软件工程专业认识实习.docx
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软件工程专业认识实习
软件工程专业
软件项目实践（生产实习）报告
教学单位软件学院
班级软件工程班
学生姓名
学号102001
实习时间2013年6月17日-7月5日
指导教师
2013年9月
目录
1实习时间1
2实习目的1
3实习项目及内容1
3.1校内实习内容总结1
3.2校外实习内容总结8
3.2.1实习单位情况8
3.2.2实习经过10
4存在的问题18
5总结与展望19
1实习时间
2013年6月17日-2013年7月5日
2实习目的
专业生产实习是本科教学计划中非常重要的实践性教学环节，是专业培养目标和教学计划、课程设置的有机组成部分，是理论教学的完善和补充。
通过生产实习，使学生直接接触和了解计算机技术在生产实际中的应用，增强学生理论联系实际的观点，巩固所学相关理论，获取本专业的实际技能，培养初步的软件系统的实际工作能力和专业技能。
通过生产实习使学生进一步接触社会、深入群众、培养劳动观念，提高学生的民族自尊心和自信心，激发学生发展民族工业、勇攀科学高峰的使命感和紧迫感、增强爱国主义情操。
通过现场实习，还可以检查学校教学中存在的问题，对推进教学改革，增强高校培养人材与企业发展的适应性，进一步提高教师的思想水平，拓宽教师的业务能力具有积极意义。
作为一名即将就业的学生，为顺应社会的发展，加强自身竞争力，也应该注重培养自身的素质，提高自身的专业技术能力，让自己在就业的时候打出自己的品牌。
3实习项目及内容
在学校的安排下，参加了在东软举行的软件夏令营，深入了解东软企业，了解一个企业是如何运作的，亲身体验，为日后踏入社会工作岗位做准备。
让我们清楚的知道不是进入到一个事业单位就意味着完事了，而是一个新的开始，你还有很多的东西要学习，做人，商务礼仪，专业技术等等。
让我们更清楚的了解自己，让自己为将来做好属于自己的打算，也能开拓我们的眼界，为以后打下良好的基础。
3.1校内实习内容总结
一、企业即时通讯系统
1.一般性需求
集中数据管理、分布应用，充分实现通讯平台管理功能；可根据项目实训周期不同，对模块进行灵活的裁剪，而不影响其他模块的正常运行。
2.功能性需求
表1功能描述
功能名称
备注
用户管理
主要是系统供给对普通用户和管理员的信息注册，个人信息进行维护，在线人员查询和删除管理等。
即时通讯
主要用于进行在线用户之间短信发送，聊天记录查看，文件发送等。
3.概要设计
逻辑类图
图1逻辑类图
用例图
图2系统用例图
活动图
图3系统活动图
时序图
图4管理员时序图
4.详细设计
图5管理员功能模块类图
5.数据库设计
表2Userinfo表
列名
类型
是否为空
主键
userid
Number（8）
NotNull
是
username
Varchar2（20）
NotNull
否
password
Varchar2（20）
NotNull
否
mail
Varchar2（20）
NotNull
否
sex
Varchar2（20）
NotNull
否
nickname
Varchar2（20）
NotNull
否
power
Varchar2（20）
NotNull
否
6.编码
数据库设计代码
CREATETABLEuserinfo（
idnumber（8）NOTNULLprimarykey,
namevarchar2（20）notnull,
passvarchar2（20）notnull,
mailvarchar2（20）notnull,
powervarchar（20）notnull,
nicknamevarchar（20）notnull,
sexvarchar（20）notnull
）;
createindexidx_userinfoonuserinfo（name）;
INSERTINTOuserinfoVALUES（'0','admin','password','1@2.3','管理员','胖子','男'）;
INSERTINTOuserinfoVALUES（'1','test','test','test@','普通用户','法爷','男'）;
部分中间代码
publicclassAdminInfoActionimplementsActionListener{
privateAdminInfoDialogadminInfoDialogDialog;
