，我考虑了自己的具体条件，感到自己确实不能做一个含好的实验物理学家，因此思想高通了，就高高兴兴地请泰勒教授当我的导师，，专心从事理论研究。
两个月后，我就得到了博士学位。
我讲这段经历的意思：
选择专业的决心，应该随着自己的了解而变动。
如果当时我不离开实验物理，那么也不能有今天的收获!
”
丙生：
擅长借鉴，合璧中西文化，科学成就卓越，这是杨振宁给我的深刻的印象。
杨振宁是这样总结的：
“我的读书经验大部分在中国，研究经验大部分在美国，汲取了两种不同教育方式的好的地方。
……”他对中西方教育体制、培养人才的方式进行了细致地观察和深刻地反思，总结了中西方的不同点，并且喊好地将二者结合起来。
杨振宁既掌握了中国传统的学习、研究方法，有掌握了与中国传统不一样的西方的学习、研究方法，他巧妙地结合运用了这两种方法，使这两种方法互为补充，取长补短，成就他日后辉煌的科学成就。
课时2详解
精读课文•品析赏鉴
1.在诺贝尔奖颁奖仪式上，在杨振宁热情洋溢的演讲中，其最后一段话是：
“今天，站在这里告诉你们这些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我在不止一种意义上，是中国和西方的文化的共同产物。
我一方面为我的中国血统和背景自豪,一方面将工作奉献给源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分。
”请谈谈你的理解。
我觉得这是杨振宁发自内心的肺腑之言，他喊出了华人的骄傲。
杨振宁、李政道的获奖本身就是莫大的骄傲。
在此之前，华人受尽了多少侮辱；在此之前，华人与诺贝尔奖无缘。
要知道，在当时两个中国人同时获了诺贝尔奖，在许多西方人看来简直是不可思议的，在那庄重严肃的场合，杨振宁郑重地告诉世人：
我杨振宁虽然是在美国取得了如此的成就，但这一成就的取得是中西文化合璧的结果。
特别是杨振宁大张旗鼓地宣传自己的中国血统和背景，并为之自豪，大长了中国人的志气，让亿万炎黄子孙感到无比自豪和骄傲。
同时，杨振宁又说“一方面将工作奉献给源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分”，这体现了他的奉献精神，对西方现代科学、人类文化的尊重。
在杨振宁身上充分体现出中西文化合璧的特征。
2.品评简洁、平实且不乏文采的语言。
本文作为人物传记，语言简洁而平实，不乏文采。
（1）简洁当是它最突出的语言特点。
作者在行文时简洁明了，绝对不拖泥带水。
如介绍他的出生、籍贯，家中排行，只一句话，对二三十年代的中国的介绍也只一句话，就写出了当时的中国状况。
人物传记的文体特点决定了文本大部分都是简洁明了的叙述语言。
因为要在如此小的篇幅里，写出那么多的内容，语言必须具有概括力。
（2）杨振宁是个脚踏实地的人，本文的语言也是平实的。
在叙述杨振宁的生平时，多采用这种平实的语言，就像对老朋友讲述自己的经历一样，作者像读者娓娓道来，在不知不觉中就讲完了传主的“故事。
”
（3）文章的字里行间透着作者的激情，在洗练的语言中不乏文采。
这种文采随处可见。
如“在象征着科学界最高荣誉的诺贝尔奖坛上，第一次写下了两位中国人的名字——杨振宁和李政道。
作为炎黄子孙为自己的同胞在世界科学圣殿上做出的辉煌成就感到无比自豪和骄傲。
”“象征着科学界最高荣誉的”，准确地突出了诺贝尔奖的至高无上的荣誉：
“第一次写下了两位中国人”，强调突出了“第一次”“两位”“中国人”；“在世界科学圣殿上”，突出了它的神圣感；“辉煌”，突出了成就的不一般；“无比”，强调了“自豪和骄傲”的程度。
