大扫除活动心得.doc

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大扫除活动心得

--------邓昌

试想，每天生活在纸屑纷飞、垃圾遍地的环境中，我们如何以轻松愉快的心情应对一天的忙碌？

然而，走在校园里，瓜子壳、果皮、纸屑、废弃塑料瓶随处可见；教室里，遗落在课桌上的垃圾比比皆是……这一切，都与文明校园的形象极不相称，与我们追求美好环境的愿望相差甚远。

　　于是，我们小组举行了这次大扫除劳动，当然凭借我们的力量是不够，我们只是起一个宣传作用，让更多的学生意识到校园卫生环境的重要性，本次活动的地点是东楼，在小组长的带领下，我们各尽职责，表现积极，不仅能够认真地完成自己的本职工作，还能帮助其他的同学完成，形成了一个团结的集体。

在同学们的努力下顺利完成了任务。

同时也让我们对校园卫生也有了更深的感触！

校园是我们学习和工作的场所，校园卫生也时刻影响着学生的日常生活。

通过这次劳动，让学生们体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了保洁人员劳动的辛勤，更深一步体会到了“苦尽甘来”的涵义。

经过这一次的劳动，我知道了，现在我们的安心学习是由其他同学辛勤工作作为保证的！

所以我们要珍惜这种幸福的时光，好好学习。

校园文明离我们只有几步之遥！

在劳动期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对这种不文明的的行为深恶痛觉。

并督促自己养成良好的卫生习惯。

有一些人轻视甚至鄙夷体力劳动者，以致有相当一部分年轻人宁肯在村里闲逛，也不愿意到田地里劳动。

近期又从媒体上得到南方一些城市出现什么“快乐帮”社会群体，整天在城市里游荡，其经济来源当然是家里的父母等。

至于他们“游荡”的明堂是什么？

想来并不费神。

　　我尊敬、崇尚体力劳动者，我并不认为这些人创造的社会财富和劳动价值低于其他脑力劳动者，也并不认为这些人就天生“愚鲁”或“蠢笨”，是出苦力的“下坯料”。

有一句耳熟的话：

“只有社会分工的不同，而没有社会地位的贵贱”。

可现实生活中这句话的“分量”究竟有多重，可操作性究竟有几分？

恐怕是个很大的未知数。

笔者总以为：

上苍是公平的，当一个人来到这个世界上时，都是赤条条的，并没有贵贱之分；至于受后天影响，在不同的生存环境中以服饰、地位区别人的贵与贱，只不过人类有意无意导演着一场场的“闹剧”罢了。

　　记得一本书写有这样一个故事：

有一位哲人经过一块田地时，总有一个白发苍苍的老人坚持在田地里劳动，他有些不解，便上前询问老人：

您都这么大的年纪了，还不停地下地劳动，是膝下无小吗？

老人回答儿孙满堂。

又问：

是生活上穷困吗？

老人回答虽说不上是丰衣足食，却也过得去。

哲人有些纳闷：

老人既有儿女，又不愁吃穿，这么大的岁数，干吗非要拼命地劳动？

老人打量了一下眼前的客人和悦地回答：

我下地劳动，一是证明自己的身体还健朗，其次，劳动锻炼还有益于健康，再者我也知道自己能做的事情很有限了，趁还有劳动能力，在活着的时候能做多一些有益的事情也是快乐的，哲人若有所悟……。

　　可现实生活中轻视体劳动者的现象不仅越来越突出，而且人们的思维意识已向畸形化的方向发展。

在此笔者姑且不讨论这种现象对与否，就一个人从早到晚坐在办公室里或在电脑上工作十多个小时的情况，尽管其大脑越来越灵光，在按动操作键的一时间，人们是否想过或留意过，你身体的某些功能正在蜕化。

假如有一天，人们突然间记起什么，拍着脑门惊呼：

我的腿呢？

我的脚到哪里去呢？

到那时，才会大悟：

这个奇怪的作俑者不是别人，而是自己！

故而说：

劳动的意义并不完全在于体现自身的价值和创造社会财富的多少，还在于人类自身的协调性和健康发展。

劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。

我建议学校每年应该安排学生在学校进行劳动，让我们更好地将理论和实践结合、提升自身能力。

通过劳动实践周活动，增强学生的劳动观念，更增强学生的劳动意识和团结协作意识，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得应该珍惜每个人的劳动成果，尊重别人的劳动。

并把这种观念和思想带到今后的学习和工作当中，形成良好地学习习惯和优良作风，提高我们的综合素质。

我们会把劳动当成一项长期的、必须的，自发性的任务来要求自己，作为大学生不仅要刻苦学习，生活中勤俭节约，努力为国争光，成为国家栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人！

　既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境，那么就不要只图自己“方便”，且为绿色校园行个方便，真正做到“校园是我家，清洁靠大家”。