publicAdminInfoAction（AdminInfoDialogadminInfoDialogDialog）{
this.adminInfoDialogDialog=adminInfoDialogDialog;
}
publicvoidactionPerformed（ActionEvente）{
Stringname=adminInfoDialogDialog.getJtextName（）.getText（）;//获取用户名
Stringpower=adminInfoDialogDialog.getJtextPower（）.getText（）;
Stringmail=adminInfoDialogDialog.getJtextMail（）.getText（）;//获取邮箱
Stringnickname=adminInfoDialogDialog.getJtextNickname（）.getText（）;
Stringsex=adminInfoDialogDialog.getJtextSex（）.getText（）;
//调用Service类的登陆方法，返回所登陆用户对象，记录当前用户信息
Services=newService（）;
Listl=s.selectByName（name,nickname,mail,sex,power）;
if（l.size（）==0）{
JOptionPane.showMessageDialog（null,
"满足条件的不存在,请重新输入查询条件！
","信息提示",
JOptionPane.WARNING_MESSAGE）;
adminInfoDialogDialog.resetContent（）;
return;
}
newAdminSelectDialog（l）;
adminInfoDialogDialog.resetContent（）;
主函数代码
packagecom.storm.ums;
importcom.storm.ums.ui.LoginFrame;
publicclassUMSMain{
publicstaticvoidmain（String[]args）{
LoginFramelogin=newLoginFrame（）;
login.showView（）;
}}
7.测试用例
表3管理员操作测试用例
测试功能
预测结果
测试用例
登录
显示管理员界面
zqg
显示登录界面
用户名和密码不匹配
显示登录界面
sb（不存在该用户）
查询
返回所有用户信息
所有输入框为空
返回用户名含‘y’的所有信息
用户名输入框输入‘y’
返回邮箱含‘123’的所有用户信息
邮箱输入框输入‘123’
返回昵称含‘爷’的所有用户信息
昵称输入框输入‘爷’
返回管理权限是‘管理员’的所有用户信息
管理权限输入框输入‘管理员’
返回性别是‘男’的所有用户信息
性别输入框输入‘男’
返回用户名含‘z’且性别是‘男’的所有用户信息
用户名输入框输入‘z’性别输入框输入‘男’
修改
表中该信息更改
Id为0
表中该信息未更改
Id为20，（不存在该用户）
表中该信息未更改
Id为0，（该用户名已存在）
删除
表中该信息删除
Id为10
表中该信息未删除
Id为20，（不存在该用户）
表中该信息未删除
Id为6，（管理员本身）
授权
表中该用户变为管理员
Id为8
表中该用户未变为管理员
Id为20，（不存在该用户）
表中该用户未变为管理员
Id为6（该用户已是管理员）
退出
退出成功
zqg
8.测试结果
图6管理员修改用户界面
二、Oracle数据库的相关操作项目
主要学习来自于金源万博的老师所教授的课程。
在讲课之前介绍了自己的企业文化及目前的情况。
在教我们做项目时认真地讲解知识要点并帮助我们解决在各阶段所遇到的问题，在此期间老师不停的与我们互动，了解我们，从而设定更适应我们的学习目标和方法。
在本次实习期间，老师带领我们做了一个项目的一小部分，让我们了解和掌握一些项目经验。
两次项目的实现是以小组的形式来完成的。
首先老师教我们一些新的相关软件的安装及使用，发一些关于本次项目的资料。
通过了解新的软件安装和使用，使我们接下来的工作更顺利，其中还包括对相关法律的学习。
这也给我们提出了一个很深的警告：
资料不仅是项目文档、项目要求等等，更要注意社会方面资料的收集，要注重对知识产权的保护，这方面是我们容易忽略的，但会引起很严重后果的。
项目的实现过程中，不仅仅用到编程知识，更是一种知识的全面应用。
例如这次项目中，我们用到需求工程、软件工程、Java、数据库、.net、操作系统等等多门学科。