再如“杨武之先生是一个学养深厚，为人光明磊落，有深厚民族感情的人”一句，用“学养深厚”“光明磊落”“深厚民族感情”三个短语，就给我们勾勒出一位饱学之士，一个胸襟坦白、正直无私，又富有民族感情的爱狗之人。
整句、长句的准确适用，都无不显示出作者的文采。
3.鉴赏独特的表达方式。
本文在表达上独具特色，其最突出的特色就是叙述中常插入议论，且叙述总是紧扣议论（基本的评价指向）。
像杨振宁这样一位具有世界影响力的科学家，要在短短的一篇小传中较完整地表现出它的生平事迹实属不易。
而作者采用了叙述中常常插入议论的表达方式，这些议论、评价较好地帮助读者快捷地领会和把握传记的内容，了解传主的思想情感、观点态度。
像杂叙述完他在西南联大有化学系转到物理系后，适时地加入了“这一转，转出了他一生的辉煌”一句，并单独成段。
“这一转”指的是杨振宁投靠西南联大时，报考的化学系；而入学后，根据自己的兴趣转入到物理系一事。
“他一生的辉煌”指的是杨振宁一生的辉煌成就，主要是在物理方面的成就。
在结构上，起到了承上启下的作用。
再如，总结西南联大生活时，作者写道：
“西南联大的生活，不单位杨振宁提供了学习和成长的机会，而且他还形成了自己的物理学结构感和好恶感。
他开始思考物理学理论的总体结构以及同这种结构相联系的美，也开始接触和考虑对称性在物理学中的基本作用这样根本性的问题。
他试着用全局的观点来审视各种物理学理论，开始孕育把已有的理论从一个局部的领域推广出去的念头。
”这是议论，议论中也兼带着叙述。
联系实际•拓展延伸
1.感悟反思下面一段“隽永而饱含真知灼见的话”。
他后来说：
“在每一个创造性活动的领域里，一个人的好恶，加上他的能力、脾性和机遇，决定了他的风格。
而这种风格转过来又决定了它的贡献。
乍听起来，一个人的好恶和风格竟与他对物理学的贡献关系如此密切，也许会令人感到奇怪，因为物理学一般被认为是一门客观地研究物质世界的学问。
然而，物理世界具有结构，而一个人对这些结构的洞察力，对这些结构的某些特点的喜爱，对另一些特点的憎恶，正是形成他自己风格的要素。
因此，好恶和风格之于科学研究，就像它们对文学、艺术和音乐一样至关重要，这其实并不是稀奇的事情。
”这是一段隽永而饱含真知灼见的话。
我们不难感受到杨振宁这段话是他的经验之谈，字里行间充满了真知灼见。
杨振宁这段话，阐述了在创造性领域，一个人的好恶、能力、脾性、机遇与风格、成就的关系。
人们一般认为一个人的好恶、风格对他的文学、艺术、音乐有密切的关系，这在生活中是司空见怪的，但人们很难将个人的好恶、风格与他对物理学的贡献关系联系起来，因为人们都认为物理学就是一门客观地研究物质世界的学问，只需要理性的思考。
但杨振宁却根据的亲身体验，一语道破了其中的奥妙，将这一问题如此鲜明地揭示出来，让人们豁然开朗。
如此隽永而含蓄的道理，让杨振宁如此具体形象地阐释出来，我们不能不说作者“这是一段隽永而饱含真知灼见的话”的评价是如此的中肯。
2.拓展阅读
杨振宁虽然身在海外，甚至加入了美国国籍，但他身上始终流着华人的血，那颗炎黄子孙的赤子之心始终向着祖国。
他始终亲挂着祖国，为中美之间的友好交流奔波着，后来干脆回到祖国定居，发挥着他的光和热。
覃白的这篇短文也足以让我们动容，在这里，杨振宁对祖国的赤子之心、关切之意展露无遗，也让感受到海外的游子的是多么地渴切盼望祖国的强大和繁荣。
读罢此文，我们是否也应扪心自问：
我们应怎样为祖国母亲尽自己的绵薄之力？