我们虽学过多门课程，但是我们不能熟练应用每一门课程，这时我们将必须分工合作，使我们工作进度更快、更好。
例如我们小组，根据每个人的所熟悉的知识，将工作分为数据库部分，需求分析部分，编码部分，测试部分等等多个更小的模块，几个人或者一个人来完成其中的模块。
最终通过组合测试来完成此次项目，包括即时通讯的概要设计文档，详细设计文档，即时通讯系统文档以及测试用例文档，还有供讲解使用的PPT和录制视频，并编写实现了其中的一些功能代码，尽管有个别的功能不是很好使，有些画面不能成功跳转，但是我学习到了很多技术的使用方法，老师每次上课时都讲一下每个阶段的工具该如何使用以及每个阶段该用哪个技术。
在此次的工作中，小组的讨论分析以及分工合作，使我们感受了将来工作后的那种小组合作模式的工作环境氛围和注意的地方。
这也给我们提出一个挑战，如何能更好的适应将来的工作模式，这里不仅需要个人能力，还要有交流和合作能力。
我们也更清楚的知道了，团队协作的重要性，只有更加好的团队，才能做出更好地作品，才能为公司带来更大的利益。
使我们更清晰地了解到自己的强弱项，只有在团队中每个人发挥自己最擅长的并良好地在一起合作才能发挥出最大的能量。
良好的沟通技巧，适当的语气也是十分重要的。
在面对客户时，好的沟通交流能力也许是签定合同的重要因素。
此次实习课程，不仅仅是学习那些课程内容，也给我们提供了一次反思和再次深入学习的契机。
把握好这次契机，也许我们的今后工作会更加顺利，我们的工作经验和能力有了更多的提升。
发现不足，我们在取得别人合作和帮助后，我们更应该提高自己的能力。
3.2校外实习内容总结
3.2.1实习单位情况
为了寻求“架设软件研究与应用桥梁”的梦想开始创业。
1991年，东软创立；1996年，成为中国第一家上市的软件公司；2001年，在中国众多的行业领域获得领先的市场份额，向IT解决方案与服务供应商发展2005年，成为中国最大的离岸软件外包提供商2008年，东软集团整体上市计划完成。
经过十几年的努力，如今，东软已经成为中国领先的IT解决方案与服务提供商。
东软是中国最大的IT解决方案与服务供应商。
目前，拥有员工20000余名，在中国建立了6个软件研发基地，8个区域总部，在40多个城市建立营销与服务网络；在美国、日本、欧洲、中东设有子公司。
东软以软件技术为核心，提供行业解决方案、产品工程解决方案以及相关产品、平台及服务。
行业解决方案涵盖领域包括：
电信、能源、金融、政府（社会保障、财政、税务、公共安全、国土资源、海洋、质量监督检验检疫、工商、知识产权等）、制造业以及商贸流通业、医疗卫生、教育、交通等行业。
产品工程解决方案领域，东软拥有自有品牌的医疗和网络安全产品。
同时，也与世界一流的跨国公司开展合作，提供数字家电、移动终端、车载信息产品和IT产品等嵌入式软件开发和服务。
服务领域，东软提供包括应用开发和维护、ERP实施与咨询服务、专业测试及性能工程服务、软件全球化与本地化服务、IT基础设施服务、业务流程外包（BPO）、IT教育培训等服务业务。
东软集团的董事长兼首席执行官刘积仁先生，公司创始人之一，现任公司董事长兼首席执行官，兼任东北大学副校长，中国软件行业协会副理事长，HarmanInternationalIndustries,Incorporated董事。
曾荣获“第六届亚洲商业领袖•创新人物奖”、“2009CCTV中国经济年度人物”、“2010安永中国企业家奖”、“2011中国软件产业十年功勋人物”、国家工程研究中心“先进工作者”等多项荣誉。
英文名称Neusoft，东软是中国领先的IT解决方案与服务供应商。
1991年，东软创立于中国东北大学。
目前，公司拥有员工18000余名，在中国建立了36个软件研发基地，8个区域总部，在40多个城市建立营销与服务网络，在大连、南海、成都和沈阳分别建立3所东软信息学院和1所生物医学与信息工程学院；在美国、日本、欧洲、中东设有子公司。
软以软件技术为核心，通过软件与服务的结合，软件与制造的结合，技术与行业管理能力的结合，提供行业解决方案和产品工程解决方案以及相关软件产品、平台及服务。
面向行业客户，我们提供安全、可靠、高质量、易扩展的行业解决方案，帮助客户实现信息化管理最佳实践，以满足客户需求。
行业解决方案涵盖的领域包括：
电信、电力、金融、政府（社会保障、财政、税务、公共安全、国土资源、海洋、质量监督检验检疫、工商、知识产权等）以及制造业与商贸流通业、医疗卫生、教育、交通等行业。