杨振宁为谁流泪
覃白
奔腾于胸中的那股热流，带着火辣辣的冲击力，不可遏止地冲向喉咙。
他只觉得握信的手在颤抖，鼻头一阵发酸，滚烫的泪水快要涌出眼眶了。
是谁创造了奇迹
1964年初秋的一个晚上，杨振宁去著名的布鲁克海文国家实验室，途中乘火车从纽约去帕巧克。
夜已经很深了，摇晃的车上空荡荡的。
夜行列车上那些带血腥味的匪盗故事令人发怵。
杨振宁一眼瞥见一位头戴便帽的黄皮肤老人，正含着友善的微笑打量着自己，便靠着老人坐下来。
一搭话，杨振宁才知道老者是浙江人。
庚于赔款那年随父亲到美国，六十多年来，在餐馆洗过碗碟，在码头干过苦力，现在还在一家洗衣店打工。
当杨振宁问到他家中有什么人时，老人竟老泪纵横：
“我就一个人，一辈子没有结过婚。
”老人核桃壳一样打皱的脸上没有一丝怨尤。
车到贝当，老人步履蹒跚地走过灯光暗淡的过道，到了车尾，颤巍巍地下了车。
望着老人被岁月压弯的后背，杨振宁暗自垂泪，心中涌动着无尽的酸楚与愤怒。
杨振宁是在情绪最低沉的日子里听到中国成功地爆炸了第一颗原子弹的消息的。
深夜，东京发布的新闻宜称，日本航空自卫队的战机从高空收集到放射性尘埃，分析结果表明，中国爆炸的不是初级的原子弹——钚弹，第一次爆的就是铀弹!
整个世界被这一声巨响震惊了。
震惊之余，有的西方军事评论家认为，中国是靠苏联帮助才造出原子弹的。
对此，杨振宁没有来得及细想。
物理学家的严谨告诉他：
一切都需要证实。
但不需证实的是中国人已经拥有原子弹。
一连几天，处于兴奋之中的杨振宁都在默默哼唱着父亲教他唱的那首《中国男儿》：
“中国男儿，中国男儿／要将只手撑天空／长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑……古今多少奇丈夫／碎首黄尘，燕然勒功／至今热血犹殷红!
”
朋友们都说他好激动，是“性情中人”。
此刻，童年的歌让他胸中涌动着一股火辣辣的热流。
是什么样的中国男儿创造了让世界瞩目的奇迹?
当年，美国政府接受爱因斯坦的建议，实施“曼哈顿计划”时，拥有来自世界各国的第一流的物理学家，意大利来的费米、匈牙利来的泰勒、新西兰来的卢瑟福、德国来的海森堡，真是群星会集，灿若银河，加上美国的强大经济实力，原子弹诞生在美国是不足为奇的。
而中国呢，仅凭本国的科学家和并不强大的国力，怎么能造出原子弹?
太多的疑问，太多的不可知，只有问邓稼先了。
据多家报刊披露，邓稼先就是中国的奥本海默。
从1949年，稼先在美国获得博士学位回国，与他一别就是15年！
依然没有答案
北海公园的盛夏，绿云拥白塔，柳风送荷香。
邓稼先、许鹿希夫妇在古香古色的仿膳设宴招待回国访问的杨振宁、杜致礼夫妇。
在这之前，当中国政府请杨振宁写下他想见到的人的名字时，杨振宁写下的第一个名字就是邓稼先!
一见面，杨振宁就注意到了，邓稼先饱经沧桑的脸上不时流露出倦容，加上被大戈壁的风沙烈日染黑的皮肤，已让人感觉到“中国的奥本海默”的艰辛。
老友见面，亲切万分，一阵阵笑声中，大家都变得年轻了。
杨振宁提出了大胆的建议：
“稼先，你去借两辆自行车吧，我们往清华、北大、圆明圆兜它一大圈——找一找咱们从前玩耍过的地方，从老气象台的那个坡上冲下来。
”
邓稼先当即反对：
“你怎么就忘了，那一回，你骑车在金鱼缸中间玩花样，车上还搭上振平，结果栽了，把振平额头上撞了个大口子，血直往外流，把我们都吓呆了。
后来，我们把振平送到医院，你给振平买金钱酥，哄他别给爸爸讲。
结果呢，伯父还是知道了，把你狠狠骂了一顿……这回，你要是摔了跤，我没法给七亿中国人交待呀!
”
杨振宁勇敢的骑车计划在女士们的笑声中被否决。
话题，自然而然转到中国的原子弹上。
“你说我们的大炮仗?
”邓稼先显得很自信，“我知道，国外有各式各样的猜测。
”
“最近有一种新的说法，是美国人JoanHinton——中文名寒春，帮助了中国的原子弹工程。
寒春曾经是费米的助手。
”
邓稼先略微皱了皱眉头：
“寒春?
我觉得没有他参加。
”
既然不是美国人帮忙，更不像是苏联人帮忙，那么，中国的原子弹和氢弹是谁制造出来的呢?
七年来，困扰着杨振宁的问题就要得到明确的答案了。
邓稼先却神秘地一笑，说：
“你说的这个问题，我需要证实一下。
”
泪飞顿作倾盆雨
早晨，杨振宁走出宾馆，在林阴道上散步。
上海的早晨是紧张的，满街是行色匆匆的人们。
转进一条弄堂，一股熟悉的香味扑鼻而来。
小食店正在炸油条。
顾客们或坐或站，喝着热腾腾的甜豆浆，嚓嚓有声地大嚼着又脆又香的油条。
哦，久违了的中国早餐!
吃腻了宾馆的西式早餐，杨振宁不假思索就坐下来，要了一碗豆浆两根油条。
杨振宁刚用筷子夹起油条，还没来得及朝嘴里送，服务员大嫂突然冲着杨振宁吼起来：
“同志，粮票?
粮票有无呐?
”杨振宁瞪大了眼睛：
“粮票?
什么，什么粮票?
我不是付了钱吗?
”“侬神经有毛病呐?
没粮票，吃油条，勿来塞!
”说话间，服务员大嫂把杨振宁面前的两根油条端走，把一毛二分钱扔在桌子上。
所有顾客的眼中都写满了惊奇——是鲁迅先生所说的“像法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿”那种惊奇——这个人居然不知道中国人吃饭要粮票!
杨振宁不知怎样离开那令他十分尴尬的小食店的。
这一次极不愉快的经历令大物理学家思索：
在中国，粮食非常有限，人们过着与外部世界完全隔绝的生活。
而要在这样的条件下造出原子弹，稼先，你太艰难了！
8月16日夜，上海市革命委员会设宴为杨振宁夫妇饯行。
市革委会的领导人有分寸的热情、措辞准确的欢迎词，包括鼓掌与微笑的时机，都让杨振宁感觉到那是在演戏。
他想起在北京周总理宴请时，气氛多么热烈多么亲切。
席间，钱伟长、华罗庚、钱学森、吴有训、竺可桢、周培源在总理面前无拘无束，神情自如，让杨振宁充分感受到周总理的人格魅力。
而此刻，在黄浦江畔，面对满桌的佳肴，他却缺乏胃口。
一位秘书彬彬有礼地走过来，打开文件夹：
“杨振宁博士，这是你的信。
”
信封上是他熟悉的字：
请交：
杨振宁博士
邓托
是稼先的信!
稼先赶在我回美国之前托人专门送来此信，肯定有什么重要事情。
杨振宁立即把信拆开，信很短，却有一行字挟着惊雷闪电：
我已经得到完全的证实，中国的原子武器工程中除了最早于1959年底以前曾得到苏联极少的“援助”外，没有任何外国人参加。
没有任何外国人参加!
没有任何外国人参加!
仿佛稼先就在身旁亲切耳语，口气非常坚定、自信。
杨振宁完全忘了这是什么地方，也听不到主人在说些什么，只觉得胸臆间有一团火辣辣的东西在翻腾，远比七年前中国第一颗原子弹爆炸成功的消息给他带来的震撼强烈得多。
现已证实：
不管是“苏联帮助”还是“美国寒春帮助”都不存在了!
奔腾于胸中的那股热流，带着火辣辣的冲击力，不可遏止地冲向喉咙。
他只觉得握信的手在颤抖，鼻头一阵发酸，滚烫的泪水快要涌出眼眶了。
“对不起，我要去洗手间。
”杨振宁慌忙离席。
走进洗手间，他看见镜子中的自己，双眼发红，泪流满面。
什么时候像这样流过泪?