在产品工程解决方案领域，东软的嵌入式软件系统在世界著名的数字家庭产品、移动终端、车载信息产品、IT产品等众多产品中运行。
我们的客户遍布世界各地。
在自有品牌的产品工程方面，在医疗领域，我们开发并提供具有中国自主知识产权的CT、磁共振、数字X线机、彩超、全自动生化分析仪、多参数监护仪、放射治疗设备、核医学成像设备等10大系列50余种医疗产品，其中CT机填补了中国在该领域的空白，使得中国成为全球第四个能够生产CT的国家。
产品销往国内32个省、市、自治区，同时在美国、意大利、俄罗斯、巴西、沙特阿拉伯、巴基斯坦以及非洲等全球60个国家和地区实现设备安装，拥有客户5000余家，构建了覆盖中国、辐射全球的销售服务网络。
在服务领域，东软提供包括IT咨询服务、应用开发和维护、第三方ERP咨询与实施、专业测试及性能工程服务、本地化服务、IT基础设施服务、业务流程外包（BPO）、IT教育与培训等服务业务。
其中，在业务流程外包（BPO）方面，东软面向日本、韩国、欧美等国际市场和国内市场提供多语言、多类别的一站式BPO服务，包括：
客户服务、技术支持、应用系统支持、HelpDesk等FrontOffice外包服务，以及HR外包、网站内容服务等BackOffice外包服务。
涉及IT、教育、政府、通信、互联网、制造、个人消费品等众多行业领域。
东软将“超越技术”作为公司的经营思想和品牌承诺。
作为一家以软件技术为核心的公司，东软通过开放式创新、卓越运营管理、人力资源发展等战略的实施，全面构造公司的核心竞争力，创造客户和社会的价值，从而实现技术的价值。
东软致力于成为最受社会、客户、股东和员工尊敬的公司，并通过组织与过程的持续改进，领导力与员工竞争力的发展，联盟与开放式创新，使东软成为全球优秀的IT解决方案和服务供应商。
东软将"超越技术"作为公司的经营思想和品牌承诺。
作为一家以软件技术为核心的公司，我们通过开放式创新、卓越运营管理、人力资源发展等战略的实施，全面构造公司的核心竞争力，创造客户和社会的价值，从而实现技术的价值。
东软致力于成为最受社会、客户、股东和员工尊敬的公司，并通过组织与过程的持续改进，领导力与员工竞争力的发展，联盟与开放式创新，使东软成为全球优秀的IT解决方案和服务供应商。
3.2.2实习内容总结
2013年7月1日（上午）
中国大学生职涯点亮活动——东软睿道暑期夏令营开营仪式
任课讲师：
宋健
1.东软简介：
是一个有技术，过程能力，职位差异能力的公司。
1991年，年轻的东北大学教授刘积仁在中国东北大学创立了东软。
公司拥有员工23000余名，在中国建立了8个区域总部，16个软件开发与技术支持中心，6个软件研发基地，在40多个城市建立营销与服务网络，在大连、南海、成都和沈阳分别建立3所东软学院和1所生物医学与信息工程学院；在美国、欧洲、日本、中东、中国香港、印度都设有子公司。
2.东软业务：
软件与服务（东软集团），健康医疗（东软熙康），IT教育与培训（东软睿道）。
3.东软的现状：
东软是中国最大的IT解决方案与服务供应商。
目前，拥有员工20000余名，在中国建立了6个软件研发基地，8个区域总部，在40多个城市建立营销与服务网络；在美国、日本、欧洲、中东设有子公司。
东软以软件技术为核心，提供行业解决方案、产品工程解决方案以及相关产品、平台及服务。
行业解决方案涵盖领域包括：
电信、能源、金融、政府（社会保障、财政、税务、公共安全、国土资源、海洋、质量监督检验检疫、工商、知识产权等）、制造业以及商贸流通业、医疗卫生、教育、交通等行业。
产品工程解决方案领域，东软拥有自有品牌的医疗和网络安全产品。
同时，也与世界一流的跨国公司开展合作，提供数字家电、移动终端、车载信息产品和IT产品等嵌入式软件开发和服务。
服务领域，东软提供包括应用开发和维护、ERP实施与咨询服务、专业测试及性能工程服务、软件全球化与本地化服务、IT基础设施服务、业务流程外包（BPO）、IT教育培训等服务业务。
2013年7月1日（下午）
室外拓展训练
地点：
东软睿道体育场
任课讲师：
宋健、许迪
今天下午是东软的老师为我们安排的户外拓展训练，将所有的同学通过报数的形式分成五组，通过一系列的游戏体现团队精神。
第一个游戏：
凤凰涅槃。
所有同学假定初始状态都是一个蛋，再开始后可随意找身边同学进行石头剪刀布，胜利的同学即可奔赴下一地点，变成鸡，而失败的同学则还是保持蛋的状态；在成为鸡的同学，继续找自己身边的也是鸡的同学进行石头剪刀布，胜利的同学则变身为凤凰跑到下一区域，失败的同学则会重新变为蛋跑回出生的区域；在凤凰区的同学也继续进行石头剪刀布，胜利的就变成人，取得最终的胜利，而失败的同学变成鸡，回到相应区域。