是15岁，在长江上看见日机轰炸后岸上火光冲天的城镇；是劫后余生在龙院村，母亲深夜仍在昏黄的油灯下缝补衣衫；是当年告别故土，突然发觉父亲华发早生?
是在纽约的夜行列车，从老华侨脸上读到了百年屈辱史?
中国男儿，中国男儿／要将只手撑天空!
童年的歌又在耳畔回响。
当年，父亲教他唱这首歌时，中国的天空和大地被分割得支离破碎。
父亲说他出生那年——1896年，中国刚签了《马关条约》。
以后，德国强占胶州湾，俄国占领了旅顺大连，法国占了广州湾，英国又进一步占了威海卫与香港新界……父亲悲愤不已：
“宁儿，中国的天空，不属于中国呵!
”他分明看见父亲眼中充满泪水。
此刻，他双手捂着脸，尽量使自己不要哭出声来。
泪水汹涌着，从指缝间溢出，两代人的屈辱瞬间被荡尽了。
他仿佛听见了拥有原子弹和氢弹的中国，用震天撼地的音响宣布：
中国的天空，永远属于中国!
稼先，我为你骄傲!
中华民族，我为你自豪!
案例二精析精练
整体感悟•疑难解析
1.全文各部分的内容写了什么？
（1）引言：
从1957年杨振宁与李政道获诺贝尔奖时，在颁奖仪式上的热情洋溢的演讲写起，以引出传主的事迹。
（2）“家学渊源”部分：
写杨振宁深厚的家学、小时候的远大志向以及他以优异的成绩考入西南联大。
（3）“奠定基业的西南联大”部分：
写杨振宁于国难当头的时期，杂西南联大艰难求学的事迹。
教师上课（4）“万里寻名师”部分：
写杨振宁在美国追随名师，一心求学的经历。
数学与应用数学专业代码（5）“成功之路初探”部分：
探讨杨振宁成功的几个原因。
这篇传记主要以追寻杨振宁的求学之路为主线，来探讨杨振宁成功的秘密，所以行文中不是详尽地记述他的事迹为主，而更多的是探究他这样做的原因。
我们学习的过程中，重点不是放在杨振宁做了些什么上，而应该重点思考他为什么这样做，以给我们以启迪。
2.文中主要写了杨振宁师从哪些名师？
杨振宁都分别从他们学到了什么？
校本课程教材
（1）杨振宁师从的第一位名师当是他的父亲杨武之先生，杨振宁从杨武之先生学会如何做人，如何立志，冰手杨武之先生的熏陶，打下了坚定的基础，特别是数学基础。
（2）在西南联大，大一时，师从赵忠尧教授，学习普通物理；大二时，师从吴有训、周培源二教授，分别学习电磁学、力学；大三时，师从张文裕教授，学习原子物理学；特别是师从吴大猷、王竹溪二教授，吴大猷是他的论文导师，跟着王竹溪学习量子力学、统计力学等。
（3）在美国，先师从泰勒教授，泰勒教授也是他博士论文的导师，在原子、分子物理学等方面得到很多指导；后师从一代宗师费米教授，在许多方面得到费米教授的教诲。
3.这篇小传没有铺开描写传主事迹，而是围绕一条主线选择材料，结构非常紧凑。
请说说这条主线是什么，文章选择了那些材料来表现这一点。
课文主线是杨振宁如何“合璧”中西文化，取得事业的成功的。
主要有三个方面的材料来表现这一点：
一是家庭的熏陶，这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有从父亲那里获得的公寓现代数学的启蒙指导；二是当时最高学府西南联大的优良教育，虽然沈国条件差，但杨振宁在这里接触到了当时中国物理学最顶尖的学者的教诲，这些教授大都是学贯中西的大学者；三是到美国求学，获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。
4.作为一个世界瞩目的科学家，杨振宁的成功经验有哪些值得我们借鉴的？
教科版五年级下册科学连线题甲生：
杨振宁能够“抓住机遇，追随名师”。
用他自己的话说：
“我回想一下我念物理，做研究工作，做教师的经验，我觉得我是非常非常幸运。
在绝大多数和我同年岁的人都有着种种困难和遭遇的时候，我却有很好的老师，很好的合作者，很好的学生。
而且在物理学界以外有很多很多的朋友。
”他家学渊源，虽在国难当头之际，却也接受了当时中国许多最著名学者的授业解惑。
赴美留学后，直接受到泰勒、费米等大师的教诲，杂这些名师的指导下缩短他攀登科学的路程。
同时，杨振宁并非简单地面对机遇，而是孜孜不倦、奋力追求，如他以高二同等学力的优异成绩报考西南联大获得成功，报读硕士研究生、报考留美博士生顺利通过，都包含了他平时的勤奋、刻苦及对学习的付出。
再如，杨振宁刚到美国，连费米的面也没见到，但他矢志不渝，“踏破铁鞋”去寻找，终于如愿以偿，跻身于名师们下，饱受泰斗的熏陶。
因此，良好的机遇和环境，好的老师，杨振宁都考自己去把握，去争取。
与其说杨振宁碰上了好机遇，不如说杨振宁争取和抓住了好机遇。
抓住机遇，追随名师，这才是杨振宁成为幸运儿的重要原因。
校本课程教材乙生：
杨振宁能够扬长避短，这也是他取得成功的重要原因。
我们知道杨振宁赴美时念念不忘中国的实验物理基础薄弱，想从事实验物理的研究，但他的特长并不在实验室，在泰勒教授的指导下，他及时作出了历史性的选择，找到了真正的自我。
杨振宁谈到这个转折时说：
“我在实验室物理方面不如人家，但是在学习理论物理方面因为基础好，读的也比较好。
到学校两年之后，我写了两篇理论文章。
泰勒教授就找我谈，让我去搞理论研究’把文章作为学位论文。
当时，我对老师要我放弃实验物理非常失望。
过了两天，我考虑了自己的具体条件，感到自己确实不能做一个含好的实验物理学家，因此思想高通了，就高高兴兴地请泰勒教授当我的导师，，专心从事理论研究。
两个月后，我就得到了博士学位。
我讲这段经历的意思：
选择专业的决心，应该随着自己的了解而变动。
如果当时我不离开实验物理，那么也不能有今天的收获!
”可见，扬长避短对一个人的成功是多么的重要。
丙生：
杨振宁成功的另一个原因是能够做到中西合璧。
杨振宁是这样总结的：
“我的读书经验大部分在中国，研究经验大部分在美国，汲取了两种不同教育方式的好的地方。
……”他对中西方教育体制、培养人才的方式进行了细致地观察和深刻地反思，总结了中西方的不同点，并且喊好地将二者结合起来。
杨振宁既掌握了中国传统的学习、研究方法，有掌握了与中国传统不一样的西方的学习、研究方法，他巧妙地结合运用了这两种方法，使这两种方法互为补充，取长补短，成就他日后能在科学事业上取得重大成就的重要原因。
师评：
一个人的成功是多方面的原因促成的，作为一位著名的科学家，杨振宁的成功可以说称的上一个典范——他是一个刻苦学习的典范，一个抓住机遇的典范，一个追随名师的典范，一个扬长避短的典范，一个中西文化合璧的典范。
他的成功我们应该给我们很多有益的启示。
教学科研精读体味•重点赏析
数学打电话教学反思1.在诺贝尔奖颁奖仪式上，杨振宁做了热情洋溢的演讲，演讲词的最后一段话是：
“今天，站在这里告诉你们这些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我在不止一种意义上，是中国和西方的文化的共同产物。
我一方面为我的中国血统和背景自豪,一方面将工作奉献给源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分。
”我们应如何理解这段话？
这段话郑重地告诉世人：
我杨振宁虽然是在美国取得了如此的成就，但这一成就的取得是中西文化合璧的结果。
“这些事实”当是他成长、成功的事实，他告诉世人这些事实的目的就是要强调他中国背景。
要知道，在当时杨振宁还是中国国籍，两个中国人同时获得诺贝尔奖，在许多西方人看来都是不可思议的。
杨振宁不但不避讳自己的中国人身份，而且大张旗鼓地宣传自己的中国血统和背景，并为之自豪，大长了中国人的志气，
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