游戏最终会剩余五名变身失败的同学，由他们接受大家提出的各种惩罚方式。
第二个游戏是成小组进行。
每组成员先分成男女两组，围成两个圈，然后大家一起坐下去（前一个人坐在后一个人的腿上，后面的人双腿并拢，依此类推），最后保持五秒钟不倒不散的即为成功。
这只是先开始的热身试炼，之后的才是关键。
将每组所有成员围成一个大圈，男女生排列的要合理，达到之前的效果。
每对都很成功。
第三个游戏也是小组进行。
每组选出一名身材轻巧的队员，其他人搭成人梯（每两人双手互搭在对方肩膀上，掌心向上，一条腿与对方互顶，则成一节梯）。
选出的队员就在人梯之上快速向前爬，从操场一边开始，队员爬过的末尾人梯撤下跑至队头接上，直至队员爬到操场另一端为胜利。
第四个游戏，由宋健老师随机喊去身边即有的物品每组成员分别在操场上寻找，所找到的符合要求的物品必须尽可能地长，当老师不断地念各种物品，直至各组抵达终点为止，分出名次。
当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。
在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。
所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。
2013年7月2日（上午）
从学校人到企业人
任课讲师：
于晓菲
一、如何认识企业和企业人
1、心目中的企业和企业人
1）企业的本质是什么：
以盈利为目的—>时间的分配，股东、税金，员工工资、企业再生产—>提供商品服务—>满足用户需求
企业是谋生利益的共同体；个性能力发挥的场所；学习和成长的场所；人际关系的场所；竞争的场所；生活中最重要的场所之一。
2）学校人和企业人不同：
学校人只要是看其成绩，学习能力（记忆力），集体，思想概念，个体自由。
企业人主要是看其绩效，学习能力（将知识转化为绩效的能力），团队，行动行为，整体责任。
3）企业人的评价标准：
人才是指能力强但态度太差这样的人很难用；人财是指态度好有能力是公司财源；人裁是指无能力态度差直接可以裁掉；人材是指态度不错可以培养这样的人可用来培养。
在这四种人群当中我们应该努力做到人财，如果不能也可以做到人材。
千万不要成为人裁。
二、怎么从学校人走向企业人
1、团队特征：
明确的目标，互补的技能，相互的信任，共同的诺言，良好的沟通，合适的领导，内部与外部的支持。
2、团队意识：
空杯心态：
我不是世界的中心，坚定不移的行动，团队利益高于一切，帮组同伴也是帮组自己，荣誉有别人一份。
3、职业化心态：
阳光心态，再次有个例子，就是半杯水，当一个积极乐观的人看到半杯水心里会想还有半杯水呢，而消极悲观的人看到便会觉得怎么就剩半杯水了啊！
这就是两种不同性格的人，人应该积极乐观些，不能什么事都消沉那样什么事都会做不好的。
老板心态；供应心态；感恩心态；服从心态；要管理好自己的情绪，职业化人际关系，职业化工作技能，职业化工作习惯。
要做到分析—>确定目标—>制定策略—>制定行动方案—>确定预算—>执行和控制—>评估和调整。
三、IT企业对企业人的要求
1、IT企业的特点：
明确团队游戏规则，充分认可员工价值，加强技术的创新能力，客户体现软件价值。
2、IT企业应具备的技能：
扎实的基础知识，熟练的应用开发技能，优良的软件质量，项目经验，软技能，自学能力。
表4学校人和企业人的区别
学校人
企业人
成绩
绩效
学习能力（记忆力）
学习能力（将知识转化为绩效的能力）
集体
团队
思想
行动，行为
个体自由
整体责任
2013年7月2日（下午）
移动互联网的那些事儿
任课教师：
张榜
1.移动互联网，就是将移动通信和互联网二者结合起来，成为一体。
移动通信和互联网成为当今世界发展最快、市场潜力最大、前景最诱人的两大业务，它们的增长速度都是任何预测家未曾预料到的，所以移动互联网可以预见将会创造经济神话。
移动互联网的优势决定其用户数量庞大，截至2012年9月底，全球移动互联网用户已达15亿。
2.移动互联网（MobileInternet,简称MI）是一种通过智能移动终端，采用移动无线通信方式获取业务和服务的新兴业态，包含终端、软件和应用三个层面。
终端层包括智能手机、平板电脑、电子书、MID等；软件包括操作系统、中间件、数据库
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